社戲教學課件 公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

魯迅第1頁第2頁什么是社戲

社,指土地神及祭祀土地神活動；同步,又是古代一種地域單位。

社戲，指在社中進行有關(guān)宗教、風俗戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久了，南宋時，陸游“社日”詩中就已有“太平到處是優(yōu)場，社日小朋友喜欲狂”題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇主要演出形式。第3頁

魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。中國當代文學奠基人。代表作有我國當代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》，雜文集《墳》《二心集》等。

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“最惹眼是屹立在莊外臨河空地上一座戲臺，含糊在遠處月夜中，和空間幾乎不出界限，我疑心畫上見過仙境，就在這里出現(xiàn)了”。

——魯迅《社戲》

第6頁第7頁小說：以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)展開和環(huán)境渲染來反應(yīng)社會生活一種文學體裁。小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，“人物”是主要要素。小說情節(jié)構(gòu)造：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局

小說知識介紹：第8頁給加點字注音xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuīyùnzǎojuànjiǎopiāomiǎoJiūgé歸?。ǎ?行家（）憚（） 絮叨（）怠慢（） 攛掇（）鳧水（） 潺（）歌吹（） 蘊藻（）家屬（） 皎潔（）漂渺（）糾葛（）第9頁歸省行輩憚絮叨怠慢攛掇鳧水潺潺歌吹蘊藻家屬皎潔漂渺糾葛

踱頗宛轉(zhuǎn)撮桕樹楫

xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchányùnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgěduópōwǎncuōjiùjí辨析字音預(yù)習展示第10頁本文線索是什么?本文線索是到趙莊看戲。

第11頁文章構(gòu)造：一（1-3）二(4-30)

三（31-39）四（40）簡單介紹了平橋村、搭檔、趣事作用：為下文交待了故事背景。和心愿。詳細寫了看社戲整個過程。六一公公夸獎“我”，并且送“我”母親羅漢豆?！拔摇笨洫勀翘焱砩虾枚购秃脩?。第12頁戲前曲折第13頁夏夜行船第14頁船頭看戲第15頁月下歸航第16頁極偏僻小漁村“我”樂土平橋村原因在這里得到優(yōu)待免念《詩經(jīng)》第一部分（1－3）詳細分析第17頁精讀：

第二部分（4—30）白天想戲①“我”心理：非常著急，心里總惦念著社戲。②寫作辦法及作用：欲揚先抑，先寫看不成戲而心里著急，從而愈加突出后來能看戲時喜悅。朋友幫助雙喜特點：聰明，熱心，心細第18頁月下行船（10-13）②我上船時心情：輕松、快樂（與前文著急心理形成對比）。③出發(fā)時劃船動作及作用：拔、點開、磕、退后、出、架起，這樣突出了他們劃船技術(shù)純熟。①大聲朗讀：注意體會“我”此時感受。第19頁④多角度描寫“我”見聞感受：視覺：嗅覺：聽覺：月色便朦朧在這水氣里。／淡黑起伏連山，仿佛是踴躍鐵獸脊似，都遠遠向船尾跑去了。／漸望見依稀趙莊，／尚有幾點火。兩岸豆麥和河底水草所發(fā)散出來清香，夾雜在水氣中撲面吹來。并且似乎聽到歌吹了，／那聲音似乎是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚。第20頁復(fù)習回憶：在上學期學習一課里，作者也利用多種感覺來描寫事物，請問是哪篇？《春》（春風）思考：從上述三種感覺描寫里，推測“我”月下坐船去看社戲時如何心理？·總體來說，有快樂、迫切和沉靜心理。進一步分析，突出“迫切”心理較為顯著。起伏連山如踴躍鐵獸脊，以動寫靜，襯托出“我”急迫心情。聽到歌聲，料想便來自戲臺，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急心理。第21頁船上看戲（14－21）①看戲內(nèi)容：鐵頭老生小旦小生小丑老旦②看戲心理：

