2020-2021學年北京市房山區(qū)八年級（下）期中語文試卷

2020-2021學年北京市房山區(qū)八年級（下）期中語文試卷

試題數：14,總分：10（）

1.（問答題，3分）在學習《安塞腰鼓》一課時，某同學對“中國鼓文化”產生了濃厚的興趣。

下面是這位同學搜集的部分學習資料，請你根據要求完成問題。下面圖片是古詩《雁門太守行》

書法作品，請完成問題。

卜

贊

彳

名

辦?

冬

4彳

3*4

名

岑

根

紅

（1）請用正楷字把其中帶有“鼓”字的一句詩抄寫下來。

（2）這首詩的作者李賀是一代詩人，這幅書法作品的書體是

2.（問答題，6分）閱讀《安塞腰鼓》的片段，請完成問題。

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起

的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土

高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇【甲】安塞腰鼓！

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立

即變得亢奮了。

使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！

使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！

容不得束縛，容不得顰絆，容不得閉搴【乙】是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！

好一個安塞腰鼓！

（1）下列選項中，加點字讀音都正確的一項是—

A零(ji)絆閉搴(sai)

B.顰(ji)絆閉搴(s&i)

C.B(ji)絆閉搴(se)

D.羈(jf)絆閉搴(s4)

(2)在文中【甲】【乙】兩處填入標點符號，都正確的一項是

A.【甲】處填嘆號【乙】處填句號

B.【甲】處填嘆號【乙】處填逗號

C.【甲】處填破折號【乙】處填句號

D.【甲】處填破折號【乙】處填逗號

(3)把下列語句重新排序后填入文中畫線的空白處，最恰當的一項是—

①火花一樣,是閃射的瞳仁;

②旋風一樣,是飛揚的流蘇;

③亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;

A.①②③

B.③②①

C.②③①

D.②①③

3.(問答題，4分)下面是一段介紹中國鼓文化的文字，請完成問題。

中國各民族中流傳的鼓舞，多是唐宋以來【甲】的舞蹈形式，有些已有上千年的歷史，有

些在漢族中已經失傳.值得注意的是：失傳的唐代"杖鼓"在朝鮮族民間仍有單人或集體演奏技

藝精湛的“杖鼓舞"俗稱長鼓舞的風習。失傳的宋代“花腔腰鼓”在壯、瑤、毛南等民族中仍有流

傳，這種腰鼓鼓腔用陶土燒制，中部細如蜂腰，當地稱作"陶鼓”“蜂鼓"。農業(yè)社會初期鼓的數

量不多，當社會發(fā)展畜牧業(yè)興起，充足的皮革供應使革鼓與鼓舞相應進入發(fā)展的新階段。各種

鼓舞，是以鼓為道具或作為主要樂器，在鑼、鐐、錢等打擊樂配合下進行，且具有濃郁的地域

民族色彩。反映出北方農民的豪邁，江南田園生活的情趣，或尚帶有原始文化遺存的古拙民風。

若從功能上看，各種鼓舞無非是用于祈年、祭祀、耕作、戰(zhàn)爭以及悅神娛人活動，正是"六鼓

四金"中"以節(jié)聲樂，以和軍旅，戍正田役”古風的【乙】。鼓舞開農耕舞蹈文化先河，伴隨中

華民族走過漫長的艱辛之路，不僅保存了古老的樂器、樂舞，還保存著純樸的民風，如今又激

發(fā)人們迎接輝煌的明天。

(1)在文中【甲】【乙】兩處填入短語，恰當的一項是_

A.【甲】盛行一時【乙】延伸與發(fā)展

B.【甲】盛行一時【乙】發(fā)展與延伸

C.【甲】流行一時【乙】發(fā)展與延伸

D.【甲】流行一時【乙】延伸與發(fā)展

（2）文中畫線句表達欠妥，請嘗試修改。

4.（單選題，2分）下面是一副不完整的對聯，在①②處填入詞語使之完整，最恰當的一項

是（）

爆竹聲中聽到隆隆@；梅花香里迎來魚春潮。

A.驚雷滾滾

B.驚雷洶涌

C.戰(zhàn)鼓洶涌

D.戰(zhàn)鼓滾滾

5.（填空題，6分）默寫。

（1）悠哉悠哉，_?《詩經?關雎》

（2）一,端居恥圣明?！锻赐ズ洀堌┫唷?/p>

（3）土地平曠，屋舍儼然，_o《桃花源記》

（4）詩歌是一種很好的表情達意的方式，如要表達遠隔千山萬水的朋友之間的深厚情誼，可

引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的

（5）陶淵明《桃花源記》中描寫老人和小孩自得其樂的語句是：

6.（問答題，4分）閱讀《兼葭》，完成問題。

兼葭

兼葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

兼葭萋萋,白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中詆。

兼葭采采,白露未己。所謂伊人，在水之濱。溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

（1）詩句“兼葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方”給我們描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

7.（問答題，8分）閱讀《小石潭記》，完成問題。

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之?！続】伐竹取道，下見小潭，

水尤清冽。全石以為底,近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為蟆，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，

參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所俯，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕

忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹不合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！綛】以其境過清，不可久居，

乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

【鏈接材料】

觀第五泄①記（節(jié)選）

袁宏道

從山門右折，得石徑，數步，聞疾雷聲，心悸②。山僧曰："此瀑聲也。”疾趨，度石罅③，

瀑見。瀑行青壁間，撼山掉④谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，

山行之極觀也。游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

［注］①第五泄：第五級瀑布。②悸：因害怕而心跳的厲害。③罅（xi。：裂縫。④掉：

搖動。

（1）下列選項中加點的字的意思都相同的一項是一

A.皆若空游無所依/百便百順/依依不舍/唇齒相依

B.影布石上/行兵布陣/斗米尺布/烏云密可

C.不可知其源/源遠流長/飲水思源/源頭活水

D.四面竹樹孫合/如鳴佩平/險象早生/豹頭孫眼

（2）翻譯文中【A】［B］兩處畫線語句，并依據上下文對其做出進一步理解，全都正確的一

項是一

A.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

翻譯：砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。

理解：由于竹林茂密，只能砍到竹子開辟道路才能走到小潭邊，觸摸到潭水很清涼。

B.以其境過清，不可久居，乃記之而去。

翻譯：因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

理解：作者在小石潭感到了透骨的寒冷，覺得這里環(huán)境太凄清，不能久留，于是簡單記錄之后

就離開了。

（3）閱讀《小石潭記》和【鏈接材料】，結合文章內容分別說說，這兩篇短文中作者情感的

前后變化是怎樣的。

8.（單選題，2分）通過閱讀《傅雷家書》這部名著，我們了解到傅雷先生希望自己的兒子成

為一個（）的人。

A.隨和

B.嚴肅正直

C.樂觀堅強、勇于正視錯誤

D.成就非凡

9.（問答題，3分）下面是一組抄錄自《傅雷家書》的名言，請任選一句，結合生活實際說說

自己的理解。

①辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。

②只要你能堅強，我就一輩子放了心。

③一切學問沒有速成的，尤其是語言。

10.（問答題，5分）閱讀下面兩則材料，完成問題。

【材料一】

冰融河開，飛往溫暖南方越冬的候鳥，現在正陸續(xù)飛回北方。日前，在房山區(qū)濕地水域面

積大、植被覆蓋率高的琉璃河濕地公園出現了200多只遷徙中的國家二級保護動物白天鵝駐

留停歇、棲息，碧波蕩漾的河水、茂密的蘆葦，構成了一幅生態(tài)宜居、自然和諧的美麗畫卷。

隨著我區(qū)經濟社會發(fā)展水平的不斷提高，人民群眾的文明素質和社會文明程度也在逐步提

升，越來越多的老百姓對生態(tài)環(huán)境的保護意識不斷增強。為了進一步加強生態(tài)文明建設，近年

來，我區(qū)通過不斷鞏固河湖綜合治理等濕地保護恢復工程建設成果，初步建立了多類型、多層

次濕地保護管理體系，為黑鸛、白天鵝、青頭潛鴨等珍稀瀕危野生動物提供了棲息地，濕地生

態(tài)功能突出、生態(tài)效益顯著。

今年我區(qū)將創(chuàng)建全國文明城區(qū)作為全區(qū)“一號工程"推進，生態(tài)環(huán)境建設需要全區(qū)廣大群眾

從自身做起，從細節(jié)做起，共同參與到創(chuàng)建全國文明城區(qū)中來，為提升生態(tài)環(huán)境建設添磚加瓦,

共創(chuàng)人與自然和諧共處的美麗家園。

【材料二】

房山區(qū)生態(tài)資源豐富，野生動物種類繁多，近些年，房山區(qū)不斷加大野生動物及其棲息地

保護工作，并始終堅持生態(tài)優(yōu)先，惠民為本，自然環(huán)境持續(xù)得到改善，吸引了眾多對環(huán)境挑剔

的珍稀動物來到這里棲息，目前共有野生動物29目72科270余種，其中包括國家一級保護

動物大鴇、金雕、黑鸛，國家二級保護動物禿鷲、蒼鷹、雀鷹等。

創(chuàng)建人與自然和諧共處的美麗家園，需要全區(qū)廣大群眾從自身做起，從細節(jié)做起。下一步,

房山區(qū)將結合創(chuàng)建全國文明城區(qū)、創(chuàng)建國家森林城市等工作，繼續(xù)做好自然生態(tài)管理工作，完

善保護地規(guī)劃布局，建立健全各項管理制度，全面加大對自然保護地日常巡查檢查力度和頻次,

持續(xù)提高區(qū)域生態(tài)環(huán)境質量。嚴格落實相關法律法規(guī)要求，組織社會各界廣泛參與野生動物保

護工作，為野生動物棲息打造更加良好的生態(tài)環(huán)境，為“一區(qū)一城"新房山建設奠定更加堅實的

生態(tài)基礎。

（1）閱讀【材料二】，簡要說說畫線句的作用。

（2）依據上面兩則材料，說說創(chuàng)建人與自然和諧共處的美麗家園我們應該怎么做。

11.（問答題，7分）閱讀下面選文，完成問題。

①________

從大海中取一滴海水，表面看上去晶瑩透亮，如果在顯微鏡下放大二十五倍，卻是另一個

生機勃勃的世界。有靈巧的纖毛蟲，不斷變換著軀體形狀游走采食；有彈簧一樣的藍藻，它是

地球上最原始的一種生命形式；有長著大觸角的樓足動物，矯健好動；還有一類生物，體型微

小卻結構精妙，常令觀者驚嘆不已，它就是硅藻。

硅藻，異鞭藻門硅藻綱，是一類具有色素體的單細胞藻類，一般非常微小，小的僅有幾微

米，大的也不超過1-2毫米，它們是海洋中最常見的浮游生物，以群體形式棲息于幾乎所有的

水生環(huán)境中，分布廣泛。

