CAD全套教學設(shè)計教案

AutoCAD2010教案中等職業(yè)技術(shù)教育中心第一課時CAD簡介教學目的：1、了解CAD、了解AutoCAD；2、了解調(diào)用AutoCAD。教學重點：CAD、AutoCAD的意義。教學難點：CAD、AutoCAD意義。教學方法：講授教學課時：理論1課時教學過程：I引入課時安排、學習要求、機房紀律II新課教學一、CAD（計算機輔助技術(shù)（CAXC)認證）計算機輔助設(shè)計（英語：ComputerAidedDesign,CAD）是指運用計算機軟件制作并模擬實物設(shè)計，展現(xiàn)新開發(fā)商品的外型、結(jié)構(gòu)、色彩、質(zhì)感等特色的過程。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展計算機輔助設(shè)計應(yīng)該不僅僅適用于工業(yè)，還被廣泛運用于平面印刷出版等諸多領(lǐng)域。它同時涉及到軟件和專用的硬件。1、發(fā)展歷程CAD(computeraideddesign，計算機輔助設(shè)計）誕生于二十世紀60年代，是美國麻省理工大學提出的交互式圖形學的研究計劃，由于當時硬件設(shè)施昂貴，只有美國通用汽車公司和美國波音航空公司使用自行開發(fā)的交互式繪圖系統(tǒng)。二十世紀70年代，小型計算機費用下降，美國工業(yè)界才開始廣泛使用交互式繪圖系統(tǒng)。二十世紀80年代，由于PC機的應(yīng)用，CAD（計算機輔助設(shè)計）得以迅速發(fā)展，出現(xiàn)了專門從事CAD系統(tǒng)開發(fā)的公司。當時VersaCAD是專業(yè)的CAD制作公司，所開發(fā)的CAD軟件功能強大，但由于其價格昂貴，故得不到普遍應(yīng)用。而當時的Autodesk（美國電腦軟件公司）公司是一個僅有員工數(shù)人的小公司，其開發(fā)的CAD系統(tǒng)雖然功能有限，但因其可免費拷貝，故在社會得以廣泛應(yīng)用。同時，由于該系統(tǒng)的開放性，該CAD軟件升級迅速。設(shè)計者很早就開始使用計算機進行計算。有人認為（伊凡.薩瑟蘭郡）IvanSutherland在1963年在麻省理工學院開發(fā)的Sketchpad（畫板）是一個轉(zhuǎn)折點。SKETCHPAD的突出特性是它允許設(shè)計者用圖形方式和計算機交互：設(shè)計可以用一枝光筆在陰極射線管屏幕上繪制到計算機里。實際上，這就是圖形化用戶界面的原型，而這種界面是現(xiàn)代CAD不可或缺的特性。CAD最早的應(yīng)用是在汽車制造、航空航天以及電子工業(yè)的大公司中。隨著計算機變得更便宜，應(yīng)用范圍也逐漸變廣。CAD的實現(xiàn)技術(shù)從那個時候起經(jīng)過了許多演變。這個領(lǐng)域剛開始的時候主要被用于產(chǎn)生和手繪的圖紙相仿的圖紙。計算機技術(shù)的發(fā)展使得計算機在設(shè)計活動中得到更有技巧的應(yīng)用。如今，CAD已經(jīng)不僅僅用于繪圖和顯示，它開始進入設(shè)計者的專業(yè)知識中更“智能”的部分。隨著電腦科技的日益發(fā)展，性能的提升和更便宜的價格，許多公司已采用立體的繪圖設(shè)計。以往，礙于電腦性能的限制，繪圖軟件只能停留在平面設(shè)計，欠缺真實感，而立體繪圖則沖破了這一限制，令設(shè)計藍圖更實體化。2、國產(chǎn)CAD發(fā)展歷程中國CAD技術(shù)起源于國外CAD平臺技術(shù)基礎(chǔ)上的二次開發(fā)，隨著中國企業(yè)對CAD應(yīng)用需求的提升，國內(nèi)眾多CAD技術(shù)開發(fā)商紛紛通過開發(fā)基于國外平臺軟件的二次開發(fā)產(chǎn)品讓國內(nèi)企業(yè)真正普及了CAD，并逐漸涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的真正優(yōu)秀的CAD開發(fā)商，如中望CAD、CAXA、浩辰CAD、開目CAD、山大華天等等。