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新部編小學(xué)語(yǔ)文小升初【習(xí)作范文專項(xiàng)訓(xùn)練(完整)】范文1. 按要求作文有人說(shuō),生活是一次次的相遇,是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上,總有些東西一直陪伴著你,支撐著你,給你啟迪,給你鼓勵(lì);也許是一句貼心的話語(yǔ),一個(gè)理解的眼神;也許是一束溫暖的陽(yáng)光,一棵無(wú)名的小草……請(qǐng)以“__________一直都在”為題,寫一篇文章。要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;(2)自選文體;(3)不少于700字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?!敬鸢浮繍?ài),一直都在愛(ài),看不見(jiàn),聞不著,聽不到,也摸不了.但是我們可以感覺(jué)到,愛(ài)就在你我的身邊.愛(ài),是一片無(wú)邊無(wú)際的天空.當(dāng)你的內(nèi)心里下起了悲傷的雨,愛(ài)的太陽(yáng)就會(huì)出現(xiàn);當(dāng)你孤單的時(shí)候,愛(ài)的月亮就會(huì)出來(lái)陪伴你.早上,第三個(gè)鬧鈴響起了.我揉了揉朦朧的睡眼,抬頭望了望表.“?。∫呀?jīng)七點(diǎn)三十了!”我慌慌張張地穿上衣服,走出自己那小小的房間.一看,媽媽已經(jīng)把早飯做好了,爸爸則坐在沙發(fā)上,一邊悠閑地吃著面包,一邊看著報(bào)紙.我洗漱完畢以后,已經(jīng)七點(diǎn)四十了.我生氣地向爸爸媽媽抱怨道:“怎么不叫我起床??!”爸爸微微一笑,說(shuō)道:“哎,真抱歉,看到你睡得那么香,所以舍不得叫醒你…”我還沒(méi)聽爸爸把話說(shuō)玩,就怒氣沖沖的跑出家門,心想:找借口!我才不信呢!我把爸爸媽媽的嘮叨聲拋在了屋里.我在樓梯上像一支離弦的箭般奔跑著,喲,好幾次都險(xiǎn)些摔倒.來(lái)到樓下,剛好看見(jiàn)鄰居阿姨在開摩托車的鎖頭.“阿姨早!”我大聲地說(shuō)道.“早!快遲到了吧!用不用我送你?”我聽了眼前一亮,說(shuō):“太好了!謝謝!”我來(lái)到了學(xué)校門口,阿姨騎著摩托車回去了.望著她遠(yuǎn)去的背影,我突然感覺(jué),她的背上好像插著白色的羽翼,仿佛像天使的背影一般,越來(lái)越模糊.急匆匆地來(lái)到教室,老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了.幸好,我拖的時(shí)間不長(zhǎng),否則老師又該發(fā)脾氣了.已經(jīng)上了第三節(jié)課了,我的肚子早已響個(gè)不停.為了不讓肚子再次夸張的叫,我只好捂住自己的肚子.心想:都賴我不聽媽媽的話,現(xiàn)在餓也活該.終于下課了,同桌好像感覺(jué)到了我的異常,從書包里拿出一條面包,不好意思地?cái)[在我的面前.我先是一愣,剛想說(shuō)謝謝,她早已一蹦一跳得離開了.我默默地體會(huì)到:愛(ài)就在我們身邊,每一個(gè)人都是純潔而美麗的天使.人生的旅程往往是孤獨(dú)的.讓我們每一個(gè)人都保留一份著愛(ài),這樣,我們才會(huì)感覺(jué)到:愛(ài)一直在你我的身邊.【解析】【詳解】這是一道半命題作文,應(yīng)該先將題目補(bǔ)充完整。所填寫的詞語(yǔ)可以是具體的事物,也可以是抽象的情感。通過(guò)材料分析,題目中可以填寫的詞語(yǔ)有“話語(yǔ)”“眼神”“陽(yáng)光”“小草”等等。所補(bǔ)充的詞語(yǔ)就是題目的中心語(yǔ)?!耙恢薄薄岸肌薄霸凇笔侵甘冀K陪伴在你身邊的意思??梢詫懗捎洈⑽幕蛴洈⑸⑽?。例如,填寫的詞語(yǔ)是“愛(ài)”。我們就可以這樣寫:在家庭里始終得到大人呵護(hù)、關(guān)愛(ài)的事情;在學(xué)校了多次得到老師、同學(xué)無(wú)私關(guān)愛(ài)、幫助的事情,從中體現(xiàn)“愛(ài)”的一直存在。