世界各地的海洋中都有硅藻的蹤跡，尤其是在溫帶和熱帶海區(qū)分布更多，可營浮游生活，

也可營附著生活。營附著生活時，硅藻附生在巖石或水生生物等基質上形成大量的褐綠色膜層,

例如，魚缸長時間不換水，缸壁上生出的泥土狀斑點就是硅藻的一種。

是動物還是植物？

曾幾何時，人們還在為硅藻是動物還是植物而爭論不休，它曾被認為是種像草履蟲那樣的

單細胞動物，又因為能夠進行光合作用，同時有細胞壁而被分到了植物一邊。目前，學界較為

統一的認識是硅藻既不屬于動物、也不屬于植物，而是不等鞭毛生物的一支，因為植物的細胞

壁是由果膠組成，而硅藻的細胞壁由硅質組成，這與植物有著本質的區(qū)別。

硅藻的典型特征就是它們能分泌一層由硅質構成的細胞外壁，即硅藻殼，硅藻也因此而得

名。其細胞形似一個培養(yǎng)皿，兩個硅質外殼通過環(huán)帶嵌套在一起，一大一小相互扣合保護住原

生質，同時又保證有充分的光線通過。

與顯微鏡下其他微生物略顯雜亂的美不同，硅藻殼中的硅質以某種有序的方式進行沉積，

使其細胞外殼具有觀賞性、嚴整精密，仿佛經過了精心設計，讓人驚嘆大自然的絕妙。

在硅藻的瓣殼上有許多美妙的花紋和圖案。根據殼的形狀和花紋排列的方式，硅藻可分為

中心硅藻綱和羽紋硅藻綱，如果硅藻是圓盤狀的，那它的花紋通常呈中心放射狀，即中心硅藻

綱；如果硅藻是舟形或是桿狀等細長形的，那在殼的縱向會看到一條軸，而花紋呈軸對稱分布,

即羽紋硅藻綱。

硅藻瓣殼上漂亮的圖案在普通光學顯微鏡下并不明顯，為了向人們展示單細胞硅藻復雜的

構造和美麗的體形，美國海洋生物研究人員保羅?哈格里夫斯先用一些電子束照亮這些單細胞

生物，同時用電子顯微鏡拍攝它們的3D照片。這些照片拍攝出來是黑白的，為了突出它們的

結構層次，哈格里夫斯邀請藝術家法耶?達爾林給這些生物上色（并非真實的顏色）。結果，

一張張美麗的單細胞硅藻的顯微圖就呈現在了我們眼前。

就像壓花師利用自然界中的花草來做出美麗的作品，一些愛好者利用硅藻為原材料進行藝

術創(chuàng)作，更是把硅藻的美展示的淋漓盡致。

（2）―硅藻是海洋初級生產者的主要貢獻者，是魚、貝、蝦類特別是其幼體的主要餌料。

憑借著極大的數量和高效的光合作用，硅藻為地球供應了近20%的氧氣，同時，它還是水環(huán)

境的指示針，如果水體受到富營養(yǎng)污染或其他原因，一些硅藻會大規(guī)模繁殖而形成赤潮，使水

質惡劣，影響美觀，更會對漁業(yè)帶來危害。

化作硅土更顯神通。硅藻死后，在某些情況下它們堅固多孔的硅質外殼不會分解，而會完

整的堆積在水底，當條件利于保存且保存時間很長時，那些在海底沉積下來的以硅藻為主要成

分的沉積層，逐漸形成了經濟價值極高的硅藻土。歷經長期的地質變遷，已在內陸和一些高于

海平面的地方發(fā)現硅藻土，最有名的就是美國加利福尼亞州的斯波克，那里的硅藻土可直接露

天開采。硅藻土本質是含水的非晶質二氧化硅，有時還能完好地保存動植物的遺體，在古生物

學研究領域具有重要意義。

硅藻土在工業(yè)上有很多用途，可以作為牙膏和金屬拋光劑中一種柔和的研磨劑成分，諾貝

爾發(fā)現了硅藻土具有化學惰性和強吸水能力，利用其作為硝化甘油的載體，增加液體炸藥的穩(wěn)

定性，便于儲存和運輸；因其微孔構造，可制造過濾劑、隔熱及隔音材料、面膜、吸水墊等。

硅藻這些小精靈在地球上存在了億萬年，看似微不足道，卻演繹出千姿百態(tài)的生命形態(tài)。

（1）閱讀全文，根據文章內容添加標題，填寫在橫線①處，最恰當的一項是

A.神奇的海底世界

B.海洋里的花花世界--硅藻

C.美麗的海底生物--硅藻

D.千姿百態(tài)的海洋生物

（2）用一組恰當的關聯詞語把“硅藻顏值出眾"和“在整個地球生態(tài)系統里有舉足輕重的地位”

兩個短句組成一個句子，填入文中橫線②處，使文意通暢。

（3）"硅藻土”在工業(yè)上有何用途？

12.（問答題，10分）閱讀《記憶深處年味濃》，完成問題。

記憶深處年味濃

喬茜

【甲】記得小時候老家村莊上過年，那年味濃稠得，簡直像是母親熬的糖絲一樣，越拉越長。

大凡過了中秋節(jié)，母親就開始紡棉紗，做棉鞋，織毛衣……父親則是在墻壁上貼好多牛糞，曬

干后可以作燃料；平時留意撿拾些干柴，為冬天也為過年做些小準備。

到了農歷十一月份，就著手做年糕啦，鄉(xiāng)村土話就是做年耙耙。因為做年耙耙的工序較為

繁瑣，需提前進行。父親先把糯米和粳米按3：7的比例混合后，放在一口缸里，用涼水泡上

十來天，撈上來漂洗一下，然后用磨子磨成面糊狀，晾干，然后做成各種形狀，上蒸籠蒸熟，

待冷卻后，放進清水缸里養(yǎng)著，作為過年或平素生活美味的調劑。

蒸年耙耙可熱鬧呢！大鍋臺下，有人“呼喇……呼喇”拉著風箱，大柴燒的灶火就越旺，鍋臺

上云蒸霞蔚，滿屋全是熱氣翻騰，非常暖和。我們幾個發(fā)小就圍著鍋臺取暖打鬧。其中一個小

姐姐，因為伸頭看那旺盛的火苗，把眉毛給燒了，哭著跑回家。第二天看她那沒有眉毛的臉，

我們就取笑她是個小“活鬼”。

雖然現在過年也有年耙耙，機器操作的，確實節(jié)省人力物力，先進不少?！疽摇康珔s沒有

那時候全是人工制作的年耙耙口感好，我是這么認為的。

家家戶戶做年耙耙，可能只是過年的一個前奏曲。當年輪進入臘月的時候，過年的那些事

兒就一個跟著一個來了，叫人忙得不亦樂乎。

最先讓我開心的是過臘八節(jié)吃那好吃的臘八粥。"過了臘八就是年"。臘八節(jié)那天，母親起

得好早好早，把平時舍不得吃，這時派上用場的紅棗、花生、紅豆、黃豆、芝麻等大大小小十

來種，和糯米一鍋煮，小小的火，慢慢的熬，一直熬到濃稠得化不開才算好。

可那碰鼻的香，撩得我早早就攥著小木碗，靠在鍋臺邊，眼巴巴看那八寶粥在鐵鍋里，像

我的一陣陣"唉聲"，又一陣陣“嘆氣”......

