三年級(jí)心理健康教育活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

#主題：樂學(xué)三年級(jí)心理健康教育活動(dòng)的總目標(biāo)是：針對(duì)學(xué)生常見的不良學(xué)習(xí)傾向進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，并在智力發(fā)展、性格塑造和人際交往方面有較大進(jìn)步。總的指導(dǎo)要求是：賦予已有活動(dòng)方式以新的樂趣，適當(dāng)加深活動(dòng)的內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生掌握人物模擬、角色體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)操作等新的活動(dòng)方式。一般心理特點(diǎn)?三年級(jí)學(xué)生的共同特點(diǎn)是做事積極，但又缺乏耐心。愿意主動(dòng)參加集體活動(dòng)，開朗活潑。?受批評(píng)也不生氣，開始表現(xiàn)出趨利弊害的心理特點(diǎn)，對(duì)自己有利的事就做，有利的話就說，不利的事就躲避。?推崇有力量的英雄，孩子們對(duì)“孩子王”言聽計(jì)從，經(jīng)常聚在一起活動(dòng)，仿佛是校園小團(tuán)伙。學(xué)習(xí)?三年級(jí)學(xué)生的壓力感相當(dāng)明顯，有一定觀察能力，要提示孩子觀察自然生物和地貌、河流等景觀，寫出自己的體會(huì)，提高孩子的綜合觀察思考能力。?已經(jīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造力傾向，三年級(jí)時(shí)，一些重要的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣開始產(chǎn)生，家長(zhǎng)、老師要及時(shí)觀察學(xué)生的變化，不要隨意改變孩子的行為。?要從他的角度體會(huì)當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，協(xié)助孩子解決存在的問題。鼓勵(lì)孩子自己尋找解決問題的辦法，不能打電話求助他人，也不能總是等著老師第二天的講解。應(yīng)具備的習(xí)慣?三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該懂得并能夠做到幫助大人做一些輔助勞動(dòng)。這個(gè)年齡的孩子興趣很難持久，只能讓他們做一些簡(jiǎn)單的、馬上就可以完成的事情?；ㄙM(fèi)時(shí)間較多時(shí)，告訴他怎么做或者讓他干一會(huì)兒就可以了，不能作為勞動(dòng)力長(zhǎng)時(shí)間使用。?三年級(jí)學(xué)生不懂得自己的真實(shí)力量有多大，有時(shí)候在別人面前逞能。在大人面前會(huì)成為笑話，但是在比他小的孩子面前或在家看門時(shí)容易發(fā)生意外事件。應(yīng)注意的問題：由于三年級(jí)學(xué)生的求知欲較強(qiáng)，加上空間和時(shí)間概念的模糊不清，容易發(fā)生離家遠(yuǎn)走或丟失事件。三年級(jí)目錄1．我的注意我做主活動(dòng)參考：數(shù)字比賽我有一雙靈巧手活動(dòng)參考：自理能力大比拼我想和你交朋友活動(dòng)參考：個(gè)性名片被別人誤解時(shí)活動(dòng)參考：人體“拷貝”5.我是誰活動(dòng)參考：畫“自畫像”6.我的優(yōu)點(diǎn)真不少活動(dòng)參考：優(yōu)點(diǎn)大轟炸7.喜怒哀樂真體驗(yàn)活動(dòng)參考：畫畫情緒臉譜8.快樂的秘密活動(dòng)參考：快樂時(shí)光我的注意我作主【活動(dòng)目標(biāo)】通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提高注意力的意識(shí)，體驗(yàn)集中注意力的重要性。通過活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生提高注意力的方法，懂得做任何事都要“心到”,只有做到“心到”,才能做到“耳到”、“眼到”、“口到”，學(xué)會(huì)排除來自外界和內(nèi)部干擾的方法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.多媒體課件2.每人一張迷宮圖、一支筆【活動(dòng)過程】一、課前組織1.