數(shù)學試卷分析1005

2011—2012學年度第二學期九年級數(shù)學期中考試試卷分析范集四中九年級九一班一、試卷總體評價試卷整體模仿中考試卷層次，試題注重通性通法，淡化特殊技巧，解答題設(shè)置了多個問題，層次分明，難度適中，比較平和。1、試題題型穩(wěn)中有變試卷體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新”。重視基礎(chǔ)知識、基本技能、涉及的生活實際應用題共計37分，約占整個試卷的31﹪，這一改變正體現(xiàn)了“貼近學生學習、基本思想方法和基本活動經(jīng)驗等考查，試題生活實際”這一新的教育教學理念。2、試卷突出對數(shù)學思想方法與數(shù)學活動過程的考查知識要回歸本質(zhì)，學以致課改精神，共考了察函數(shù)、方程、統(tǒng)計、概率思想，同時還滲透數(shù)形結(jié)合、待定系數(shù)、歸納等方法，如第4題和試卷中綜合實踐與應用的能力要求數(shù)學用，這份試卷充分體現(xiàn)了第20題考查數(shù)形結(jié)合思想。3.考試情況分析參加考試35人，優(yōu)秀率2%，及格率20%。二、試題錯誤原因分析1、選擇題失分情況分析選擇題突出了對學生基本知識和基本技能的考查，試題難度不

大，從學生答卷的情況看，失分原因有以下兩個方面：（1）、概念不清，如第4小題考查統(tǒng)計問題中的極差、眾數(shù)與中位數(shù)的性質(zhì)。（2）、選擇題的解答方面不靈活，如第6小題2、填空題失分情況分析填空題涉及的知識面較廣，注重對學生雙基能力的考查，其中7、出現(xiàn)錯誤集中反應在第15題，是正方關(guān)綜合，有一部分學生掌握不好，平時沒有訓練8、9、10、11、12題較好答，形與等邊三角形的有類似的題型，因此無從下手而出現(xiàn)錯誤。3、解答解答題共8個小題，滿分75分，作為試卷的分起著至關(guān)重要的基本運算能力、數(shù)學語言的表達能力、獲取信息整合信息的能力、解決實際問題的從閱卷過程中我們發(fā)現(xiàn)整體上16、17、18做的不錯，題失分情況分析重要組成部分對總作用，它可以考查學生的能力等等，試題失分原因主要分為以下幾點：（1）、缺乏良好的書寫習慣部分學生對試題的解答書寫不規(guī)范，如第17題幾何證明題本來可以得分，可部分同學寫的非常復雜，或者證明全等時相應的字母位置寫錯。（2）、在考試中審清題意對取得好的高分有舉足輕重的作用，因為本來不該丟的分丟了，實在可惜！如第16題化簡求值，有些同學沒有看清楚，選取不正確而失分。

（3）、加強應用意識，重視數(shù)學與現(xiàn)實問題的聯(lián)系平時對學生多關(guān)注生活中的數(shù)學，培養(yǎng)自己從實際問題中抽數(shù)學模型的能力，這樣才能舉一反三、觸類旁通。如第21題，學生對分類思想有待深化，對第（1）小題學生不能獨自分享，有畏懼情緒，學生感到無從下手，因而失分。（4）、缺乏解決綜合問題的能力和信心三、今后教學采取的措施和建議1、加強基礎(chǔ)知識教學，保證基本運算能力把考查學生的數(shù)學的基礎(chǔ)知識與基本能力放在了重要的地位，從試卷中暴露出來的問題又可以看到，基礎(chǔ)不扎實，是考生失分的重要原因之一，因加此強基礎(chǔ)知識仍然是當前必須注意的一個重要問題。2、平時教學中，注意引導學生在證明題的過程中，規(guī)范答題步驟，表達準確，推斷合理。3、培養(yǎng)學生認真審題的習慣，每年很多學生在這方面，丟分嚴重，加強審題訓練，尤其是文字較長的題目，要仔細讀、反復讀，找準關(guān)鍵點，準確捕捉各種數(shù)量關(guān)系。4、提高學生解題速度和節(jié)省解題時間，平時要有意識的訓練學生的解題速度，規(guī)范解題過程，哪些步驟必須有，哪些步驟可有可無的，應讓學生明白。同時要求學生合理安排解題時間，比如學