7.1自由平等的真諦教學(xué)設(shè)計(jì) 部編八年級道德與法治下冊第四單元

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題自由平等的真諦一部法律護(hù)權(quán)益，溫暖中國半邊天教學(xué)內(nèi)容分析從教材的編寫邏輯看：本課是部編八年級下冊第四單元“崇尚法治精神”第七課“尊重自由平等”的第一框《自由平等的真諦》。自由是珍貴的但是自由也是有限制的；同樣，平等是珍貴的，但絕對的平等是不可能的。本課作為單元起始課為學(xué)生踐行法治精神提供理論依據(jù)從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識法治精神，分析社會生活事件，樹立公民的責(zé)任意識，推動社會主義核心價(jià)值觀入腦入心。據(jù)此，以議題式教學(xué)方式入手用《婦女保障法》做主線設(shè)置了子議題：探究自由之路、共研平等之花，來探討自由平等的真諦。從教材的內(nèi)容依據(jù)看：(1)本課所依據(jù)的課標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“心中有法”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“理解我國公民在法律面前一律平等。”本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與他人和集體”中的“在集體中成長”具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的、做到平等待人不凌弱欺生、不以家境，身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感”學(xué)情分析初中學(xué)生富有生命的活力，精力旺盛，求知欲強(qiáng)，但認(rèn)知能力、思維方式和社會經(jīng)驗(yàn)等有待進(jìn)一步發(fā)展，對于自由和平等的認(rèn)識尚處于懵懵懂懂的初始階段。少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真履行義務(wù)教育法規(guī)定的受教育的法定義務(wù)，不珍惜未成年人保護(hù)法規(guī)定的受教育的神圣權(quán)利，欺凌弱小同學(xué)，隨意曠課、逃學(xué)甚至輕學(xué)。錯(cuò)誤地認(rèn)為“這是我的自由”。一部分學(xué)生盡管知曉自由和平等都不是絕對的，但對二者的認(rèn)識停留在淺表層面。例如，僅僅認(rèn)為自由受班規(guī)和校紀(jì)的約束和限制，很難把自由與法治聯(lián)系在一起。對于平等的認(rèn)識，更多的是在道德層面上有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，很難從法律的高度“法眼看平等”，尤其從憲法的角度來理性地加以看待基于以上學(xué)情考慮，設(shè)計(jì)本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受自由都是法律之內(nèi)的自由，體會法治規(guī)范自由又保障自由，體悟法律面前人人平等的社會主義法治的基本原則，增強(qiáng)平等意識和珍視自由的意識，樹立自由平等觀，形成尊崇法治和尊重法律權(quán)威的法治意識，崇尚和弘揚(yáng)法治精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同法治精神的核心內(nèi)涵，知道我國推進(jìn)法治精神的努力。法治觀念：知道白由、平等在法治意義上的內(nèi)涵；懂得自由都是法律之內(nèi)的自由，法治與自由相互聯(lián)系；掌握法律面前人人平等所包含的主要內(nèi)容的法治知識。責(zé)任意識：感受自由都是法律之內(nèi)的自由，體會法治規(guī)范自由又保障自由。體悟法律面前人人平等的社會主義法治的基本原則，領(lǐng)會平等的真諦所在，樹立公民的責(zé)任意識。道德修養(yǎng)：在生活中見到不平等和不公正的事敢于見義勇為，見義智為。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自由和平等的內(nèi)涵和與法治之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：從法治角度看自由平等5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)導(dǎo)入：法治調(diào)查問卷＋本課導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入：播放音頻：女駙馬片段教師提問：在古代，女子為何要女扮男裝考狀元呢？教師引導(dǎo)：事實(shí)是在古代封建社會重男輕女，“男主外女主內(nèi)”，“女子無才便是德”“男尊女卑”的思想下，女性不允許參加科舉考試。教師追問：現(xiàn)代社會狀況如何呢？學(xué)生思考古代為何女子很少可以考狀元（提示：這里不能說沒有，只能說很少，太平天國時(shí)期有一位女狀元：傅善祥）學(xué)生活動：學(xué)生可以從女子是否可以參加高考、事業(yè)編、公務(wù)員等等角度思考。教師過渡：女性的自由以及權(quán)益的平等看出社會的進(jìn)步，今天我們就從一部法律看它如何溫暖中國半邊天如何體現(xiàn)自由平等真諦。