接著就是殺年豬。一大早，我就被那豬的嘶叫聲吵醒了，顧不上睡懶覺了。出門一看，哇,

門前圍著好多人，一只大木桶里躺著一頭大肥豬，父親和二叔拉著粗繩子，你一推他一操，正

在用滾開水燙那殺死的豬。想必那句農諺"死豬不怕開水燙”，可能就出于此吧。

待父親給鄉(xiāng)人們兩斤、三斤的，賣完豬肉后，中午就開始吃殺豬飯啦，把村民組長、村干

部以及離得近的親戚都請來，落落一大桌，幾杯老酒喝下肚，面紅耳赤的，一派喜氣洋洋，把

個過年的氛圍調得更濃了。

而母親則是笑嘻嘻地端來一大盆熱氣騰騰的豬頭湯，豆大的油珠飄浮著，若五月池塘里，

那蓮荷貼在水面上的小小圓腦袋，看著就讓人眼饞，縱然咧著被燙歪了的小嘴巴，也要喝上一

兩碗，哪里還顧得上母親在一旁好心的斥責：慢點喝，別燙著......

臘月二十一二，鄉(xiāng)人們又忙著磨豆腐。姐姐出嫁后，磨豆腐填磨的事情，非我莫屬了。母

親把泡上一天一夜的干黃豆裝在盆子里，叫我用大湯勺一勺一勺"喂"那張著嘴樣的磨的小孔，

父親和哥哥推著磨一轉動，乳白色的豆?jié){就在磨盤中出現了，那情境，仿佛崖石上開出的雪蓮

花，散發(fā)著清香清香的美！如果你填磨的動作不輕快，一定被磨桿打中了手背。這總比寫作業(yè)

有趣得多，我學得很用心，手背的痛就免了。

做好豆腐沒兩天，就是臘月二十三，過小年，送“灶神”。母親曾告訴我，為什么過小年要

送灶神，是因為那灶神是保佑百姓“五谷豐登好收成”的大菩薩。他每年都要向玉皇大帝稟報凡

間百姓為他敬香的情況，喜歡打個小報告。所以百姓為了讓他在玉皇面前為自己多說好話，就

要給灶神爺祭拜供品，然后灶神飛上天，就平安無事了。當然這樣的習俗，也寄托著母親及鄉(xiāng)

人們一種辟邪除災的良好愿望。

這一天，母親是用湯圓祭灶神的。一大早，母親就煮了一大鍋甜甜的湯圓，說是要把那"灶

神”的牙給粘住，讓他說不出壞話來?？晌也恢勒硾]粘住那“灶神”的牙，倒是把我的牙給粘

住了，又燙又粘的，直讓我張大嘴巴哈著氣......

除夕年夜飯自然是非常豐盛的。第一碟是不得缺席的圓子，含有“合家團圓”的意思。母親

用糯米加肉做的圓子，再用自家種的菜籽油炸一下，下在雞湯里，又香又鮮，真是好吃啊。一

碟看魚是必不可少的，也是很有講究的。兩條不大不小的魚，有頭有尾，工工整整躺在魚盆里,

一動不動，好像還在水里漂流。這道菜，只能看不能吃，從吃年夜飯開始，家里來拜年客了，

就把看魚端上來，客人都懂這樣的規(guī)矩，不會動筷子。因為這碟看魚被賦予了“年年有余”“吉

祥富裕”這樣的含義?。≈钡浆F在，我們仍是保留著這一傳統習慣，保留到正月十五過元宵節(jié)

時，才敢吃那被看的魚。

在除夕，還有一件讓我至今也難以忘記的事情，就是每年吃年夜飯那會兒，母親總是先從

燉好的老雞湯里，盛一個回囤的雞盹給我吃，說是"大年三十吃個盹，一年一年長得俊"。那時

的我心想管它俊不俊，解解饞才最要緊。

母親給的壓歲錢不多就不說了。想說的是正月初一拜大年，那真是叫熱鬧。大清早，先是

村莊上的孩子們打頭陣。我就和一大群小伙伴，挨家串戶拜新年。家家早就備好了的茶葉蛋、

小紙?zhí)?、爆米糖、花生糖、方片糕……有的還沒起床就把果盒放在床頭上。我們拜年的兒童團

一到，大人們就送上好多好多的糖，弄得衣服口袋總是鼓脹脹。半道上，我就折回家送走一些,

然后又氣喘吁吁漲紅著緊張而又激動的小臉，甩動著兩只羊角辮，一溜煙似的去追趕那拜年的

大部隊。接著就是像父親哥哥那樣的大爺們，皆衣冠整潔，邀了左鄰右舍先去長輩家，再去其

他各家各戶，相互問好，遞煙上茶，說著過年吉祥的話。最后才是像母親嬸嬸那樣的婆姨們，

聽到有人約去拜年了，這才解下舊圍裙，趕緊換上新衣服，“三個女人一臺戲“嘻嘻哈哈，就將

過大年的喜氣和韻味送上了碧云天。

這樣的年味一直持續(xù)到，正月十五"吃塊肥肉好下田"后，才漸漸地被春天和農忙推遠，而

至于我卻才是這樣的近，這樣的記憶猶新，年味深長……

（1）通讀全文，仿照示例，概括本文所寫的幾件事。

①—

②—

③.

④磨豆腐

⑤—

⑥.

