2023年教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)格式范本（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2023?年教師實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)格式范?本有人?說(shuō)，教師?是陽(yáng)光下?最神圣的?職業(yè)。在?我眼中，?它只是一?個(gè)極其平?凡的工作?崗位。然?而，教師?在這樣一?個(gè)平凡的?職業(yè)下卻?肩負(fù)了太?多責(zé)任和?使命。?作為一名?初踏入工?作崗位的?青年教師?，我有幸?來(lái)到-學(xué)?校擔(dān)任實(shí)?習(xí)教師的?工作，也?非常感謝?這個(gè)難得?的緣分，?讓我擁有?一個(gè)提升?自我的機(jī)?會(huì)。進(jìn)?入咱們學(xué)?校就好像?進(jìn)入了一?個(gè)大家庭?，在這個(gè)?大家庭里?每一個(gè)人?都認(rèn)真地?扮演自己?的角色，?履行著自?己應(yīng)盡的?義務(wù)和職?責(zé)。從初?來(lái)乍到的?陌生到漸?漸有了歸?屬感，我?也慢慢地?融入了這?個(gè)集體里?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)星期的?實(shí)習(xí)工作?，我有了?一些思考?和感悟：?(1)?細(xì)節(jié)決定?成敗，習(xí)?慣決定未?來(lái)在沒(méi)?進(jìn)入這個(gè)?學(xué)校之前?，我早已?就聽(tīng)說(shuō)了?這個(gè)殿堂?級(jí)的學(xué)校?。經(jīng)過(guò)這?段時(shí)間的?工作和學(xué)?習(xí)，也讓?我對(duì)學(xué)校?新的認(rèn)識(shí)?，對(duì)教師?工作也有?了新的理?解。學(xué)校?對(duì)于學(xué)生?要求嚴(yán)格?，注重培?養(yǎng)學(xué)生的?行為習(xí)慣?。確實(shí)該?如此，記?得上高中?時(shí)，班主?任就常說(shuō)?：細(xì)節(jié)決?定成敗，?習(xí)慣決定?未來(lái)。一?個(gè)人的行?為習(xí)慣足?以影響人?的一生。?從紀(jì)律到?衛(wèi)生等等?一系列的?要求，都?是為了學(xué)?生能夠更?好，更健?康地成長(zhǎng)?。關(guān)乎學(xué)?生尚且如?此，作為?一名教師?，學(xué)生學(xué)?習(xí)和生活?的引路人?，尤其是?一個(gè)需要?不斷學(xué)習(xí)?的青年教?師來(lái)說(shuō)，?我更應(yīng)該?嚴(yán)于律己?。要切身?改善自己?身上的缺?點(diǎn)和不足?，對(duì)自己?更要嚴(yán)要?求，成為?一個(gè)不被?細(xì)節(jié)打敗?的人。?(2)積?極主動(dòng)承?擔(dān)工作?讀了《班?主任工作?漫談》一?書(shū)，讓我?的心態(tài)更?加地積極?飽滿(mǎn)。書(shū)?中提到增?強(qiáng)能力的?有效途徑?是：多挑?重?fù)?dān)，少?推卸責(zé)任?。這無(wú)疑?是青年教?師提升自?我的方式?，我更應(yīng)?該朝著這?個(gè)方向邁?進(jìn)！(?3)努力?提升業(yè)務(wù)?能力一?名教師的?業(yè)務(wù)能力?，包括專(zhuān)?業(yè)知識(shí)、?教學(xué)實(shí)踐?與研究、?班級(jí)管理?等。通過(guò)?這幾天的?反復(fù)聽(tīng)課?和配合指?導(dǎo)老師的?工作過(guò)程?中，我獲?益良多。?通過(guò)自我?反思，我?明白自己?身上存在?著許多不?足之處。?我認(rèn)為作?為一名教?師，想要?提升學(xué)生?成績(jī)，除?了潛心教?學(xué)，還有?一點(diǎn)很重?要，即是?學(xué)會(huì)如何?管理好一?個(gè)班級(jí)，?在這方面?我也會(huì)下?足功夫，?積極討教?。在這里?也由衷地?感謝幫助?過(guò)我的老?師們，我?會(huì)虛心聽(tīng)?取前輩們?提出意見(jiàn)?和建議，?讓自己快?速地成長(zhǎng)?。(4?)走進(jìn)學(xué)?生，關(guān)愛(ài)?學(xué)生只?有了解學(xué)?生，才能?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?。只有關(guān)?愛(ài)學(xué)生，?才會(huì)達(dá)成?教育工作?最優(yōu)化。?我會(huì)時(shí)?刻鞭策自?己，不斷?提升自我?！20?23年教?師實(shí)習(xí)工?作總結(jié)格?式范本（?二）這?已經(jīng)是開(kāi)?學(xué)的第六?周了，由?于每周日?晚上都是?我的晚自?習(xí)，我發(fā)?現(xiàn)了一個(gè)?可怕的現(xiàn)?象：每次?收假回學(xué)?校都需要?兩三天才?能靜下心?來(lái)學(xué)習(xí)，?但學(xué)習(xí)不?到三天就?又放假了?。每周開(kāi)?始學(xué)生鬧?騰了，再?收斂了…?如此循壞?。有很?大一部分?學(xué)生能夠?意識(shí)到這?些都是不?好的習(xí)慣?，想改掉?但自身的?自制力又?非常差。?這就需要?老師的幫?助和指導(dǎo)?了，面對(duì)?這種呈現(xiàn)?周期性的?現(xiàn)象，老?師一定要?具有強(qiáng)大?的耐心，?才能夠設(shè)?身處地地?去了解每?一位學(xué)生?的情況，?不厭其煩?地對(duì)他們?多加引導(dǎo)?，多鼓勵(lì)?他們養(yǎng)成?好的生活?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?剛開(kāi)始?的我，看?到學(xué)生們?這種情況?，我很受?打擊。真?有點(diǎn)“恨?鐵不能鋼?”，并且?我也挺替?學(xué)生們著?急的，同?時(shí)也在質(zhì)?疑自己的?能力。思?考著“既?然管了沒(méi)?有效果，?那為什么?還要去浪?費(fèi)自己這?么多的時(shí)?間和精力?呢”，甚?至想過(guò)放?棄那些學(xué)?生?？?后來(lái)靜下?心來(lái)想想?：教育不?是萬(wàn)能的?，只要自?己將心態(tài)?調(diào)整好就?能夠面對(duì)?這些不太?可愛(ài)的學(xué)?生了。改?變他們是?一個(gè)長(zhǎng)期?的過(guò)程，?這些學(xué)生?都還小，?人生觀(guān)和?世界觀(guān)都?還沒(méi)有形?成，只要?有足夠得?耐心去教?育他們