2023年班主任年級工作總結(jié)模板匯總五篇

2023年班主任年級工作總結(jié)模板匯總五篇班主任年級工作總結(jié)篇1

一、德育工作

本學期，我接著擔當一年級的班主任。這學期的工作真是豐富、充溢。三月份的學雷鋒活動，三八婦女節(jié)的“我為媽媽、奶奶、姥姥做一件事”的活動，四月份的“清明節(jié)詩歌朗誦”活動，五月份的勞動節(jié)活動，六月份的“六一兒童節(jié)文藝表演”活動。在這些活動中，我們班主任都細心打算板報，專心籌備節(jié)目，老師和學生們收獲了許多學問和歡樂!真心是難忘的一學期啊!

二、教學工作

這學期是我工作以來的其次個學期，和第一學期相比，有了一點點教學閱歷，但仍有許多的不足，還須要長期不斷地學習。本學期的教學是驚慌的，是充溢的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1校內(nèi)教學工作

本學期我擔當?shù)娜耘f是一年級數(shù)學的教學任務，通過上學期一學期的磨合，老師和學生都彼此熟識了。通過一學期的教學閱歷，發(fā)覺一年級學生很喜愛在課堂上有一些動作教學，比如伸伸手指，因此在這學期的教學中，我在課堂上就努力多用這種方法，結(jié)果表明效果很好。

課堂教學中，努力多組織學生動手操作，起初學生操作起來不是很好，但經(jīng)過訓練之后，學生的動手操作實力還是有肯定的提高的。

在以后的教學中還需不斷學習，不斷積累閱歷，使自己駕馭課堂的實力越來越強。

2課外教學工作

這學期出去學習的機會還是挺多的，很感謝學校給了我這么多學習的機會。這學期我參與了“名師名家走進濱海新區(qū)”啟動儀式——暨全國知名特級老師徐長青專場活動，徐長青工作室的“簡約課堂”思想，徐老師的課堂個人魅力都給了我很大深的印象，給了我很大的激勵。

“雙導互動”的教學活動，也使我大開眼界，原來課堂還可以這樣精彩，師生的互動還能如此驚心動魄!這使我思索到：在學生低段的時候，要努力培育學生回答完整問題，完整表述自己的想法。

**鎮(zhèn)鲅魚圈試驗小學學訪，更是讓我受益匪淺，老師們的敬業(yè)精神，教學特色都感染了我?！安町惤虒W”思想第一次進去了我的頭腦，激發(fā)了我，使我有了方向。

總之，這學期的工作生活是充溢的，收獲了許多，我會不斷努力!

班主任年級工作總結(jié)篇2

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。通過一學期踏踏實實的工作，使我更加真實地感受到自己在教學管理中的成長。我會從關切、愛惜他們動身，堅持正面教化，耐性引導，確定他們的成果，愛惜他們的自尊心，激勵他們接著努力，盡量滿意他們的合理要求，幫助他們解決困難。

一、注意學生的思想品德教化

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關切愛惜學生，對學生進行思想品德教化是重中之重。本期我注意了對他們酷愛祖國的教化，增加集體觀念的教化，敬重師長的教化……努力形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

二、規(guī)范學生的行為，培育良好的習慣。

本學期開學伊始，通過一個星期的接觸，我發(fā)覺孩子們最大的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，比如說值日生不夠自覺，作業(yè)馬虎，做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題，我從搞好學生的日常行為習慣入手，起先班風的整頓。我先從值日生入手，對于原有的值日生表細化，責任到人。另外，一起先就告知學生下課第一件事就是撿紙，進門第一件事還是撿紙。通過一段時間的督促、強化學生的自覺意識提高了，責任感也加強了，教室里的衛(wèi)生面貌也有了很大的變更。

三、加強學生努力學習的教化

學生的主要任務是學習，但是班里不少學生學習的看法不端正，為此告知他們首先要有明確的學習目的、要端正的學習看法、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成果。但班級中后進生較多，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教化他，他們只是做他們自己的，不聽老師的話。針對后進生下學期還要加強教化，爭取提高他們的學習主動性。

四、妥當處理學生間的糾紛

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。而且孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數(shù)多，淘氣的學生也多，“難管”成了這個班的代名詞，由此學生間的沖突也比較多，解決學生之間的糾紛就成了習以為常。面對他們的不懂事，我要用足夠的耐性傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。然后引導學生相識自己的錯誤，反思自己的行為，培育自我教化實力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中相互存在哪些不對的地方。另外，我也會把一些所謂的“問題”拋給學生，讓他們自己想方法解決，效果還不錯。在處理鬧沖突的學生時，我讓學生多做自我指責，在自己身上找不足，以比來培育學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。

五、注意學生的平安教化

對學生的平安教化也是班級管理工作的一個重點，本學期我班的平安教化協(xié)作學校工作主要表現(xiàn)在：平安撤離演練、路隊平安教化、假期平安教化、小學生交通學問教化、課間活動平安教化。