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)用《女駙馬》黃梅戲?qū)爰ぐl(fā)了學(xué)生興趣的同時(shí)也蘊(yùn)含了中國的傳統(tǒng)文化，有文化底蘊(yùn)，并從中挖掘其與本課內(nèi)容相關(guān)的素材引導(dǎo)學(xué)生思考，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的古今對比看自由埋下伏筆。子議題一：探究自由之路教師活動學(xué)生活動活動一：從古今談自由展示圖片：圖片一：女子裹腳圖片二：女子不得從政圖片三：女子無才便是得教師闡述：從前在人格人身自由、政治權(quán)利以及文化教育權(quán)利上女子的自由都頗受限制，那么現(xiàn)代社會如何呢？推送法條：第十四條婦女享有與男子平等的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的代表中，應(yīng)當(dāng)保證有適當(dāng)數(shù)量的婦女代表。國家采取措施，逐步提高全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的婦女代表的比例。第二十一條婦女的生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)不受侵犯。禁止虐待、遺棄、殘害、買賣以及其他侵害女性生命健康權(quán)益的行為。第三十四條各級人民政府在規(guī)劃、建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮婦女的特殊需求，配備滿足婦女需要的公共廁所和母嬰室等公共設(shè)施。第三十六條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行保障適齡女性未成年人接受并完成義務(wù)教育的義務(wù)。議學(xué)任務(wù)1：1.舉一個(gè)例子：對比之前婦女的地位舉例現(xiàn)在婦女權(quán)益的變化2.談一個(gè)看法：通過婦女權(quán)益的古今對比談?wù)勛杂傻囊饬x3.寫一句心得：用一句話來表達(dá)你如何看待自由學(xué)生結(jié)合法條以及生活經(jīng)驗(yàn)完成議題任務(wù)一并進(jìn)行成果展示。1.舉一個(gè)例子：1~3組每組派代表準(zhǔn)備發(fā)言（說明角度）2.談一個(gè)看法：4~6組每組派代表準(zhǔn)備發(fā)言3.寫一句心得：7~8組每組寫兩句對自由的認(rèn)識準(zhǔn)備時(shí)間5分鐘，發(fā)言5分鐘教師根據(jù)學(xué)生答案總結(jié)知識點(diǎn)：筆記一：自由的意義自由對個(gè)人的作用：擁有自由，能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感（個(gè)人）自由對社會的作用：擁有自由，能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動社會的進(jìn)步與繁榮（社會）。筆記二：自由的含義自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。教師過渡：明晰了自由的含義以及意義之后，我們一起來看一個(gè)事件，有人說“這是人家的家事，怎么相處是人家的自由，別人無權(quán)干涉”看完看看你是否認(rèn)同呢？活動二：從法治談自由播放視頻：議學(xué)任務(wù)2：1.評析一個(gè)事件：有人說“這是人家的家事，怎么相處是人家的自由，別人無權(quán)干涉”你怎么看待這句話？2.預(yù)判一個(gè)結(jié)局：你認(rèn)為他的結(jié)局是什么？并完善法治與自由關(guān)系圖3.轉(zhuǎn)換一個(gè)空間：如果在網(wǎng)絡(luò)空間，自由還受法律的限制嗎？教師引導(dǎo)：問題一：家庭暴力的本質(zhì)是暴力，既然是暴力，不管是針對陌生人還是針對家庭成員，觸犯法律底線的行為都不應(yīng)被允許。無論什么年齡、性別、身份、形式，家暴永遠(yuǎn)沒有借口。無論導(dǎo)致沖突升級的原因是什么，都不能成為家暴的理由，面對家暴事件，沉默、原諒、不作為都是縱容，也不能用一句“家務(wù)事”來和稀泥。家暴并非小事，全社會需共同努力，讓施暴者得到應(yīng)有懲戒和震懾，讓更多“看不見的家暴”依法得到處置，讓安全感回歸家庭?！秼D女權(quán)益保障法》第六十五條禁止對婦女實(shí)施家庭暴力?？h級以上人民政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、基層群眾性自治組織以及其他組織，應(yīng)當(dāng)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)預(yù)防和制止家庭暴力，依法為受害婦女提供救助。問題二：問題三：借用蘇州大學(xué)的事件引導(dǎo)學(xué)生了解：無論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。學(xué)生活動：1.完成評析語句，按照評析題的答法答，時(shí)間充?？勺寣W(xué)生多回答2.對圖進(jìn)行補(bǔ)充，并思考自由和法治的關(guān)系3.投票表決，每個(gè)里面選代表回答問題。（盡可能回答問題的方式不重復(fù)并且可以借助智慧課堂，讓所有學(xué)生參與到課堂中來）教師結(jié)合學(xué)生答案總結(jié)知識：筆記三：如何理解自由應(yīng)受必要的限制自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護(hù)。無限制的自由只會走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。