第3課《雨的四季》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

雨的四季雨是大海的女兒,是天使的眼淚,是大地的微笑,是文人的寵兒。古人有很多寫(xiě)雨的詩(shī)句:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)乃發(fā)生?！薄八鉃囦偾绶胶?山色空蒙雨亦奇?！薄暝诠糯?shī)人筆下,已經(jīng)被寫(xiě)得如此之美,在當(dāng)代詩(shī)人眼里,它又會(huì)是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)欣賞當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。作者簡(jiǎn)介

劉湛秋(1935—2014)，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家。著有詩(shī)集《抒情與思考《溫暖的情思》《寫(xiě)在早春的信箋上》《生命的歡樂(lè)》，翻譯詩(shī)集《葉賽寧抒情詩(shī)選》，其詩(shī)集《無(wú)題抒情詩(shī)》獲過(guò)中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。曾被譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。精彩課堂讀讀寫(xiě)寫(xiě)干澀草垛綠茵茵咄咄逼人gānsèlǜyīnyīnduōduōbīréncǎoduò蒞臨：來(lái)到，來(lái)臨（多指貴賓），多用于書(shū)面。蒞，到。吝嗇：過(guò)分愛(ài)惜自己胡財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。咄咄逼人：迫不及待：靜謐：高邈：蒞臨：造訪：端莊：

吝嗇：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。急迫得不能再等待。安靜。高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。來(lái)到，來(lái)臨（多用于貴賓）。拜訪，書(shū)面語(yǔ)。端正，莊重。小氣，不大方。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一部1.分析四季的雨不同的特點(diǎn)，感受文章的語(yǔ)言美和畫(huà)面美。（重點(diǎn)）第二部第三部2.賞析本文清新明麗的語(yǔ)言特色，展開(kāi)聯(lián)想與想象，學(xué)習(xí)抓住景物特征描寫(xiě)的方法。(難點(diǎn))3.體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想感情，領(lǐng)悟大自然的美好，提升生活感悟能力。(難點(diǎn))文章每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？

第一自然段：寫(xiě)“我”喜歡雨，以及喜歡雨的原因；

第二自然段：寫(xiě)春雨；

第三自然段：寫(xiě)夏雨；

第四自然段：寫(xiě)秋雨；

第五自然段：寫(xiě)冬雨；

第六、七兩個(gè)自然段：贊美雨。春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。春雨在這一段中，作者是如何寫(xiě)春雨的？是直接描寫(xiě)還是間接描寫(xiě)？間接描寫(xiě)。這段文字實(shí)際上寫(xiě)的是春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。確切的說(shuō)，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過(guò)天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來(lái)的變化上。在這一段中作者都描繪了哪些具體的景物？

樹(shù)、水珠子、水霧、小草、空氣等。春雨春雨有什么特點(diǎn)，給整個(gè)大地帶來(lái)了什么變化？春雨綿綿嬌媚驅(qū)走冬天柔軟改變姿容?“我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。”這兩句話(huà)在文中有什么作用？明確：作者將雨擬人化，稱(chēng)其為“她”，可見(jiàn)對(duì)雨的喜愛(ài)，而且明確指出，“無(wú)論什么季節(jié)的雨”，“我”都喜歡，緊扣文題，領(lǐng)起下文。春雨嬌媚每一棵樹(shù)都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。擬人，比喻：賦予樹(shù)以人的神態(tài)和動(dòng)作，把萌發(fā)的葉子比作綠色的波浪，生動(dòng)的描繪出一幅生機(jī)盎然的景象。春雨夏雨文章的第3段中“別有一番風(fēng)情”指的是什么？夏天的雨沒(méi)有預(yù)告，說(shuō)下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開(kāi)，花朵、樹(shù)葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。

夏雨的特點(diǎn)

夏雨傾盆熱烈豐滿(mǎn)大地粗獷展示誘惑夏雨夏雨

春雨

同

異

熱烈粗獷、酣暢淋漓似豆粒，透雨澆灌，打、澆萬(wàn)物敞開(kāi)，蓬勃，飽滿(mǎn)，旺盛

柔軟嬌媚、潤(rùn)物無(wú)聲如絲簾洗淋，滴萬(wàn)物蘇醒，萌發(fā)，充滿(mǎn)生機(jī)與活力

孕育生機(jī)，滋潤(rùn)萬(wàn)物

人們盼望春雨，渴望夏雨，那秋雨和冬雨呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第4、5兩節(jié)，靜靜地思考，在人們“忘記”了秋雨，“討厭”著冬雨的時(shí)候，作者為什么還喜歡著秋雨和冬雨呢？研讀文章·思

秋雨秋雨當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。

擬人：把“雨”比作“出嫁生了孩子的婦人”，表現(xiàn)了秋雨端莊而沉靜的特點(diǎn)。冬雨和南國(guó)的雪

降臨溫暖平靜透明冬雨化雪帶來(lái)蜜情冬雨思考并找出體現(xiàn)四季雨不同性格的詞語(yǔ)，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？春雨：水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。（美麗、嬌媚）夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。（熱烈、粗獷）秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。（端莊、沉靜）冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。（自然、平靜）怎樣理解“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的”的含義？作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。作者在描寫(xiě)四季的雨時(shí)寄托了怎樣的感情？

作者通過(guò)形象化的語(yǔ)言，飽含感情地描摹了四季雨的特點(diǎn)和人的感受，表現(xiàn)了雨的可愛(ài)，寄托了作者對(duì)雨的喜愛(ài)與贊美之情，也表現(xiàn)了作者對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)之情。kewenzhangkewenkewenzhangzhangkewen雨的四季雨：清新、潤(rùn)澤、甜美夏雨：熱烈、粗獷、奔放秋雨：沉靜、端莊、深情冬雨（雪）：自然、平靜、純潔美麗喜歡贊美渴望總分總2．這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是？對(duì)雨的愛(ài)戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛(ài)。

3.作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫(huà)的？作者通過(guò)抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官?gòu)穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。1.《雨的四季》的作