在寫法上,最好使用以小見(jiàn)大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主題;在表達(dá)方式上,應(yīng)該以敘述為主,合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式,使文章的主旨得以升華?!军c(diǎn)睛】半命題作文,補(bǔ)全題目常用方法:避生就熟。在補(bǔ)題時(shí),我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容,我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目,首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容,從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫;化大為小?;鬄樾?,就是選擇一個(gè)比較小的切入口.從一個(gè)具體的角度切人題目.從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目;運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭,使文章靈動(dòng),有吸引力,同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。2. 題目二:一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。理想的花園,不該只有一種色彩;理想的世界,應(yīng)該容納萬(wàn)物共生。請(qǐng)以“多彩的世界”為題目,以“很多年后的某一天”為開頭,展開想象,寫一篇文章。要求:(1)請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整后寫在作文紙第一行的恰當(dāng)位置。(2)字跡工整,卷面整潔。(3)文中不要出現(xiàn)你所在學(xué)校、班級(jí)的師生的真實(shí)姓名?!敬鸢浮慷嗖实氖澜绾芏嗄旰蟮哪骋惶?,娟子也成了一名老師,講授《月亮》那一課時(shí),她也像當(dāng)年老師問(wèn)自己一樣,問(wèn)自己的學(xué)生,“同學(xué)們,彎彎的月亮像什么呀?”孩子們七嘴八舌,有的說(shuō)像鐮刀,有的說(shuō)像小船,有一位叫李佳的小女孩怯生生地說(shuō)像豆角。這個(gè)回答頓時(shí)讓娟子陷入了回憶……那時(shí)候,娟子上學(xué)前,最喜歡戴著眼鏡,笑瞇瞇地看老師。她總是托著下巴想:自己將來(lái)的老師,會(huì)不會(huì)也是這樣?想??!想??!忽然自己就坐進(jìn)了教室,一個(gè)戴眼鏡的老師對(duì)著自己笑,娟子也笑了,忽然一切又不見(jiàn)了。娟子揉揉眼,哦!原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。又一年的秋天,娟子扎著羊角辮,背著小書包上學(xué)了。娟子發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的,娟子好高興啊!她好喜歡這位李老師,李老師笑起來(lái)像媽媽,聲音好聽極了。李老師也喜歡活潑、可愛(ài)又聰明的娟子。一天,李老師講《月亮》這一課,她輕輕念著:“彎彎的月亮小小的船,我在小小的船里坐……”念完后,李老師問(wèn):“同學(xué)們,你們說(shuō)彎彎的月亮像什么呀?”“像小船?!薄皩?duì)!這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)極了!”“像鐮刀?!薄皬潖澋脑铝磷钕耒牭读?,麗麗說(shuō)得真好。娟子,你說(shuō)彎彎的月亮像什么呀?”“老師!彎彎的月亮像外婆院子里結(jié)的豆角。”娟子認(rèn)真地說(shuō)。“哈哈!”教室里響起了笑聲,李老師氣得臉發(fā)白?!