（熱身活動(dòng)）“抓手指”：咱們班的小朋友坐得真有精神，小眼睛也很亮！上課之前，先讓我們做個(gè)“抓手指”的游戲運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，放松放松，好嗎？那請(qǐng)大家坐好了，聽清游戲規(guī)則，只有聽明白，才會(huì)把游戲做成功！我請(qǐng)這組同學(xué)站起來做個(gè)示范，你們到凳子外圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)同學(xué)都伸出右手，把手放平，手掌平平地向下，再翹起我們的左手食指頂在左邊同學(xué)的右手掌下。呆會(huì)兒老師講四句話，這四句話中出現(xiàn)“開心”一詞時(shí)，請(qǐng)快速用手掌緊握你右邊同學(xué)的食指，而自己食指要迅速逃脫?？凑l的注意力最集中，反應(yīng)最快。明白了嗎？好，每組同學(xué)都原地站起來……準(zhǔn)備開始：今天，老師能給我們同學(xué)上課非常開心！一張張燦爛的笑臉告訴我此刻的你們也特別高興！這節(jié)課，老師將帶領(lǐng)我們班的小朋友，在有趣的游戲中,精彩的活動(dòng)里一起開心度過35分鐘。同時(shí)，老師真心祝福在場(chǎng)的每一個(gè)人每一天都過得開心！2.小結(jié)：抓住別人3次自己又沒被人抓住的小朋友請(qǐng)舉手；2次？1次？一次都沒抓到的呢？你為什么一次都沒抓??？你為什么能取得這么好的成績(jī)？師：看來，用心了，注意力集中了就可以把游戲做成功！同樣，上課也是如此。下面就讓我們集中注意力上課，好嗎？二、直接導(dǎo)入1.導(dǎo)入：這節(jié)課就讓我們探討一下注意力不集中所帶來的影響以及我們?nèi)绾渭凶⒁饬Φ膯栴}。（邊說邊板貼：集中注意）2.體驗(yàn)集中注意力的重要性。（1）平時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友上課聽講時(shí)也像剛才做“抓手指”游戲一樣，總是注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)。你們有過這樣的情況嗎？①小組內(nèi)交流②集體交流（集體交流時(shí)，師要抓住兩點(diǎn)去點(diǎn)評(píng)：一是什么東西引發(fā)了注意力不集中；二是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的危害性。）（2）除了上課，還有什么時(shí)候由于注意力不集中而導(dǎo)致出差錯(cuò)？引題：看來，注意力不集中所帶來的后果真是太嚴(yán)重了！但是怎樣做才能集中我的注意力，做到“我的注意我作主”呢？（出示全課題）下面我們就來做一個(gè)小游戲，我想通過這個(gè)游戲大家肯定有所體會(huì)。我們要做的游戲是：走迷宮，誰來讀規(guī)則？三、做游戲悟方法明白學(xué)習(xí)要“心到”、“眼到”、“耳到”、“口到”游戲一：走迷宮（1）課件出示迷宮圖和規(guī)則：請(qǐng)你從左面的數(shù)字出發(fā)，僅僅用目光跟蹤線條，不準(zhǔn)用手或其他工具，以最快的速度走出“迷宮”，于右側(cè)的方框內(nèi)對(duì)號(hào)入座。全部完成后舉手。強(qiáng)調(diào)：這次走迷宮能用手嗎？能用筆等其他工具嗎？只能用眼睛來走！2）好，游戲開始。3）全班同學(xué)完成后，核對(duì)答案。4）剛才我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)做得最快，可以說是冠軍，下面有請(qǐng)冠軍來談?wù)劤晒?jīng)驗(yàn)。你為什么做得又對(duì)又快？看來，你把心思全部集中走迷宮上了，你的“心”到了（板貼“心到”），所以會(huì)成功，而只有“心”到了，眼睛才會(huì)到?。ò遒N“眼到”）游戲二：小八路送情報(bào)1）過渡語：下面我們?cè)賮碜鰝€(gè)“小八路送情報(bào)”的游戲，這回不出現(xiàn)游戲規(guī)則，閉上眼睛，用心聽，看誰的注意力最集中，快速聽清游戲規(guī)則。準(zhǔn)備好了，閉上眼睛，豎起耳朵，用心聽！2）時(shí)光倒轉(zhuǎn)，現(xiàn)在到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們班的小八路接到一個(gè)任務(wù)，要把我軍的三份情報(bào)秘密、快速、安全地送到目的地——黑板上，你們要分成人數(shù)相等的6列縱隊(duì)，每隊(duì)送一份情報(bào)。