通過一學期的工作，本人發(fā)覺在班級管理工作中還有很多不足之處，有很多須要改進的地方，如：本班學生的整體學習素養(yǎng)不高，后進生較多;班級的紀律還有待于提高，同時班干的實力有待提高。在今后的班主任工作中，我肯定不斷地總結(jié)閱歷教訓，逐步變更班級的現(xiàn)狀。

班主任年級工作總結(jié)篇3

3月14日，我來到了xx小學，從這一天起先，我成為了xx小學三年四班的班主任，也開啟了我班主任生涯的全新時刻20xx年三年級班主任工作總結(jié)20xx年三年級班主任工作總結(jié)。

曾經(jīng)，我認為自己是一名比較過硬的班主任，曾經(jīng)帶過的班級在學習、紀律、衛(wèi)生、集體活動各方面表現(xiàn)的都很精彩。但是，這個新組成的三年四班給我?guī)砹颂魬?zhàn)。這是一個重新組合的班級，原三年一班11人，原三年二班14人，原三年三班10人，釣魚小學新過來7人，薛卜新過來一人。有一個家長說，這個班級就是一個大雜燴。這句話雖然不太好聽，但也說出了現(xiàn)實狀況。學生來自不同的學校，不同的班級，教學進度不一樣，學生素養(yǎng)不一樣，家長素養(yǎng)也不一樣。面對著這些學生，我感受到了壓力，但我是一個慣于聽從支配、聽從大局的人，既然學校支配我來做三年四班的班主任，我就要盡力把這個班帶好，讓領導放心，讓家長滿足。

首先，從建立班級凝合力起先，從班級的認同感起先。這些學生一張嘴就是“原來我們班如何，原來我們班怎樣”，缺乏對新班級的歸屬感。為此，我們師生起了班名——蓓蕾閣，因為我們學校是以花為主題，而這個班級的每一名學生剛剛進入學校整體氛圍中時間很短，包括從原來三個班級分過來的學生也只不過是一個學期，他們還要更熟知學校的規(guī)范，每個人都還有很大的改進空間，就像蓓蕾一樣，等待著更加漂亮的綻放；我們一起制訂了班級口號和班規(guī)及公約，讓學生在誦讀間不斷積累一個認知——我是三年四班的學生，我要遵從三年四班的班規(guī)。

其次，抓衛(wèi)生，抓紀律，培育良好的生活習慣和學習習慣。因為比較分散，所以素養(yǎng)參差不齊，個人習慣特殊不好，上課時不聽課，吃東西，玩玩具，做小動作，亂說話，不帶紅領巾；個人衛(wèi)生差，手又黑又臟，有一天竟然有兩名女生沒洗臉就來上學，頭發(fā)亂糟糟的，腳底下總是一堆土，有時把鋼筆水和涂改液弄得滿地都是，我們班還是白色的地板，臟一點就特殊明顯。這些問題體現(xiàn)在后來的7名學生身上更為嚴峻。良好的紀律和衛(wèi)生是班級秩序的保證，為了讓學生盡快改進，我要求全部學生不許帶涂改液，不許帶鋼筆水，晚上寫完作業(yè)后檢查自己的書包和學具，做好其次天的打算，不許帶零食，每人進教室要穿鞋套，每人自備一塊小抹布，勤洗澡，洗頭，剪指甲。與高效課堂的模式結(jié)合，把學生分為7個小組，小組長負責，每天督促組內(nèi)學生完成作業(yè)，檢查組內(nèi)的衛(wèi)生，管好組內(nèi)的紀律，小組之間進行評比，不講衛(wèi)生、不遵守紀律者扣個人分和小組分，表現(xiàn)好的同學加分。我把班里問題最多的6名后進生編成一個小組，放在前面，讓我可以隨時檢查和督促，假如他們有進步我會剛好表揚加分，有問題也可以剛好發(fā)覺。另外，我還常常聽取科任老師的看法和反饋，對于學生在科任課上的表現(xiàn)剛好了解。經(jīng)過一個月，我自己感覺班級的紀律有了一點進步，學生的衛(wèi)生習慣也有了改進，但是還要常抓不懈接著努力。

第三，建立家校之間的聯(lián)系，使家校教化形成合力。剛好與家長溝通，剛好反饋學生在校狀況，使家長剛好了解，便于剛好教化。

這就是我的工作，沒有跌宕起伏，只有平平淡淡，只要是從大局動身，只要是力所能及，我都會毫無怨言，做好一名班主任的工作。以后，我會一如既往，爭取進步。

班主任年級工作總結(jié)篇4

依據(jù)學校要求和支配，在本學期中途接任四（2）班班主任工作。在接受學校支配之后，首先了解了本班的各種狀況，和前班主任溝通，近可能快的熟識班級，熟識本班的學生，然后根據(jù)學期安排制定了一些工作目標，讓自己可以根據(jù)所定的目標來工作。現(xiàn)在對本學期自己的工作小結(jié)如下：

