集體生活成就我==-部編版道德與法治七年級下冊

6.2集體生活成就我目錄56集體生活的作用？如何在集體中發(fā)展個性?為什么要在集體中發(fā)展個性？集體可以涵養(yǎng)我們哪些品格？⑤一、在集體中涵養(yǎng)品格集體生活成就我北大對韋東奕的成長發(fā)揮了什么作用？1.集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.集體生活涵養(yǎng)我們哪方面的品格？

集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。我們在交往中可以學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。假設(shè)你是情境中的當(dāng)事人，你會如何溝通？情景三：同學(xué)君君性格大大咧咧，有一次他不小心把我的筆袋撞掉在地上，卻若無其事的走了。此時，你會？情景一：同學(xué)亮亮年齡小，離家遠，有時候校服臟兮兮的，顯得比較邋遢。作為同桌的你，該如何與他溝通？情景二：試卷發(fā)下來，你考了高分，高興得又蹦又跳，這時突然看到好友小欣難過地趴在桌子上，此時，你會？人際交往基本態(tài)度：接納、尊重、理解、包容人際交往基本能力：語言表達能力、理解能力、溝通能力、合作能力探究無限2.集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。1.集體生活涵養(yǎng)我們哪方面的品格？一、在集體中涵養(yǎng)品格（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。?）集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在交往中要學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。1、集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格？在集體中發(fā)展個性DEVELOPINGINDICIDUALITYINTHECOLLECTIVE0210

在蔣勁夫受傷以后，大家都幫助他干這干那，讓蔣勁夫覺得自己很沒用，挫敗感十足。黃子韜敏銳地察覺到他的心思，便阻止了李銳幫他做事，并說：他不喜歡！

在與佟麗婭搭檔做任務(wù)時，佟麗婭因為沒能幫上大忙，輪胎太重而崩潰大哭。黃子韜立馬一邊追上前安慰，一口一個姐姐，叫得人好溫暖。思考：1.黃子韜發(fā)生了怎樣的變化？

2.是什么促使他產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變？在集體中發(fā)展個性、完善自我

所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等，任何人都是有個性的，個性化是人的存在方式。集體如何發(fā)展個性

西游記中唐僧師徒四人可以說是性格迥異。就是這樣一個看似不可調(diào)和的團隊完成了西天取經(jīng)的任務(wù)，他們是如何做到的呢？搭建西天取經(jīng)平臺平臺上不斷磨練，犯了錯誤，戴罪立功不斷認識和完善自我最終取得真經(jīng)《西游記》——唐僧師徒4人取經(jīng)隊集體生活為我們搭建了與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。我是一個完美主義者，處處想爭第一，如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。有的同學(xué)說我小心眼兒打球不帶我，我很傷心，后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級籃球隊隊員了。我喜歡讀書，擅長寫作和演講，班級成立了文學(xué)社，我擔(dān)任社長，與同學(xué)共同進步。我是個樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學(xué)。思考：分析以上四位同學(xué)的個性特點對他們的成長有什么影響？自我鑒定完美主義者：抗挫折能力較低，不利于身心健康和學(xué)習(xí)。善于根據(jù)環(huán)境和他人的反饋做出調(diào)整，善于學(xué)會與他人相處，有利于建立良好的人際關(guān)系。擔(dān)任社長有利于提高人際交往能力和語言表達能力，為將來的寫作和演講能力打下基礎(chǔ)。樂觀的個性，善于保持開朗的心境，能夠更好地克服困難。不同個性的影響6.1-2在集體中發(fā)展個性以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。每個人的個性特點都有不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。6.1-2在集體中發(fā)展個性實現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體中的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。他們在完成團隊目標(biāo)的同時，也發(fā)展和展示了自己的個性特點以及能力，成為了運動明星。1.集體生活為我們搭建起與他人，與周圍世界交往的平臺。2.每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。3.實現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。2.為什么在集體中能發(fā)展個性？60-61頁

a.在集體平臺上，我們展示、發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。b.在集體生活中，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

c.我們積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。3.怎樣在集體中發(fā)展個性？60-61頁集體生活成就我在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個性負責(zé)任的態(tài)度和能力人際交往的基本態(tài)度和能力作用搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺人與人之間的差異，是我們學(xué)習(xí)的資源為個人發(fā)展提供條件和可能展示個性、發(fā)展個性做法包容不同、學(xué)習(xí)優(yōu)點積極參與、自主發(fā)展課堂小結(jié)：隨堂練習(xí)A1.媛媛是個沉默、內(nèi)向的女孩,寫得一手好字。升入初中后,老師讓她負責(zé)班級的黑板報。為了做好這一工作,她只得硬著頭皮和同學(xué)交流、合作,確定板報主題、版面設(shè)計、征稿……慢慢地,媛媛變得活潑開朗了,和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了。媛媛的變化說明()①集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的能力,有利于完善和發(fā)展自我②在為集體認真做事的過程中可以鍛煉我們的能力,培養(yǎng)我們的責(zé)任感③集體生活可以滿足我們的一切需求④集體生活可以提高我們的學(xué)習(xí)成績A.①② B.②③ C.①④ D.③④2.升入初中后,小華被老師任命為學(xué)習(xí)委員,在小學(xué)時從來沒有擔(dān)任過任何班干部的她,在擔(dān)任班干部后工作干勁十足,贏得了老師和同學(xué)們的贊譽。對此認識正確的是()A.要想不斷進步,就要努力成為班干部B.集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力C.升入初中后,小華知道學(xué)習(xí)了D.初中的環(huán)境更有利于自己的進步與發(fā)展B

3.對漫畫《中學(xué)生活》認識最貼切的是（)A.集體生活涵養(yǎng)我們的品格,但會使我們失去個性B.新的課程引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域C.豐富多彩的社團活動給我們提供發(fā)展興趣的平臺D.社會實踐為我們打開認識社會之門C4、某中學(xué)舉行運動會，學(xué)校特別設(shè)置了增強集體凝聚力的項目，如拔河比賽、4×50米跑步接力賽、男女混合跳長繩、兩人三足接力等。參加學(xué)校運動會()①有利于涵養(yǎng)我們的品格②有利于豐富我們的個性③有利于磨礪我們的意志④就是為了超越其他人A．②③④B．①②④C．①③④D