熬曜?,不許說(shuō)月亮像豆角,聽見(jiàn)了嗎?”娟子低下頭,她好委屈,她明明看見(jiàn)彎彎的月亮像豆角,為什么老師會(huì)生氣?她好不服氣:彎月亮就是像豆角,就像!就像!……眼前的李佳,明明就是當(dāng)年的自己?。【曜诱f(shuō):“李佳同學(xué)說(shuō)得很正確,彎彎的月亮是很像豆角的。同學(xué)們!彎彎的月亮像什么?答案是豐富多彩的。我們不能只拘泥于別人說(shuō)過(guò)的,要說(shuō)出自己的想法,新的想法,理想的花園,不該只有一種色彩;理想的世界,應(yīng)該容納萬(wàn)物共生?!苯淌依镆黄瑹崃业恼坡?。又是很多年過(guò)去了,有一天,娟子老師收到一封信,信是一位叫李佳的作家寫來(lái)的。信里寫著:娟子老師,我是您的學(xué)生,謝謝您沒(méi)有扼殺一個(gè)孩子的創(chuàng)造力和想象力,讓我明白,這個(gè)世界是豐富多彩的,謝謝您的“豆角月亮”。【解析】【詳解】這是一篇命題作文。審題時(shí)要把握好三點(diǎn):一是“多彩”的含義;二是以“很多年后的某一天”為開頭;三是要想象?!岸嗖省钡暮x是內(nèi)容豐富、廣泛、多樣,而不僅僅指顏色多。寫作時(shí),要把握好此“寫作話題”。以“很多年后的某一天”為開頭,這就要求我們采用倒敘的寫法,或者文章的內(nèi)容要涉及現(xiàn)在和未來(lái),二者存在對(duì)比。寫未來(lái)的內(nèi)容一定要合理想象,作文的內(nèi)容以寫現(xiàn)在為主還是以寫未來(lái)為主,應(yīng)該由本文的主旨決定。這篇作文雖然是命題作文,但是由于題目是一個(gè)隱喻,并且要求和限制較多,對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),難度較大。可以通過(guò)分析范文給學(xué)生寫作的啟發(fā)。范文評(píng)析:答案是豐富多彩的,因?yàn)槭澜缡秦S富多彩的。小說(shuō)講述的是一個(gè)關(guān)于“答案是豐富多彩的”故事。娟子說(shuō)月亮像豆角,被老師批評(píng)了,但她依然堅(jiān)持自己的想法,最終成了一名優(yōu)秀的教師。當(dāng)學(xué)生也說(shuō)月亮像豆角時(shí),她給予了肯定,后來(lái)那名學(xué)生成為了作家。這篇小說(shuō)故事情節(jié)生動(dòng)曲折,人物形象鮮明深刻。從娟子想當(dāng)老師,到被老師批評(píng),再到做了老師以及表?yè)P(yáng)學(xué)生,故事情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán),時(shí)間跨度長(zhǎng),卻因?yàn)槠渖鷦?dòng)性而頗能打動(dòng)讀者。通過(guò)一系列的事件,一個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的老師形象也樹立起來(lái)了。3. 閱讀下面的材料,按要求作文。照片,記錄著我們的生活點(diǎn)滴,暗藏著我們的喜怒哀樂(lè)。如今,拍下一張照片是再容易不過(guò)的事情了。但紛繁的照片中總有一張是讓你難以忘懷的。請(qǐng)以“總會(huì)想起那張照片”為題,寫一篇文章。要求:①記敘文。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名【答案】總會(huì)想起那張照片每一張照片,無(wú)論淡雅還是發(fā)黃,都已經(jīng)被歲月賦予了特別的味道。但是,那張照片總會(huì)在某一個(gè)回眸的時(shí)刻濡濕了我柔軟的心。照片中的男人一直微笑地看著遠(yuǎn)方,眼睛似乎濕潤(rùn)了,黝黑的皮膚,強(qiáng)健的體魄,歲月的痕跡早已侵占了他的臉,留下深淺不一的皺紋。照片中的男人是我的父親,這張照片是當(dāng)年我離家求學(xué)時(shí)父親塞給我的。15年前,我總盼望能展翅高飛,飛出這個(gè)困頓了十多年的地方。