2021年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2021年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃2021年春季學(xué)期科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析三年級(jí)（2）班共有41名學(xué)生，他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，并且具備較好的學(xué)習(xí)素質(zhì)和態(tài)勢(shì)，為科學(xué)教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。但是，課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步完善和強(qiáng)化。學(xué)生已經(jīng)能夠初步控制自己的情感和行為，但是在自制力和意志力方面還有不穩(wěn)定的現(xiàn)象。他們?nèi)菀讻_動(dòng)，缺乏持久性和自覺性，但是在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出精力旺盛、好動(dòng)和好奇的特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中需要通過巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展，并且采用學(xué)生喜歡的形式來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)。二、教材分析1．整體情況三年級(jí)下冊(cè)教科書包括“物體的運(yùn)動(dòng)”、“動(dòng)物的一生”和“太陽(yáng)、地球和月球”三個(gè)單元，共計(jì)24個(gè)教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)單元有8個(gè)教學(xué)內(nèi)容，預(yù)計(jì)一學(xué)期共需30課時(shí)。這三個(gè)單元雖然屬于不同的領(lǐng)域，但都強(qiáng)調(diào)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)模型，有利于學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)世界。修訂后的教科書采用科學(xué)概念和科學(xué)探究雙螺旋協(xié)同發(fā)展的編寫理念模型，表現(xiàn)為“大單元”的組織形式和“四個(gè)板塊”的呈現(xiàn)方式。大單元的組織形式體現(xiàn)了科學(xué)概念的連貫性和綜合性，將每一個(gè)具體知識(shí)條目以最優(yōu)的方式組織到一起。四個(gè)板塊的呈現(xiàn)方式則將探究活動(dòng)的組織過程顯性化，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)問題解決的系列科學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)他們對(duì)科學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。2．單元概述第一單元“物體的運(yùn)動(dòng)”是以機(jī)械運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象的主題單元。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)有許多正確的生活經(jīng)驗(yàn)，但也有一些不完善甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。本單元希望學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)物體的位置、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)方式等方面有更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。第二單元“動(dòng)物的一生”主要研究動(dòng)物的生命周期，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)動(dòng)物生命周期的模型。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡等過程，認(rèn)識(shí)到生命是一個(gè)循環(huán)過程。第三單元“太陽(yáng)、地球和月球”主要研究天體模型，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)日地月的天體模型。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解天體之間的相互作用和影響，認(rèn)識(shí)到地球是宇宙中微不足道的一部分。三、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：通過科學(xué)實(shí)踐和探究，使學(xué)生掌握基本的科學(xué)概念和科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和判斷能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力，需要教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和判斷能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力。本單元旨在通過科學(xué)的方法和思維重新審視各種物體的運(yùn)動(dòng)，包括動(dòng)形式和運(yùn)動(dòng)速度等方面。同時(shí)，本單元還將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，從而將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)有機(jī)地融為一體，綜合應(yīng)用跨學(xué)科和跨領(lǐng)域知識(shí)，體會(huì)科學(xué)實(shí)踐的成功和樂趣。本單元共8課，前6課從物體的位置、不同物體運(yùn)動(dòng)形式的觀察比較以及不同物體運(yùn)動(dòng)快慢的測(cè)量比較這三方面展開。第7課是設(shè)計(jì)制作，第8課是綜合應(yīng)用。本單元以物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域主要概念“物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、快慢和方向來描述”為線索，組織有層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中第7課延伸到技術(shù)與工程領(lǐng)域的“工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)”，第8課回歸到本單元“物體的運(yùn)動(dòng)”的知識(shí)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的綜合學(xué)習(xí)。第二單元“動(dòng)物的一生”是研究動(dòng)物生命周期的主題單元。動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、死亡的生命過程，這樣的生命過程循環(huán)往復(fù)，使種族得以延續(xù)，呈現(xiàn)出動(dòng)物的生命周期現(xiàn)象。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括兩條線索：一條是研究蠶的生命周期現(xiàn)象；另一條則是由蠶拓展到其他動(dòng)物的生命周期，在此過程中認(rèn)識(shí)昆蟲、魚類、鳥類、哺乳動(dòng)物等常見的動(dòng)物類別。本單元的飼養(yǎng)、觀察、記錄、交流、展示等活動(dòng)貫穿始終，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記錄、整理資料、提取有效信息形成結(jié)論等能力。本單元共8課，包括兩條線索，前5課以蠶為主要研究對(duì)象，呈現(xiàn)了蠶的生命周期現(xiàn)象。