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文言文閱讀第1頁常見實詞常見虛詞句式和使用方法文言語法第2頁常見實詞

文言實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞?！犊荚嚧缶V》中要求了120個常見文言實詞，高考包括文言實詞試題不會超出這120個實詞范圍。第3頁常見實詞一、掌握文言實詞基本知識二、根據(jù)語境正確推斷實詞詞義第4頁一、掌握文言實詞基本知識1.要注意古今詞義變化。2.不要把文言文中兩個單音詞誤解為當(dāng)代漢語中一種雙音詞。3.遇到多義詞時，要謹慎推斷其在詳細語句中正確義項。4.古文通假現(xiàn)象普遍，假如遇上生詞用本義、引申義、比方義都解釋不通時，就要考慮它是不是通假字。第5頁*詞義擴大。*詞義縮小。*詞義轉(zhuǎn)移。*詞義感情色彩變化。如：曹操自江陵將順江東下。(“江”,古專指長江——今泛指一切河流。）(“金”,古泛指金屬——今專指黃金。）如：鍥而不舍，金石可鏤。如：犧牲玉帛，弗敢加也。(“犧牲”,古指祭祀用牲畜——今專指為了正義目標(biāo)而舍棄自己生命或利益。）如：先帝不以臣卑劣。(“卑劣”,古指地位低下，見識淺薄，屬于中性詞——今指品質(zhì)惡劣，變?yōu)橘H義詞。）1.要注意古今詞義變化。第6頁2.不要把文言文中兩個單音詞誤解為當(dāng)代漢語中一種雙音詞。如：是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子?！捌拮印保緛硎莾蓚€詞，“妻”指妻子，“子”指兒女。當(dāng)代漢語是一種雙音詞，指男子配偶。第7頁3.遇到多義詞時，要謹慎推斷其在詳細語句中正確義項。*六王畢，四海一。*古今一也，人與我同耳。*一人，一桌，一檀板而已。*蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。*上下天光，一碧萬頃。（數(shù)目，自然數(shù)開始）（統(tǒng)一）（相同、同樣）（專一）（滿、全）第8頁4.古文通假現(xiàn)象普遍，假如遇上生詞用本義、引申義、比方義都解釋不通時，就要考慮它是不是通假字。通假字與本字在讀音聯(lián)系上有下列幾個情況：（1）完全相同。如：旦日不可不蚤自來謝項王。（2）聲母相同。如：河曲智叟亡以應(yīng)。（3）韻母相同。如：于是從散約敗，爭割地而賂秦。（4）聲韻均不相同。如：秦伯說，與鄭人盟。（“蚤”通“早”）（“亡”通“無”）（“從”通“縱”）（“說”通“悅”）第9頁二、根據(jù)語境正確推斷實詞詞義語境，即上下文。上下文對詞義具有制約和提醒作用。一般地說，不論一種詞有多少義項，在詳細語境中只能有一種確定含義。因此，必要知識儲藏與較強語境意識結(jié)合起來，就是我們“理解常見實詞在文中含義”關(guān)鍵。因此，平時要注意做必要知識積累，閱讀文言文片段時要細心體察語境（上下文）意思。要力戒孤立、片面。第10頁常見虛詞

文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和代詞。文言虛詞很多，但“常見”者畢竟有限?！犊荚嚧缶V》中列了18個常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。考查熱點始終集中在這18個常見文言虛詞使用方法上。第11頁常見虛詞1.理解古今變化2.關(guān)注代詞3.辨明意義使用方法4.注意特殊情況第12頁文言虛詞古今變化情況大體有下列四種：（1）有消失了。如：積土成山，風(fēng)雨興焉?！把伞币馑际恰霸谶@里”，目前已經(jīng)不用了。（2）少數(shù)沿用下來。如：于是秦人拱手而取西河之外。“于是”目前還用。1.理解古今變化第13頁（3）有使用方法發(fā)生變化。如：師道之不傳也久矣。“也”是語調(diào)助詞，起舒緩語調(diào)作用，而當(dāng)代漢語“也”是表達反復(fù)副詞。