《初識(shí)3D建?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

第19課初識(shí)3D建?！窘滩姆治觥勘菊n是這個(gè)單元的第1課，主要任務(wù)是認(rèn)識(shí)DSM軟件界面各區(qū)域的基本功能，并學(xué)會(huì)使用簡單工具繪制二維圖形，學(xué)會(huì)保存和打開文件的方法?！緦W(xué)情分析】3D打印這項(xiàng)技術(shù)對(duì)于學(xué)生來說既新鮮又陌生，他們既想學(xué)又怕困難。因此可以先展示一些其他同學(xué)的作品，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能消除他們的顧慮。DSM軟件對(duì)學(xué)生來說相對(duì)比較陌生，主要體現(xiàn)在軟件的界面、操作方法、功能等方面。【教學(xué)目標(biāo)與要求】通過觀察、比較的方式，了解DSM軟件界面各區(qū)域的基本功能。學(xué)會(huì)使用簡單工具，在草圖模式中繪制二維圖形。通過作品展示、實(shí)踐操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)熱情。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解DSM軟件界面各區(qū)域的基本功能。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用簡單工具繪制二維圖形。【教學(xué)方法與手段】講授教學(xué)法、演示教學(xué)法、探究教學(xué)法。【課時(shí)安排】安排1課時(shí)?！菊n時(shí)準(zhǔn)備】3D打印實(shí)物、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、了解3D設(shè)計(jì)，出示課題認(rèn)一認(rèn)，了解立體圖。（1）PPT出示三維立體畫、立體街景等圖片。IIII<J鮮息技術(shù)五年眾II<J悸信息技術(shù)五年韁圖1提問：這些圖片是三維作品嗎？學(xué)生回答，反饋交流。教師小結(jié)：這些圖片雖然看起來很有立體感，但仍然是在平面上創(chuàng)作的，仍然屬于二維作品。摸一摸，接觸3D打印作品?，F(xiàn)場展示3D打印的作品，學(xué)生觀察。請(qǐng)學(xué)生說說自己的觀察感受。教師小結(jié)：像這件3D打印作品一樣，有高度、寬度和深度的作品，就是三維的。*刀焊信息技術(shù)五年級(jí)圖2什么是3D設(shè)計(jì)？PPT出示其他3D打印的作品及其3D設(shè)計(jì)圖。介紹3D打印機(jī)、3D設(shè)計(jì)軟件、3D設(shè)計(jì)圖和3D打印作品的關(guān)系，出示課題《初識(shí)3D建?！贰驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比三維立體畫、立體街景和3D打印實(shí)體，體會(huì)3D打印作品的特點(diǎn)，從而了解3D設(shè)計(jì)。二、認(rèn)識(shí)DesignSparkMechanical教師簡介DesignSparkMechanicalo學(xué)生操作：雙擊桌面圖標(biāo)，打開DSM軟件。認(rèn)識(shí)窗口：對(duì)照教材，說一說DSM軟件窗口各個(gè)區(qū)域的名稱。自主探究：用鼠標(biāo)指一指DSM軟件窗口的不同位置，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，猜一猜每個(gè)區(qū)域的功能。分別請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，說說自己的猜測，師生共同交流想法。PPT動(dòng)畫出示各區(qū)域的名稱及簡介（資料詳見教師用書）?？旖菰L問工具欄、文件菜單、格式欄、特征管理器、特征選項(xiàng)、操作區(qū)域、狀態(tài)欄。||』」愕怡息技術(shù)五年級(jí)||』」愕怡息技術(shù)五年級(jí)【設(shè)計(jì)意圖】采用先學(xué)后教的方法，以自主探索、相互交流、師生總結(jié)的過程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)DSM軟件界面的了解與記憶。三、繪制簡單圖形PPT出示畫好的五角星二維圖形，介紹任務(wù)要求。教師演示操作，在操作區(qū)域中繪制五角星二維圖形。（詳細(xì)步驟見教材）||*」卿慝技術(shù)五年毀圖||*」卿慝技術(shù)五年毀圖4學(xué)生操作，繪制五角星二維圖形。遇到困難可以參考教材。教師巡視指導(dǎo)。展示部分學(xué)生的作品，讓學(xué)生說說繪制過程中有什么值得注意的地方?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是學(xué)生首次在DSM軟件中進(jìn)行圖形繪制，通過教師演示，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作的習(xí)慣。說一說的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，小結(jié)操作過程中的關(guān)鍵點(diǎn)。四、鞏固練習(xí)完成教材“探究屋”中的練習(xí)，繪制小房子的二維圖形。布置思考任務(wù)：（1）怎樣畫才能使小房子左右對(duì)稱？（2）你還想畫出什么樣的小房子？大膽嘗試你的想法。學(xué)生操作，使用“線條”工具，繪制小房子的二維圖形。教師巡視指導(dǎo)展示部分學(xué)生的作品，讓學(xué)生說說自己設(shè)計(jì)時(shí)的想法。全班互動(dòng)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】能繪制出對(duì)稱的房子，可以鞏固鏡像線的使用技巧，便于今后繪制更多有規(guī)律的圖形；能繪制出具有個(gè)性、特點(diǎn)的房子也很重要，可以發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。五、保存和打開作品學(xué)生自主探究保存和打開作品的方法。廣播展示，分別請(qǐng)學(xué)生介紹保存和打開作品的方法。試試看：打開老師發(fā)放到桌面的“3D作品”文件夾里的文件，欣賞3D作品，然后和組內(nèi)同伴交流自己喜歡的作品。【設(shè)計(jì)意圖】保存和打開文件，對(duì)于學(xué)生來說難度不大。但是能打開不同的3D作品進(jìn)行欣賞，一定是非常有意思的。通過和同伴的交流，提高學(xué)生的審美能力。六