2020-2021學年北京市房山區(qū)八年級（下）期中語文試卷

2020-2021學年北京市房山區(qū)八年級（下）期中語文試卷

試題數(shù)：14,總分：10（）

1.（問答題，3分）在學習《安塞腰鼓》一課時，某同學對“中國鼓文化”產(chǎn)生了濃厚的興趣。

下面是這位同學搜集的部分學習資料，請你根據(jù)要求完成問題。下面圖片是古詩《雁門太守行》

書法作品，請完成問題。

卜

贊

彳

名

辦?

冬

4彳

3*4

名

岑

根

紅

（1）請用正楷字把其中帶有“鼓”字的一句詩抄寫下來。

（2）這首詩的作者李賀是一代詩人，這幅書法作品的書體是

2.（問答題，6分）閱讀《安塞腰鼓》的片段，請完成問題。

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起

的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土

高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇【甲】安塞腰鼓！

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立

即變得亢奮了。

使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！

使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！

容不得束縛，容不得顰絆，容不得閉搴【乙】是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！

好一個安塞腰鼓！

（1）下列選項中，加點字讀音都正確的一項是—

A零(ji)絆閉搴(sai)

B.顰(ji)絆閉搴(s&i)

C.B(ji)絆閉搴(se)

D.羈(jf)絆閉搴(s4)

(2)在文中【甲】【乙】兩處填入標點符號，都正確的一項是

A.【甲】處填嘆號【乙】處填句號

B.【甲】處填嘆號【乙】處填逗號

C.【甲】處填破折號【乙】處填句號

D.【甲】處填破折號【乙】處填逗號

(3)把下列語句重新排序后填入文中畫線的空白處，最恰當?shù)囊豁検恰?/p>

①火花一樣,是閃射的瞳仁;

②旋風一樣,是飛揚的流蘇;

③亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;

A.①②③

B.③②①

C.②③①

D.②①③

3.(問答題，4分)下面是一段介紹中國鼓文化的文字，請完成問題。

中國各民族中流傳的鼓舞，多是唐宋以來【甲】的舞蹈形式，有些已有上千年的歷史，有

些在漢族中已經(jīng)失傳.值得注意的是：失傳的唐代"杖鼓"在朝鮮族民間仍有單人或集體演奏技

藝精湛的“杖鼓舞"俗稱長鼓舞的風習。失傳的宋代“花腔腰鼓”在壯、瑤、毛南等民族中仍有流

傳，這種腰鼓鼓腔用陶土燒制，中部細如蜂腰，當?shù)胤Q作"陶鼓”“蜂鼓"。農(nóng)業(yè)社會初期鼓的數(shù)

量不多，當社會發(fā)展畜牧業(yè)興起，充足的皮革供應(yīng)使革鼓與鼓舞相應(yīng)進入發(fā)展的新階段。各種

鼓舞，是以鼓為道具或作為主要樂器，在鑼、鐐、錢等打擊樂配合下進行，且具有濃郁的地域

民族色彩。反映出北方農(nóng)民的豪邁，江南田園生活的情趣，或尚帶有原始文化遺存的古拙民風。

若從功能上看，各種鼓舞無非是用于祈年、祭祀、耕作、戰(zhàn)爭以及悅神娛人活動，正是"六鼓

四金"中"以節(jié)聲樂，以和軍旅，戍正田役”古風的【乙】。鼓舞開農(nóng)耕舞蹈文化先河，伴隨中

華民族走過漫長的艱辛之路，不僅保存了古老的樂器、樂舞，還保存著純樸的民風，如今又激

發(fā)人們迎接輝煌的明天。

(1)在文中【甲】【乙】兩處填入短語，恰當?shù)囊豁検莀

A.【甲】盛行一時【乙】延伸與發(fā)展

B.【甲】盛行一時【乙】發(fā)展與延伸

C.【甲】流行一時【乙】發(fā)展與延伸

D.【甲】流行一時【乙】延伸與發(fā)展

（2）文中畫線句表達欠妥，請嘗試修改。

4.（單選題，2分）下面是一副不完整的對聯(lián)，在①②處填入詞語使之完整，最恰當?shù)囊豁?/p>

是（）

爆竹聲中聽到隆隆@；梅花香里迎來魚春潮。

A.驚雷滾滾

B.驚雷洶涌

C.戰(zhàn)鼓洶涌

D.戰(zhàn)鼓滾滾

5.（填空題，6分）默寫。

（1）悠哉悠哉，_?《詩經(jīng)?關(guān)雎》

（2）一,端居恥圣明?！锻赐ズ洀堌┫唷?/p>

（3）土地平曠，屋舍儼然，_o《桃花源記》

（4）詩歌是一種很好的表情達意的方式，如要表達遠隔千山萬水的朋友之間的深厚情誼，可

引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的

（5）陶淵明《桃花源記》中描寫老人和小孩自得其樂的語句是：

6.（問答題，4分）閱讀《兼葭》，完成問題。

兼葭

兼葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

兼葭萋萋,白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中詆。

兼葭采采,白露未己。所謂伊人，在水之濱。溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

（1）詩句“兼葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方”給我們描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

7.（問答題，8分）閱讀《小石潭記》，完成問題。

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之?！続】伐竹取道，下見小潭，

水尤清冽。全石以為底,近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為蟆，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，

參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所俯，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕

忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹不合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！綛】以其境過清，不可久居，

乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

【鏈接材料】

觀第五泄①記（節(jié)選）

袁宏道

從山門右折，得石徑，數(shù)步，聞疾雷聲，心悸②。山僧曰："此瀑聲也。”疾趨，度石罅③，

瀑見。瀑行青壁間，撼山掉④谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，

山行之極觀也。游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

［注］①第五泄：第五級瀑布。②悸：因害怕而心跳的厲害。③罅（xi。：裂縫。④掉：

搖動。

（1）下列選項中加點的字的意思都相同的一項是一

A.皆若空游無所依/百便百順/依依不舍/唇齒相依

B.影布石上/行兵布陣/斗米尺布/烏云密可

C.不可知其源/源遠流長/飲水思源/源頭活水

D.四面竹樹孫合/如鳴佩平/險象早生/豹頭孫眼

（2）翻譯文中【A】［B］兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其做出進一步理解，全都正確的一