（4）有已被別詞所替代。如：無能為也矣。助詞“矣”已被當(dāng)代漢語中語調(diào)助詞“了”（“呢”“啊”）所替代。第14頁對于代詞以外文言虛詞詞性，尤其是某些不典型或很難辨別詞詞性，假如不能辨別，不要糾纏，由于高考不考文言詞詞性此類專門語言學(xué)知識。當(dāng)然，對于某些典型比較容易辨識并且與理解文句關(guān)系比較密切虛詞詞性，如能辨別，對答題還是有幫助，由于正確辨別詞性，有助于把握虛詞意義和使用方法。代詞在虛詞中比較特殊，由于它畢竟有比較實在意思，容易被選來命題。2.關(guān)注代詞第15頁例：下列各句中“之”字稱代內(nèi)容說明，不正確一項是A.是時會暮，胡兵終怪之稱代前文（廣軍）“解鞍”“士皆縱馬臥”。B.避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平稱代前文“（李）廣”。C.飲食與士共之稱代前文“賞賜”。D.百姓聞之，無老壯皆為垂涕稱代前文（李）廣“遂引刀自剄”。答案：C。稱代前文“飲食”。第16頁3.辨明意義使用方法高考試題中往往是“意義和使用方法”并提，考文言虛詞意義、使用方法較多。意義是指詞義，主要是指某個虛詞相稱于當(dāng)代漢語什么詞。使用方法包括內(nèi)容較多，詞性、在句中表達多種關(guān)系、詞語在句中擔(dān)當(dāng)成份、詞類活用、“之”字取消主謂短語獨立性、“之”字起湊足音節(jié)作用、某些虛詞作為發(fā)語詞等等，均屬使用方法范圍。在使用方法中，只考一般使用方法，不考特殊使用方法。第17頁例：下列各組句子中，加點詞意義和使用方法不相同一組是答案：A。介詞，“憑”介詞，“把”副詞，“恰逢”、“正趕上”副詞，“恰逢”、“正趕上”副詞，“已經(jīng)”、“后來”副詞，“已經(jīng)”、“后來”連詞，“無論”連詞，“無論”A.今如以百騎走，匈奴追射我立盡今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也B.是時會暮，胡兵終怪之會天大雨，道不通，度已失期C.既出塞，出東道始皇既沒，余威震于殊俗D.百姓聞之，無老壯皆為垂涕事無大小，悉以咨之，然后施行﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒第18頁4.注意特殊情況文言虛詞中特殊情況主要指下列幾類：（1）兼詞。兼詞是兼有兩個詞意義和作用單音詞。如：投諸渤海之尾，隱土之北?！爸T”是“之”和“于”合音。（2）虛詞連用。如：寡人之于國也，盡心焉耳矣?！把伞薄岸薄耙印比齻€語調(diào)詞連用，起到了加強語調(diào)作用，語調(diào)重點落在最后一種“矣”上。（3）雙音單音。如：由于長句，歌以贈之。“由于”是兩個詞，“因”解為“于是”，“為”解為“寫”。第19頁句式和使用方法與當(dāng)代漢語不一樣句式與當(dāng)代漢語不一樣使用方法第20頁與當(dāng)代漢語不一樣句式判斷句被動句省略句倒裝句固定句式第21頁1.用“者”或“也”表達判斷。這是典型文言判斷形式。（1）主語后用“者”謂語后用“也”表達判斷。如：奪項王天下者必沛公也。（2）主語后單用“者”，或謂語后單用“也”表達判斷。如：①四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父……