在二次開發(fā)的基礎(chǔ)上，部分頂尖的國內(nèi)CAD開發(fā)商也逐漸探索出適合中國發(fā)展和需求模式的CAD，更加符合國內(nèi)企業(yè)使用的CAD產(chǎn)品，他們的目的是開發(fā)最好的CAD，甚至是為全球提供最優(yōu)的CAD技術(shù)。這當中，走在世界前沿的可以說是中望CAD、CAXA、浩辰CAD三家。本世紀初眾多學院已開設(shè)CAD課程，可見CAD課程的重要性越來越不可替代。CAD/CAM/CAE技術(shù)聯(lián)盟編寫的《AutoCAD2012中文版從入門到精通(標準版)》綜合介紹了AutoCAD2012中文版的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技巧。全書共14章，其中第1～10章主要介紹AutoCAD2012中文版在二維平面的基礎(chǔ)知識和使用技巧，第11～14章主要介紹三維對象在軟件中的創(chuàng)建方法及編輯技巧。每一章的知識點都配有案例講解，使讀者對知識點有更進一步的了解，并在每章最后配有鞏固練習實例，使讀者能綜合運用全章的知識點。《AutoCAD2012中文版從入門到精通(標準版)》適合入門級讀者學習使用，也適合有一定基礎(chǔ)的讀者參考使用，還可用作職業(yè)培訓、職業(yè)教育的教材。3、用途工程制圖：建筑工程、裝飾設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、水電工程、土木施工等等。工業(yè)制圖：精密零件、模具、設(shè)備等。服裝加工：服裝制版。電子工業(yè)：印刷電路板設(shè)計。廣泛應(yīng)用于土木建筑、裝飾裝潢、城市規(guī)劃、園林設(shè)計、電子電路、機械設(shè)計、服裝鞋帽、航空航天、輕工化工等諸多領(lǐng)域。分類︰在不同的行業(yè)中。歐特克〔是Autodesk公司的漢語名稱〕以及國內(nèi)一些公司開發(fā)了一些基于CAD通用版本的插件，比如中望系列、浩辰系列、天正系列。大大增強了CAD的易用性。在機械設(shè)計與制造行業(yè)中有AutoCADMechanical版本和中望CAD機械版、浩辰機械軟件。在建筑設(shè)計行業(yè)中有中望建筑、浩辰建筑和天正建筑。在電子電路設(shè)計行業(yè)中有AutoCADElectrical版本和浩辰電氣軟件。在勘測、土方工程與道路設(shè)計發(fā)行了AutodeskCivil3D版本。而學校里教學、培訓中所用的一般都是AutoCAD、中望CAD或浩辰CAD教育版4、軟件版本1.AutoCADV1.01982年推出2.AutoCADV1.21983年推出3.AutoCADV1.31983年推出4.AutoCADV1.41983年推出5.AutoCADV2.01984年推出6.AutoCADV2.17和V2.181985年推出7.AutoCADV2.51986年推出8.AutoCADV2.61986年推出9.AutoCADR9.01988年推出10.AutoCADR10.01988年推出11.AutoCADR11.01990年推出12.AutoCADR12.01992年推出13.AutoCADR13.01994年推出14.AutoCADR14.01997年推出15.AutoCAD2000(AutoCADR15.0）1999年推出16.AutoCAD20022001年推出17.AutoCAD20042003年推出18.AutoCAD20052005年推出19.AUTOCAD20062006年推出20.AUTOCAD20072006年推出21.AutoCAD20082007年推出22.AutoCAD20092008年推出23.AutoCAD20102009年推出24.AutoCAD20112010年推出25.AutoCAD2012[3]2011年推出26.AutoCAD20132012年推出27.AutoCAD20142013年推出Autodesk公司每年會發(fā)行以第二年命名的AutoCAD版本。5、應(yīng)用領(lǐng)域AUTOCAD有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，在全球500強企業(yè)中有90%的企業(yè)均使用，它來做輔助設(shè)計，在世界上其已成為衡量一個國家科技現(xiàn)代化和工業(yè)化現(xiàn)代化的重要標志之一。