六年級下冊綜合實踐活動導學案-綠色出行低碳生活 全國通用

六年級下冊綜合實踐活動導學案-綠色出行低碳生活一、活動目的通過綠色出行低碳生活活動，引導學生了解生態(tài)環(huán)境保護的重要性，探究低碳生活的實踐途徑，提高低碳生活意識和能力。二、活動內容研究生活中常見的交通工具，分析不同交通工具的優(yōu)缺點，探究綠色出行方式。了解低碳生活的概念，啟發(fā)學生自覺控制碳排放，實現(xiàn)環(huán)境保護的目的。調查學生日常生活中的不環(huán)保行為，引導學生意識到自己的行為對環(huán)境產(chǎn)生的負面影響。通過現(xiàn)實案例了解綠色、低碳出行的實踐途徑，鼓勵學生嘗試自己的力量減少碳排放。探究科技和社會進步對綠色出行的促進作用，引導學生永遠抱有環(huán)保信仰，努力追求綠色出行。三、活動過程第一步：交通工具優(yōu)缺點的分析開展此步驟之前，老師應該讓學生掌握不同交通工具的名稱和功能。在班級內成立四個小組，每個小組自選一種交通工具，并展示該工具的優(yōu)缺點。各小組通過口頭、文字以及圖片方面等方式，呈現(xiàn)該種交通工具的使用時間、使用空間、排放的廢氣以及能源消耗等方面的情況，并比較與其他交通工具的優(yōu)劣之處。總結學生在交通方式中最看中的因素，例如速度、舒適度、方便程度、環(huán)保程度等因素。第二步：低碳生活概念的了解學習低碳生活概念，通過視頻、圖片和實際案例等方式了解低碳生活的實質，讓學生了解低碳生活的必要性和重要性。針對碳排放的概念及其危害，用簡潔、直觀的語言解釋其含義。第三步：不環(huán)保行為的調查組織學生形成小組，自由探究學生做了哪些不環(huán)保行為，如不注意關閉水龍頭、插座長時間10不拔等。向學生傳授這些不環(huán)保行為在環(huán)境，人身健康等方面所帶來的危害。指導學生量化計算這些不環(huán)保行為會排放多少碳，進一步了解自己的行為和生活的環(huán)境負面效應。第四步：綠色、低碳出行的實踐途徑引導學生收集和整理綠色出行的實踐途徑和方法，包括步行、自行車騎行、大眾交通工具的使用等。學生團隊展示綠色出行的實踐途徑和方法，提供實踐指導。老師應該鼓勵學生積極開展相關活動，如“綠色低碳出行健步走”等。第五步：科技和社會進步對綠色出行的促進作用組織各個小組展示科技和社會進步對環(huán)保的促進作用。學生積極參加交流，表達自己的想法和見解，探討如何更好地推動綠色、低碳生活的實踐。四、活動評價通過以上五個步驟的開展，學生對綠色出行，環(huán)境保護，碳排放等問題有了更加全面的了解和認識。同時，在活動的開展中，學生也錘煉了自己的溝通能力，合作能力，學會了如何調查、分析、總結和歸納；培養(yǎng)了對環(huán)境和生命的敬畏和愛護，掌握了低碳生活的實踐方式，懂得了自己作為當今時代人應該承擔的環(huán)