②鄰之厚，君之薄也。（3）“者也”在句尾連用表達判斷。如：城北徐公，齊國之美麗者也。（4）“者”“也”全不用。如：劉備天下梟雄。判斷句第22頁2.用副詞“乃”、“則”、“即”、“皆”、“素”、“耳”等表達判斷。這種形式也比較多見。如：臣乃市井鼓刀屠者。此則岳陽樓之大觀也。即今之傫然在墓者也。夫六國與秦皆諸侯。且相如素賤人。此亡秦之續(xù)耳。第23頁3.用動詞“為”、“是”表達判斷。（文言文中用“是”作判斷動詞較為少見）如：故今之墓中全乎為五人也。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。巨是凡人，偏在遠郡……第24頁以上多種類型判斷句，譯成當(dāng)代漢語時，如是肯定判斷句，要用“是”；如是否認判斷句，要用“不是”。4.用“非”、“未”、“弗”等表達或輔助表達否認判斷。如：予本非文人畫士……六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。人固未易知，知人亦未易也。呼爾而與之，行道之人弗受。第25頁1.用介詞“于”、“受”、“受……于……”表達被動(“于”引出動作行為積極者)。如：六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。而君幸于趙王。有罪受貳。被動句第26頁2.用“見”、“見……于……”表達被動（“于”引出動作行為積極者）。如：信而見疑，忠而被謗。秦城恐不可得，徒見欺。吾長見笑于大方之家。眾人皆醉我獨醒，是以見放。臣誠恐見欺于王而負趙。第27頁3.用“為”、“為……所……”（“為”引出動作行為積極者）或“……為所……”表達被動。如：而身死國滅，為天下笑。吾屬今為之虜矣！為國者無使為積威之所劫哉！不者，若屬皆且為所虜！第28頁以上幾個類型被動句，翻譯時要將有關(guān)詞語譯成“被”。4.用介詞“被”表達被動（文言文中較少見）。如：舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。5.動詞本身表達被動（這是意念上被動句，沒有任何標(biāo)志，要根據(jù)上下文來判斷）。如：蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？兵挫地削，亡其六郡。第29頁1.省主語。（有承前省、蒙后省，自述或?qū)υ捴幸步?jīng)常省略）如：廉頗為趙將，伐齊，大破之。（廉頗）（廉頗）承前省沛公謂張良曰：“……度我至軍中，公乃入。”（公）蒙后省每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還……錄畢，走送之。樊噲曰：“今天之事何如？”良曰：“甚急!”（余)(余)(余)(余)(余)自述省(今天之事)對話省省略句第30頁2.省謂語動詞。（無論是古代還是當(dāng)代，省略謂語現(xiàn)象還是比較少）（1）承上文謂語而省略如：一鼓作氣，再而衰，三而竭。(鼓)(鼓)（2）蒙下文謂語而省略如：楊子之鄰人亡羊，既率其黨，又請楊子之豎追之。(追之)第31頁3.省略動詞或介詞賓語。（賓語常見是代詞“之”）（1）省略動詞后賓語如：項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。(之)（2）省略介詞后賓語如：豎子不足與謀!(之)第32頁4.省兼語。（“使”、“命”、“令”此類動詞賓語常兼作后邊一種主謂詞組主語，這個詞就稱作兼語。當(dāng)代漢語兼語一般不能省略，文言里兼語卻往往被省略，所省多是代詞“之”)如：不如因而厚遇之，使歸趙。(之)杞子自鄭使告于秦曰。君之惠，不以累臣釁鼓，使歸就戮于秦。(人)（我等）第33頁5.省介詞。（比較常見是省“于”、“以”，這些介詞與背面賓語組成介賓構(gòu)造。當(dāng)這個介賓構(gòu)造作補語時，這個介詞經(jīng)常被省略）如：將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。又試之雞，果如成言。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。（于）（于）（于）（以）及來賓辯士說王萬端。（以）第34頁6.復(fù)雜省略。（有些句子省略了較多成份，要聯(lián)系上下文認真加以辨別）翻譯文言省略句時，省略詞語，尤其是在當(dāng)代漢語中不能省略部分，要補充翻譯出來。上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護愛，留待限期，以塞官責(zé)。