它廣泛應(yīng)用于：機械、建筑（如施工圖）、電子、冶金、化工等設(shè)計制圖城市規(guī)劃設(shè)計室內(nèi)設(shè)計也室內(nèi)裝潢設(shè)計航空、航海圖服裝設(shè)計與裁剪印刷排版二、AutoCADAutoCAD是由美國Autodesk(歐特克）公司于二十世紀八十年代初為微機上應(yīng)用CAD技術(shù)而開發(fā)的繪圖程序軟件包，經(jīng)過不斷的完美，現(xiàn)已經(jīng)成為國際上廣為流行的繪圖工具。AutoCAD可以繪制任意二維和三維圖形，并且同傳統(tǒng)的手工繪圖相比，用AutoCAD繪圖速度更快、精度更高、而且便于個性，它已經(jīng)在航空航天、造船、建筑、機械、電子、化工、美工、輕紡等很多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，并取得了豐碩的成果和巨大的經(jīng)濟效益。AutoCAD具有良好的用戶界面，通過交互菜單或命令行方式便可以進行各種操作。它的多文檔設(shè)計環(huán)境，讓非計算機專業(yè)人員也能很快地學會使用。在不斷實踐的過程中更好地掌握它的各種應(yīng)用和開發(fā)技巧，從而不斷提高工作效率。AutoCAD具有廣泛的適應(yīng)性，它可以在各種操作系統(tǒng)支持的微型計算機和工作站上運行，并支持分辨率由320×200到2048×1024的各種圖形顯示設(shè)備40多種，以及數(shù)字儀和鼠標器30多種，繪圖儀和打印機數(shù)十種，這就為AutoCAD的普及創(chuàng)造了條件。III鞏固小結(jié)一下，整理筆記，學習要求，上機要求布置作業(yè)：上網(wǎng)查閱后記：第二次課認識AutoCAD，試畫線段圖教學目的：1、學生會打開AutoCAD，初步認識界面，了解繪圖環(huán)境；2、學生會劃直線，能用”直接距離輸入法”完成作圖任務(wù)；3、初步了解狀態(tài)欄，初步會用。教學重點：直線命令的調(diào)用，”直接距離輸入法”劃直線線段、會刪除直線教學難點：按照尺寸要求劃線段教學方法：操作指導(dǎo)教學課時：上機2課時（書剛到）教學過程：I引入1、在班上講學習任務(wù)并畫圖，讓學生抄下或者用手機拍下（如右圖）2、檢查所帶的物品，不許帶水、零食等物，3、到機房定人定機，并記錄在案。II新課教學一、初步認識界面，了解繪圖環(huán)境1、開機；2、在電腦桌面上找到圖標，打開AutoCAD，試玩一會；3、找直線命令，下臺到學生中，一對一地教學，再由學生教開去；（1）點快捷鍵，試畫直線，（2）點快捷鍵，試刪除直線（3）點菜單欄，中的命令，試畫直線（4）鍵盤輸入“L”或“LINE”命令4、完成作業(yè)任務(wù)點第一點A，將光標水平或豎直擺放(或屏幕下方的狀態(tài)欄“正交”開)，鍵盤輸入所需直線的長度可得下一個點；讓學生試著沿A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、A來畫。最后補畫線段DK、FI。AALKCBHGFEDIJIII鞏固小結(jié)、布置作業(yè)、衛(wèi)生檢查、電腦檢查。后記：第三次課極坐標的知識及其直線命令教學目的：初步認識AutoCAD用戶界面界面，了解繪圖環(huán)境；初步了解AutoCAD操作基礎(chǔ)；極坐標的知識及其直線命令。教學重點：1、極坐標的輸入法2、知道三種直線命令教學難點：極坐標的知識及其直線命令教學方法：多媒體教學教學課時：理論1課時（多媒體教室）教學過程：I組織教學II新課教學(多媒體)一、坐標系1、笛卡兒坐標系笛卡兒坐標系就是直角坐標系和斜角坐標系的統(tǒng)稱。其中水平方向的坐標軸稱為X軸，以向右為其正方向;垂直方向的坐標軸稱為Y軸，以向上為其正方向。兩條坐標軸把平面分成4個區(qū)域，由右上角開始逆時針順序分別稱為第一象限、第二象限、第三象限和第四象限，如圖2-1所示。圖2-1圖2-1圖2-22.極坐標系(Polarcoordinates)在平面內(nèi)由極點、極軸和極徑構(gòu)成的坐標系是極坐標系。如圖2-2所示。其中極點的極徑為0，角度為任意。3.