本來(lái)應(yīng)該說(shuō)“故鄉(xiāng)”更貼切,因?yàn)檫@是生我養(yǎng)我的地方,然而身在故鄉(xiāng)這么多年我并沒(méi)有很濃厚的鄉(xiāng)情。只覺(jué)得那只是一個(gè)地方,一個(gè)熟悉的地方,一個(gè)有點(diǎn)厭倦的地方。它和貧窮無(wú)關(guān),和落后無(wú)關(guān),其實(shí)只和自己對(duì)父親的隔膜有關(guān)。父親不善言語(yǔ),作為人民教師的他總是忙忙碌碌的。小時(shí)候我總是眼巴巴看到別人家的孩子被他們的父親抱起,高高舉起。孩子那清脆悅耳的笑聲成了我夢(mèng)中的一個(gè)小小悸動(dòng)。為什么父親就不抱我呢,我心里充滿冷冷的疑問(wèn),甚至泛起絲絲的恨意?;蛟S,這就是我想逃離的原因。于是,我踏上了省外求學(xué)的道路。每次我出遠(yuǎn)門,我總是固執(zhí)地認(rèn)為自己懦弱的性格是由于父親導(dǎo)致的,為了顯現(xiàn)自己因長(zhǎng)大而成熟的表面,我堅(jiān)決不讓父親送我。在離家的路上我走得很快,我還是忍不住偷偷回過(guò)頭看看父親有沒(méi)有來(lái)。走在那熟悉的馬路,看著那些面似熟悉其實(shí)陌生的人,孤獨(dú)在我心里瘋狂的滋長(zhǎng),頓時(shí)一股失落之感蔓延了全身,就在自己胡思亂想之際,我突然發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)站在我的身旁。我應(yīng)該明白,父親必定要把我送到車站,看著我遠(yuǎn)去才會(huì)離開。那年的寒假我一回到家,十分驚訝地發(fā)現(xiàn)父親衰老了很多,兩鬢多了許多白花,尤其是讓酷愛(ài)籃球的父親一直引以為傲的挺直的背佝僂了下去。父親見(jiàn)了我,臉上露出久違的笑容。父親的身體不好,而且每況愈下,手腳無(wú)力,發(fā)抖,行動(dòng)十分不便,但是父親在困難面前從不退縮,畏懼,更不會(huì)說(shuō)一聲苦。臨行前,父親在客廳躊躇,勉強(qiáng)擠出一句話:“孩子,路上小心!”我知道父親因身體不便不能陪我去車站,內(nèi)心愧疚、無(wú)奈和惆悵!我不敢回頭看父親,應(yīng)諾了一聲,就離開了家。不知過(guò)了多久,再回過(guò)頭,就在這時(shí)我的眼光和父親的眼光接觸了,父親支撐著身體,向我點(diǎn)了點(diǎn)頭,微笑著。霎時(shí)間,我心中的心酸沖垮了眼淚的關(guān)卡。父親的愛(ài)是無(wú)言的,卻無(wú)處不在!縱使是丹青高手,也難以勾勒出父親您那堅(jiān)挺的脊梁;即使是文學(xué)泰斗,也難以刻畫盡父親您那不屈的精神;即使是海納百川,也難以包羅盡父親您對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)!父親已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們,那張照片也成了我最珍貴的記憶。我總是看到父親從相片里走出來(lái),忙碌在三尺講臺(tái)上,悠長(zhǎng)而慈愛(ài)的目光揮灑在我的身上……【解析】【詳解】本題是命題作文?!翱倳?huì)想起那張照片”這道作文題意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平常的生活細(xì)節(jié),喚醒歲月塵封的記憶。“總”這個(gè)表示頻率高?!罢掌笨梢允亲耘恼铡厴I(yè)照、旅游照、新聞?wù)盏?。“總?huì)想起”表明這張照片難以忘記,照片背后隱含深層的故事,或許令人喜悅、感動(dòng),或許令人痛苦、慚愧,或許令人思索、回味……考生可以從這些角度入手,寫出在成長(zhǎng)歷程的自我感悟。在選擇材料時(shí),考生要選取與生活有密切聯(lián)系、與情感有深切關(guān)聯(lián)的“照片”。選好材料進(jìn)行寫作時(shí),我們可以對(duì)照片作細(xì)致的描寫;可以用我們的心靈觸摸老物件,與它們展開豐富的情感對(duì)話;可以通過(guò)照片講述家風(fēng)傳承、時(shí)代變遷等故事…不管采用怎樣的寫作思路,以老照片為線索貫串全文當(dāng)是組織材料的上佳選擇。