（成名將其）（飼之以）（于促（之以）（之）如：織）第35頁倒裝句謂語前置（主謂倒裝）賓語前置定語后置介賓短語后置作補語第36頁謂語前置（主謂倒裝）為了強調(diào)謂語，有些感慨句或疑問句把謂語置于主語之前。一般常用逗號將主謂隔開。如：甚矣，汝之不惠！安在公子能急人之困也！甚矣哉，為欺也！宜乎百姓之謂我愛也。第37頁賓語前置文言文中賓語前置包括動詞賓語前置和介詞賓語前置。文言文中賓語前置是有條件。（1）動詞賓語前置。大體有三種情況。①否認句中，代詞作賓語，能夠前置。②疑問句中，疑問代詞作賓語，能夠前置。③用“之”或“是”把賓語提到動詞謂語前，以加強語調(diào)。如：古之人不余欺也。如：良問曰：“大王來何操？”如：句讀之不知，惑之不解。第38頁（2）介詞賓語前置。大體有下列幾個情況。①疑問代詞作賓語，一般放在介詞之前。②介詞賓語不是疑問代詞，但為了強調(diào)它，也放在介詞前面。這種情況最常見是介詞“以”賓語前置。如：如：余是以記之。微斯人，吾誰與歸？《詩》三百，一言以蔽之。不然，籍何以至此？第39頁定語后置動詞短語作名詞定語經(jīng)常放在名詞背面。一般在定語后加“者”字，有還在名詞和后置定語之間加“之”字來表達。（1）定語放在中心詞之后，用“者”字煞尾，組成“中心詞＋定語＋者”格式。這種格式中“者”相稱于構(gòu)造助詞“”。如：計未定，求人可使報秦者，未得。太子及來賓知其事者，皆白衣冠以送之。（2）在中心詞和后置定語之間加“之”字，再用“者”字煞尾，組成“中心詞＋之＋定語＋者”格式。石之鏗然有聲者，所在皆是也。如：第40頁如：大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？（4）在中心詞和后置定語之間加“之”字，組成“中心詞＋之＋定語”格式。（3）在中心詞和后置定語之間加“而”字，再用“者”字煞尾，組成“中心詞＋而＋定語＋者”格式。如：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉。第41頁介賓短語后置作補語（1）介詞構(gòu)造“于……”常放在謂語動詞后作補語，此類補語按當(dāng)代漢語習(xí)慣是放在謂語動詞前作狀語。因此，翻譯時候就把它作了狀語，因此有人稱它作“狀語后置”或“介詞構(gòu)造后置”。如：青，取之于藍，而青于藍……（2）介詞構(gòu)造“以……”、“乎……”等有時放在謂語動詞后作補語。（這種情況在文言文中并不多見）如：盛以錦囊，負而前驅(qū)。君子博學(xué)而日參省乎己。第42頁文言倒裝句譯成當(dāng)代漢語時，要依當(dāng)代漢語句子成份排列規(guī)律，將其“順裝”過來。第43頁1.表疑問?！啊绾巍?、“奈何”、“若何”、“奈若何”等格式。2.表反問?！安灰唷酢薄ⅰ昂我浴瓰椤钡雀袷?。3.表感慨?！昂纹洹薄ⅰ耙缓巍钡雀袷?。4.表測度等?！暗脽o……乎”、“與其……孰若……”等格式。文言文中有某些構(gòu)造固定格式使用方法。這些固定句式，翻譯時要合乎當(dāng)代漢語習(xí)慣。固定句式第44頁高考中對文言句式考查，一般與對文意理解考查結(jié)合起來進行。學(xué)習(xí)文言句式，當(dāng)然要會識別某句是何種句式，由于這是基礎(chǔ)；但更為主要，是要會正確翻譯。從高考角度講，理解這些句式，也是指能在文言文閱讀材料中根據(jù)上下文語境具有識記與辨別能力，進而把握文意，而不是要求考生去抽象地記憶究竟有哪些不一樣于當(dāng)代漢語句式，以及多種句式詳細使用方法如何。第45頁與當(dāng)代漢語不一樣使用方法是指詞類活用。詞類活用是指一部分實詞（也有個別虛詞）在一定條件下臨時變化本來所屬那類詞語法功能而作另一類詞用現(xiàn)象。識別詞類活用主要根據(jù)上下文從語法角度去分析。