⑦—

（2）簡要分析文中畫線句【甲】的表達效果。

（3）文中畫線句【乙】使用了哪種表達方式？請你說說這句話在文中的作用。

13.（問答題，40分）請以"我愛我的家鄉(xiāng)"為題，寫一篇文章，不限文體（詩歌除外）。

要求：

（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）作文內容積極向上。

（3）字數在600-800之間。

（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

14.（問答題，。分）同學們剛剛學習了《大雁歸來》這篇課文，文中所寫的大雁給我們留下

了深刻印象。請以雁群中一只大雁的視角，發(fā)揮想象，用第一人稱寫一篇故事，題目自擬。

要求：

（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）作文內容積極向上。

（3）字數在600-800之間。

（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

2020-2021學年北京市房山區(qū)八年級(下)期中語文試卷

參考答案與試題解析

試題數：14,總分：1()()

1.(問答題，3分)在學習《安塞腰鼓》一課時，某同學對“中國鼓文化”產生了濃厚的興趣。

下面是這位同學搜集的部分學習資料，請你根據要求完成問題。下面圖片是古詩《雁門太守行》

書法作品，請完成問題。

累

可

獨/1

.彳

2

?彳

笳

*勿

口

金

岑

勺

上

紅

餌

(1)請用正楷字把其中帶有“鼓”字的一句詩抄寫下來。

(2)這首詩的作者李賀是一代詩人，這幅書法作品的書體是

【正確答案】：唐;草書

【解析】：(1)本題考查漢字的書寫。根據題意，將《雁門太守行》一詩中帶有“鼓"字的句

子用正楷字抄寫一遍，書寫正確規(guī)范即可。根據詩歌的記憶或是觀察所給的書法作品，可確定

詩句為“霜重鼓寒聲不起”。

(2)本題考查詩歌常識的識記及書法字體的掌握。《雁門太守行》作者是唐代的李賀，這幅

書法作品行筆加快，附鉤增多，書寫的字難已辨識。據此可判斷其為草書。

【解答】：答案：

(1)霜重鼓寒聲不起

(2)唐草書

【點評】：綜合讀寫題具有整體性、開放性、實踐性的特點，考查學生語文的理解分析及運用

的能力，平時要多積累知識，并多訓練。

2.（問答題，6分）閱讀《安塞腰鼓》的片段，請完成問題。

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起

的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土

高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇【甲】安塞腰鼓！

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立

即變得亢奮了。

使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！

使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！

容不得束縛，容不得罩絆，容不得閉搴【乙】是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!

好一個安塞腰鼓！

（1）下列選項中，加點字讀音都正確的一項是—

A零(ji)絆閉搴（sai）

B.羈(ji)絆閉搴（s&i）

C零()1)絆閉搴（se）

D.罩(jf)絆閉搴（se）

(2)在文中【甲】【乙】兩處填入標點符號，都正確的一項是

A.【甲】處填嘆號【乙】處填句號

B.【甲】處填嘆號【乙】處填逗號

C.【甲】處填破折號【乙】處填句號

D.【甲】處填破折號【乙】處填逗號

（3）把下列語句重新排序后填入文中畫線的空白處，最恰當的一項是—

①火花一樣，是閃射的瞳仁;

②旋風一樣，是飛揚的流蘇;

③亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;