當(dāng)然,最根本的是要對(duì)照片懷著真誠(chéng)、珍惜的情感,寫出生活的真滋味,人世的真性情,事物的真理趣。4. 作文大文豪蘇東坡曾言“腹有詩(shī)書氣自華,讀書萬(wàn)卷始通神”。在你的生活中,有過(guò)哪些與書有關(guān)的事情?可以是對(duì)某一本書的獨(dú)特想法、見(jiàn)解、感悟,可以是與書有關(guān)的人和故事,可以是……請(qǐng)你以《新買的那本書》為題,寫一篇文章。要求:①不少于600字。②除詩(shī)歌外文體不限。③文中不要出現(xiàn)含考生真實(shí)信息的地名、校名、人名等?!敬鸢浮糠项}意即可。范文:新買的那本書書,從造紙術(shù)發(fā)明之前的“韋編三絕”、“學(xué)富五車”,直至21世紀(jì)精美的印刷體,它一直被認(rèn)作知識(shí)的載體與輸送智慧的通道。它被人們所喜愛(ài),所傳頌。幾千年前孔夫子的語(yǔ)錄直至現(xiàn)在依然流芳,甚至連剛上幼兒園的孩子,有時(shí)還能來(lái)上一句:“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?”我新買的那本書是四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》。從最開始看的青少年版,直至后來(lái)厚厚一大本稍帶文言色彩的白話文本,內(nèi)容愈讀愈難懂。好書不厭百回讀,它讓我感觸倍發(fā),久久難以忘懷。林語(yǔ)堂先生曾經(jīng)閱讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》,他說(shuō):“最喜歡探春,最不喜歡妙玉?!笔Y勛就說(shuō),在《紅樓夢(mèng)》中,沒(méi)有最喜歡與最不喜歡。探春雖然是趙姨娘的女兒,卻不似她那樣善妒和刻薄尖酸,她反而聰明大氣,她努力為自己的生命開創(chuàng)不同的格局。她處事公正不徇私,在王熙鳳臥病期間,將、賈府打理得井井有條。林語(yǔ)堂先生深受歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響,而探春正是他所尊崇生命典范。而妙玉出生在一個(gè)沒(méi)落的官宦人家,不得不在賈家寺廟為尼。她孤傲,看不起世俗的人,對(duì)鄉(xiāng)下來(lái)的劉姥姥嗤之以鼻。卻唯獨(dú)鐘愛(ài)寶玉,親自給他挑選最好看的梅花,但她的愛(ài)是不能說(shuō)出口的。她的孤芳自賞,也就變成了怕受傷的保護(hù)。就像最柔軟的蛤蜊,需要最堅(jiān)硬的殼來(lái)防衛(wèi)。我們能不喜歡她嗎?能嘲笑她嗎?《紅樓夢(mèng)》的作者,沒(méi)有嘲笑,只有悲憫,沒(méi)有不喜歡,只有包容。面對(duì)墮落似薛蟠,沉淪似賈瑞,作者也只是敘述,沒(méi)有輕蔑或批判,這就是平等,這就是智慧。蔣勛老師說(shuō):“世界文學(xué)名著中很少有一本書,像《紅樓夢(mèng)》一樣,可以包容每一本書中即使最卑微的角色。”正如臧克家所說(shuō):“讀一本好書,像交了一個(gè)益友。”我的益友是令我難忘的,我會(huì)好好珍重“他”的!【解析】【詳解】這是一道命題作文。首先審題。題目“新買的那本書”中“那本書”交到了寫作的對(duì)象,“新買的”是修飾語(yǔ),起限定作用。結(jié)合寫作導(dǎo)引中的“可以是對(duì)某一本書的獨(dú)特想法、見(jiàn)解、感悟,可以是與書有關(guān)的人和故事”,我們可以確定寫作方向,可以是從書中得到的,可以是由書想到的,可以是跟新買的這本書有關(guān)的人或事等等。確定方向之后選材,材料要來(lái)源于實(shí)際,來(lái)源于生活,這樣才能抒發(fā)真情實(shí)感。注意安排好詳略,層次要清晰。5. 作文愛(ài)在我們身邊,只是我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。