項是一

A.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

翻譯：砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。

理解：由于竹林茂密，只能砍到竹子開辟道路才能走到小潭邊，觸摸到潭水很清涼。

B.以其境過清，不可久居，乃記之而去。

翻譯：因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

理解：作者在小石潭感到了透骨的寒冷，覺得這里環(huán)境太凄清，不能久留，于是簡單記錄之后

就離開了。

（3）閱讀《小石潭記》和【鏈接材料】，結(jié)合文章內(nèi)容分別說說，這兩篇短文中作者情感的

前后變化是怎樣的。

8.（單選題，2分）通過閱讀《傅雷家書》這部名著，我們了解到傅雷先生希望自己的兒子成

為一個（）的人。

A.隨和

B.嚴肅正直

C.樂觀堅強、勇于正視錯誤

D.成就非凡

9.（問答題，3分）下面是一組抄錄自《傅雷家書》的名言，請任選一句，結(jié)合生活實際說說

自己的理解。

①辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。

②只要你能堅強，我就一輩子放了心。

③一切學問沒有速成的，尤其是語言。

10.（問答題，5分）閱讀下面兩則材料，完成問題。

【材料一】

冰融河開，飛往溫暖南方越冬的候鳥，現(xiàn)在正陸續(xù)飛回北方。日前，在房山區(qū)濕地水域面

積大、植被覆蓋率高的琉璃河濕地公園出現(xiàn)了200多只遷徙中的國家二級保護動物白天鵝駐

留停歇、棲息，碧波蕩漾的河水、茂密的蘆葦，構(gòu)成了一幅生態(tài)宜居、自然和諧的美麗畫卷。

隨著我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平的不斷提高，人民群眾的文明素質(zhì)和社會文明程度也在逐步提

升，越來越多的老百姓對生態(tài)環(huán)境的保護意識不斷增強。為了進一步加強生態(tài)文明建設(shè)，近年

來，我區(qū)通過不斷鞏固河湖綜合治理等濕地保護恢復(fù)工程建設(shè)成果，初步建立了多類型、多層

次濕地保護管理體系，為黑鸛、白天鵝、青頭潛鴨等珍稀瀕危野生動物提供了棲息地，濕地生

態(tài)功能突出、生態(tài)效益顯著。

今年我區(qū)將創(chuàng)建全國文明城區(qū)作為全區(qū)“一號工程"推進，生態(tài)環(huán)境建設(shè)需要全區(qū)廣大群眾

從自身做起，從細節(jié)做起，共同參與到創(chuàng)建全國文明城區(qū)中來，為提升生態(tài)環(huán)境建設(shè)添磚加瓦,

共創(chuàng)人與自然和諧共處的美麗家園。

【材料二】

房山區(qū)生態(tài)資源豐富，野生動物種類繁多，近些年，房山區(qū)不斷加大野生動物及其棲息地

保護工作，并始終堅持生態(tài)優(yōu)先，惠民為本，自然環(huán)境持續(xù)得到改善，吸引了眾多對環(huán)境挑剔

的珍稀動物來到這里棲息，目前共有野生動物29目72科270余種，其中包括國家一級保護

動物大鴇、金雕、黑鸛，國家二級保護動物禿鷲、蒼鷹、雀鷹等。

創(chuàng)建人與自然和諧共處的美麗家園，需要全區(qū)廣大群眾從自身做起，從細節(jié)做起。下一步,

房山區(qū)將結(jié)合創(chuàng)建全國文明城區(qū)、創(chuàng)建國家森林城市等工作，繼續(xù)做好自然生態(tài)管理工作，完

善保護地規(guī)劃布局，建立健全各項管理制度，全面加大對自然保護地日常巡查檢查力度和頻次,

持續(xù)提高區(qū)域生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。嚴格落實相關(guān)法律法規(guī)要求，組織社會各界廣泛參與野生動物保

