《敕勒歌》教學(xué)講解課件

古詩(shī)詞兩首

——敕勒歌7古詩(shī)詞兩首711.學(xué)會(huì)本課的生字，正確、流利、有感情地朗讀并背誦《敕勒歌》。(重點(diǎn))2.理解詩(shī)詞的意思，并能展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)作者的思想感情。(難點(diǎn))1.學(xué)會(huì)本課的生字，正確、流利、有感情地朗讀并背誦《敕勒歌》2北朝民歌：北朝民歌是指南北朝時(shí)期北方文人所創(chuàng)作的作品，產(chǎn)生于黃河流域，歌詞的作者主要是鮮卑族，也有氐、羌、漢族的人民。其內(nèi)容豐富，語(yǔ)言質(zhì)樸，風(fēng)格粗獷豪邁，主要收錄在《樂(lè)府詩(shī)集》中，今存60多首。其代表作《木蘭詩(shī)》等還入選了人教版教材，成為了膾炙人口的名篇。相關(guān)資料北朝民歌：北朝民歌是指南北朝時(shí)期北方文人所創(chuàng)作的作品，產(chǎn)生于3聽(tīng)?zhēng)煼蹲x，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詩(shī)句意思。聽(tīng)?zhēng)煼蹲x，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詩(shī)句意4敕廬籠茫chìlúlǒngmáng我會(huì)認(rèn)敕廬籠茫chìlúlǒngmáng我會(huì)認(rèn)5見(jiàn)jiàn（看見(jiàn)）

xiàn（見(jiàn)牛羊）多音字見(jiàn)jiàn（看見(jiàn)）xiàn（見(jiàn)牛羊）多音字6我會(huì)寫(xiě)陰yīn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：雙耳在月字的左邊，不要寫(xiě)在右邊。部首：阝組詞：陰山陰陽(yáng)造句：陰山是我國(guó)北部的一座主要山脈。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫(xiě)陰yīn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：雙耳在月字的左邊，不要寫(xiě)在右邊。7似sì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間是豎提和點(diǎn)，要小些，人字最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)。部首：亻組詞：相似類(lèi)似造句：這倆小姐妹長(zhǎng)得非常相似。音序：S結(jié)構(gòu):左右

似sì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間是豎提和點(diǎn)，要小些，人字最后一筆捺變8蒼cāng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下邊人字要舒展，底下橫折要帶一小鉤。部首：艸組詞：天蒼蒼蒼天造句：一望無(wú)際的草原上，天蒼蒼的。音序：C結(jié)構(gòu):上下

蒼cāng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下邊人字要舒展，底下橫折要帶一小鉤。9低dī書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊撇和豎提是兩筆，下面有一點(diǎn)不能忘。部首：亻組詞：低下低頭造句：孩子低下頭向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。音序：D結(jié)構(gòu):左右

低dī書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊撇和豎提是兩筆，下面有一點(diǎn)不能忘。部10核心問(wèn)題：這首詩(shī)分別描繪哪里的自然風(fēng)光？串珠問(wèn)題：1.《敕勒歌》一詩(shī)描寫(xiě)了什么景色？2.《敕勒歌》一詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？核心問(wèn)題：11敕勒歌

北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。

敕勒：古代北方少數(shù)民族名。川：平地；平野。這里指草原。穹廬：用氈布搭成的半球形帳幕?；\：籠罩。敕勒族人居住的草原，就在陰山腳下。天像圓圓的大屋頂，籠罩在原野上。梳理文意敕勒歌