筆記四：自由與法治的關(guān)系法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。①法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；②法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。教師過渡：讓我們在學(xué)習(xí)名人對自由的論述中結(jié)束本議題，并開啟下一個(gè)議程，讓我們一起共研平等之花。設(shè)計(jì)意圖：本議題主要采用對比的教學(xué)方式來學(xué)習(xí)，對比了古今婦女的權(quán)益，從古看今著眼于一個(gè)小點(diǎn)讓學(xué)生可以從婦女權(quán)益的進(jìn)步中看到自由的進(jìn)步。從現(xiàn)代違法事件中看到法治和自由的關(guān)系，并且盡可能回答問題的方式不重復(fù)并且可以借助智慧課堂，讓所有學(xué)生參與到課堂中來子議題二：共研平等之花教師活動學(xué)生活動活動一：從生活看平等展示圖片和材料：人大選舉：十四屆全國人大一次會議新聞發(fā)布會召開，在2977名第十四屆全國人大代表中，婦女代表790名，占代表總數(shù)的26.54%。十三屆全國人大代表構(gòu)成的數(shù)據(jù)在所有代表中，婦女代表為742名，占代表總數(shù)的24.90％，與十二屆全國人大相比提高了1.5個(gè)百分點(diǎn)?！弊h學(xué)任務(wù)3：1.探究話題：任選一個(gè)話題探討是否體現(xiàn)平等2.話題延伸：女性代表有所增加，但數(shù)量還是不如男性，是否說明我國人大代表選舉還不夠平等？或者說平等是否意味著情況一摸一樣？教師引導(dǎo)：展示《婦女權(quán)益保障法》法條引導(dǎo)學(xué)生知道平等情況平等對待以及分析社會現(xiàn)象顯示不同情況差別對待話題延伸：男女平等并不意味著男女“全等”，而主要是在法律和文化等領(lǐng)域賦予兩性相同的地位和人格。男女作為人類的兩種主要性別，自然在各方面都存在較大的差異，無論是在自然屬性還是社會屬性上都是如此。在承認(rèn)差異的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)兩性自然發(fā)展，互相理解、互相合作才是真正的男女平等，而不是在職業(yè)、教育等各方面都要求男女一樣。比如你認(rèn)為教師行業(yè)女性多于男性是不平等的嗎？看材料任選表格中或者其他話題來探討是否體現(xiàn)公平（比如軍人優(yōu)先、中考加分政策都可以探討）探討平等是否意味相等或者說全等教師總結(jié)知識點(diǎn)：筆記五：平等的含義同等情況同等對待。不同情況差別對待?；顒佣簭陌讣雌降炔シ乓曨l：江蘇省蘇州市中級人民法院公開宣判新疆維吾爾自治區(qū)人民政府原副主席任華受賄案，對被告人任華以受賄罪判處有期徒刑十四年，并處罰金人民幣四百萬元；對其受賄所得財(cái)物及孳息予以追繳，上繳國庫。任華當(dāng)庭表示服從判決，不上訴。議學(xué)任務(wù)4：案件心得：分析案件后請你為他們（任華類人物）提兩點(diǎn)忠告。（從人物身份、權(quán)利義務(wù)、法律法規(guī)、行為后果、社會影響等角度考慮學(xué)生活動：從人物身份、權(quán)利義務(wù)、法律法規(guī)、行為后果、社會影響等角度考慮為他們（任華類人物）提兩點(diǎn)忠告。教師根據(jù)答案總結(jié)知識點(diǎn)：筆記六：法律面前人人平等表現(xiàn)(1)法律面前人人平等，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會主義法治的基本原則之一。(2)平等享有權(quán)利，平等履行義務(wù)：任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。(3)權(quán)益受到保護(hù)，違法予以追究：我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。教師過渡：讓我們一起在法條中重溫平等的價(jià)值教師總結(jié)：談?wù)勀愕淖h學(xué)體會，經(jīng)過對自由平等的探究，如果讓你對自由平等擬人比喻化你認(rèn)為自由平等的真諦究竟是什么呢？學(xué)生活動：按要求談體會（如：自由像飛翔的翅膀，讓我可以自由的飛越山海，追尋自己的人生價(jià)值）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是思辨型設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)辨析生活中的現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的第一層思辨動之以情，之后層層追問，從法治角度更深層思考平等的內(nèi)在邏輯以及內(nèi)核，撥開表面的云霧看本質(zhì)，厘清平等的內(nèi)涵，再來用時(shí)政新聞引發(fā)學(xué)生熱議并且思考法律和平等之間的關(guān)系最后談?wù)勛h學(xué)體會，讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：自由平等分別是兩個(gè)翅膀，托起個(gè)人社會作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)習(xí)得：觀看或閱覽中國婦女解放先驅(qū)向警予的故事，從她的事跡中感悟追求自由平等的真諦，并從自由平等角度寫一段心得體會（要求：最少兩點(diǎn)、文體不限、突出主題）特色學(xué)習(xí)資