護工作，為野生動物棲息打造更加良好的生態(tài)環(huán)境，為“一區(qū)一城"新房山建設(shè)奠定更加堅實的

生態(tài)基礎(chǔ)。

（1）閱讀【材料二】，簡要說說畫線句的作用。

（2）依據(jù)上面兩則材料，說說創(chuàng)建人與自然和諧共處的美麗家園我們應(yīng)該怎么做。

11.（問答題，7分）閱讀下面選文，完成問題。

①________

從大海中取一滴海水，表面看上去晶瑩透亮，如果在顯微鏡下放大二十五倍，卻是另一個

生機勃勃的世界。有靈巧的纖毛蟲，不斷變換著軀體形狀游走采食；有彈簧一樣的藍藻，它是

地球上最原始的一種生命形式；有長著大觸角的樓足動物，矯健好動；還有一類生物，體型微

小卻結(jié)構(gòu)精妙，常令觀者驚嘆不已，它就是硅藻。

硅藻，異鞭藻門硅藻綱，是一類具有色素體的單細胞藻類，一般非常微小，小的僅有幾微

米，大的也不超過1-2毫米，它們是海洋中最常見的浮游生物，以群體形式棲息于幾乎所有的

水生環(huán)境中，分布廣泛。

世界各地的海洋中都有硅藻的蹤跡，尤其是在溫帶和熱帶海區(qū)分布更多，可營浮游生活，

也可營附著生活。營附著生活時，硅藻附生在巖石或水生生物等基質(zhì)上形成大量的褐綠色膜層,

例如，魚缸長時間不換水，缸壁上生出的泥土狀斑點就是硅藻的一種。

是動物還是植物？

曾幾何時，人們還在為硅藻是動物還是植物而爭論不休，它曾被認為是種像草履蟲那樣的

單細胞動物，又因為能夠進行光合作用，同時有細胞壁而被分到了植物一邊。目前，學界較為

統(tǒng)一的認識是硅藻既不屬于動物、也不屬于植物，而是不等鞭毛生物的一支，因為植物的細胞

壁是由果膠組成，而硅藻的細胞壁由硅質(zhì)組成，這與植物有著本質(zhì)的區(qū)別。

硅藻的典型特征就是它們能分泌一層由硅質(zhì)構(gòu)成的細胞外壁，即硅藻殼，硅藻也因此而得

名。其細胞形似一個培養(yǎng)皿，兩個硅質(zhì)外殼通過環(huán)帶嵌套在一起，一大一小相互扣合保護住原

生質(zhì)，同時又保證有充分的光線通過。

與顯微鏡下其他微生物略顯雜亂的美不同，硅藻殼中的硅質(zhì)以某種有序的方式進行沉積，

使其細胞外殼具有觀賞性、嚴整精密，仿佛經(jīng)過了精心設(shè)計，讓人驚嘆大自然的絕妙。

在硅藻的瓣殼上有許多美妙的花紋和圖案。根據(jù)殼的形狀和花紋排列的方式，硅藻可分為

中心硅藻綱和羽紋硅藻綱，如果硅藻是圓盤狀的，那它的花紋通常呈中心放射狀，即中心硅藻

綱；如果硅藻是舟形或是桿狀等細長形的，那在殼的縱向會看到一條軸，而花紋呈軸對稱分布,

即羽紋硅藻綱。

硅藻瓣殼上漂亮的圖案在普通光學顯微鏡下并不明顯，為了向人們展示單細胞硅藻復(fù)雜的

構(gòu)造和美麗的體形，美國海洋生物研究人員保羅?哈格里夫斯先用一些電子束照亮這些單細胞

生物，同時用電子顯微鏡拍攝它們的3D照片。這些照片拍攝出來是黑白的，為了突出它們的

結(jié)構(gòu)層次，哈格里夫斯邀請藝術(shù)家法耶?達爾林給這些生物上色（并非真實的顏色）。結(jié)果，

一張張美麗的單細胞硅藻的顯微圖就呈現(xiàn)在了我們眼前。

就像壓花師利用自然界中的花草來做出美麗的作品，一些愛好者利用硅藻為原材料進行藝

術(shù)創(chuàng)作，更是把硅藻的美展示的淋漓盡致。

（2）―硅藻是海洋初級生產(chǎn)者的主要貢獻者，是魚、貝、蝦類特別是其幼體的主要餌料。

憑借著極大的數(shù)量和高效的光合作用，硅藻為地球供應(yīng)了近20%的氧氣，同時，它還是水環(huán)

境的指示針，如果水體受到富營養(yǎng)污染或其他原因，一些硅藻會大規(guī)模繁殖而形成赤潮，使水

質(zhì)惡劣，影響美觀，更會對漁業(yè)帶來危害。

化作硅土更顯神通。硅藻死后，在某些情況下它們堅固多孔的硅質(zhì)外殼不會分解，而會完

整的堆積在水底，當條件利于保存且保存時間很長時，那些在海底沉積下來的以硅藻為主要成

分的沉積層，逐漸形成了經(jīng)濟價值極高的硅藻土。歷經(jīng)長期的地質(zhì)變遷，已在內(nèi)陸和一些高于

海平面的地方發(fā)現(xiàn)硅藻土，最有名的就是美國加利福尼亞州的斯波克，那里的硅藻土可直接露

天開采。硅藻土本質(zhì)是含水的非晶質(zhì)二氧化硅，有時還能完好地保存動植物的遺體，在古生物

學研究領(lǐng)域具有重要意義。

硅藻土在工業(yè)上有很多用途，可以作為牙膏和金屬拋光劑中一種柔和的研磨劑成分，諾貝

爾發(fā)現(xiàn)了硅藻土具有化學惰性和強吸水能力，利用其作為硝化甘油的載體，增加液體炸藥的穩(wěn)

定性，便于儲存和運輸；因其微孔構(gòu)造，可制造過濾劑、隔熱及隔音材料、面膜、吸水墊等。

硅藻這些小精靈在地球上存在了億萬年，看似微不足道，卻演繹出千姿百態(tài)的生命形態(tài)。

（1）閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容添加標題，填寫在橫線①處，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.神奇的海底世界

B.海洋里的花花世界--硅藻

C.美麗的海底生物--硅藻

D.千姿百態(tài)的海洋生物

（2）用一組恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把“硅藻顏值出眾"和“在整個地球生態(tài)系統(tǒng)里有舉足輕重的地位”

兩個短句組成一個句子，填入文中橫線②處，使文意通暢。

（3）"硅藻土”在工業(yè)上有何用途？

12.（問答題，10分）閱讀《記憶深處年味濃》，完成問題。

記憶深處年味濃

喬茜

【甲】記得小時候老家村莊上過年，那年味濃稠得，簡直像是母親熬的糖絲一樣，越拉越長。

大凡過了中秋節(jié)，母親就開始紡棉紗，做棉鞋，織毛衣……父親則是在墻壁上貼好多牛糞，曬

干后可以作燃料；平時留意撿拾些干柴，為冬天也為過年做些小準備。

到了農(nóng)歷十一月份，就著手做年糕啦，鄉(xiāng)村土話就是做年耙耙。因為做年耙耙的工序較為

繁瑣，需提前進行。父親先把糯米和粳米按3：7的比例混合后，放在一口缸里，用涼水泡上

十來天，撈上來漂洗一下，然后用磨子磨成面糊狀，晾干，然后做成各種形狀，上蒸籠蒸熟，

待冷卻后，放進清水缸里養(yǎng)著，作為過年或平素生活美味的調(diào)劑。

蒸年耙耙可熱鬧呢！大鍋臺下，有人“呼喇……呼喇”拉著風箱，大柴燒的灶火就越旺，鍋臺

上云蒸霞蔚，滿屋全是熱氣翻騰，非常暖和。我們幾個發(fā)小就圍著鍋臺取暖打鬧。其中一個小

姐姐，因為伸頭看那旺盛的火苗，把眉毛給燒了，哭著跑回家。第二天看她那沒有眉毛的臉，

我們就取笑她是個小“活鬼”。

雖然現(xiàn)在過年也有年耙耙，機器操作的，確實節(jié)省人力物力，先進不少?！疽摇康珔s沒有

那時候全是人工制作的年耙耙口感好，我是這么認為的。

家家戶戶做年耙耙，可能只是過年的一個前奏曲。當年輪進入臘月的時候，過年的那些事

兒就一個跟著一個來了，叫人忙得不亦樂乎。

最先讓我開心的是過臘八節(jié)吃那好吃的臘八粥。"過了臘八就是年"。臘八節(jié)那天，母親起

得好早好早，把平時舍不得吃，這時派上用場的紅棗、花生、紅豆、黃豆、芝麻等大大小小十

來種，和糯米一鍋煮，小小的火，慢慢的熬，一直熬到濃稠得化不開才算好。

可那碰鼻的香，撩得我早早就攥著小木碗，靠在鍋臺邊，眼巴巴看那八寶粥在鐵鍋里，像

我的一陣陣"唉聲"，又一陣陣“嘆氣”......