首先，由我輕聲告訴各隊(duì)第一位小八路一個(gè)情報(bào)，情報(bào)可不能泄露，不能讓敵人發(fā)現(xiàn)。我說開始，各隊(duì)第一位小八路輕聲告訴同隊(duì)的第二位小八路，依次后傳，每人只能傳一次，小八路傳情報(bào)完畢，以最快的速度回到自己的根據(jù)地——位置上，最后一位小八路要到秘密地點(diǎn)寫好你收到的情報(bào)，秘密地點(diǎn)就臨時(shí)設(shè)在講臺(tái)桌上，哪一小隊(duì)最快把情報(bào)送到目的地而且收到的情報(bào)最準(zhǔn)的、最守規(guī)則的就是勝利者。哪隊(duì)犯規(guī)就取消資格。明白了嗎？3）那睜開眼睛，軍號(hào)聲響起來了，各小隊(duì)集合。4）評(píng)出獲勝小隊(duì)，請(qǐng)失敗小隊(duì)分析失敗原因。（5）過渡：這隊(duì)收到的情報(bào)跟我送給他的情報(bào)完全不一樣。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，情報(bào)傳錯(cuò)可是全軍覆沒的呦，看來，我們有必要分析一下失敗原因，你們隊(duì)問題到底出在哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生說出只有心到了，才會(huì)“耳到”“口到”（板貼“耳到”“口到”）（6）小結(jié)：通過剛才的游戲，我們明白了集中注意力的方法很多，但最主要的是做到——（指著板書讓生讀）“心到”，只有“心到”——才會(huì)有“眼到、口到、耳到”。（7）但是，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，總會(huì)遇到各種各樣的情況使我們的注意力不能集中，我們把這些情況叫做“干擾”。那大家仔細(xì)回想一下，平時(shí)生活中你肯定有一件或兩件讓你印象深刻的，因?yàn)槭裁礀|西干擾使自己注意力不能集中而感到煩惱的事。先小組討論一下吧！學(xué)會(huì)排除干擾的方法（1）反饋：針對(duì)孩子提出的各種困難提供不同的解決辦法。例：學(xué)生可能舉“走廊里有響聲、操場(chǎng)上很吵鬧、受到老師批評(píng)心情不好、肚子餓了、身體弱或有病、對(duì)所做的事不感興趣”等各種內(nèi)外走神原因及帶來的后果。（2）針對(duì)剛才談到的幾種走神原因，能給自己或同伴找一些解決辦法嗎？這樣吧，先以小組為單位，把你們組討論下來的好辦法寫在這張小紙條上，呆會(huì)兒推選一個(gè)人上來匯報(bào)。例子：①走廊外有響聲，我就不能集中注意力專心聽課。我該怎么辦？f師：這個(gè)干擾比較普遍，誰能給他一把金鑰匙幫他排除干擾？這樣吧，先以小組為單位，把你組討論下來的好辦法寫在這張小紙條上，呆會(huì)兒推選一個(gè)人上來匯報(bào)。小結(jié)：剛才大家都談得很好，相信我們都會(huì)有啟發(fā)。四、小結(jié)上了這堂課，你有什么感受？請(qǐng)寫在交流紙上分享，在音樂聲中結(jié)束。附：活動(dòng)參考數(shù)字比賽【活動(dòng)目標(biāo)】讓學(xué)生懂得集中注意力是搞好學(xué)習(xí)的基本條件。讓學(xué)生懂得注意力的集中程度是可以改變的。堅(jiān)持自覺訓(xùn)練，不斷提高自己注意力的集中程度?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】筆、紙【活動(dòng)過程】一、活動(dòng)一：集中注意力做題，提醒學(xué)生注意看。心算解題，不許問別人，把答案寫在紙上，教師計(jì)時(shí)看誰做得又快又好。第一題，給你兩個(gè)兩位數(shù)：82和68,第二個(gè)兩位數(shù)中的第一個(gè)數(shù)字乘以第一個(gè)數(shù)中的第二個(gè)數(shù)字，得到的乘積除以第二個(gè)兩位數(shù)中的第一個(gè)數(shù)字,得數(shù)是（）第二題，給你兩個(gè)兩位數(shù)：82和68,第二個(gè)兩位數(shù)中的第一個(gè)數(shù)字加上第一個(gè)兩位數(shù)中的第二個(gè)數(shù)字,得到的和除以第二個(gè)兩位數(shù)中的第二個(gè)數(shù)字,得數(shù)是（）第三題，給你兩個(gè)兩位數(shù)：52和96,第一個(gè)兩位數(shù)中的第二個(gè)數(shù)字用第二個(gè)兩位數(shù)中的第二個(gè)數(shù)字來除,得到的商乘以第一個(gè)兩位數(shù)中的第二個(gè)數(shù)字,得數(shù)是（）自我評(píng)價(jià)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)：一二三題都正確的,表明注意力集中的能力強(qiáng)；只有一、二兩題正確的,表明注意力集中地能力較強(qiáng),但注意力集中地時(shí)間不長(zhǎng)；做對(duì)一、三兩題的,表明注意力集中的能力一般,注意力不夠穩(wěn)定；做對(duì)二、三兩題的,表明注意力集中地能力一般,注意力轉(zhuǎn)移比較慢；只做對(duì)一題的,表明注意力集中的能力較差。