家中充滿愛(ài),社會(huì)充滿愛(ài),親人給我們奉獻(xiàn)愛(ài),老師給我們奉獻(xiàn)愛(ài),連社會(huì)上的一些愛(ài)心人士也無(wú)時(shí)無(wú)刻地為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài),請(qǐng)你“愛(ài)在我們身邊”為題,寫一篇作文,文體不限,不少于600字。【答案】愛(ài)在我們身邊愛(ài)是個(gè)多么溫暖的字,愛(ài)看似平淡,但卻可以創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的奇跡,愛(ài)讓我們的生活充滿溫暖和快樂(lè)。在一個(gè)寒冷的冬天,一位父親帶著兒子去河邊玩耍,正玩得高興的時(shí)候,兒子一個(gè)不小心掉入了水里,父親毫不猶豫地一頭扎進(jìn)了水里,拼命地把兒子從冰冷的水里救了上來(lái),父親顧不上自己渾身是水,把唯一的一件干衣服給兒子包了起來(lái),這就是父親對(duì)兒子的愛(ài)。在一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,四百米賽道上跑步比賽如火如荼地進(jìn)行著。“加油聲、吶喊聲……”,亂成一片,槍聲一響,運(yùn)動(dòng)員們飛一般地沖了出去,就在這時(shí),有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員因?yàn)橛昧Σ环€(wěn),狠狠地摔到了地上,鮮紅的血從他的膝蓋處流了出來(lái),他多次嘗試重新站起來(lái)回到比賽中,還有旁邊很多同學(xué)也都在拼命地鼓勵(lì)著他,可都失敗了。這時(shí)一位老師跑了過(guò)來(lái),拍了拍他的肩膀,然后把他背了起來(lái)送到了醫(yī)務(wù)室,在醫(yī)務(wù)室里,老師不僅為他處理傷口,還不斷地安慰和鼓勵(lì)著他。過(guò)了好久,這位同學(xué)才從沮喪的情緒中慢慢解放出來(lái),展露了笑顏。這就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。在馬路邊,一位小乞丐不斷地向路過(guò)的人們乞討,有一些路人絲毫不理會(huì)他,還有一些路人停下來(lái)對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn),議論紛紛,然后也離開了。正在小乞丐很傷心的時(shí)候,一個(gè)陌生的叔叔走了過(guò)來(lái),蹲下身子拍了拍他,問(wèn)了他的一些情況后就帶著他一起回了家,他不僅讓小乞丐在他家洗了澡,還燒了一碗熱騰騰的面給他吃,并且安慰他一切都會(huì)好的。在吃完面后,這位陌生的叔叔讓出了自己溫暖的床,讓這個(gè)小乞丐睡了一個(gè)久違的安穩(wěn)覺(jué)。第二天,在警察的幫助下,他為小乞丐找了一家孤兒院,讓他再也不用過(guò)著風(fēng)餐露宿,沒(méi)人關(guān)心的生活,這就是陌生人之間的愛(ài)。愛(ài),也許是一個(gè)小小的舉動(dòng),或是一次安慰,或是一句溫暖的話。愛(ài)就在我們身旁,只要我們?nèi)フJ(rèn)真觀察,我們就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)——愛(ài)一直都圍繞在我們身邊?!窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“愛(ài)在我們身邊”。我們常常以為愛(ài)離自己很遠(yuǎn),沒(méi)有意識(shí)到愛(ài)的存在或因?yàn)榉N種原因而忽視了愛(ài)的存在,實(shí)際上愛(ài)就在我們身邊,愛(ài)隱藏在你我身邊。它其實(shí)很明顯,只是我們經(jīng)常忽略。我們身邊的一點(diǎn)一滴都是愛(ài),只不過(guò)我們每天都太幸福了,已經(jīng)麻木到嘗不出愛(ài)的滋味。愛(ài),滲入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有時(shí)候我們根本看不見(jiàn)它。