接著就是殺年豬。一大早，我就被那豬的嘶叫聲吵醒了，顧不上睡懶覺了。出門一看，哇,

門前圍著好多人，一只大木桶里躺著一頭大肥豬，父親和二叔拉著粗繩子，你一推他一操，正

在用滾開水燙那殺死的豬。想必那句農(nóng)諺"死豬不怕開水燙”，可能就出于此吧。

待父親給鄉(xiāng)人們兩斤、三斤的，賣完豬肉后，中午就開始吃殺豬飯啦，把村民組長、村干

部以及離得近的親戚都請來，落落一大桌，幾杯老酒喝下肚，面紅耳赤的，一派喜氣洋洋，把

個過年的氛圍調(diào)得更濃了。

而母親則是笑嘻嘻地端來一大盆熱氣騰騰的豬頭湯，豆大的油珠飄浮著，若五月池塘里，

那蓮荷貼在水面上的小小圓腦袋，看著就讓人眼饞，縱然咧著被燙歪了的小嘴巴，也要喝上一

兩碗，哪里還顧得上母親在一旁好心的斥責：慢點喝，別燙著......

臘月二十一二，鄉(xiāng)人們又忙著磨豆腐。姐姐出嫁后，磨豆腐填磨的事情，非我莫屬了。母

親把泡上一天一夜的干黃豆裝在盆子里，叫我用大湯勺一勺一勺"喂"那張著嘴樣的磨的小孔，

父親和哥哥推著磨一轉(zhuǎn)動，乳白色的豆?jié){就在磨盤中出現(xiàn)了，那情境，仿佛崖石上開出的雪蓮

花，散發(fā)著清香清香的美！如果你填磨的動作不輕快，一定被磨桿打中了手背。這總比寫作業(yè)

有趣得多，我學得很用心，手背的痛就免了。

做好豆腐沒兩天，就是臘月二十三，過小年，送“灶神”。母親曾告訴我，為什么過小年要

送灶神，是因為那灶神是保佑百姓“五谷豐登好收成”的大菩薩。他每年都要向玉皇大帝稟報凡

間百姓為他敬香的情況，喜歡打個小報告。所以百姓為了讓他在玉皇面前為自己多說好話，就

要給灶神爺祭拜供品，然后灶神飛上天，就平安無事了。當然這樣的習俗，也寄托著母親及鄉(xiāng)

人們一種辟邪除災(zāi)的良好愿望。

這一天，母親是用湯圓祭灶神的。一大早，母親就煮了一大鍋甜甜的湯圓，說是要把那"灶

神”的牙給粘住，讓他說不出壞話來?？晌也恢勒硾]粘住那“灶神”的牙，倒是把我的牙給粘

住了，又燙又粘的，直讓我張大嘴巴哈著氣......

除夕年夜飯自然是非常豐盛的。第一碟是不得缺席的圓子，含有“合家團圓”的意思。母親

用糯米加肉做的圓子，再用自家種的菜籽油炸一下，下在雞湯里，又香又鮮，真是好吃啊。一

碟看魚是必不可少的，也是很有講究的。兩條不大不小的魚，有頭有尾，工工整整躺在魚盆里,

一動不動，好像還在水里漂流。這道菜，只能看不能吃，從吃年夜飯開始，家里來拜年客了，

就把看魚端上來，客人都懂這樣的規(guī)矩，不會動筷子。因為這碟看魚被賦予了“年年有余”“吉

祥富?！边@樣的含義啊！直到現(xiàn)在，我們?nèi)允潜Ａ糁@一傳統(tǒng)習慣，保留到正月十五過元宵節(jié)

時，才敢吃那被看的魚。

在除夕，還有一件讓我至今也難以忘記的事情，就是每年吃年夜飯那會兒，母親總是先從

燉好的老雞湯里，盛一個回囤的雞盹給我吃，說是"大年三十吃個盹，一年一年長得俊"。那時

的我心想管它俊不俊，解解饞才最要緊。

母親給的壓歲錢不多就不說了。想說的是正月初一拜大年，那真是叫熱鬧。大清早，先是

村莊上的孩子們打頭陣。我就和一大群小伙伴，挨家串戶拜新年。家家早就備好了的茶葉蛋、

小紙?zhí)?、爆米糖、花生糖、方片糕……有的還沒起床就把果盒放在床頭上。我們拜年的兒童團

一到，大人們就送上好多好多的糖，弄得衣服口袋總是鼓脹脹。半道上，我就折回家送走一些,

然后又氣喘吁吁漲紅著緊張而又激動的小臉，甩動著兩只羊角辮，一溜煙似的去追趕那拜年的

大部隊。接著就是像父親哥哥那樣的大爺們，皆衣冠整潔，邀了左鄰右舍先去長輩家，再去其

他各家各戶，相互問好，遞煙上茶，說著過年吉祥的話。最后才是像母親嬸嬸那樣的婆姨們，

聽到有人約去拜年了，這才解下舊圍裙，趕緊換上新衣服，“三個女人一臺戲“嘻嘻哈哈，就將

過大年的喜氣和韻味送上了碧云天。

這樣的年味一直持續(xù)到，正月十五"吃塊肥肉好下田"后，才漸漸地被春天和農(nóng)忙推遠，而

至于我卻才是這樣的近，這樣的記憶猶新，年味深長……

（1）通讀全文，仿照示例，概括本文所寫的幾件事。

①—

②—

③.