北朝民歌敕勒：古代北方少數(shù)民族名。12

陰天蒼蒼，野茫茫風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊。

蒼：青色。茫：遼闊，深遠(yuǎn)，看不到邊際。見(jiàn)：出現(xiàn)。藍(lán)藍(lán)的天底下，草地一眼望不到邊，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，草低下了頭，露出了一群群肥壯的牛羊。蒼：青色。茫：遼闊，深遠(yuǎn)，看不到邊際。見(jiàn)：出現(xiàn)。131.“敕勒川，陰山下?！边@兩句在全詩(shī)中起什么作用？這兩句交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉，給我們描繪了一幅壯美廣闊的畫(huà)面。1.“敕勒川，陰山下?！边@兩句在全詩(shī)中起什么作用？這兩句交代142.“天似穹廬，籠蓋四野?！边@句話使用了什么修辭手法？有什么樣的表達(dá)效果？這句話使用比喻的手法，把天空比作氈制的圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方，描繪了草原空曠而高遠(yuǎn)的天空，與田野相接，無(wú)比壯闊。2.“天似穹廬，籠蓋四野。”這句話使用了什么修辭手法？有什么153.“天蒼蒼，野茫?！睆倪@里你體會(huì)到了什么？“天”、“野”兩句承上，運(yùn)用疊詞的形式，極力突出天空之蒼闊、遼遠(yuǎn)，原野之碧綠、無(wú)垠。這兩句顯現(xiàn)出敕勒民族博大的胸襟、豪放的性格。3.“天蒼蒼，野茫?！睆倪@里你體會(huì)到了什么？“天”、“野”兩164.“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”這一句在詩(shī)中起到什么作用？這是全文的點(diǎn)睛之筆，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了這里水草豐盛、牛羊肥壯的景象，突出了敕勒族人民殷實(shí)富足、其樂(lè)融融的生活，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。4.“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！边@一句在詩(shī)中起到什么作用？這是全文的17閱讀方法解密：理解詩(shī)意的方法——想象畫(huà)面法概念：邊讀邊展開(kāi)想象，在腦海中形成畫(huà)面，進(jìn)而理解詩(shī)詞。步驟：1.找出詩(shī)中的景物、人物。如《敕勒歌》中的景物天、野、牛羊。2.根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容豐富想象。這是什么地方？天怎么樣？天底下的草地怎么樣？風(fēng)吹過(guò)又是怎樣的景象？3.連成畫(huà)面。閱讀方法解密：理解詩(shī)意的方法——想象畫(huà)面法概念：邊讀邊展開(kāi)想18拓展：作者把天比作穹廬，你覺(jué)得天還像什么？請(qǐng)仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。____________________________________________藍(lán)天像蔚藍(lán)色的大海。拓展：藍(lán)天像蔚藍(lán)色的大海。19核心問(wèn)題：《敕勒川》贊美的是草原的景色。這首詩(shī)分別描繪哪里自然風(fēng)光？核心問(wèn)題：《敕勒川》贊美的是草原的景色。這首詩(shī)分別描繪哪里自201.《敕勒歌》描寫(xiě)了哪些景物？給我們呈現(xiàn)的是什么畫(huà)面？寫(xiě)了大草原、陰山、天空、草、牛羊等景物。給我們呈現(xiàn)了廣闊壯美、空曠高遠(yuǎn)、草木茂盛、牛羊肥壯的美麗圖畫(huà)。串珠問(wèn)題：1.《敕勒歌》描寫(xiě)了哪些景物？給我們呈現(xiàn)的是什么畫(huà)面？寫(xiě)了大212.《敕勒歌》是按照什么順序來(lái)寫(xiě)景的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？《敕勒歌》是按照由低到高，又由高到低的順序?qū)懙?。山川是低處景物，天空是高處景物，草木牛羊是低處景物。全?shī)表達(dá)了作者對(duì)內(nèi)蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光贊美之情。2.《敕勒歌》是按照什么順序來(lái)寫(xiě)景的？表達(dá)了作者怎樣的思想感22課文結(jié)構(gòu)敕勒歌位置：陰山下天：蒼蒼，似穹廬遼闊壯美殷實(shí)富足野：茫茫，牛羊藏草中景色課文結(jié)構(gòu)敕勒歌位置：陰山下天：蒼蒼，似穹廬遼闊壯美野：茫茫，23課文主旨《敕勒歌》描繪了陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光，反映北方少數(shù)民族殷實(shí)富足的生活，表現(xiàn)了他們對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。課文主旨《敕勒歌》描繪了陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯24推薦閱讀知江南水秀山清眉遠(yuǎn)長(zhǎng)，歸來(lái)閑倚小閣窗。春風(fēng)不解江南雨，笑看雨巷尋客嘗。推薦閱讀知江南25北山輸綠漲橫池，直塹回塘滟滟時(shí)。細(xì)數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。（《北山》北宋王安石）國(guó)學(xué)誦讀北山輸綠漲橫池，直塹回塘滟滟時(shí)。細(xì)數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸26走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【鄂爾多斯草原上的飲茶習(xí)俗】鄂爾多斯蒙古族一日三餐，均不能沒(méi)有茶，他們特別喜歡喝磚茶，視磚茶為上品。賓客來(lái)臨，熱情好客的主人首先斟上香噴噴的磚茶，表示對(duì)客人的真誠(chéng)歡迎。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【鄂爾多斯草原上的飲茶習(xí)俗】27這首詩(shī)詞語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練，含義深刻。描寫(xiě)出了北朝游牧民族生活的場(chǎng)景和畫(huà)面。寓景于情，生情于景，水乳交融，讓我們感受到了北朝人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)草原生活的思想情感。這首詩(shī)詞語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練，含義深刻。描寫(xiě)出了北朝游牧民族生活的28一、把下列音節(jié)與相對(duì)應(yīng)的字連起來(lái)。lèlúlǒngmángshèng廬勝籠勒茫一、把下列音節(jié)與相對(duì)應(yīng)的字連起來(lái)。lèlúlǒngmáng29二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