孩子們不喜歡聽唱戲，喜歡看動作、好玩戲。因此，心里有些失望。③思考：（此題，能夠先看完中心再回答）

*既然社戲不是那么好看，那么作者在結(jié)尾為何還說是好戲，并且還要以社戲為題呢？第22頁

·小說中心是對熱忱、友好、平等、友好人際關(guān)系向往。作者體現(xiàn)這個中心，正是通過社戲一步步展開。單純戲雖然不好看，不過搭檔們美好心靈，農(nóng)村人與人之間純真關(guān)系，令人難以忘掉。并且，這在“我”看來卻是最為主要。因此，結(jié)尾說那是好戲，并且以此為題。月下歸航（22－30）①品位22段中有關(guān)詞語：回望、縹緲、罩。②途中還寫了偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉，為何？第23頁課文第三部分月下偷豆（31－39）思考：雙喜在全文中共體現(xiàn)出了哪些性格特點？聰明，調(diào)皮，能為他人著想，體貼，有責任心。課文第三部分六一送豆（40）理解：羅漢豆并不是無上美味，但那是要好搭檔們齊心協(xié)力做好，因此便變成了無法再吃到好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時有搭檔陪同，因此便變成了無法再看到好戲。童年不再，快樂、甜蜜，便變成了永恒回憶。第24頁文章中心情節(jié)是什么？圍繞這一中心寫了哪些事件？夏夜坐船（趙莊）迅哥兒1、戲前曲折2、夏夜行船3、船頭看戲4、月夜歸航看戲試試分別從時間、事情、原因角度概括問題探究第25頁除了看戲，還寫了什么活動？開頭：隨母親歸省平橋村樂事：釣蝦、放牛等。結(jié)尾：六一公公送豆第26頁

課文寫了這幾件事，哪些事詳寫?哪些事略寫?⑴隨母親歸省小住平橋村；⑵釣蝦放牛鄉(xiāng)間生活；⑶看社戲前曲折；⑷夜航去看社戲途中；⑸去趙莊看社戲；⑹看社戲后歸航偷豆；⑺六一公公送豆。詳略第27頁

為何有情節(jié)詳寫，有情節(jié)略寫?

由于文章主要寫看社戲，因此趙莊看社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前曲折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，因此略寫。第28頁平橋村是一種什么樣地方？歸納：“離海不遠，偏僻，臨河，不滿三十家”以“種田、捕魚”為業(yè)，“只有一種雜貨店”暗示：江南水鄉(xiāng)，村小，演不起戲第29頁安橋頭村魯迅外婆家在安橋頭村，他少年時經(jīng)常隨母到外婆家，并與安橋頭農(nóng)民孩子結(jié)下了深厚友誼。先生《社戲》一文就是以這段生活為素材寫就。

第30頁我在這里是公共客，能夠得到優(yōu)待免念“秩秩斯干幽幽南山”能夠釣蝦放牛，體驗到許多鄉(xiāng)間生活樂趣

這樣一種偏僻不大眼小村莊，作者說“在我是樂土”，其中“樂土”既寫了平橋村在“我”心中地位，又寫出“我”對平橋村情感。第31頁“我”看不成戲時的心情是怎樣的？盼望焦慮失望猜想沮喪第32頁

“我”看社戲時間在什么季節(jié)?你怎么懂得?

在春末夏初。由于課文寫“消夏”、“掃墓完成之后”、“羅漢豆成熟”、“兩岸豆麥”。寫是春末夏初時景物。第33頁作者寫夏夜行船是如何襯托急迫心情？夏夜行程是課文精彩片段。作者寫出了起伏連山如奔獸，以動寫靜，襯托出我“急迫”心情。

聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚笛聲，使“我”沉靜，反襯出此前著急心情。第34頁——找找看戲過程中“我們”心理和語言描寫戲好看嗎第35頁4.作者急迫看到戲好看嗎？為何？1、想看鐵頭老頭翻跟頭，但那老頭卻沒翻；2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了許久都不見出來；3、最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺”并不停地唱著。除正面寫出戲不好看，文中“喃喃罵”“經(jīng)不住吁吁氣”“打起呵欠”，這些神態(tài)描寫，也從側(cè)面做了襯托。不好看第36頁5.看戲歸來，孩子們做了一件什么事？你如何看待這件事？

偷豆子吃。這是孩子們調(diào)皮體現(xiàn)，充滿了童真童趣，也體現(xiàn)了孩子們無私、可愛。作者寫這一種片段，實則是體現(xiàn)對童年生活回憶。第37頁6.孩子們偷了豆，六一公公不但不責怪，還在第二天給“我”送豆子，這是不是有點匪夷所思？

不是。這恰恰反應(yīng)了勞感人民淳樸、善良，反應(yīng)了人與人之間一種友好美好關(guān)系。第38頁7.那夜戲其實并不好看，可是文章結(jié)尾卻說：“真，始終到目前，我實在再沒有吃到那夜似好豆，——也不再看到那夜似好戲了。”該如何理解這句話呢？假如說平橋村“好”話，那么，它“好”在哪些地方呢？其實那夜戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃罵”，那夜豆，第二天吃起來也實在日常。所謂“那夜似好豆”“那夜似好戲”，代表了作者對天真爛漫自由有趣童年美好回憶，充滿一種浪漫抱負色彩，體現(xiàn)了對人生抱負境界渴望和追求。平橋村“好”，體目前這里展現(xiàn)出來江南水鄉(xiāng)風景，這里人民淳樸善良，這里生活悠閑自在等。第39頁寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這時“我”心情和去看戲時有什么不一樣？