④磨豆腐

⑤—

⑥.

⑦—

（2）簡要分析文中畫線句【甲】的表達效果。

（3）文中畫線句【乙】使用了哪種表達方式？請你說說這句話在文中的作用。

13.（問答題，40分）請以"我愛我的家鄉(xiāng)"為題，寫一篇文章，不限文體（詩歌除外）。

要求：

（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字數(shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

14.（問答題，。分）同學們剛剛學習了《大雁歸來》這篇課文，文中所寫的大雁給我們留下

了深刻印象。請以雁群中一只大雁的視角，發(fā)揮想象，用第一人稱寫一篇故事，題目自擬。

要求：

（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字數(shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

2020-2021學年北京市房山區(qū)八年級(下)期中語文試卷

參考答案與試題解析

試題數(shù)：14,總分：1()()

1.(問答題，3分)在學習《安塞腰鼓》一課時，某同學對“中國鼓文化”產(chǎn)生了濃厚的興趣。

下面是這位同學搜集的部分學習資料，請你根據(jù)要求完成問題。下面圖片是古詩《雁門太守行》

書法作品，請完成問題。

累

可

獨/1

.彳

2

?彳

笳

*勿

口

金

岑

勺

上

紅

餌

(1)請用正楷字把其中帶有“鼓”字的一句詩抄寫下來。

(2)這首詩的作者李賀是一代詩人，這幅書法作品的書體是

【正確答案】：唐;草書

【解析】：(1)本題考查漢字的書寫。根據(jù)題意，將《雁門太守行》一詩中帶有“鼓"字的句

子用正楷字抄寫一遍，書寫正確規(guī)范即可。根據(jù)詩歌的記憶或是觀察所給的書法作品，可確定

詩句為“霜重鼓寒聲不起”。

(2)本題考查詩歌常識的識記及書法字體的掌握?！堆汩T太守行》作者是唐代的李賀，這幅

書法作品行筆加快，附鉤增多，書寫的字難已辨識。據(jù)此可判斷其為草書。

【解答】：答案：

(1)霜重鼓寒聲不起

(2)唐草書

【點評】：綜合讀寫題具有整體性、開放性、實踐性的特點，考查學生語文的理解分析及運用

的能力，平時要多積累知識，并多訓練。

2.（問答題，6分）閱讀《安塞腰鼓》的片段，請完成問題。

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起

的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土

高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇【甲】安塞腰鼓！

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立

即變得亢奮了。

使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！

使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！

容不得束縛，容不得罩絆，容不得閉搴【乙】是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!

好一個安塞腰鼓！

（1）下列選項中，加點字讀音都正確的一項是—

A零(ji)絆閉搴（sai）

B.羈(ji)絆閉搴（s&i）

C零()1)絆閉搴（se）

D.罩(jf)絆閉搴（se）

(2)在文中【甲】【乙】兩處填入標點符號，都正確的一項是

A.【甲】處填嘆號【乙】處填句號

B.【甲】處填嘆號【乙】處填逗號

C.【甲】處填破折號【乙】處填句號

D.【甲】處填破折號【乙】處填逗號

（3）把下列語句重新排序后填入文中畫線的空白處，最恰當?shù)囊豁検恰?/p>

①火花一樣，是閃射的瞳仁;

②旋風一樣，是飛揚的流蘇;

③亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;

A.①②③

B.③②①

C.②③①

D.②①③

【正確答案】：C;C;C

【解析】：（1）本題考查字音的掌握。根據(jù)平時對字詞的積累，可知"羈絆”的"羈"讀作

"閉塞"的"塞”讀作—

故選：Co

(2)本題考查標點符號的正確運用。

【甲】處：后面的“安塞腰鼓"是對"爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇”的解釋

說明，指出這一舞蹈就是“安塞腰鼓”，所以用破折號；

【乙】處：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”表述一個完整的意思，突出安塞腰鼓的特

點，所以用句號。

故選：Co

(3)本題考查句子的排序。

畫線空白處前一句是"驟雨一樣，是急促的鼓點”，描寫的是安塞腰鼓的鼓點；空白處后一句是

"斗虎一樣，是強健的風姿"，描寫的是擊鼓者的風姿。可見是由物到人的順序。所以先應(yīng)是描

寫流蘇的②句，再按人們觀察事物的邏輯順序先是③，再是表現(xiàn)人精神風貌的"瞳仁”的描

寫句④。

故選：Co

【解答】：答案：

(1)C

(2)C

(3)C

【點評】：綜合讀寫題具有整體性、開放性、實踐性的特點，考查學生語文的理解分析及運用

的能力，平時要多積累知識，并多訓練。

3.(問答題，4分)下面是一段介紹中國鼓文化的文字，請完成問題。

中國各民族中流傳的鼓舞，多是唐宋以來【甲】的舞蹈形式，有些已有上千年的歷史，有

些在漢族中已經(jīng)失傳。值得注意的是：失傳的唐代“杖鼓”在朝鮮族民間仍有單人或集體演奏技

藝精湛的“杖鼓舞俗稱長鼓舞的風習。失傳的宋代“花腔腰鼓”在壯、瑤、毛南等民族中仍有流

傳，這種腰鼓鼓腔用陶土燒制，中部細如蜂腰，當?shù)胤Q作“陶鼓"“蜂鼓"。農(nóng)業(yè)社會初期鼓的數(shù)