A.①②③

B.③②①

C.②③①

D.②①③

【正確答案】：C;C;C

【解析】：（1）本題考查字音的掌握。根據平時對字詞的積累，可知"羈絆”的"羈"讀作

"閉塞"的"塞”讀作—

故選：Co

(2)本題考查標點符號的正確運用。

【甲】處：后面的“安塞腰鼓"是對"爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇”的解釋

說明，指出這一舞蹈就是“安塞腰鼓”，所以用破折號；

【乙】處：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”表述一個完整的意思，突出安塞腰鼓的特

點，所以用句號。

故選：Co

(3)本題考查句子的排序。

畫線空白處前一句是"驟雨一樣，是急促的鼓點”，描寫的是安塞腰鼓的鼓點；空白處后一句是

"斗虎一樣，是強健的風姿"，描寫的是擊鼓者的風姿?？梢娛怯晌锏饺说捻樞?。所以先應是描

寫流蘇的②句，再按人們觀察事物的邏輯順序先是③，再是表現人精神風貌的"瞳仁”的描

寫句④。

故選：Co

【解答】：答案：

(1)C

(2)C

(3)C

【點評】：綜合讀寫題具有整體性、開放性、實踐性的特點，考查學生語文的理解分析及運用

的能力，平時要多積累知識，并多訓練。

3.(問答題，4分)下面是一段介紹中國鼓文化的文字，請完成問題。

中國各民族中流傳的鼓舞，多是唐宋以來【甲】的舞蹈形式，有些已有上千年的歷史，有

些在漢族中已經失傳。值得注意的是：失傳的唐代“杖鼓”在朝鮮族民間仍有單人或集體演奏技

藝精湛的“杖鼓舞俗稱長鼓舞的風習。失傳的宋代“花腔腰鼓”在壯、瑤、毛南等民族中仍有流

傳，這種腰鼓鼓腔用陶土燒制，中部細如蜂腰，當地稱作“陶鼓"“蜂鼓"。農業(yè)社會初期鼓的數

量不多，當社會發(fā)展畜牧業(yè)興起，充足的皮革供應使革鼓與鼓舞相應進入發(fā)展的新階段。各種

鼓舞，是以鼓為道具或作為主要樂器，在鑼、鏢、錢等打擊樂配合下進行，且具有濃郁的地域

民族色彩。反映出北方農民的豪邁，江南田園生活的情趣，或尚帶有原始文化遺存的古拙民風。

若從功能上看，各種鼓舞無非是用于祈年、祭祀、耕作、戰(zhàn)爭以及悅神娛人活動，正是“六鼓

四金"中"以節(jié)聲樂，以和軍旅，戍正田役”古風的【乙】。鼓舞開農耕舞蹈文化先河，伴隨中

華民族走過漫長的艱辛之路，不僅保存了古老的樂器、樂舞，還保存著純樸的民風，如今又激

發(fā)人們迎接輝煌的明天。

(1)在文中【甲】【乙】兩處填入短語，恰當的一項是一

A.【甲】盛行一時【乙】延伸與發(fā)展

B.【甲】盛行一時【乙】發(fā)展與延伸

C.【甲】流行一時【乙】發(fā)展與延伸

D.【甲】流行一時【乙】延伸與發(fā)展

(2)文中畫線句表達欠妥，請嘗試修改。

【正確答案】：A

【解析】：(1)本題考查根據語段填寫內容的能力。

【甲】"盛行一時"形容一時特別興盛或流行。"流行一時"指在社會上一段時間內出現的或某權

威性人物倡導的事物、觀念、行為方式等被人們接受、采用，進而迅速推廣以至消失的過程。

根據后面的"有些已有上千年的歷史，有些在漢族中已經失傳”，可見應使用“盛行一時"。

【乙】要表現的是各種鼓舞的功能與“以節(jié)聲樂，以和軍旅，戍正田役"這一古風的聯系，認為

各種鼓舞的功能既是對這一古風的傳承，同時又在它的基礎上有所發(fā)展。所以應使用“延伸與

發(fā)展"。

故選：Ao

(2)本題病句的辨析與修改。細讀畫線句子，其要表述的大意是：失傳的唐代“杖鼓"在朝鮮

族民間有單人或集體演奏“杖鼓舞"的風習，"俗稱長鼓舞"是對“杖鼓舞"的解說，應做它的定語。

所以這個句子首先是語序不當。其次，“技藝精湛”不能做定語，應刪去。故句子修改為：失傳

的唐代“杖鼓”在朝鮮族民間仍有單人或集體演奏的俗稱長鼓舞的“杖鼓舞”的風習。

【解答】：答案：

(1)A

(2)示例：失傳的唐代“杖鼓”在朝鮮族民間仍有單人或集體演奏的俗稱長鼓舞的“杖鼓舞”的

風習。(合理通順即可)

【點評】：辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想

快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀

法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4.(單選題，2分)下面是一副不完整的對聯，在①②處填入詞語使之完整，最恰當的一項

是()

爆竹聲中聽到隆隆。1；梅花香里迎來包春潮。

A.驚雷滾滾

B.驚雷洶涌

C.戰(zhàn)鼓洶涌

D.戰(zhàn)鼓滾滾

【正確答案】：D

【解析】：本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對

稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，

依據對聯的特點分析作答。

【解答】："驚雷"是令人心驚膽顫的打雷聲。在爆竹聲里聽到驚雷，和下聯內容脫節(jié)。這幅聯

要表述的是：爆竹聲聲，戰(zhàn)鼓隆隆，花香陣陣，春潮滾滾，寄寓昂揚向上的拼搏精神，暗示美

好的發(fā)展前景。從音韻角度看，“雷"是平聲，“鼓”是仄聲，根據仄起平收原則，"戰(zhàn)鼓”更適合。

"滾滾"對"隆隆"恰當。

故選：Do

【點評】：對聯的基本要求：

1.要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，

不多不少；

2.要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落"，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用

平聲；

3.要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實"，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容

詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上；

4.要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。

5.（填空題，6分）默寫。

（1）悠哉悠哉，_?《詩經?關雎》

（2）端居恥圣明?！锻赐ズ洀堌┫唷?/p>

（3）土地平曠，屋舍儼然，《桃花源記》

（4）詩歌是一種很好的表情達意的方式，如要表達遠隔千山萬水的朋友之間的深厚情誼，可

引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的

（5）陶淵明《桃花源記》中描寫老人和小孩自得其樂的語句是：

【正確答案】：［1］輾轉反側;［2］欲濟無舟楫;［3］有良田美池桑竹之屬；［4］海內存知己;［5］天涯

若比鄰;［6］黃發(fā)垂髯；［7］并怡然自樂

【解析】：本題考查名句名篇默寫。解答這類題目，在平時的學習中，我們要做好積累，根據

提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性默寫，注意結合語境填充。

【解答】：答案:

（1）輾轉反側

（2）欲濟無舟楫（注意“楫”的書寫）

（3）有良田美池桑竹之屬

（4）海內存知己天涯若比鄰（注意"涯”的書寫）

（5）黃發(fā)垂髻并怡然自樂（注意“髯”的書寫）

【點評】：為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面

幾種方法可供借鑒:

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣;

2.多種方式相結合，提高識記效果;

3.提倡使用名句,鞏固識記成果;

4.留心特別詞句,規(guī)避識記誤區(qū)。

6.（問答題，4分）閱讀《兼葭》，完成問題。

兼葭

兼葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯泗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

兼葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中詆。

兼葭采采,白露未己。所謂伊人,在水之淡。溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。

（1）詩句“兼葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方”給我們描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感?

【正確答案】：無

【解析】：《兼葭》是《詩經?秦風》中的一篇。這是一首懷念情人的戀歌。作者的思念對象

可望而不可及，中間阻隔千重，詩人因而思心徘徊，不能自抑其無限惆悵的心情。

【解答】：（1）本題考查詩詞內容的理解。解答此題要注意把握詩詞中景物的特點，并提煉

出景物畫面的特點。詩中“白露為霜”給讀者傳達出節(jié)序已是深秋了，而天才破曉，因為蘆葦葉

片上還存留著夜間露水凝成的霜花。就在這樣一個深秋的凌晨，詩人來到河邊，為的是追尋那

思慕的人兒，而出現在眼前的是彌望的茫茫蘆葦叢，呈出冷寂與落寞.這首詩向我們展示了一

幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。

（2）本題考查詩中抒發(fā)的情感。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要

求和提示的信息梳理內容，找出相關的詩句，概括分析。此詩曾被認為是用來諷刺秦襄公不

能用周禮來鞏固他的國家，或惋惜招引隱居的賢士而不可得?，F在一般認為這是一首情歌，寫

追求所愛而不及的惆悵與苦悶，對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思

之苦。

答案：

（1）示例：詩中畫線句描繪了一幅由“蘆葦、霜露、秋水"等景物和"伊人"的形象組成的蕭索

凄清的晚秋清晨畫面。（如"我看到在深秋的早晨，煙霧蒙蒙的水邊，蘆葦茂盛，葦葉染霜，

我所思念的人，就在水的另一邊"）

（2）示例：這首詩抒發(fā)了詩人對"伊人"可望而不可即的無限惆悵和不盡思念之情。

譯文:

河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她,

道路險阻又太長。順著流水去找她,仿佛在那水中央。

河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她,

道路險阻攀登難。順著流水去找她,仿佛就在水中灘。

河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她,

道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。

【點評】：鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的

生平經歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱

讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的

生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。

7.（問答題，8分）閱讀《小石潭記》，完成問題。

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之?！続】伐竹取道，下見小潭，

水尤清冽。全石以為底,近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為蟾，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，

參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕

忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其邂。

坐潭上，四面竹樹邛合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。【B】以其境過清，不可久居，

乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

【鏈接材料】

觀第五泄①記（節(jié)選）

袁宏道

從山門右折，得石徑，數步，聞疾雷聲，心悸②。山僧日：“此瀑聲也?！奔糙?，度石罅③，

瀑見。瀑行青壁間，撼山掉④谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，

山行之極觀也。游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

［注］①第五泄：第五級瀑布。②悸：因害怕而心跳的厲害。③罅（xA）:裂縫。④掉：

搖動。

（1）下列選項中加點的字的意思都相同的一項是一

A.皆若空游無所依/百便百順/依依不舍/唇齒相便

B.影布石上/行兵布陣/斗米尺布/烏云密布

C.不可知其源/源遠流長/飲水思遮/源頭活水

D.四面竹樹外合/如鳴佩牛/險象停生/豹頭野眼

（2）翻譯文中【A】［B］兩處畫線語句，并依據上下文對其做出進一步理解，全都正確的一

項是一

A.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

翻譯：砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。

理解：由于竹林茂密，只能砍到竹子開辟道路才能走到小潭邊，觸摸到潭水很清涼。

B.以其境過清，不可久居，乃記之而去。

翻譯：因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

理解：作者在小石潭感到了透骨的寒冷，覺得這里環(huán)境太凄清，不能久留，于是簡單記錄之后

就離開了。

（3）閱讀《小石潭記》和【鏈接材料】，結合文章內容分別說說，這兩篇短文中作者情感的

前后變化是怎樣的。

【正確答案】：C;B

【解析】：【參考譯文】

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的瑞I環(huán)相碰擊發(fā)

出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭,

潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水

中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，

搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），

（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往

往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。兩

岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒

氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了

這里的情景就離開了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個

叫做恕己，一個叫做奉壹。

【鏈接材料】

從五泄寺的大門往右拐，有一條石頭小路。走幾步便聽到迅雷般的轟鳴聲，心里感到害怕。

山上的僧人解釋道：“這是瀑布的聲音。"快步走去，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭

青綠，陡如刀削，沒有一絲泥土，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山

谷，仿如筆直向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪

突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。游人們坐在

傾斜的巖石下方抬頭望，用自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物

的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。

【解答】：(1)本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意,

然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

A.依：依靠/依：順從/依：依戀/依：依靠；

B.布：映照/布：布置/布：布匹/布：布滿；

C.源：源頭/源：源頭/源：源頭/源：源頭；

D.環(huán)：環(huán)繞/環(huán)：中央有孔的圓形佩玉/環(huán)：圍繞/環(huán)：圈形的東西。

故選：Co

(2)本題考查學生對句子的翻譯和理解能力。

A.有誤，"由于竹林茂密，只能砍到竹子開辟道路才能走到小潭邊”錯誤，作者聽到動聽的水聲,

內心歡快，但被竹林阻隔，于是伐竹取道而往；

B.正確。

故選：Bo

(3)本題考查學生對作者思想情感的把握能力。從《小石潭記》中“聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂

之”"似與游者相樂”等語句可以看出，作者看到美景時是非常高興的；從后面的"凄神寒骨，悄

愴幽邃”可看出，作者看到小石潭周圍凄涼的環(huán)境觸景生情，頓生憂郁和痛苦之情。從《觀第

五泄記》中“聞疾雷聲，心悸”可以看出，作者聽到如雷的響聲開始有點害怕；從后面的“山行

之極觀也”“而猶不忍去”可看出，作者對美景的喜愛和贊嘆之情和流連忘返的感情。

答案：

(1)c

（2）B

（3）答案示例：在《小石潭記》中，從“聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之”"似與游者相樂”等語句

可以看出作者是高興的，從后面的"凄神寒骨，悄愴幽邃”可看出作者的憂郁和痛苦；在《觀第

五泄記》中，從“聞疾雷聲，心悸"可以看到作者的害怕、從后面的“山行之極觀也""而猶不忍去”

可看出作者的喜愛和贊嘆。

【點評】："以"的用法：

①故臨崩寄臣以大事也（以：介詞，把）

②先帝不以臣卑鄙。（以：因為）

③以光先帝遺德。（以：連詞，來）

④以塞忠諫之路也。（以：以致于）

⑤咨臣以當世之事（以：用）

8.（單選題，2分）通過閱讀《傅雷家書》這部名著，我們了解到傅雷先生希望自己的兒子成

為一個（）的人。

A.隨和

B.嚴肅正直

C.樂觀堅強、勇于正視錯誤

D.成就非凡

【正確答案】：C

【解析】：《傅雷家書》是傅聰留學波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰的信件節(jié)選。傅雷是著

