初三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

初三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿【篇一：二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿】

敬重的各位家長(zhǎng)：

您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫忙。我們今日能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

第一方面：班級(jí)介紹

半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候留意力不集中，到現(xiàn)在根本能跟上教師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特殊是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增加了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了，作業(yè)完成也得又快又好，還有許多方面我就不一一舉例了。

其次方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂(yōu)的是孩子的成績(jī)不抱負(fù)，其實(shí)這正是有關(guān)專(zhuān)家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，固然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。許多孩子分析力量推斷力量還有待加強(qiáng)。

第三方面：閱歷溝通

1。激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。

現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)覺(jué)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平常，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比方：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，熟悉商品標(biāo)簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。

2。關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不愿讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)許多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都特別的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你確定不盼望這樣，所以我想告知你們一句話(huà)，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的獎(jiǎng)罰制度，培育孩子積極的、安康的成長(zhǎng)。

這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛(ài)的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛(ài)的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié)出一句話(huà)：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

3。有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要急躁地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問(wèn)。

但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺(jué)成績(jī)不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比擬強(qiáng)，不愿獨(dú)立思索，課堂上要么等著教師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo)。

4。家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要仔細(xì)檢查，幫忙找問(wèn)題，幫忙孩子弄懂，催促孩子訂正好，然后簽好字。

4、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。

首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。

我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太焦急，要多供應(yīng)孩子熬煉的時(shí)機(jī)。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否安康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備；2）假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信；4）假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)別人；5）假如孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美妙的世界。

家庭環(huán)境從一誕生就影響著他們的心理進(jìn)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證安康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、感動(dòng)、挑吃挑穿、不疼惜東西，生活自理力量差、不合群、不關(guān)懷他人、嫉妒心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是特別大的。

我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂(lè)的。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改良家庭教育，已越來(lái)越成為廣闊教育工和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，很多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的熟悉，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)懷孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)潔粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。”今日，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是盼望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要連續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平常要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，敬重長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平常的生活中，我們發(fā)覺(jué)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子肯定是個(gè)仔細(xì)細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和諧，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的?！靶?shù)易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。

2、行為要連續(xù)輔導(dǎo)孩子。比方，要積極培育孩子的自理力量，動(dòng)手力量。我發(fā)覺(jué)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在許多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手熬煉，孩子的力量就漸漸提高了。

3、學(xué)習(xí)上要幫忙孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊急的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的盼望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫忙他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系；還可以幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出。假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。感謝大家！

【篇二：二年級(jí)上期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿】

敬重的各位家長(zhǎng)：

很快樂(lè)，我們又相聚在這里，共同感受孩子成長(zhǎng)的歷程。我深深地知道，每個(gè)孩子絢爛得意的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切盼望和美妙向往。作為孩子的班主任，在溝通之前我想向今日全部到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一年來(lái)對(duì)我班級(jí)工作的大力支持。假如沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。

在座的各位家長(zhǎng)有些我們接觸的時(shí)機(jī)比擬多，所以對(duì)我和孩子的了解也就多一些；但也有一些家長(zhǎng)可能由于工作的勞碌，我們接觸的少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我對(duì)孩子的了解就少一些。今日我們開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，就是為了增進(jìn)我們和孩子之間的了解，通過(guò)我們的共同努力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們的孩子更加安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，使每個(gè)孩子在本學(xué)期各方面都能更上一層樓！

我們班的孩子們有禮貌、喜愛(ài)班集體，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體；班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氣氛濃；這與家長(zhǎng)們的大力支持是分不開(kāi)的。

一、上期語(yǔ)文考試總結(jié)

上期考試已經(jīng)過(guò)去，這次考試，語(yǔ)文試題相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬簡(jiǎn)潔，所以，本次考試整體成績(jī)還不錯(cuò)，53人參與考試，總分值24個(gè)，平均98。7。這得益于孩子們地努力，也有賴(lài)于各位家長(zhǎng)的理解和支持。我在這里要特殊感謝我們每一位家長(zhǎng)，當(dāng)我看到孩子書(shū)本上那一頁(yè)頁(yè)家長(zhǎng)的簽字時(shí)，心里總是涌現(xiàn)出一股暖流，讓我感到我不是孤立無(wú)授的，我的身后站著長(zhǎng)期支持我的各位家長(zhǎng)，是大家的持之以恒和仔細(xì)負(fù)責(zé)讓我有信念指導(dǎo)孩子們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。