相對坐標相對坐標是以該點的上一個點為參考點，來定位平面內(nèi)某一點的具體位置，其表示方法為:A(@△X,△Y);在某些情況下，用戶需要直接通過點與點之間的相對位置來繪制圖形，而不想指定每個點的絕對坐標。二、命令輸入方式常見的繪圖命令的輸入方式有3種，即“菜單”~“子菜單”的輸入方式、單擊工具欄上的圖標按鈕輸入、在命令行輸入命令。由于很多命令有簡化輸入方式，只需要輸入1~3個字母就可以完成，這樣，可以左手輸入指令，右手選擇圖形位置，是一種合理高效的輸入方式。通常執(zhí)行某個命令后，命令行會提示輸入坐標位置、數(shù)值或?qū)?yīng)字母來完成該命令或者設(shè)置命令的執(zhí)行方式。這個時候是通過鼠標在繪圖窗口拾取坐標位置或者在鍵盤上輸入指令來和系統(tǒng)對話，完成命令。繪制直線1.輸入命令（選用下列方法之一）菜單欄：選取“繪圖”菜單→“直線”命令工具欄：在“繪圖”工具欄中單擊“直線”按鈕命令行：鍵盤輸入“L”(或LINE↙)例1如下圖所示,用”直接距離輸入法”完成作圖任務(wù)操作格式命令：執(zhí)行上面命令之一，系統(tǒng)提示如下：指定第一點：（輸入起始點）（輸入第1點）。指定下一點或[放棄(U)]：（輸入第2點）指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]：（輸入第3點）。指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]：（輸入“C”，按〈Enter〉鍵，自動封閉多邊形并退出命令）。例2極坐標\直接距離輸入法從左下端點向上\向右畫起第四次課極坐標畫法及圖層設(shè)置教學目的：1、再次認識AutoCAD用戶界面界面，了解繪圖環(huán)境；2、初步了解AutoCAD操作基礎(chǔ)；3、極坐標的知識及其直線命令；4、知道圖層管理器,會新建圖層，會設(shè)置直線。教學重點：1、極坐標的輸入法；2、圖層管理器和設(shè)置。教學難點：1、直線極坐標的輸入法；2、圖層管理器和設(shè)置。教學方法：上機一對幾教學教學課時：上機2課時教學過程：I組織教學在班上講解圖層的設(shè)置繪制機械圖時通常設(shè)置四層:”粗線層\細線層\中心線層\標注(層)”；“線型\線色\線寬”的設(shè)置；或者，常根據(jù)圖形元素的性質(zhì)劃分圖層。一般創(chuàng)建以下一些圖層：1、輪廓線層2、中心線層3、虛線層4剖面線層5尺寸標注層6文字說明層上機課進行圖層創(chuàng)建\直線的設(shè)置,完成上次課的作業(yè)任務(wù)(要求在粗線層畫圖,在標注層標注)II新課教學（1）單擊【圖層】工具欄上的按鈕，打開【圖層特性管理器】對話框如圖1—5所示，再單擊新建（N）按鈕，在列表框中顯示出名為“圖層1”的圖層。圖1—5【圖層特性管理器】對話框圖1-6（2）為便于區(qū)分不同圖層，用戶應(yīng)取一個能表征圖層上圖元特性的新名字取代該缺省名。例如，直接輸入“輪廓線層”，或點擊顯示細節(jié)（D）圖1—5變?yōu)閳D1圖1—5【圖層特性管理器】對話框圖1-6注意：【圖層特性管理器】對話框右上角的隱藏細節(jié)（D）按鈕，單擊此按鈕，【詳細信息】區(qū)域就關(guān)閉，再次單擊此顯示細節(jié)（D）按鈕，該區(qū)域又打開。1、控制圖層狀態(tài)打開/關(guān)閉：單擊圖標，就關(guān)閉或打開某一圖層。打開的圖層是可見的，而關(guān)閉的圖層則不可見，也不能被打印。當圖形重新生成時，被關(guān)閉的層將一起被生成。解凍/凍結(jié)：單擊圖標，將凍結(jié)或解凍某一圖層。解凍的圖層是可見的，若凍結(jié)的某個圖層，則該層變?yōu)椴豢梢?，也不能被打印出來。當重新生成時，系統(tǒng)不再生成該層上的對象。解鎖/鎖定：單擊圖標，就鎖定或解鎖圖層。被鎖定的圖層是可見的，但圖層上的對象不能被編輯。用戶可以將鎖定的圖層設(shè)置為當前層，并能在其中添加圖形對象。打印/不打?。簡螕魣D標，就可設(shè)定圖層是否打印。2、刪除圖層刪除圖層的方法是：在【圖層特性管理器】對話框中選擇圖層名稱，再單擊刪除按鈕，就可將此圖層刪除。注意：當前層、0層、定義點層（Defpoints）及包含圖形對象的層不能被刪除。