小結(jié)：分別請(qǐng)做得好的和差一點(diǎn)的同學(xué)談?wù)勥^程，感想。小結(jié)：看似很復(fù)雜的題目，只要你集中注意力仔細(xì)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，很容易做出來。做得不好的同學(xué)也不用著急，提高注意力是可以訓(xùn)練的，下面我們來做一下提高注意力的訓(xùn)練。二、活動(dòng)二：教師出示幾組數(shù)字573612367205324648780979讓學(xué)生分別看5秒鐘，然后在紙上倒寫出數(shù)字。聽錄音記數(shù)字：教師放一段有趣的故事，同時(shí)出示81692758067514562這組數(shù)字，看1分鐘，寫出來。分享、交流：請(qǐng)全寫對(duì)的同學(xué)談?wù)劷?jīng)驗(yàn)，請(qǐng)寫錯(cuò)的同學(xué)也談?wù)劯惺?。小結(jié)：集中注意力是搞好學(xué)習(xí)、做好事情的基本條件，只要我們注意看、聽、想、記，學(xué)習(xí)就一定不會(huì)差。注意力的集中程度是可以改變的。只要我們堅(jiān)持自覺訓(xùn)練，就會(huì)不斷提高自己注意力的集中程度。三、小結(jié)上了這堂課，你有什么感受？請(qǐng)寫在交流紙上。分享，在音樂聲中結(jié)束。我有一雙靈巧手【活動(dòng)目標(biāo)】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到憑自己的雙手可以做很多事。讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不需要依賴別人，懂得自強(qiáng)自立自己照顧自己，樹立自立自強(qiáng)的心理。通過各種活動(dòng)，讓學(xué)生有成功的喜悅感，以后有決心去面對(duì)許多他們不會(huì)做的事情和困難?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備學(xué)生不會(huì)做的事的情景；準(zhǔn)備父母不讓做家務(wù)，自己不會(huì)做的錄像；準(zhǔn)備殘疾人自強(qiáng)自立的錄像；準(zhǔn)備各種活動(dòng)用具?！净顒?dòng)過程】學(xué)生圍圈坐，教師同坐圈內(nèi)。一、引入課題。通過折衣比賽讓學(xué)生明白自己有能力做許多事，但有許多事他們還不會(huì)，引發(fā)他們思考其原因。1.我們都有一雙手，這雙手能干什么?（學(xué)生舉例）2.折衣服比賽。評(píng)價(jià)。為什么有的同學(xué)折得又快又好?為什么有的同學(xué)折得不整齊?（因?yàn)橛腥私?jīng)?；虿唤?jīng)常做家務(wù)。）二、課前調(diào)查學(xué)生在家做家務(wù)情況，分析不經(jīng)常做或不會(huì)做的原因。1.可我們還有很多事還不會(huì)做，請(qǐng)你講講經(jīng)常做、不經(jīng)常做或目前不會(huì)做的事。（出示調(diào)查問卷及結(jié)果）2.公布統(tǒng)計(jì)調(diào)查的結(jié)果，結(jié)果說明一些力所能及的簡(jiǎn)單的事，學(xué)生大多數(shù)不經(jīng)常甚至不會(huì)做。學(xué)生討論：你們都很聰明，為什么不會(huì)做或不經(jīng)常做這些事呢?（討論后發(fā)言）三、深入討論，樹立榜樣通過不能自理的情境及無手殘疾人自立自強(qiáng)錄像，深入認(rèn)識(shí)“我不能自理自立”帶來的危害，啟發(fā)學(xué)生覺悟，樹立“自立自強(qiáng)”的好榜樣。錄像一：一學(xué)生不能自己收拾書包、穿衣、穿鞋、扣扣子，什么都要媽媽幫忙，媽媽一旦不幫他，就鬧出許多笑話。比如：文具及課本忘帶，衣服扣子扣歪了，鞋子不會(huì)系鞋帶等等不能自理的情景。討論發(fā)言：你們?cè)敢庀袼菢訂?為什么?