其實(shí),只要你留意,就會(huì)發(fā)現(xiàn),愛(ài)原來(lái)無(wú)處不在,它藏在媽媽的嘮叨里,它躲在爸爸的巴掌里……所以說(shuō)生活中不是缺少愛(ài),而是缺少對(duì)愛(ài)的感受。我們無(wú)時(shí)不在感受著愛(ài)的歡樂(lè)??筛鶕?jù)“家中充滿愛(ài),社會(huì)充滿愛(ài),親人給我們奉獻(xiàn)愛(ài),老師給我們奉獻(xiàn)愛(ài),連社會(huì)上的一些愛(ài)心人士也無(wú)時(shí)無(wú)刻地為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)”的提示,選擇一件充滿愛(ài)的事件,生動(dòng)地描述下來(lái)即可?!军c(diǎn)睛】中考命題作文寫作技巧。第一:抓題眼,把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ),只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ),才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文。第二:明限制,確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時(shí)要弄清楚,作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容,題目上沒(méi)寫,需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。第三:展聯(lián)想,深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的重要一環(huán)。第四:巧構(gòu)思,化抽象為具體。“一粒沙里見(jiàn)世界,一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛,會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題,不妨采取“化大為小”“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式,從細(xì)微處,具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。6. 題目一:不論是名垂青史的偉人,還是默默無(wú)聞的凡人,人生在世,誰(shuí)都會(huì)有自己的心愿。人們的心愿既不是惟一的,也不是固定的,總是隨著年齡和環(huán)境的變化而變化。在許許多多的心愿中,有大有小,有實(shí)現(xiàn)的,也有難以實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)以“心愿”為題,寫一篇作文。文體不限,力求有新意。不少于500字。題目二:我們?cè)诔砷L(zhǎng)中有許多難忘的生活,當(dāng)我們回頭審視自己走過(guò)的人生旅程,或許會(huì)發(fā)現(xiàn)還有些東西遺失在過(guò)去的時(shí)光里。它們也許是誠(chéng)信、責(zé)任、理解、自信,也許是友情、親情、成功、快樂(lè),也許是藍(lán)天、綠樹、碧波,也許是……你不想把它找回來(lái)嗎?請(qǐng)以《尋找___________》為題寫一篇文章。要求:1、先將題目補(bǔ)充完整;2、文體不限,力求有新意。3、不少于500字?!敬鸢浮坷念}目一:心愿當(dāng)流星劃過(guò)夜空,我輕輕地閉上雙眸,默默地在心里向那顆璀璨的流星許愿,希望美麗的流星能把我的心愿帶到天上,化為一顆閃閃的星星,在夜空中釋放出光芒。愿老天能聽見(jiàn)我內(nèi)心的愿望,將它實(shí)現(xiàn)……在記憶的小院里,在那個(gè)充滿溫馨的小院里,我總會(huì)拍著小小的手,用那稚嫩的聲音大聲地歌唱:“小燕子,穿花衣,年年春天到這里,我問(wèn)燕子為啥來(lái),燕子說(shuō)這里的春天最美麗……”童年里那稚嫩而又悅耳的聲音在小院里回蕩著,飛舞著……那時(shí),我常常會(huì)開心地像個(gè)笑臉娃娃似的,飛奔撲進(jìn)外公溫暖的懷抱里,聞聞外公身上的味道,像一只調(diào)皮的小貓一樣懶洋洋地依偎在外公的懷抱里,抬起頭天真地看看外公——外公慈祥、和藹地笑著,眼角明顯地刻畫著滄桑歲月的痕跡:“外公,我唱得好聽嗎?”