3、重新命名圖層可打開【圖層特性管理器】對話框，選擇圖層名稱，然后在【詳細信息】區(qū)域的【名稱】文本框中輸入新名稱。輸入完成后，注意不要按Enter鍵，若按此鍵，AutoCAD又建圖1—圖1—7例：設(shè)置圖層顏色(1)在【圖層特性管理器】對話框中選中圖層。(2)在該對話框【詳細信息】區(qū)域的【顏色】下拉列表中選擇某種顏色。(3)若需要更多種類的顏色，就選取【選擇顏色】選項，或單擊圖層列表中與所選圖層關(guān)聯(lián)的圖標“”，此時AuotCAD打開【選擇顏色】對話框，如圖1—7所示。例：設(shè)置線型（1）在【圖層特性管理器】對話框中選中圖層。（2）該對話框圖層列表的【線型】列中顯示了與圖層相關(guān)聯(lián)的線型，缺省情況下，圖層線型是“Continuous”。單擊“Continuous”，打開【選擇線型】對話框，如圖1—8所示，通過此對話框用戶可以選擇一種線型或從線型文件中加載更多線型。圖1—8【選擇線型】對話框圖1—9【加載或重載線型】對話框（3）單擊按鈕，打開【加載或重載線型】對話框，如圖1—9所示，該對話框中列出了線型文件中包含的所有線型，用戶在列表框中選擇所需的一種或幾種線型，再單擊按鈕，這些線型就加載到AutoCAD中。當前線型文件是“Acadiso.lin”圖1—8【選擇線型】對話框圖1—9【加載或重載線型】對話框例：設(shè)定線寬。（1）在【圖層特性管理器】對話框中選中圖層。(2)在該對話框【詳細信息】區(qū)域的【線寬】下拉列表中選擇線寬值，或單擊圖層列表【線寬】列中的圖標“——默認”，打開【線寬】對話框，如圖1—10所示，通過此對話框用戶也可設(shè)置線寬。圖1—10【線寬】對話框圖1—11【線寬設(shè)置】對話框注意：圖1—10【線寬】對話框圖1—11【線寬設(shè)置】對話框練習：III、鞏固小結(jié)\檢查微機設(shè)備后記：第五次課繪制點（任務(wù)一）教學目的：1、再次認識AutoCAD用戶界面界面，了解繪圖環(huán)境；2、初步了解AutoCAD操作基礎(chǔ)；3、繪制點的知識及其命令；4、知道定距等分、定數(shù)等分。教學重點：1、繪制點的知識及其直線命令；2、知道定距等分和定數(shù)等分。教學難點：知道定距等分和定數(shù)等分的操作。教學方法：講解+上機一對幾教學。教學課時：理論1課時+上機2課時。教學過程：I、復(fù)習引入II、新課一、點繪制方法：菜單:繪圖(D)→點(O)工具欄:左下角 圖標。命令行:POINT↙。執(zhí)行命令后，命令行會提示信息如下：命令：_point當前模式:PDMODE=0PDSIZE=0.0000指定點：指定一個點點樣式設(shè)置下拉菜單，單擊“格式”—“點樣式”—對話框（如上圖）。二、定數(shù)等分定數(shù)等分繪制方法：菜單:繪圖(D)→點(O)→定距等分(M)命令行:DIVIDE↙執(zhí)行命令后，命令行提示信息如下：命令行：DIVIDE選擇要定數(shù)等分的對象:選擇直線、圓等輸入線段數(shù)目或[塊(B)]:輸入對象的等分段數(shù)，輸入B，則以等分點為插入點↙，放置選擇的圖塊。學習任務(wù)：畫三角形、點樣式設(shè)置、定數(shù)等分、各點連接。下方狀態(tài)欄右擊“對象捕捉”－打開設(shè)置如下圖，點全部選擇，再點最近點。將最近點除去。指導(dǎo)操作：（四步）1、畫三角形；2、點樣式設(shè)置；3、“繪圖”—點點定數(shù)等分選擇三角邊，輸入等分數(shù)目；4、連線。二、定距等分繪制方法:菜單:繪圖(D)→點(O)→定數(shù)等分(D)命令行:MEASURE↙執(zhí)行命令后，命令行提示信息如下：命令:MEASURE選擇要定距等分的對象:選擇直線、圓等指定線段長度或[塊(B)]:輸入對象的等分長度;輸入B，則以等分點為插入點，放置選擇的圖塊。后記：第六次課繪直線練習（一）教學目的：1、再次認識AutoCAD用戶界面界面，了解繪圖環(huán)境2、初步了解AutoCAD操作基礎(chǔ)；3、熟悉繪制線段；4、利用分層線輔助，或利用平行、剪切等功能畫線段。教學重點：1、繪制直線的幾種方法；2、平行、剪切等命令與操作。教學難點：平行、剪切等操作課型：上機練習課些單位教學課時：上機4課時教學過程：I、組織教學（在班上講清練習要求，任務(wù)安排，紀律重申）II、上機操作傳送4個練習圖，學生練習、老師輔導(dǎo)、學生互幫；老師檢查。1-11-11-21-31-4