第2、7、8課是對(duì)蠶卵、蠶的繁殖、蠶的一生認(rèn)識(shí)的延伸，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)更多動(dòng)物卵、繁殖和動(dòng)物一生的認(rèn)識(shí)，從個(gè)別到一般，逐步構(gòu)建動(dòng)物生命周期模型，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類別的動(dòng)物。第三單元“太陽(yáng)、地球和月球”是研究三個(gè)天體的本質(zhì)特征以及相互關(guān)系的主題單元。太陽(yáng)、地球和月球與我們的生活息息相關(guān)，三個(gè)天體的正常運(yùn)行是地球上萬物正常運(yùn)作的基礎(chǔ)，人類一直保持著對(duì)太陽(yáng)、地球和月球的探索熱情，小學(xué)生也是如此。本單元將通過觀察活動(dòng)、模擬實(shí)驗(yàn)、制作海報(bào)等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)天體的特點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系，了解它們對(duì)人類日常生活的影響。同時(shí)，本單元也將充分鍛煉學(xué)生收集信息、處理信息、分享信息、交流信息的能力。蠶的生長(zhǎng)變化。能夠觀察和記錄不同動(dòng)物的生命周期和繁殖方式。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解動(dòng)物與環(huán)境的相互作用。能夠使用簡(jiǎn)單的工具，如放大鏡、顯微鏡等，觀察和描述動(dòng)物的特征和結(jié)構(gòu)。能夠根據(jù)觀察和比較，歸納整理動(dòng)物的分類特征和類群特征。（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物生命過程的探究興趣，愿意通過觀察和實(shí)驗(yàn)來了解動(dòng)物的生命過程。能夠認(rèn)真觀察、記錄、整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提出問題和假設(shè)，并進(jìn)行科學(xué)推理和驗(yàn)證。樂于與同伴合作，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，接受不同的觀點(diǎn)和見解，理性地表達(dá)和討論自己的想法。（4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解不同動(dòng)物的生存環(huán)境和生存方式，認(rèn)識(shí)到人類對(duì)動(dòng)物生存的影響，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。了解和掌握使用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)科學(xué)探究和動(dòng)手實(shí)踐的能力。了解和掌握一些基本的生物學(xué)概念和分類方法，為深入學(xué)習(xí)生物學(xué)打下基礎(chǔ)。蠶的生長(zhǎng)過程是一個(gè)非常有趣的主題。學(xué)生可以運(yùn)用不同的方法記錄蠶的生長(zhǎng)變化，例如攝像、拍照、畫圖、寫日記等。同時(shí)，學(xué)生也可以使用觀察記錄表等工具來記錄蠶的生長(zhǎng)變化。通過這些方法，學(xué)生能夠描述蠶一生的生長(zhǎng)發(fā)育過程，并利用建模的方法呈現(xiàn)昆蟲一生的生長(zhǎng)變化過程。此外，學(xué)生還能根據(jù)觀察所獲得的信息，對(duì)蠶的生長(zhǎng)發(fā)育的趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，并對(duì)自己飼養(yǎng)和觀察蠶的過程、方法進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)蠶的生長(zhǎng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度也是非常重要的。學(xué)生應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)飼養(yǎng)蠶以及觀察蠶的生長(zhǎng)變化的濃厚興趣，并能客觀記錄蠶生長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持不懈對(duì)蠶的一生進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，并在養(yǎng)蠶的過程中感受生命的可愛和可貴。此外，學(xué)生還應(yīng)該愿意與人分享養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)和自己的觀察記錄結(jié)果，初步具有熱愛自然、熱愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)習(xí)“太陽(yáng)、地球和月球”單元時(shí)，學(xué)生應(yīng)該掌握一些基本的科學(xué)概念。例如，太陽(yáng)是一顆恒星，能給地球帶來光照和熱量；月球是地球的衛(wèi)星，表面有很多環(huán)形山，月相變化有一定的規(guī)律；地球是一個(gè)液態(tài)水資源十分豐富的星球，地球陸地表面有河流、湖泊等水體類型，地球表面的海洋面積遠(yuǎn)大于陸地面積。學(xué)生應(yīng)該能夠通過觀察比較圖片的方式獲取天體信息，并描述天體的外部特征。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該能夠運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方式推理、論證實(shí)驗(yàn)猜想，并使用較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)等方式記錄模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果。此外，學(xué)生還應(yīng)該能在一天之中堅(jiān)持觀察和記錄影子的變化情況，制作和使用簡(jiǎn)易日晷。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該了解學(xué)生的前概念，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并因勢(shì)利導(dǎo)開展教學(xué)。教師應(yīng)該讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，并使用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄，并引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。1.引導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成正確解釋。2.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。3.教學(xué)進(jìn)度表：|周次|起止日期|教學(xué)內(nèi)容||---|---|---||1|3.1-3.5|運(yùn)動(dòng)和位置；各種運(yùn)動(dòng)||2|3.8-3.12|直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)；物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)||3|3.15-3.19|比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢||4|3.22-3.26|比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢；機(jī)動(dòng)；我們的“過山車”；測(cè)試“過山車”；第一單元復(fù)習(xí)；第一單元測(cè)驗(yàn)||5|3.29-4.2|迎接蠶寶寶的到來；機(jī)動(dòng)||6|4.5-4.9|認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵；蠶長(zhǎng)大了；蠶變了新模樣；繭中鉆出了蠶蛾；蠶的一生；動(dòng)物的繁殖||7|4.12-4.16|動(dòng)物的一生；第二單元復(fù)習(xí)；第二單元測(cè)驗(yàn)||8|4.19-4.23|仰望天空；陽(yáng)光下物體的影子||9|4.26-4.30|影子的秘密；月相變化的規(guī)律；月球——地球的衛(wèi)星；地球的形狀||10|5.3-5.7|地球——水的星球；太陽(yáng)、月球和地球||11|5.10-5.14|第三單元復(fù)習(xí)；第三單元測(cè)驗(yàn)||12