huíyìguāng yīnhǎosì

cāngbáidītóujiāng nán

回憶蒼白光陰低頭好似江南二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)?；貞浬n白光陰低頭好似江南30三、填一填。1．“南”字共______畫(huà)，第四畫(huà)是______，帶有這個(gè)筆畫(huà)的字還有__________________。2．“低”字共______畫(huà)，最后一筆是________。示例：力9

、7三、填一填。示例：力9、731四、小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。蒼老蒼蒼白蒼天蒼翠陰舊舊友依舊仍舊新舊樹(shù)陰陰天陰歷陰陽(yáng)四、小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。蒼老蒼蒼白蒼天蒼翠陰舊舊友依舊仍舊新舊樹(shù)陰32五、看偏旁，寫(xiě)漢字，并組詞。女懷舊如如果好好人驚驚擾懷五、看偏旁，寫(xiě)漢字，并組詞。女懷舊如如果33完成“主題探究”“拓展提升”。

完成“主題探究”“拓展提升”。34激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵(lì)志的名言警句1百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時(shí)間像江河?xùn)|流入海，一去不復(fù)返；人在年輕時(shí)不努力學(xué)習(xí)，年齡大了一事無(wú)成，那就只好悲傷、后悔。出自《漢樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經(jīng)《鶴林玉露引?朱熹小簡(jiǎn)》3讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。

意思是：能把一本書(shū)讀過(guò)百遍，其中的含義自然就領(lǐng)會(huì)了。出自《三國(guó)志?魏書(shū)》。4讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。意思是：讀書(shū)多了，下筆寫(xiě)文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》。5大志非才不就，大才非學(xué)不成。

意思是：沒(méi)有才，宏偉的志向就不能實(shí)現(xiàn)；不學(xué)習(xí)，就不能成大才。出自6（明）鄭心材《鄭敬中摘語(yǔ)》。6非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。意思是：不學(xué)習(xí)便無(wú)法增長(zhǎng)才于，沒(méi)有志向就難于取得學(xué)業(yè)上的成功。出自《諸葛亮集?誡子書(shū)》。7發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至。

意思是；下決心學(xué)習(xí)，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，不知道老年就要逼近了。出自《論語(yǔ)?述而》。

8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。

意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒(méi)有后患。出自《尚書(shū)?周官》。9積財(cái)千萬(wàn)，不如薄技在身。

意思是：積累許許多多的財(cái)富，不如學(xué)習(xí)一種小小的技術(shù)。出自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》。

10立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語(yǔ)言忠實(shí)是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應(yīng)以行動(dòng)為先。出自（唐）吳叔達(dá)《言行相顧》。

11莫等閑白了少年頭，空悲切。

意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時(shí)，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛《滿江紅》。12人品、學(xué)問(wèn)，俱成于志氣；無(wú)志氣人，一事做不得。意思是：一個(gè)人之所以具有高尚的品德，淵博的學(xué)問(wèn)，都是由于他有志氣；沒(méi)有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖《西巖贅語(yǔ)》。13山積而高，澤積而長(zhǎng)。

意思是。山是由土石日積月累而高聳起來(lái)的，長(zhǎng)江大河是由點(diǎn)滴之水長(zhǎng)期積聚而成的。比喻知識(shí)、業(yè)績(jī)都是由少到多，由小到大長(zhǎng)期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫《唐故監(jiān)察御史贈(zèng)尚書(shū)右仆射王公神道碑銘》。14為學(xué)之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。

意思是：學(xué)習(xí)必須以思考為根本，思考就能得到知識(shí)，不思考就得不到知識(shí)。出自（宋）晁說(shuō)之〈晁氏客語(yǔ)〉15為學(xué)正如撐上水船，一蒿不可放緩。

意思是：作學(xué)問(wèn)就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學(xué)習(xí)不要自滿，要堅(jiān)持有恒。16為學(xué)須先立志。意思是：作學(xué)問(wèn)首先應(yīng)當(dāng)立志。出自〈朱熹語(yǔ)錄〉17學(xué)者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。

意思是：作學(xué)問(wèn)的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說(shuō)得不漂亮，就怕自己不照著做。出自〈薛方山記述?上篇〉18學(xué)者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無(wú)進(jìn)；氣輕則以未知為已知，