1-71-51-71-51-61-81-8 1-8后記：1-8第七次課繪制太極圖形（任務(wù)二）教學目的：1、掌握“圓”的命令，會畫圓；2、掌握“圓弧”的命令，會畫圓?。?、會對閉合區(qū)間進行“漸變色”填充。教學重點：1、繪制“圓”的知識及其命令2、“圓弧”的命令；3、“漸變色”填充。教學難點：1、“圓”和“圓弧”的幾種畫法；2、填色的操作步驟。教學方法：講解+上機操作練習教學課時：理論1課時+上機2課時教學過程：引入學習任務(wù)——繪制太極圖形II、新課教學理論知識：一、“圓”的命令1、命令調(diào)用方法（1）工具欄。單擊“繪圖”工具欄中的“圓”按鈕（2）鍵盤命令。circle(或縮寫為：c)。（3）下拉菜單。單擊“繪圖”——“圓”中的子命令。（如右圖）2、命令功能根據(jù)已經(jīng)給出的條件繪制圓。3、操作及選項說明六種繪制圓的方法，如上圖圓心、半徑（R）：由圓心和半徑確定一個圓。圓心、直徑（D）：由圓心和直徑確定一個圓。兩點（2）：由直徑的兩個端點決定一個圓。三點（3）：由一段圓弧上的三個點決定一個圓。相切、相切、半徑（T）：繪制與兩個對象（直線、圓弧或者其他圓）相切的指定半徑大小的圓。相切、相切、相切（A）：繪制與三個對象（直線、圓弧或者其他圓）相切的圓。二、“圓弧”命令1、命令調(diào)用方法（1）工具欄。單擊“繪圖”工具欄中的“圓弧”按鈕（2）鍵盤命令。arc(或縮寫為：a)。（3）下拉菜單。單擊“繪圖”——“圓弧”中的子命令。（如下圖）2、命令功能根據(jù)已經(jīng)給出的條件繪制圓弧。3、操作及選項說明見上圖三、漸變色1、命令的調(diào)用方法（1）工具欄。單擊“繪圖”工具欄中的“漸變色”按鈕（2）鍵盤命令。Graient(或縮寫為：gd)。（3）下拉菜單。單擊“繪圖”——“漸變色”中的子命令。2、功能對一個區(qū)域或者圖形進行漸變填充。3、操作及選項說明說明“漸變色”命令后，會打開“圖案填充和漸變色”對話框（見下圖），在“邊界”選項級中可以單擊“添加：拾取點”或“添加：選擇對象”，然后在繪圖中選擇要填充的對象或者區(qū)域。操作訓練第一步，畫R=50的圓；第二步，啟動“對象設(shè)置”中的“節(jié)點”和“象限點”；畫豎直直徑；第三步，點的“點樣式”設(shè)置，并把直徑進行定數(shù)等分為4等分；第四步，畫兩個圓弧，用“起點、圓心、端點”命令畫；第五步，畫R=7.5的兩個小圓；第六步，填充“漸變色”。III、鞏固小結(jié)、檢查指導(dǎo)。作業(yè)，練習畫圓、畫圓弧用各種方法。第八次課繪制墊片（任務(wù)三）教學目的：1、熟悉和使用相對直角坐標系和極坐標系進行定位繪圖；2、會使用“多段線”命令繪制圖形；3、會使用“圓”的命令繪制同心圓和相切圓；4、會使用“陣列”復(fù)制圖形。教學重點：1、繪制同心圓和相切圓；2、“陣列”復(fù)制圖形的方法；教學難點：1、相切圓畫法；2、“陣列”復(fù)制圖形的操作步驟。教學方法：講解+上機操作練習教學課時：上機2課時教學過程：I、引入學習任務(wù)——繪制墊片任務(wù)分析：使用“多段線”命令，通過相對直角坐標和相對極坐標確定各點的位置進行繪圖。再通過“相切、相切、半徑（T）”的方式繪制輔助圓，最后繪制輔助同心圓，然后通過“陣列”方式進行復(fù)制，完成全圖的繪制。II、理論知識一、“多段線”命令1、命令的調(diào)用方法（1）工具欄。單擊“繪圖”工具欄中的“多段線”按鈕。（2）鍵盤命令。pline(或縮寫為：pl)。（3）下拉菜單。單擊“繪圖”——“多段線”命令。2、命令功能使用多段線命令，可以繪制連續(xù)的帶寬度直線和圓弧。二、“陣列”命令1、命令的調(diào)用方法（1）工具欄。單擊“繪圖”工具欄中的“陣列”按鈕。（2）鍵盤命令。array(或縮寫為：ar)。（3）下拉菜單。單擊“修改”——“陣列”命令。2、命令功能對已存在的對象進行按行（列）的矩形陣列復(fù)制或者環(huán)形陣列復(fù)制。III、操作步驟(可投影或傳送)第一步:設(shè)置四個圖層,并設(shè)置線型\線寬\線色.