量不多，當社會發(fā)展畜牧業(yè)興起，充足的皮革供應(yīng)使革鼓與鼓舞相應(yīng)進入發(fā)展的新階段。各種

鼓舞，是以鼓為道具或作為主要樂器，在鑼、鏢、錢等打擊樂配合下進行，且具有濃郁的地域

民族色彩。反映出北方農(nóng)民的豪邁，江南田園生活的情趣，或尚帶有原始文化遺存的古拙民風。

若從功能上看，各種鼓舞無非是用于祈年、祭祀、耕作、戰(zhàn)爭以及悅神娛人活動，正是“六鼓

四金"中"以節(jié)聲樂，以和軍旅，戍正田役”古風的【乙】。鼓舞開農(nóng)耕舞蹈文化先河，伴隨中

華民族走過漫長的艱辛之路，不僅保存了古老的樂器、樂舞，還保存著純樸的民風，如今又激

發(fā)人們迎接輝煌的明天。

(1)在文中【甲】【乙】兩處填入短語，恰當?shù)囊豁検且?/p>

A.【甲】盛行一時【乙】延伸與發(fā)展

B.【甲】盛行一時【乙】發(fā)展與延伸

C.【甲】流行一時【乙】發(fā)展與延伸

D.【甲】流行一時【乙】延伸與發(fā)展

(2)文中畫線句表達欠妥，請嘗試修改。

【正確答案】：A

【解析】：(1)本題考查根據(jù)語段填寫內(nèi)容的能力。

【甲】"盛行一時"形容一時特別興盛或流行。"流行一時"指在社會上一段時間內(nèi)出現(xiàn)的或某權(quán)

威性人物倡導的事物、觀念、行為方式等被人們接受、采用，進而迅速推廣以至消失的過程。

根據(jù)后面的"有些已有上千年的歷史，有些在漢族中已經(jīng)失傳”，可見應(yīng)使用“盛行一時"。

【乙】要表現(xiàn)的是各種鼓舞的功能與“以節(jié)聲樂，以和軍旅，戍正田役"這一古風的聯(lián)系，認為

各種鼓舞的功能既是對這一古風的傳承，同時又在它的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。所以應(yīng)使用“延伸與

發(fā)展"。

故選：Ao

(2)本題病句的辨析與修改。細讀畫線句子，其要表述的大意是：失傳的唐代“杖鼓"在朝鮮

族民間有單人或集體演奏“杖鼓舞"的風習，"俗稱長鼓舞"是對“杖鼓舞"的解說，應(yīng)做它的定語。

所以這個句子首先是語序不當。其次，“技藝精湛”不能做定語，應(yīng)刪去。故句子修改為：失傳

的唐代“杖鼓”在朝鮮族民間仍有單人或集體演奏的俗稱長鼓舞的“杖鼓舞”的風習。

【解答】：答案：

(1)A

(2)示例：失傳的唐代“杖鼓”在朝鮮族民間仍有單人或集體演奏的俗稱長鼓舞的“杖鼓舞”的

風習。(合理通順即可)

【點評】：辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想

快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀

法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4.(單選題，2分)下面是一副不完整的對聯(lián)，在①②處填入詞語使之完整，最恰當?shù)囊豁?/p>

是()

爆竹聲中聽到隆隆。1；梅花香里迎來包春潮。

A.驚雷滾滾

B.驚雷洶涌

C.戰(zhàn)鼓洶涌

D.戰(zhàn)鼓滾滾

【正確答案】：D

【解析】：本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對

稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，

依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

【解答】："驚雷"是令人心驚膽顫的打雷聲。在爆竹聲里聽到驚雷，和下聯(lián)內(nèi)容脫節(jié)。這幅聯(lián)

要表述的是：爆竹聲聲，戰(zhàn)鼓隆隆，花香陣陣，春潮滾滾，寄寓昂揚向上的拼搏精神，暗示美

好的發(fā)展前景。從音韻角度看，“雷"是平聲，“鼓”是仄聲，根據(jù)仄起平收原則，"戰(zhàn)鼓”更適合。

"滾滾"對"隆隆"恰當。

故選：Do

【點評】：對聯(lián)的基本要求：

1.要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，

不多不少；

2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落"，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用

平聲；

3.要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實"，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容

詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上；

4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

5.（填空題，6分）默寫。

（1）悠哉悠哉，_?《詩經(jīng)?關(guān)雎》

（2）端居恥圣明。《望洞庭湖贈張丞相》

（3）土地平曠，屋舍儼然，《桃花源記》

（4）詩歌是一種很好的表情達意的方式，如要表達遠隔千山萬水的朋友之間的深厚情誼，可

引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的

（5）陶淵明《桃花源記》中描寫老人和小孩自得其樂的語句是：

【正確答案】：［1］輾轉(zhuǎn)反側(cè);［2］欲濟無舟楫;［3］有良田美池桑竹之屬；［4］海內(nèi)存知己;［5］天涯

若比鄰;［6］黃發(fā)垂髯；［7］并怡然自樂

【解析】：本題考查名句名篇默寫。解答這類題目，在平時的學習中，我們要做好積累，根據(jù)

提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性默寫，注意結(jié)合語境填充。

【解答】：答案:

（1）輾轉(zhuǎn)反側(cè)

（2）欲濟無舟楫（注意“楫”的書寫）

（3）有良田美池桑竹之屬

（4）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（注意"涯”的書寫）

（5）黃發(fā)垂髻并怡然自樂（注意“髯”的書寫）

【點評】：為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面

幾種方法可供借鑒:

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣;

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果;

3.提倡使用名句,鞏固識記成果;

4.留心特別詞句,規(guī)避識記誤區(qū)。

6.（問答題，4分）閱讀《兼葭》，完成問題。

兼葭

兼葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯泗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

兼葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中詆。

兼葭采采,白露未己。所謂伊人,在水之淡。溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。

（1）詩句“兼葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方”給我們描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感?