不過(guò)，從這次試卷上也可以看出一些問(wèn)題。許多孩子學(xué)習(xí)太急躁，過(guò)于自信，理解力量還有待加強(qiáng)。你們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還要加班，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂(lè)、特別滿(mǎn)意的。

二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)：

1、字詞。語(yǔ)文是一門(mén)整合力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。固然，不同年段有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。字詞的把握，在于能讀準(zhǔn)字音、記住字形、了解字意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于讀準(zhǔn)前后鼻、平翹舌音，用準(zhǔn)同音字，而要突破這兩個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。

（我班聽(tīng)寫(xiě)一般都是每課學(xué)完后聽(tīng)寫(xiě)一次，要寫(xiě)拼音。）

假如孩子聽(tīng)寫(xiě)狀況糟糕的話(huà)，請(qǐng)家長(zhǎng)回家肯定要多花時(shí)間，每天至少給他聽(tīng)5個(gè)詞語(yǔ)。日積月累，聽(tīng)寫(xiě)狀況才會(huì)有進(jìn)步）

（2）閱讀：有位高考作文總分值得主說(shuō)：“他讀三國(guó)演義都讀了三遍”，可見(jiàn)讀對(duì)寫(xiě)的影響是很大的。閱讀課外書(shū)對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文力量有著特別重要的作用。我情愿把更多的時(shí)間給孩子去看書(shū)，去閱讀，去實(shí)踐，只有多讀、多看，讓讀書(shū)成習(xí)慣、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，廣泛的積存才能融會(huì)貫穿、不斷地嘗試才會(huì)運(yùn)用自如。

多項(xiàng)調(diào)查顯示，目前國(guó)內(nèi)接近九成的家庭由媽媽負(fù)責(zé)為孩子選書(shū)，而在進(jìn)展親子閱讀活動(dòng)的家庭中，也是近九成主要由媽媽擔(dān)負(fù)為孩子讀書(shū)的任務(wù)。絕大局部幼兒園教師和小學(xué)的大局部語(yǔ)文教師也都是女性。也就是說(shuō)，在孩子出世后至少八九年里，幾乎全是女性統(tǒng)領(lǐng)著他們的閱讀世界。所以在他們看來(lái)，“閱讀是女人的事情”一點(diǎn)兒也不驚奇。這對(duì)于孩子——特殊是男孩——是不良的心理示意。因此，在親子共讀活動(dòng)中，男性——特殊是爸爸們——應(yīng)當(dāng)盡可能多地參加，為孩子們做出表率。

有的家長(zhǎng)說(shuō)：我們沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀，也缺乏閱歷，不知該怎么讀。我們總是將時(shí)間花在最值得的事情，請(qǐng)將孩子的閱讀看作最值得關(guān)注的事情。親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天哪怕5-10分鐘都可以，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。我們自身成長(zhǎng)的閱歷是最豐富的寶庫(kù)，請(qǐng)信任自己。

我們?yōu)橛H子共讀推舉兩種主要的方法：大聲為孩子讀書(shū)和持續(xù)默讀。這兩種方法像一對(duì)不行分割的孿生子，最好能結(jié)合采納。

大聲為孩子讀書(shū)，就是為孩子念書(shū)，讀出聲音來(lái)。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，比方在上學(xué)前、晚飯后或臨睡前，為孩子讀一本書(shū)，每天至少5-10分鐘。選擇圖書(shū)，主要選擇圖畫(huà)書(shū)或其他適合大聲讀的書(shū)，關(guān)鍵是孩子寵愛(ài)的書(shū)。大聲讀的活動(dòng)可以始終堅(jiān)持下去，至少到孩子小學(xué)畢業(yè)。

持續(xù)默讀，就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，確定為默讀時(shí)間，家庭的全體成員各自選擇自己寵愛(ài)的書(shū)、報(bào)紙、雜志，寧?kù)o地享受閱讀，每天至少5-10分鐘。在這個(gè)過(guò)程中，不提問(wèn)、不爭(zhēng)論，不監(jiān)視孩子的行為，如有可能，這種活動(dòng)最好始終堅(jiān)持下去。

家長(zhǎng)可隨時(shí)考考孩子，供應(yīng)條件讓孩子多讀書(shū)，讀完后抽抽他，讓他說(shuō)說(shuō)看了哪些內(nèi)容，既檢查他讀懂了沒(méi)有，又熬煉了孩子說(shuō)的力量，一舉多得。