(不分層也可)第二步:(@1360,0)(@550<120)(@0,500)(@-810,0)(@0,-500)輸入”C”閉合繪制多段線.第三步:畫R200和R50兩圓。下拉菜單單擊“繪圖”“圓”中的子命令”相切、相切、半徑”單擊AB和AF兩邊輸入”220”回車,得220圓?？崭矜I盤(畫圓命令,”圓心、半徑”方式)第四步:對小圓進行”矩形陣列”復(fù)制:4行3列,行偏移”200”,列偏移300第九次課繪制吉祥云圖（任務(wù)四）教學目的：1、學習使用“多段線”的創(chuàng)建,會繪制圖形；2、了解“多段線”的編輯,初步認識“W、A、D”等含義；3、進一步練習,會使用“陣列”中的“環(huán)形陣列”來復(fù)制圖形；4、熟練掌握分層、線條等的設(shè)置。教學重點：1、“多段線”的編輯；2、“陣列”復(fù)制圖形的方法；教學難點：“多段線”的編輯。教學方法：講解+上機操作練習教學課時：上機2課時教學過程：I、引入學習任務(wù)——繪制吉祥云圖(A、B、C及R80標注可不畫不標)BABACC任務(wù)分析:通過使用“多段線”命令繪制三段圓弧,在繪制過程中修改圓弧兩端的寬度,從而形成有寬度變化的圖形;將繪制的多段線圓弧沿半徑為80的圓中心進行“環(huán)形陣列”復(fù)制出6個,最終完成整體效果.II、操作步驟第一步,分層:輪廓線層(實線\白色\粗線0.30),中心線層(點劃線\黃色\細線0.15),虛線層(紅色\虛線\細線0.15),剖面線層(實線\藍色\細線0.15),尺寸標注層(實線\藍色\細線0.15),文字說明層(寫文字說明).第二步,在虛線層畫R80紅色虛線圓.在剖面線層,設(shè)置點樣式,將該圓等分6等份,直線連接A、B兩個點.第三步,應(yīng)用“多段線”命令繪制AB處的吉祥云朵單擊B點(起點)W(鍵Enter,設(shè)置起點寬度)8(鍵Enter,起點寬度為8)4(鍵Enter,端點寬度為4)a(鍵Enter,轉(zhuǎn)換直線為圓弧)d(鍵Enter,改變圓弧方向)90(鍵Enter,指定圓弧起點切向)//(含義是)起點切向為”經(jīng)過起點且與預(yù)計繪制的圓弧垂直的正方向”單擊A點(完成BA圓弧)單擊A點(起點)W(鍵Enter,設(shè)置起點寬度)0(鍵Enter,起點寬度為0)4(鍵Enter,端點寬度為4)a(鍵Enter,轉(zhuǎn)換直線為圓弧)d(鍵Enter,改變圓弧方向)90(鍵Enter,指定圓弧起點切向)//(含義是)起點切向為”經(jīng)過起點且與預(yù)計繪制的圓弧垂直的正方向”單擊AB線段中點C(完成AC圓弧)單擊C點(起點)W(鍵Enter,設(shè)置起點寬度)4(鍵Enter,起點寬度為4)8(鍵Enter,端點寬度為8)a(鍵Enter,轉(zhuǎn)換直線為圓弧)d(鍵Enter,改變圓弧方向)負90(鍵Enter,指定圓弧起點切向)//(含義是)起點切向為”經(jīng)過起點且與預(yù)計繪制的圓弧垂直的正方向”單擊AB線段中點C(完成AC圓弧)(本步驟可以連續(xù)畫)第四步,將制作完成的吉祥云圖案”環(huán)形陣列”沿輔助圓復(fù)制出6個.陣列對象陣列對象陣列中心點第五步,刪除輔助的直線,即完成最后效果.[操作練習作業(yè)]/將前面學習的8個直線圖和三個任務(wù)圖,再快速畫一遍.后記:第十次課繪制兩兩相切的橢圓（任務(wù)五）教學目的：1、會使用“橢圓”命令繪制圖形；2、會使用“延伸”命令修改圖形；3、會使用“鏡像”命令修改圖形；4、會使用“修剪”命令修改圖形。教學重點：1、“橢圓”命令繪制圖形；2、“延伸”、“鏡像”和“修剪”命令修改圖形的步驟。教學難點：1、使用“延伸”命令修改圖形的步驟；2、使用“鏡像”命令修改圖形的步驟。教學方法：講解+上機操作練習教學課時：上機2課時教學過程：I、引入學習任務(wù)——繪制兩兩相切的橢圓II、新課教學【任務(wù)分析】通過啟用“正交”、“極軸追蹤”“對象捕捉”功能，繪制一個橢圓及過其中的直線，再綜合應(yīng)用“修剪”、“延伸”等命令繪出對稱軸，最后依次應(yīng)用“鏡像”等命令繪出其余兩個橢圓。【理論知識】一、“橢圓”命令1.命令調(diào)用方法（1）工具欄。單擊“繪圖”工具欄中的“橢圓”按鈕（2）鍵盤命令。