我自豪地問(wèn)外公,兩只大眼睛撲閃撲閃的。外公不住地點(diǎn)頭,嘴里說(shuō)著:“恩,好聽,好聽!”“那我再唱給你聽,小燕子,穿花衣……”不知道什么時(shí)候,外公跟我一起唱了起來(lái),我看著外公,外公看著我,我們一邊唱,一邊笑,歌聲和笑聲飄蕩在寧?kù)o的夜晚……可是,外公走了,我問(wèn)媽媽外公去哪了,媽媽總是說(shuō)外公去了一個(gè)很遙遠(yuǎn)、很美麗的地方,媽媽說(shuō)那是“天堂”。我又問(wèn)媽媽:外公還會(huì)回來(lái)嗎?媽媽不回答我,只是沉默無(wú)語(yǔ)?,F(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,我會(huì)不時(shí)地站在那以往充滿歡聲笑語(yǔ)但如今卻變得冷冷清清的小院里,獨(dú)自行走著,迎著涼颼颼的寒風(fēng),用心呼喚:外公,你在哪?今夜,在皎潔的月光中,望著那布滿繁星的夜空,我再一次閉上眼,對(duì)著那顆最亮的星星許愿:外公,你要在天堂要過(guò)得開心哦!題目二:尋找尋找自信成長(zhǎng)的路上不可能一帆風(fēng)順,不可避免有一些挫折,有一些煩惱,有些煩惱很容易解決,會(huì)隨著時(shí)間的流逝而煙消云散,有些煩惱就不同了,你越躲避,它就越纏著你,并且會(huì)隨著時(shí)間的推移越纏越緊,好像是非洲原始森林的食人藤,纏得你筋疲力盡還不肯罷休。我就遇到過(guò)這樣的煩惱。進(jìn)入六年級(jí)以后,由于父母單方面給了我太大的壓力,我漸漸地覺(jué)得不堪承受課業(yè)的壓力了。學(xué)習(xí)的效率越來(lái)越低,各科成績(jī)都一退再退,本來(lái)是父母眼中的好孩子,是老師眼中的好學(xué)生,是同學(xué)眼中的好榜樣,因?yàn)槌煽?jī)的迅速下滑,我感受到他們的眼光都發(fā)生了變化?!皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”啊,為了尋回已經(jīng)失去的一切,我加倍努力學(xué)習(xí),除了完成老師布置的家庭作業(yè),還找了許多課程輔導(dǎo)書,我一頭扎進(jìn)書本里。高爾基說(shuō),“我撲在書本上,就像饑餓的人撲在面包上一樣”。我可從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué),我只是為了自己的尊嚴(yán)而學(xué)習(xí),為了不讓別人看輕我,我認(rèn)為我必須“吃得苦中苦”?;蛟S是黃天不負(fù)苦心人吧,我能弄明白老師上課提得問(wèn)題,同學(xué)們的質(zhì)疑問(wèn)難,我也知道得一清二楚,可是等我站起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,我卻沒(méi)有以前那種侃侃而談的風(fēng)度了,我淹沒(méi)在同學(xué)們的眼光中難以自拔,他們仿佛用一種懷疑的眼神看著我:這是一個(gè)很難的問(wèn)題啊,就憑你,能回答嗎?我心跳忐忑著,支支吾吾,詞不達(dá)意,結(jié)果只若來(lái)同學(xué)們更加諷刺的輕笑。這是怎么了?我苦思冥想,找不到答案,難道成功永遠(yuǎn)與我無(wú)緣。偶爾的一個(gè)機(jī)會(huì),我閑著無(wú)聊的時(shí)候翻看一本《讀者》,一篇《自信的力量》讓我感動(dòng)莫名。美國(guó)布魯金斯學(xué)會(huì)有一句格言“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?,有些事情才顯得難以
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