與當(dāng)代漢語不一樣使用方法第46頁與當(dāng)代漢語不一樣使用方法名詞形容詞動詞其他詞第47頁名詞活用為動詞名詞活用作狀語名詞活用為使動名詞活用為意動名詞名詞活用為為動第48頁形容詞活用為名詞形容詞活用為動詞形容詞活用為意動形容詞活用為使動形容詞第49頁動詞活用為名詞及物動詞活用為使動不及物動詞活用為使動動詞第50頁使動使用方法特殊動賓關(guān)系意動使用方法為動使用方法第51頁使動使用方法名詞活用為使動形容詞活用為使動動詞活用為使動第52頁使動使用方法翻譯格式：（1）兼語式，“使（讓）……怎么樣”。（2）動賓式。如：齊威王欲將孫臏。譯為“齊威王想讓（叫）孫臏做將領(lǐng)”。沛公旦日從百余騎來見項王。如：譯為“沛公第二天率領(lǐng)百余騎兵來見項王”。第53頁意動使用方法名詞活用為意動形容詞活用為意動第54頁意動使用方法翻譯格式：（1）“以為（以為）……怎么樣”。（2）“把……當(dāng)做……看待”。如：譯為“成名由于它小，以為它是劣等貨”。如：譯為“孟嘗君把我當(dāng)做客人看待”。（3）“對……感到怎么樣”。如：孟嘗君客我。且庸人尚羞之。譯為“就連庸人尚且對這感到羞辱”。成以其小，劣之。第55頁為動使用方法為動使用方法，簡言之，即主語為賓語而動。構(gòu)造方式：[動＋賓]=[為]＋賓＋動。第56頁特殊動賓關(guān)系使動使用方法、意動使用方法、為動使用方法區(qū)分：*使動使用方法：在客觀上使賓語產(chǎn)生變化或造成某種成果。*為動使用方法：為賓語而行動。*意動使用方法：主觀意念感覺，只是主觀上以為（以為賓語如何了）。如：如：如：（大木）匠人斫而小之。[客觀上使大木變小了]孔子登東山而小魯，登泰山而小天下[“天下變小了”只是主觀感受]夫人將啟之[有替賓語如何意味]第57頁數(shù)詞用作動詞。如：六王畢，四海一。朝暉夕陰，氣象萬千。小結(jié)：學(xué)習(xí)文言詞類活用知識，要注意掌握和積累典型例子。對于不典型甚至模棱兩可可無須糾纏。另外，不能只滿足于能說出來某詞是什么活用現(xiàn)象，還要能夠精確地解釋和翻譯活用詞。高考一般不考查這是什么詞活用作什么詞，考查較多是某個詞在某個句子里面是什么意思。其他詞第58頁文言難句翻譯文言翻譯辦法翻譯指導(dǎo)文言翻譯標(biāo)準(zhǔn)文言翻譯種類第59頁文言翻譯標(biāo)準(zhǔn)翻譯文言文三個基本標(biāo)準(zhǔn)是“信”、“達”、“雅”。信：忠實于原文內(nèi)容和每個句子含意，用當(dāng)代漢語字字落實、句句落實直譯出來。不可隨意地增減內(nèi)容。達：翻譯出當(dāng)代文要通順明白，表意要明確，語言要通暢，語調(diào)不走樣。雅：規(guī)范，典雅，得體。用簡要、優(yōu)美、富有文采當(dāng)代漢語把原文內(nèi)容、形式以及格調(diào)精確地體現(xiàn)出來。這一點是翻譯最高要求，對中學(xué)生來說是很困難。因此，中學(xué)生能做到“信”、“達”就能夠了。要做到“信”、“達”，就必須按照古代漢語中實詞、虛詞及特殊句式使用特點一一對應(yīng)地直譯，必須增減內(nèi)容方可增減。第60頁文言翻譯種類文言文翻譯有直譯和意譯兩種。直譯：所謂直譯，是指用當(dāng)代漢語詞對原文進行逐字逐句對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡也許文意相對。要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)。句式特點、格調(diào)力求和原文一致。直譯好處是字字落實；不足之處是有時譯句文意難懂，語句也不夠通順。意譯：所謂意譯，是指根據(jù)語句意思進行翻譯，做到盡也許符合原文意思，語句盡也許照顧原文詞義。意譯有一定靈活性，文字可增可減，詞語位置能夠變化，句式也能夠變化。意譯好處是文意連貫，譯文符合當(dāng)代語言體現(xiàn)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。第61頁從高考特點與考查所要達成目標(biāo)出發(fā)，文言文翻譯應(yīng)當(dāng)采取以直譯為主方式，意譯只能是一種輔助伎倆。