（3）寫(xiě)作

立刻就要進(jìn)入三年級(jí)了，多讓孩子動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)日記，寫(xiě)完后讓孩子多讀讀，培育修改的習(xí)慣，有百益而無(wú)一害，。讀書(shū)、寫(xiě)作既能積存孩子的語(yǔ)言又能穩(wěn)固字詞，我認(rèn)為很有必要。好多讀書(shū)多的孩子，作文水平也很高。語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非一朝一夕的努力，需要長(zhǎng)期的積存，還是那句老話(huà)：多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，語(yǔ)文就能學(xué)好。

這學(xué)期開(kāi)頭，我預(yù)備多加兩項(xiàng)常規(guī)作業(yè)，一個(gè)是積存本，要求孩子們每周摘抄10個(gè)好詞語(yǔ)，3個(gè)好句子，課內(nèi)課外都可以，這個(gè)量并不多，目的是培育學(xué)生看書(shū)讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成積存的好習(xí)慣。

二是溝通日記本。一個(gè)小組一個(gè)本子，每天由一位同學(xué)寫(xiě)日記，其次天換后一位同學(xué)寫(xiě)，這樣輪番來(lái)寫(xiě)，既不是負(fù)擔(dān)，由于每個(gè)孩子平均下來(lái)一周也只要寫(xiě)一篇，又能讓孩子們之間相互學(xué)習(xí)，看到別人的特長(zhǎng)，自己學(xué)學(xué)如何寫(xiě)日記，還可以讓孩子體會(huì)到寫(xiě)作的目的就是表達(dá)和溝通，培育他們對(duì)寫(xiě)話(huà)的興趣，一舉多讀。

三、幾點(diǎn)建議：

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我們班的孩子們都很得意，但孩子們的年齡尚小，自制力較弱，每天面對(duì)53個(gè)孩子，在工作中我有時(shí)有疏漏，這也是我心中最大的圓滿(mǎn)。我不是一個(gè)特殊看重學(xué)習(xí)成績(jī)的教師，由于成績(jī)不能代表一切，但我又重視學(xué)習(xí)成績(jī)，由于對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)問(wèn)較淺，難度不大，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)Q于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一滴進(jìn)步，每一點(diǎn)勝利，除了教師的教育引導(dǎo)之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。孩子的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系，為進(jìn)一步提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，盼望咱們能夠共勉。

1、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視對(duì)孩子家庭作業(yè)的檢查。要求孩子回家后仔細(xì)完成家庭作業(yè)，做作業(yè)時(shí)用心，不能一會(huì)干這，一會(huì)干那，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、精確，不能“虎頭蛇尾“或“龍飛鳳舞“。本期，我的要求是每次家庭作業(yè)都要簽字，為什么？我不知道家長(zhǎng)們有時(shí)沒(méi)有空嗎？有時(shí)不記得了嗎？不，我要讓孩子們知道，家長(zhǎng)在關(guān)注你的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)對(duì)你的學(xué)習(xí)有期望值。特殊感謝那些無(wú)論多忙多累都抽空給孩子作業(yè)簽字的家長(zhǎng)，你們的付出肯定不會(huì)白費(fèi)。

我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)或教師夸獎(jiǎng)孩子“聰慧！”“智力不錯(cuò)！”是的，現(xiàn)在的孩子，幾乎個(gè)個(gè)聰慧，差距在哪里？差距在于他是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否具備良好的學(xué)習(xí)意志。有的孩子怕苦、怕累，學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)不斷地催促，快樂(lè)時(shí)興趣高漲，不快樂(lè)時(shí)，懶懶散散，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。而且，有的孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)也有反復(fù)性，前段時(shí)間特別好，這段時(shí)間卻總讓人煩心，這就是缺乏意志力的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中，智力當(dāng)然重要，而堅(jiān)韌的毅力，良好的習(xí)慣，進(jìn)取的精神，安康的身體與健全的心理，終生學(xué)習(xí)的愿望與力量等等，這些都和聰慧同等重要。所以，培育孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣還是我們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。比方，先學(xué)后玩，做事專(zhuān)注等等。有個(gè)孩子讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有一次家庭作業(yè)字跡潦草，家長(zhǎng)讓他重寫(xiě)。其次次仍潦草，家長(zhǎng)再讓他重做，他邊哭邊寫(xiě)，仍潦草。于是，再做第三次……直到深夜11點(diǎn)多，仔細(xì)做好作業(yè)為止。此后，他作業(yè)一絲不茍，又好又快。當(dāng)孩子有了一些不良習(xí)慣的萌芽，家長(zhǎng)假如能準(zhǔn)時(shí)捕獲到，并抓住契