校園心理情景劇劇本

校園心理情景劇劇本第一幕話外音：我們對(duì)彼此的了解只停留在表面，不知道彼此內(nèi)心深處的想法。這就是成長(zhǎng)嗎？下課鈴響起，同學(xué)們陸續(xù)離開教室。夏莉坐在角落里，米樂(lè)走過(guò)來(lái)邀請(qǐng)她一起去吃飯。夏莉想微笑著拒絕，但拒絕的速度比思考更快，她的聲音凝固在空氣中。男生甲說(shuō)：“走啦，米樂(lè)，她如果會(huì)回答你那兔子就會(huì)講話了。”兩人離開了教室，夏莉開始翻閱自己的日記本，記錄著自己內(nèi)心的想法。“是啊，我會(huì)回答，兔子就會(huì)講話了。但是誰(shuí)又能知道，我這樣是為了避免嘲笑。我本來(lái)就跟大家不同，我這個(gè)被家人拋棄的孩子怎么有資格跟大家一樣呢！”夏莉突然想起什么，放下筆和日記本，跑出了教室。第二幕話外音：我們需要對(duì)自己說(shuō)多少感謝和對(duì)不起，才能滿足自己的內(nèi)心需要？我們的心靈需要陽(yáng)光的溫暖。三個(gè)男生走進(jìn)教室。男生甲說(shuō)：“你們有沒有覺得我們班的夏莉有些不對(duì)勁，每天都悶悶地，一句話都不講。她是不是說(shuō)不出話或者口吃??？”男生乙說(shuō)：“她的確很不對(duì)勁，但應(yīng)該有原因?！泵讟?lè)走過(guò)來(lái)，手里拿著自己剛參加比賽獲得的獎(jiǎng)品，一本漂亮的筆記本?！澳銈円膊挥X得害臊，在背后講自己同學(xué)的閑話。這是我參加演講比賽獲得的第三名獎(jiǎng)品。”男生甲搶過(guò)筆記本說(shuō)：“哇，好小子，我正缺筆記本?！蹦猩乙踩專骸拔乙舱币槐尽！毕睦蚰弥粋€(gè)信封走進(jìn)教室，看到三個(gè)男生在搶自己的筆記本，幾乎要哭出來(lái)?！澳銈?cè)诟墒裁?？！憑什么看我的日記本，誰(shuí)讓你們動(dòng)我的抽屜的！”米樂(lè)被撞倒在地，其他兩個(gè)男生去扶米樂(lè)起來(lái)，把那本日記本放在桌子上。夏莉走過(guò)去拿回了自己的日記本。男生甲說(shuō)：“你看那是你的東西嗎？是米樂(lè)的比賽獎(jiǎng)品。平時(shí)不講話，一講話就罵人來(lái)著！”夏莉顫抖著向米樂(lè)道歉：“對(duì)不起……”然而，她總是比她真心想要拒絕友好的速度更快。男生甲嘲諷道：“你這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)受歡迎！”夏莉心想：“是啊！我永遠(yuǎn)不會(huì)與他們相同，他們的快樂(lè)永遠(yuǎn)不會(huì)是我的快樂(lè)，而我的痛苦永遠(yuǎn)只有我一個(gè)人?！彼膬?nèi)心充滿了屈辱感，眼淚流了下來(lái)。夏莉匆匆回到座位，拿出日記本，然后沖出了教室。在校園的一角，夏莉獨(dú)自坐在草坪上，抱著日記本和信封哭泣。話外音響起：“你試著接觸過(guò)嗎？試著理解過(guò)嗎？還是你一直在放棄拯救，或者說(shuō)等待拯救？”夏莉慢慢地打開皺巴巴的信封，雙手握著信紙，寫下了對(duì)哥哥和父親的思念。話外音繼續(xù)響起：“為什么我會(huì)生活在這樣的國(guó)度，為什么永遠(yuǎn)支撐著我的是這本日記本，為什么我想要的平靜總要被這些心酸的波瀾給打翻？”米樂(lè)走過(guò)來(lái)坐在夏莉旁邊，夏莉吃驚地收起了筆記本。米樂(lè)道歉：“對(duì)不起，剛才說(shuō)的話?！毕睦驔]有回答。米樂(lè)突然問(wèn)道：“你喜歡聽音樂(lè)嗎？”還沒有得到允許，米樂(lè)就把耳機(jī)塞到夏莉的耳朵里，播放著《Lydia》?！澳銜?huì)看見霧，看見云，看見太陽(yáng)，生活總不會(huì)充滿悲傷……”夏莉也開始哼唱起來(lái)，感覺到天使在唱歌，她也在哼唱著自己的生活。在教室里，同學(xué)們議論紛紛，田楓的MP4不見了，而在夏莉的抽屜里被發(fā)現(xiàn)了。田楓責(zé)問(wèn)夏莉：“是你拿了我的MP4嗎？我又不是不借給你，你要的話直接問(wèn)我借不就行了?！毕睦蛐÷暤鼗卮穑骸拔覜]有拿?！钡翘飾鞑幌嘈潘靶λ切⊥?。夏莉感到非常絕望，她想：“為什么每次拒絕都那么徹底，我就那么不值得被理解嗎？”她再次離開教室，沒有奔跑，只是平靜地走出去。米樂(lè)走到講臺(tái)上，看著夏莉的背影。他想開個(gè)班會(huì)，但是發(fā)現(xiàn)班上缺一個(gè)人。