直譯不便體現(xiàn)意思時再采取意譯。如：原文：項王、項伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。直譯：項王、項伯面向東坐著；亞父面向南坐著，——亞父是范增；沛公面向北坐著；張良面向西侍坐。意譯：項王、項伯坐在西面；亞父坐在北面，——亞父就是范增；沛公坐在南面；張良陪同坐在東面。第62頁文言翻譯辦法加字法解釋法區(qū)分法轉(zhuǎn)述法保存法改寫法補充法調(diào)序法擴充法凝縮法刪減法第63頁加字法文言文單音詞多，翻譯時應(yīng)逐字對照。在文言單音節(jié)詞之前或之后加字，使之成為體現(xiàn)精確、符合當(dāng)代漢語規(guī)范復(fù)音節(jié)詞或短語。如：亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

“明”翻譯為“說明”。“大”翻譯為“重大意義”。“重”翻譯為“主要作用”。第64頁解釋法也叫“對譯法”，即對某個詞如何解釋就如何翻譯。如：而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠……“瑰”翻譯為“珍貴”?！坝^”翻譯為“景象”。第65頁區(qū)分法即對有些詞翻譯與對其解釋是不一樣，要加以區(qū)分，不能把解釋當(dāng)做翻譯。如：列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠……“盛”解釋為“多”，而翻譯應(yīng)為“繁盛”。第66頁轉(zhuǎn)述法用符合當(dāng)代漢語習(xí)慣詞語來表述用了某種修辭格文言詞語。如：天下云集響應(yīng)，贏糧而景從?！霸啤保确绞褂梅椒?，翻譯為“像云同樣地”?！绊憽保确绞褂梅椒?，翻譯為“像回聲同樣地”?！熬啊?，比方使用方法，翻譯為“像影子同樣地”。如：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧?！胺饫蔷玉恪保玫涔?，翻譯為“想要建立像漢朝霍去病追擊匈奴至狼居胥山封山而還那樣功勞”。第67頁保存法文言文中專有名詞（如帝號、國號、年號、人名、物名、地名、職稱、器具等）以及古今意義相同詞都能夠照錄保存，無須翻譯。如：如：噌吰者，周景王之無射也，窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。奪項王天下者必沛公也。第68頁改寫法將文言文中習(xí)常用語改換為當(dāng)代說法。宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。如：“促織”改換為“蟋蟀”，“歲”改換為“年”。如：業(yè)根，死期至矣！而翁歸，自與汝復(fù)算耳！“業(yè)根”改換為“禍根”，“而”改換為“你”，“翁”改換為“爹”，“汝”改換為“你”。第69頁補充法如：文言文中常出現(xiàn)借一定語境省略某些句子成份現(xiàn)象，為使譯文精確、通順，翻譯時應(yīng)將某些省略了成份先補上，然后再翻譯。鄭穆公使（人）視（于）客館，則（其）束載、厲兵、秣馬。如：于是秦王不懌，為（之）一擊缶。第70頁如：“之”在句中起取消句子獨立性作用，“也”起舒緩語調(diào)作用。均無實在乎義，刪去不譯。刪減法有文言虛詞只起某種語法作用，無實在乎義。翻譯時，刪去不譯。師道之不傳也久矣！如：夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。“夫”是語調(diào)助詞，用在句首，引發(fā)議論或表達對某事進行判斷，無實在乎義，刪去不譯。第71頁調(diào)序法按照當(dāng)代漢語語法規(guī)范，調(diào)整文言文中特殊句式，把倒裝句譯成非倒裝句。如：甚矣，汝之不惠！調(diào)整為“汝之不惠甚矣”。翻譯為“你不聰明太嚴重