【正確答案】：無

【解析】：《兼葭》是《詩經(jīng)?秦風》中的一篇。這是一首懷念情人的戀歌。作者的思念對象

可望而不可及，中間阻隔千重，詩人因而思心徘徊，不能自抑其無限惆悵的心情。

【解答】：（1）本題考查詩詞內(nèi)容的理解。解答此題要注意把握詩詞中景物的特點，并提煉

出景物畫面的特點。詩中“白露為霜”給讀者傳達出節(jié)序已是深秋了，而天才破曉，因為蘆葦葉

片上還存留著夜間露水凝成的霜花。就在這樣一個深秋的凌晨，詩人來到河邊，為的是追尋那

思慕的人兒，而出現(xiàn)在眼前的是彌望的茫茫蘆葦叢，呈出冷寂與落寞.這首詩向我們展示了一

幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。

（2）本題考查詩中抒發(fā)的情感。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要

求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的詩句，概括分析。此詩曾被認為是用來諷刺秦襄公不

能用周禮來鞏固他的國家，或惋惜招引隱居的賢士而不可得?，F(xiàn)在一般認為這是一首情歌，寫

追求所愛而不及的惆悵與苦悶，對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思

之苦。

答案：

（1）示例：詩中畫線句描繪了一幅由“蘆葦、霜露、秋水"等景物和"伊人"的形象組成的蕭索

凄清的晚秋清晨畫面。（如"我看到在深秋的早晨，煙霧蒙蒙的水邊，蘆葦茂盛，葦葉染霜，

我所思念的人，就在水的另一邊"）

（2）示例：這首詩抒發(fā)了詩人對"伊人"可望而不可即的無限惆悵和不盡思念之情。

譯文:

河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她,

道路險阻又太長。順著流水去找她,仿佛在那水中央。

河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她,

道路險阻攀登難。順著流水去找她,仿佛就在水中灘。

河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她,

道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。

【點評】：鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的

生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱

讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的

生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。

7.（問答題，8分）閱讀《小石潭記》，完成問題。

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之?！続】伐竹取道，下見小潭，

水尤清冽。全石以為底,近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為蟾，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，

參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕

忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其邂。

坐潭上，四面竹樹邛合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！綛】以其境過清，不可久居，

乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

【鏈接材料】

觀第五泄①記（節(jié)選）

袁宏道

從山門右折，得石徑，數(shù)步，聞疾雷聲，心悸②。山僧日：“此瀑聲也。”疾趨，度石罅③，

瀑見。瀑行青壁間，撼山掉④谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，

山行之極觀也。游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

［注］①第五泄：第五級瀑布。②悸：因害怕而心跳的厲害。③罅（xA）:裂縫。④掉：

搖動。

（1）下列選項中加點的字的意思都相同的一項是一

A.皆若空游無所依/百便百順/依依不舍/唇齒相便

B.影布石上/行兵布陣/斗米尺布/烏云密布

C.不可知其源/源遠流長/飲水思遮/源頭活水

D.四面竹樹外合/如鳴佩牛/險象停生/豹頭野眼

（2）翻譯文中【A】［B］兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其做出進一步理解，全都正確的一

項是一

A.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

翻譯：砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。

理解：由于竹林茂密，只能砍到竹子開辟道路才能走到小潭邊，觸摸到潭水很清涼。

B.以其境過清，不可久居，乃記之而去。

翻譯：因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

理解：作者在小石潭感到了透骨的寒冷，覺得這里環(huán)境太凄清，不能久留，于是簡單記錄之后

就離開了。

（3）閱讀《小石潭記》和【鏈接材料】，結(jié)合文章內(nèi)容分別說說，這兩篇短文中作者情感的

前后變化是怎樣的。

【正確答案】：C;B

【解析】：【參考譯文】

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的瑞I環(huán)相碰擊發(fā)

出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭,

潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水

中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，

搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），

（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往

往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。兩

岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒

氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了

這里的情景就離開了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個

叫做恕己，一個叫做奉壹。

【鏈接材料】

從五泄寺的大門往右拐，有一條石頭小路。走幾步便聽到迅雷般的轟鳴聲，心里感到害怕。

山上的僧人解釋道：“這是瀑布的聲音。"快步走去，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭

青綠，陡如刀削，沒有一絲泥土，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山

谷，仿如筆直向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪

突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。游人們坐在

傾斜的巖石下方抬頭望，用自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物

的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。

【解答】：(1)本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意,

然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.依：依靠/依：順從/依：依戀/依：依靠；

B.布：映照/布：布置/布：布匹/布：布滿；

C.源：源頭/源：源頭/源：源頭/源：源頭；

D.環(huán)：環(huán)繞/環(huán)：中央有孔的圓形佩玉/環(huán)：圍繞/環(huán)：圈形的東西。

故選：Co

(2)本題考查學生對句子的翻譯和理解能力。

A.有誤，"由于竹林茂密，只能砍到竹子開辟道路才能走到小潭邊”錯誤，作者聽到動聽的水聲,

內(nèi)心歡快，但被竹林阻隔，于是伐竹取道而往；

B.正確。

故選：Bo

(3)本題考查學生對作者思想情感的把握能力。從《小石潭記》中“聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂

之”"似與游者相樂”等語句可以看出，作者看到美景時是非常高興的；從后面的"凄神寒骨，悄

愴幽邃”可看出，作者看到小石潭周圍凄涼的環(huán)境觸景生情，頓生憂郁和痛苦之情。從《觀第

五泄記》中“聞疾雷聲，心悸”可以看出，作者聽到如雷的響聲開始有點害怕；從后面的“山行

之極觀也”“而猶不忍去”可看出，作者對美景的喜愛和贊嘆之情和流連忘返的感情。

答案：

(1)c

（2）B

（3）答案示例：在《小石潭記》中，從“聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之”"似與游者相樂”等語句

可以看出作者是高興的，從后面的"凄神寒骨，悄愴幽邃”可看出作者的憂郁和痛苦；在《觀第

五泄記》中，從“聞疾雷聲，心悸"可以看到作者的害怕、從后面的“山行之極觀也""而猶不忍去”

可看出作者的喜愛和贊嘆。

【點評】："以"的用法：

①故臨崩寄臣以大事也（以：介詞，把）

②先帝不以臣卑鄙。（以：因為）

③以光先帝遺德。（以：連詞，來）

④以塞忠諫之路也。（以：以致于）

⑤咨臣以當世之事（以：用）

8.（單選題，2分）通過閱讀《傅雷家書》這部名著，我們了解到傅雷先生希望自己的兒子成

為一個（）的人。

A.隨和

B.嚴肅正直

C.樂觀堅強、勇于正視錯誤

D.成就非凡

【正確答案】：C

【解析】：《傅雷家書》是傅聰留學波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男偶?jié)選。傅雷是著

