部編版《臘八粥》課件公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

部編版六年級下冊2臘八粥第1頁課題導入

上一課我們從《北京春節(jié)中》理解到臘八這天，北京家家戶戶都要熬臘八粥。老舍先生筆下臘八粥帶著京味兒。今天我們學習這篇課文，也是寫臘八粥，讓我們一起來觀賞沈從文先生筆下臘八粥。第2頁有關鏈接沈從文（1923年12月28日—1988年5月10日），男，原名沈岳煥，乳名茂林，字崇文，筆名休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等，湖南鳳凰人，中國著名作家、歷史文物研究者。1924年開始進行文學創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學任教，建國后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作。代表作有小說《邊城》《長河》等。第3頁生字廣場臘缸腫稠咽膩粥匙嘟臟熬攪褐第4頁多音字利用咽yān（咽喉）yàn（狼吞虎咽）chí（湯匙）shi（鑰匙）匙①他狼吞虎咽（

）吃魚，成果刺卡在了咽（

）喉里。

②她用鑰匙（

）打開了櫥柜，拿出一把湯匙（

）。yànyānshichí第5頁重點詞語甜膩攪和可靠猜想粉碎外套染缸解釋臘八粥我會讀第6頁課文解說朗讀課文并思考課文圍繞“臘八粥”為我們講了一種如何故事？課文能夠提成幾個部分？每個部分大意是什么？第一部分：（第1段）概括描寫臘八粥美味。第二部分：（2-17段）描寫等粥時情景。第三部分：（18-19段）描寫喝粥時情景第7頁課文解說“初學喊爸爸小孩子，會出門叫洋車了大孩子，嘴巴上長了許多白胡子老孩子，提到臘八粥，誰不口上就立時生一種甜甜膩膩感覺呢?！?/p>

利用排比寫出了不一樣年紀段人對臘八粥愛慕。

第8頁課文解說臘八粥美味——八兒盼粥（第2-8段）語句八兒心理描寫修辭喜得將近發(fā)瘋了期待心理夸張一種人進進出出灶房動作“媽，媽。要到什么時候才……”急迫語言眼睛可急紅了肖像“那我餓了！”八兒要哭樣子不滿撒嬌鍋中粥，有聲無力嘆氣正在繼續(xù)失落擬人第9頁課文解說臘八粥美味——八兒想粥（第9-11段）“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥和爹都吃不得甜，我們倆光吃甜也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗：一共八碗，是嗎？”……“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”

利用語言描寫，刻畫出了八兒天真、可愛、聰慧、狡黠形象。第10頁課文解說“是呀！孥孥①說得對?！?/p>

①孥孥：指小孩子，這里是媽媽對八兒昵稱。

利用語言描寫，體現(xiàn)了媽媽對八兒溺愛，刻畫了一種慈愛、溫柔母親形象。第11頁課文解說

臘八粥美味——八兒猜粥（第12-14段）“栗子已稀爛到認不清楚了罷，赤飯豆會煮得渾身透腫了吧，花生仁吃來總該是面面了！棗子必大了三四倍——要是真干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……”

利用心理描寫和擬人修辭手法，體現(xiàn)出了一種對新事物好奇而充滿想象，天真可愛孩子形象。第12頁課文解說

“呃……”他驚異得喊起來了，鍋中一切已進了他眼中。這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，很快就得粉碎，那是他懂得。他曾見過跌進黃燜雞鍋子里一群栗子，很快就融掉了。飯豆煮腫脹，那也是往常熬粥時常見事?；ㄉ拭摿怂t外套，這是不消說事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?？傊?，一切都成了如他所猜樣子了，但他卻沒想到今天粥顏色是深褐。

臘八粥美味——八兒看粥（第14-17段）第13頁課文解說“怎么，黑！”八兒同步想起了染缸里臟水。利用語言描寫和擬人修辭手法，體現(xiàn)了八兒看到臘八粥時驚異心理。第14頁課文解說

“晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一種十字。桌上那大青花碗中半碗陳臘肉，八兒爹同媽也都奈何它不來了?！?/p>

利用動作描寫和比方修辭手法，體現(xiàn)八兒在喝完粥后，心滿意足狀態(tài)。臘八粥美味——喝粥（第18-19段）第15頁課文解說課文寫八兒等粥、喝粥過程，想要為我們展現(xiàn)什么？

課文描寫了臘八節(jié)時，甜蜜溫馨、其樂融融家庭生活場景，洋溢著濃郁生活氣息，展示出人們對生活熱愛。展現(xiàn)了一幅淳樸、溫馨、和睦圖景，看到了八兒一家其樂融融。第16頁課文解說總結全文本課圍繞著“八兒”等著吃媽媽熬臘八粥情態(tài)、心情，展現(xiàn)了一副淳樸、和睦、溫馨圖景。課文詳寫了“等粥”過程，略寫“吃粥”，詳略得當，重點突出，語言質樸。第17頁課文構造臘八粥盼粥迫不及待想粥苦苦等候猜粥美妙看粥驚異喝粥十分美味第18頁課文解說作業(yè)1.積累文中自己喜歡那些句子，給大家讀一讀，課下能夠抄在積累本上。2.作者筆下臘八粥讓人垂涎欲滴。模仿課文第一段寫一段文字，介紹一種你最愛慕食物。第19頁1．通過回憶、交流學習本組課文后收獲，聯(lián)系生活實際作深入思考，從所讀內容中想開去，加深對課文理解。2．通過回憶，讓學生懂得人類應愛惜資源，保護環(huán)境。交流平臺（1）回憶本組四篇課文，說一說《只有一種地球》《大瀑布葬禮》《這片土地是神奇》和《青山不老》這四篇課文從內容中聯(lián)想到生活中哪些事？該如何去愛惜資源，保護環(huán)境？還從課文內容中取得對某些環(huán)境問題新結識？師：本組課文，作者以環(huán)境保護為主題，感悟人類生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境密切關系，懂得人類應愛惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好明天，盡一份自己力量。在學習過程中，我們要利用“聯(lián)系實際，深入思考”讀書辦法，去加深對課文理解。（2）聯(lián)系《只有一種地球》，小組內交流自己讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”讀書辦法?？偨Y：本組