他告訴同學(xué)們，夏莉是一個(gè)生活在單親家庭里的孩子，被自己的父親趕出了家門。原因是她沒有照顧好后媽的孩子。他代表夏莉向大家道歉，希望大家能夠了解她的處境。男生乙說(shuō)：“他偷了田楓的MP4?！毙℃ゆふf(shuō)：“不，她沒有偷我的，這是米樂(lè)的MP4。因?yàn)槊讟?lè)的MP4里只有一首他最喜歡的歌《LYDIA》，是我們錯(cuò)了?！比珗?chǎng)寂靜，夏莉一個(gè)人走了出來(lái)，問(wèn)道：“為什么大家都不信任我？我為什么受到的傷害比我的快樂(lè)還多？我為什么不講話，為什么不跟大家解釋，為什么不讓別人了解我的想法？真的是我的錯(cuò)嗎？”第五幕，班上的同學(xué)都坐整齊了，夏莉走進(jìn)教室，全班起立。同學(xué)們向夏莉道歉，表示永遠(yuǎn)是她最好的朋友，希望她能夠信任他們。夏莉很驚訝，她哭了，被接納了。米樂(lè)告訴夏莉，班上的同學(xué)一直都想跟她在一起。夏莉走到中央，鞠了個(gè)躬，給大家感謝，“謝謝大家。其實(shí)是我的心靈一直拒絕訪客，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)分享才會(huì)更快樂(lè)?！比珗?chǎng)擁在一起，心結(jié)被解脫了。分享、愛、真誠(chéng)的交匯和碰撞，讓大家更加快樂(lè)。旺才向小妞妞推銷公司，說(shuō)公司正在創(chuàng)品牌，準(zhǔn)備申報(bào)3?15推薦品牌，質(zhì)量肯定一流，而且絕對(duì)為她保密。小妞妞很高興，但她想了解旺才的水平，問(wèn)他哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)的。旺才說(shuō)他是家里蹲。小妞妞和來(lái)福都很驚訝，但旺才解釋說(shuō)他是蹲在家里自學(xué)。小妞妞想考考他，出了兩個(gè)問(wèn)題，但旺才都答錯(cuò)了。最后，小妞妞開玩笑說(shuō)讓旺才幫她代做作業(yè)。來(lái)福和旺才在討論如何代寫作業(yè)的問(wèn)題，但發(fā)現(xiàn)這并不可行，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)寫字有嚴(yán)格要求，每個(gè)人的字跡都不同，老師一看就知道是否是自己學(xué)生的作業(yè)。旺才提出了代替家長(zhǎng)去學(xué)校接受家訪的業(yè)務(wù)，但小妞妞對(duì)此并不滿意。旺才則分享了自己和父親一起去見老師的經(jīng)歷，并模仿了家長(zhǎng)面對(duì)老師時(shí)的緊張樣子。來(lái)福則請(qǐng)求旺才代替她去學(xué)校接受家訪，旺才同意了。他們來(lái)到教室辦公室，但旺才在交流時(shí)暴露了自己的謊言，最終被老師揭穿。甲老師提醒旺才，他不想讓孩子們像他一樣后悔，而學(xué)校的“雙走入”活動(dòng)已經(jīng)讓老師走進(jìn)學(xué)生的家庭，走進(jìn)學(xué)生的心靈，現(xiàn)在學(xué)生們都希望老師能到家里進(jìn)行家訪。甲老師和三個(gè)學(xué)生在談話。旺才承認(rèn)自己做錯(cuò)了事，但是他感到心迷意亂。甲老師唱起歌來(lái)，比喻生活就像大河，時(shí)而平靜，時(shí)而波濤洶涌，但是勇敢的人會(huì)克服困難。甲老師鼓勵(lì)旺才，告訴他要靠自己的聰明才智、健康和勤勞去創(chuàng)造財(cái)富。旺才的公司只會(huì)害了學(xué)生，應(yīng)該通過(guò)勤勞致富來(lái)獲得榮譽(yù)。三個(gè)學(xué)生也發(fā)表了自己的看法，強(qiáng)調(diào)減輕負(fù)擔(dān)，走正路，勤勞致富最光榮。接下來(lái)是一場(chǎng)戲劇表演。大媽和農(nóng)民穿著圍裙和農(nóng)民服裝，分別扮演打掃衛(wèi)生和賣米的角色。大媽打掃衛(wèi)生，唱著小曲。農(nóng)民推著自行車，唱著歌，尋找?guī)?。最終找到了大媽的廁所，但是大媽告訴他這是收費(fèi)公廁，需要支付兩毛錢才能進(jìn)去。農(nóng)民不理解，問(wèn)是否需要稱體重。大媽生氣地回答，不需要稱體重，但是需要支付兩毛錢。大媽和農(nóng)民在公廁門口發(fā)生了一段有趣的對(duì)話。農(nóng)民想要進(jìn)去方便，但