月下歸航時，寫了小搭檔去“偷”羅漢豆趣事。去時“我”心情很急迫，總“以為船慢”，而此時“我”和小搭檔們偷豆吃豆，心情無比暢快、輕松。第40頁寫出景物什么特性?這些景物描寫對體現(xiàn)文章中心思想起什么作用?集體朗讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”有關(guān)段落，把表現(xiàn)“我”所見、所聞、所嗅、所感的美句分別摘出來并記誦第41頁從嗅覺、觸覺、視覺、聽覺、想象，寫出江南水鄉(xiāng)月夜特性。這些景物描寫，寫出了江南水鄉(xiāng)夜景清新，寫出小朋友行船之快，也較好地襯托了“我”急于看到社戲迫切心情。情景交融，抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村感情。第42頁看戲途中的所見、所聞、所感

不但體現(xiàn)了小搭檔們友愛、能干優(yōu)秀品質(zhì)，并且通過我嗅覺、聽覺、視覺、想象四方面向平橋村優(yōu)美景色描寫，熱情地歌頌了美好自然風光。第43頁同是六一公公豆，偷著吃與他送來吃味道為何不一樣？（1）小搭檔們在什么地方偷？為何“偷”？（2）“偷”誰家？如何偷？（3）他們?nèi)绾晤A(yù)防“偷”秘密被人發(fā)覺？第44頁

真，始終到目前，我實在再沒有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戲了其實最令我難忘的是什么？我所難忘是平橋村老人孩子那種淳樸、善良、真摯感情和他們勞動本事、辦事能力。再加上特有農(nóng)村風光，自由空氣，人與人之間友好密切關(guān)系。這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在后來人生路上也很少見到。第45頁其實那夜戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃罵”，那夜豆，第二天吃起來也實在日常。所謂“那夜似好豆”“那夜似好戲”是過去那段天真爛漫自由有趣生活標志，代表了作者對天真爛漫童年美好回憶，充滿了浪漫抱負色彩，相對于成人無限煩惱，重重束縛現(xiàn)實生活，體現(xiàn)了對人生抱負境界渴望和追求．第46頁分析雙喜言行，談?wù)勲p喜是如何孩子?⑴當我看社戲受到曲折時，雙喜大悟似提議?！w現(xiàn)雙喜聰明。⑵當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性。

——體現(xiàn)雙喜反應(yīng)敏捷，考慮周到，善解人意，辦事堅決。第47頁⑶看戲時鐵頭老生不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本事給白地看”來撫慰“我”——體現(xiàn)雙喜大哥哥般親切體貼。⑷歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)娘懂得是要挨罵?！w現(xiàn)雙喜考慮事情周到,替他人做想。⑸吃完豆，雙喜所慮是用了八公公船上鹽和柴，并考慮好對策?！w現(xiàn)雙喜考慮事情周到。第48頁⑹雙喜送我回到家，“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票!”——體現(xiàn)雙喜做事有始有終。⑺雙喜回答六一公公問話?！w現(xiàn)雙喜反應(yīng)敏捷。雙喜是一種聰明、靈巧、善解人意，考慮周到，辦事堅決好孩子頭。第49頁分析六一公公言行，談?wù)劻还且环N什么樣老人。⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我豆了罷?又不愿好好摘，踏壞了不少。”證明雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。

——體現(xiàn)六一公公善良寬厚，愛惜勞動果實。⑵六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應(yīng)當?！边€問“迅哥兒，昨天戲可好么?”“豆可中吃呢?”

——體現(xiàn)六一公公淳樸、好客。

第50頁⑶六一公公夸自己豆好“我豆種是粒粒挑選過”?！w現(xiàn)六一公公好強。⑷六一公公送豆給母親和我吃——體現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠。

六一公公是一種寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠老人。

第51頁總結(jié)

本文通過“我”與農(nóng)村孩子看社戲前后故事論述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸品質(zhì)和聰明才能。體現(xiàn)作者熱愛勞感人民思想感情。（中心思想）第52頁六、語言賞析

1.淡黑起伏連山，仿佛是踴躍鐵瘦脊似，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。句中山為何說“踴躍”？“踴躍”意為“跳躍”，用以寫山，把靜物寫活了。作者在這里是發(fā)明性地賦予這個詞以新含義