一、加強學生紀律性

一個人假如沒有紀律，沒有組織的習慣，就不行能有精彩的學習，將來也不行能有精彩的工作。紀律教化不單單是保證學生們在學校里遵守紀律，也是每個學生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。因此，在與學生接觸的頭一天，我就明確學生最至少應當做到幾點要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。上課時出入教室，須征得老師允許。上課須打算好學習用品。上課仔細聽講，留意力集中。

二、培育學生良好的習慣

“良好的習慣”是指一個人的行為符合于合理和有用。一個人的行為越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意義和有成果。通過學習學校各規(guī)章制度，學習中學生行為規(guī)范，每個同學自己制定奮斗目標，平常加強督查，培育學生良好的行為習慣和學習習慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態(tài)。

三、做好家校聯(lián)系工作

因為剛接手這個班級，而且是在學期過半的狀況下，我認為特別有必要和各位家長溝通一下，讓他們對孩子的新班主任有個了解，這樣對自己今后工作的開展會有很大的幫助，所以通過電話等形式和各位家長聯(lián)系，讓家長對于自己孩子所在班級的變動有所了解。

四、潛移默化——為人師表

身正才能為師，作為一名老師擔負著教書、育人的雙重使命，老師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，老師必需留意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。所以在日常教學中，我要留意自己的言行舉止，以身作則。

班主任工作細心而又繁瑣，他是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教化生涯中，我將接著耕耘屬于我們的那片園地。在這一學年的工作中，有得有失，我將吸取閱歷，取長補短。在以后的日子里，我要接著努力，爭取削減工作中的失誤，把工作能夠更為圓滿的完成。

班主任年級工作總結(jié)篇5

20xx年六年級畢業(yè)班班主任德育總結(jié)不知不覺、忙勞碌碌中，六年的教學工作已經(jīng)結(jié)束了，感覺帶畢業(yè)班挺有壓力的，許多人的目光凝視著你，學生家長的.視線追隨著你，大家共同渴求成果提高，再提高，回憶這六年，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我酷愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂。哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

一．關注學生，鏈接情感“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。

1．心理輔導，緩解考試壓力。

畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，盡管我們就是青竹湖湘一的初中部，但是不是直升，孩子們承受的心理壓力特殊重，這壓力有來自于老師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。特殊是在班上有一部分孩子已經(jīng)被各重點初中提前錄用時，有部分孩子看不到希望的曙光，有破罐子破摔的心理，假如不重視對他們的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。作為語文老師，我注意對學生進行心理健康教化，一旦發(fā)覺學生心理存在問題，剛好找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。

2．制定目標，激勵不斷進步。

在復習期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告知孩子們學習就是我們面前的一個欄，同樣的任務引人而異，我們先不管是否能跨過去，先看自

己跨出去的步伐有多高。我?guī)椭鷮W生依據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學習目標。在六（1）班，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學生平常作業(yè)能基本完成，考試時仔細答卷，考到最低目標分是相對簡單的事情，至于最高目標分，就須要一番努力才能達到。在六（1）班，除了有分數(shù)目標，還有一個競爭對手，不管什么時候都會和自己的競爭對手進行對比，假如賽過3次，那么就換一個競爭對手，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學生的主動性，仔細對待每一次平常測驗。

二、確定班級的奮斗目標，培育健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為六年級學校最高年級，本應當在各方面都成為其它班的榜樣。于是本學期的工作始終圍圍著建立一個主動向上的文明班而開展。由學生自己建立了班級公約，由于是學生自己制定的，所以都能遵守。針對學生中不少成果不志向的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向?qū)W生，樹立學生的自信念。一個學期過去了，我的做法讓我看到了實效其實，拋開成果，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環(huán)境里，當成果在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成果差的同學的信念就會失去支撐。例如有的學生因成果差，常常受到指責，他的信念常受挫，便認為自己的確很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心理。成果好的同學常受老師的表揚，思想很簡單引導，各種觀念易灌輸；

而成果較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調(diào)動每個同學的內(nèi)在主動因素。其實學生都有劇烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。所以捕獲學生的閃光點，幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就簡單樹立學生的集體榮譽感。所以在每周一次的班隊課上，我們的班干部也總是將表演的機會讓給那些自卑的同學，讓他們在活動中找回失去的信念。

三、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權(quán)利，關注后進生是敬重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面我選一些明是非、有實力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，我對其進行耐性的教化。冰凍三尺非一日之寒，要

想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關切、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。我時刻關切每個學生微小的心情改變，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上點點以前總也不愛寫作業(yè)，我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，可就是限制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)完成。一個星期，兩個星期他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說:不錯，你堅持住了。接著努力。其實他的作業(yè)質(zhì)量很差，但我想不能急于求成，要漸漸來。到畢業(yè)考試結(jié)束，他幾乎沒有不完成作業(yè)的狀況了。

四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。

接近畢業(yè)的學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學