名翻譯家、教育家、文藝評論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書的情意，是要

兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓

越的藝術家”。

【解答】：本題考查名著內容的掌握。傅雷先生在給兒子書信中，除了生活瑣事之外，更多的

是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道"國家的榮辱、藝術的尊嚴”,

做一個“德才俱備，人格卓越的藝術家”。希望自己的兒子成為一個樂觀堅強、勇于正視錯誤的

人。

故選：Co

【點評】：閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、

涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化

印象，做題時才能信手拈來，得心應手。

9.（問答題，3分）下面是一組抄錄自《傅雷家書》的名言，請任選一句，結合生活實際說說

自己的理解。

①辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。

②只要你能堅強，我就一輩子放了心。

③一切學問沒有速成的，尤其是語言。

【正確答案】：無

【解析】：《傅雷家書》是傅聰留學波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰的信件選編。傅雷是著

名翻譯家、教育家、文藝評論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書的情意，是要

兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓

越的藝術家”。

【解答】：本題考查名著中名句的理解。《傅雷家書》中，有很多名言，蘊含著豐富的哲理。

從三句中選擇任一句，結合生活實際談談自己的理解，文字通順，言之有理即可。

答案：

示例一：我選擇的是"辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿”這句話。在生活中我們難免會遇到挫敗,

經歷痛苦，會哭泣，會流淚。如果我們能走出失敗的陰影，戰(zhàn)勝內心的脆弱，就會變得更加強

大，我們所經受的所有痛苦都會成為促進成長的養(yǎng)分。

示例二：我選擇的是"只要你能堅強，我就一輩子放了心”這句話。人的一生，難免會遇到困難、

挫折和失敗，尤其是面對感情的創(chuàng)作，不能意志消沉，要學會勇敢面對，泰然處之。只要自己

內心強大起來，才能戰(zhàn)勝任何困難。

示例三：我選擇的是"一切學問沒有速成的，尤其是語言”這句話。學習任何一門學問，都要腳

踏實地，勤奮刻苦。學習一門外語，更需要下苦功。就像我們學習英語一樣，必須多讀多記，

日積月累。想走捷徑，靠速成，是永遠不可能有結果的。

【點評】：閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、

涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，深入地理解名著內容，并且及時做讀書筆記，做到積少

成多，常讀常新，逐步深化印象。

10.（問答題，5分）閱讀下面兩則材料，完成問題。

【材料一】

冰融河開，飛往溫暖南方越冬的候鳥，現在正陸續(xù)飛回北方。日前，在房山區(qū)濕地水域面

積大、植被覆蓋率高的琉璃河濕地公園出現了200多只遷徙中的國家二級保護動物白天鵝駐

留停歇、棲息，碧波蕩漾的河水、茂密的蘆葦，構成了一幅生態(tài)宜居、自然和諧的美麗畫卷。

隨著我區(qū)經濟社會發(fā)展水平的不斷提高，人民群眾的文明素質和社會文明程度也在逐步提

升，越來越多的老百姓對生態(tài)環(huán)境的保護意識不斷增強。為了進一步加強生態(tài)文明建設，近年

來，我區(qū)通過不斷鞏固河湖綜合治理等濕地保護恢復工程建設成果，初步建立了多類型、多層

次濕地保護管理體系，為黑鸛、白天鵝、青頭潛鴨等珍稀瀕危野生動物提供了棲息地，濕地生

態(tài)功能突出、生態(tài)效益顯著。

今年我區(qū)將創(chuàng)建全國文明城區(qū)作為全區(qū)“一號工程”推進，生態(tài)環(huán)境建設需要全區(qū)廣大群眾

從自身做起，從細節(jié)做起，共同參與到創(chuàng)建全國文明城區(qū)中來，為提升生態(tài)環(huán)境建設添磚加瓦,

共創(chuàng)人與自然和諧共處的美麗家園。

【材料二】

房山區(qū)生態(tài)資源豐富，野生動物種類繁多，近些年，房山區(qū)不斷加大野生動物及其棲息地

保護工作，并始終堅持生態(tài)優(yōu)先，惠民為本，自然環(huán)境持續(xù)得到改善，吸引了眾多對環(huán)境挑剔

的珍稀動物來到這里棲息,目前共有野生動物29目72科2共余種，其中包括國家一級保護

動物大鴇、金雕、黑鸛，國家二級保護動物禿鷲、蒼鷹、雀鷹等。

創(chuàng)建人與自然和諧共處的美麗家園，需要全區(qū)廣大群眾從自身做起，從細節(jié)做起。下一步,

房山區(qū)將結合創(chuàng)建全國文明城區(qū)、創(chuàng)建國家森林城市等工作，繼續(xù)做好自然生態(tài)管理工作，完

善保護地規(guī)劃布局，建立健全各項管理制度，全面加大對自然保護地日常巡查檢查力度和頻次,

持續(xù)提高區(qū)域生態(tài)環(huán)境質量。嚴格落實相關法律法規(guī)要求，組織社會各界廣泛參與野生動物保

護工作，為野生動物棲息打造更加良好的生態(tài)環(huán)境，為“一區(qū)一城”新房山建設奠定更加堅實的

生態(tài)基礎。

（1）閱讀【材料二】，簡要說說畫線句的作用。

（2）依據上面兩則材料，說說創(chuàng)建人與自然和諧共處的美麗家園我們應該怎么做。

【正確答案】：無

【解析】：本題為材料閱讀。第一題考查說明方法及作用。第二題考查探究材料內容篩選信息。

【解答】：（1）細讀劃線句可知，運用"29目72科270余種"這些數字，列舉了"國家一級、

二級保護動物”，運用列數字、舉例子的說明方法，告訴讀者近些年，房山區(qū)不斷加大野生動

物及其棲息地保護工作，并始終堅持生態(tài)優(yōu)先，惠民為本，自然環(huán)境持續(xù)得到改善，吸引了眾

多對環(huán)境挑剔的珍稀動物來到這里棲息。

（2）結合材料內容”需要全區(qū)廣大群眾從自身做起，從細節(jié)做起""