ellipse（或縮寫為：d）。（3）下拉菜單。單擊“繪圖”→“橢圓”命令。2.命令功能使用橢圓命令，可以兩軸的長度繪制橢圓，也可以繪制圓弧。二、“延伸”命令1.命令調(diào)用通用方法（1）工具欄。單擊“修改”工具欄中的“延伸”按鈕（2）鍵盤命令。extend（或縮寫為：ex）（3）下拉菜單。單擊“修改”→“延伸”命令。2.命令功能使用橢圓命令，可以將一段或圓弧延長到選定的邊界上，三、“鏡像”命令1.命令調(diào)用方法（1）工具欄。單擊“修改”工具欄中的“鏡像”按鈕（2）鍵盤命令。Mirror（或縮寫為：mi）（3）下拉菜單。單擊“修改”→“鏡像”命令。2命令功能將某一個對象沿一條對稱軸（鏡像線）對稱復(fù)制。四、“修剪”命令1命令調(diào)用方法工具欄。單擊“修改”工具欄中的“修剪”按鈕鍵盤命令。trim（或縮寫為：tr）下拉菜單。單擊“修改”→“修剪”命令。2命令功能以選擇的一個或多個對象為裁剪邊，修剪過長的直線或圓弧，使其在與修剪邊交點的地方切斷并刪除。【操作步驟】（1）分層:輪廓線層(實線\白色\粗線0.30),中心線層(點劃線\黃色\細線0.15),虛線層(紅色\虛線\細線0.15),剖面線層(實線\藍色\細線0.15),尺寸標注層(實線\藍色\細線0.15),文字說明層(寫文字說明)。（2）啟用“正交”功能，繪制正向擺放的橢圓，長軸為：60，短軸為：40（3）啟用“極軸追蹤”模式，設(shè)置“增量角”為30度，應(yīng)用“直線”命令，在橢圓外任意指定起點，抓捕30度腳度方向，繪制兩條穿過橢圓的直線。（4）應(yīng)用“修剪”命令，剪去直線在橢圓以外的部分。（5）啟用“對象捕捉”，設(shè)置“中點”、“圓心”、“交點”為勾選狀態(tài)。（6）應(yīng)用“直線”命令，將橫穿橢圓的兩直線M、N的“中點”連接起來，得到直線L。（7）應(yīng)用“延伸”命令，將直線L延長與橢圓相交于A點。（8）應(yīng)用“鏡像”命令，將已知橢圓以“經(jīng)過A點角度為30度的直線”為對稱軸鏡像得到第二個橢圓（9）應(yīng)用“鏡像”命令，將第二個橢圓以“經(jīng)過第一個橢圓圓心的垂直直線”為對稱軸鏡像得到第三個橢圓AANLM（10）應(yīng)用“刪除”命令刪除輔助直線III、鞏固指導(dǎo)、檢查、驗收、小結(jié)、衛(wèi)生打掃。第十一次課繪制拉桿（任務(wù)六）教學目的：1、會使用“橢圓弧”命令繪制圖形；2、會使用“旋轉(zhuǎn)”命令移動(復(fù)制)圖形；3、再次練習使用“修剪”命令修改圖形。4、了解標注的特性,會修改文字”高”和”箭頭”長為”50”教學重點：1、使用“橢圓弧”命令繪制圖形的步驟；2、使用“旋轉(zhuǎn)”命令移動(復(fù)制)圖形的步驟。教學難點：使用“橢圓弧”命令繪制圖形的步驟和方法。教學方法：講解+上機操作練習教學課時：上機2課時教學過程：I、引入學習任務(wù)——繪制拉桿II、新課教學【任務(wù)分析】通過繪正交的三條點劃線作為輔助線，繪制兩組同心圓。兩組圓之間使用橢圓弧繪制出弧線。在進行鏡像、修剪、旋轉(zhuǎn)等操作完成效果制作?！纠碚撝R】“橢圓弧”命令1.命令調(diào)用方法（1）工具欄。單擊“繪圖”工具欄中的“橢圓弧”按鈕（2）鍵盤命令。Ellipse(或縮寫為：el)?！闻c橢圓命令相同，執(zhí)行時自動選擇“圓?。ˋ）”選項（3）下拉菜單。單擊“繪圖”→“橢圓弧”命令2命令功能通過調(diào)用“橢圓”命令的“圓?。ˋ）”選項進行繪制橢圓形的圓弧。二、“旋轉(zhuǎn)”命令1.命令調(diào)用方法（1）工具欄。單擊“修改”工具欄中的“旋轉(zhuǎn)”按鈕（2）鍵盤命令。Rotate（或縮寫為：ro）。（3）下拉菜單。單擊“修改”→“旋轉(zhuǎn)”命令。2.命令功能將對象繞指定點（基點）按一定的角度旋轉(zhuǎn)移動（或復(fù)制）?！静僮鞑襟E】分層:輪廓線層(實線\白色\粗線0.30),中心線層(點劃線\黃色\細線0.15),虛線層(紅色\虛線\細線0.15),剖面線層(實線\藍色\細線0.15),尺寸標注層(實線\藍色\細線0.15),文字說明層(寫文字說明)。(2)繪出水平與垂直的交叉線，改線型為紅色點劃線，交叉點定為繪圖中心，以中心為