名翻譯家、教育家、文藝評論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書的情意，是要

兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓

越的藝術(shù)家”。

【解答】：本題考查名著內(nèi)容的掌握。傅雷先生在給兒子書信中，除了生活瑣事之外，更多的

是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道"國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴”,

做一個“德才俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。希望自己的兒子成為一個樂觀堅強、勇于正視錯誤的

人。

故選：Co

【點評】：閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、

涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化

印象，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

9.（問答題，3分）下面是一組抄錄自《傅雷家書》的名言，請任選一句，結(jié)合生活實際說說

自己的理解。

①辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。

②只要你能堅強，我就一輩子放了心。

③一切學問沒有速成的，尤其是語言。

【正確答案】：無

【解析】：《傅雷家書》是傅聰留學波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男偶x編。傅雷是著

名翻譯家、教育家、文藝評論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書的情意，是要

兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓

越的藝術(shù)家”。

【解答】：本題考查名著中名句的理解?！陡道准視分?，有很多名言，蘊含著豐富的哲理。

從三句中選擇任一句，結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱睦斫?，文字通順，言之有理即可?/p>

答案：

示例一：我選擇的是"辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿”這句話。在生活中我們難免會遇到挫敗,

經(jīng)歷痛苦，會哭泣，會流淚。如果我們能走出失敗的陰影，戰(zhàn)勝內(nèi)心的脆弱，就會變得更加強

大，我們所經(jīng)受的所有痛苦都會成為促進成長的養(yǎng)分。

示例二：我選擇的是"只要你能堅強，我就一輩子放了心”這句話。人的一生，難免會遇到困難、

挫折和失敗，尤其是面對感情的創(chuàng)作，不能意志消沉，要學會勇敢面對，泰然處之。只要自己

內(nèi)心強大起來，才能戰(zhàn)勝任何困難。

示例三：我選擇的是"一切學問沒有速成的，尤其是語言”這句話。學習任何一門學問，都要腳

踏實地，勤奮刻苦。學習一門外語，更需要下苦功。就像我們學習英語一樣，必須多讀多記，

日積月累。想走捷徑，靠速成，是永遠不可能有結(jié)果的。

【點評】：閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、

涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，深入地理解名著內(nèi)容，并且及時做讀書筆記，做到積少

成多，常讀常新，逐步深化印象。

10.（問答題，5分）閱讀下面兩則材料，完成問題。

【材料一】

冰融河開，飛往溫暖南方越冬的候鳥，現(xiàn)在正陸續(xù)飛回北方。日前，在房山區(qū)濕地水域面

積大、植被覆蓋率高的琉璃河濕地公園出現(xiàn)了200多只遷徙中的國家二級保護動物白天鵝駐

留停歇、棲息，碧波蕩漾的河水、茂密的蘆葦，構(gòu)成了一幅生態(tài)宜居、自然和諧的美麗畫卷。

隨著我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平的不斷提高，人民群眾的文明素質(zhì)和社會文明程度也在逐步提

升，越來越多的老百姓對生態(tài)環(huán)境的保護意識不斷增強。為了進一步加強生態(tài)文明建設(shè)，近年

來，我區(qū)通過不斷鞏固河湖綜合治理等濕地保護恢復(fù)工程建設(shè)成果，初步建立了多類型、多層

次濕地保護管理體系，為黑鸛、白天鵝、青頭潛鴨等珍稀瀕危野生動物提供了棲息地，濕地生

態(tài)功能突出、生態(tài)效益顯著。

今年我區(qū)將創(chuàng)建全國文明城區(qū)作為全區(qū)“一號工程”推進，生態(tài)環(huán)境建設(shè)需要全區(qū)廣大群眾

從自身做起，從細節(jié)做起，共同參與到創(chuàng)建全國文明城區(qū)中來，為提升生態(tài)環(huán)境建設(shè)添磚加瓦,

共創(chuàng)人與自然和諧共處的美麗家園。

【材料二】

房山區(qū)生態(tài)資源豐富，野生動物種類繁多，近些年，房山區(qū)不斷加大野生動物及其棲息地

保護工作，并始終堅持生態(tài)優(yōu)先，惠民為本，自然環(huán)境持續(xù)得到改善，吸引了眾多對環(huán)境挑剔

的珍稀動物來到這里棲息,目前共有野生動物29目72科2共余種，其中包括國家一級保護

動物大鴇、金雕、黑鸛，國家二級保護動物禿鷲、蒼鷹、雀鷹等。

創(chuàng)建人與自然和諧共處的美麗家園，需要全區(qū)廣大群眾從自身做起，從細節(jié)做起。下一步,

房山區(qū)將結(jié)合創(chuàng)建全國文明城區(qū)、創(chuàng)建國家森林城市等工作，繼續(xù)做好自然生態(tài)管理工作，完

善保護地規(guī)劃布局，建立健全各項管理制度，全面加大對自然保護地日常巡查檢查力度和頻次,

持續(xù)提高區(qū)域生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。嚴格落實相關(guān)法律法規(guī)要求，組織社會各界廣泛參與野生動物保

護工作，為野生動物棲息打造更加良好的生態(tài)環(huán)境，為“一區(qū)一城”新房山建設(shè)奠定更加堅實的

生態(tài)基礎(chǔ)。

（1）閱讀【材料二】，簡要說說畫線句的作用。

（2）依據(jù)上面兩則材料，說說創(chuàng)建人與自然和諧共處的美麗家園我們應(yīng)該怎么做。

【正確答案】：無

【解析】：本題為材料閱讀。第一題考查說明方法及作用。第二題考查探究材料內(nèi)容篩選信息。

【解答】：（1）細讀劃線句可知，運用"29目72科270余種"這些數(shù)字，列舉了"國家一級、

二級保護動物”，運用列數(shù)字、舉例子的說明方法，告訴讀者近些年，房山區(qū)不斷加大野生動

物及其棲息地保護工作，并始終堅持生態(tài)優(yōu)先，惠民為本，自然環(huán)境持續(xù)得到改善，吸引了眾

多對環(huán)境挑剔的珍稀動物來到這里棲息。

（2）結(jié)合材料內(nèi)容”需要全區(qū)廣大群眾從自身做起，從細節(jié)做起""