錄像二：同樣的，有這么一個(gè)孩子，他沒有手，卻能自己照顧自己!他就是云南白族少年——楊霆。他5歲時(shí)，因意外事故失去了雙手。但他不讓別人幫，以腳代手，自己照顧自己。吃飯、穿衣、穿針、劈柴、燒飯：寫字、畫畫、刻蠟版、踢球，他都用腳，他被大家稱為“無手小貝利”。甚至在珠算比賽中用腳撥算盤，竟得了第三名。他從小學(xué)到高中年年被評(píng)為“三好學(xué)生”。⑴他的爸爸媽媽很想幫助他，為什么他不要?他用腳做事肯定很難，他為什么會(huì)堅(jiān)持下來呢?他是怎么想的?⑵討論發(fā)言。根據(jù)發(fā)言，教師小結(jié)。四、討論解決問題的方法教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們的生活好了，家里有洗衣機(jī)、洗碗機(jī)，有父母幫，我們沒有許多的機(jī)會(huì)鍛煉自己的雙手，我們要自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)去做。（看錄像討論發(fā)言）⑴自己不會(huì)洗碗，怎么辦?⑵媽媽說你太小，不讓你掃地，你會(huì)對(duì)媽媽說什么?⑶假如父母不在家，你的肚子餓，怎么辦?小結(jié)：大家都很聰明，想了很多的辦法來照顧自己，說明大家有能力做許多的事。五、聯(lián)系實(shí)際解決問題出示調(diào)查問卷：現(xiàn)在你認(rèn)為你能學(xué)會(huì)做什么事?分幾組學(xué)習(xí)做事，互相幫助。（如：穿鞋帶、系鞋帶、釘扣子、折衣服等）你學(xué)會(huì)了什么?心里高興嗎?為什么?小結(jié)：老師也很高興，不但因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了不少的事，更重要的是你們明白了要鍛煉自己的雙手，才能變得更靈巧。靈巧的雙手需要長(zhǎng)期的磨練才能得來。六、作業(yè)下面老師發(fā)一張表，記上每天的表現(xiàn)，做得好的就畫一面小紅旗。下星期舉行“靈巧手”比賽，到時(shí)看誰的手最靈巧?附：1.全班人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。（單位：人）在家經(jīng)常做在家不經(jīng)常做現(xiàn)在還不會(huì)做釘扣子02034折衣服12348掃地24282洗紅領(lǐng)巾72819洗碗72124倒垃圾18324抹桌子25263盛飯83610系鞋帶38582.回家后每天的進(jìn)步記錄表。（除此以外的事務(wù)可添于空欄內(nèi)。）星期一星期二星期三釘扣子掃地洗紅領(lǐng)巾洗碗折衣服抹桌子盛飯系鞋帶倒垃圾星期四星期五星期六星期日七、小結(jié)上了這堂課，你有什么感受？請(qǐng)寫在交流紙上。分享，在音樂聲中結(jié)束。附：活動(dòng)參考自理能力大比拼【活動(dòng)目標(biāo)】提高學(xué)生的生活自理能力，為培養(yǎng)日后獨(dú)立自主能力奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到憑自己的雙手可以做很多事。明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不需要依賴別人，懂得自強(qiáng)自立，自己照顧自己，樹立自立自強(qiáng)的心理?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】每人準(zhǔn)備一套夏季校服和秋季校服。【活動(dòng)過程】一、比賽前把教室的桌子拉成10組，每組一名學(xué)生參加比賽。二、比賽內(nèi)容：在聽到鈴聲響后，疊校服。方法：衣服攤平，正面朝下，左右二邊往中間對(duì)折，下面部分往上對(duì)折。反過來，將衣領(lǐng)翻平。褲子左右對(duì)稱折平。衣服折好分夏裝、秋裝分開放成二堆。三、按完成質(zhì)量和時(shí)間打分。評(píng)出本班的冠、亞、季軍。四、請(qǐng)冠、亞、季軍獲得者談?wù)勊麄兊慕?jīng)驗(yàn)，是如何疊的，為什么疊的這么好？再請(qǐng)疊的不怎么好的同學(xué)說說為什么沒有疊的好。五、學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，說說自己的方法。六、小結(jié)：1.生活中有很多事情是我們有能力做的，只要我們經(jīng)常鍛煉自己的雙手，雙手才能變得更靈巧，事情就能做到更好。甚至是一些看似困難的事情也能干的很出色。2．上了這堂課，你有什么感受？請(qǐng)寫在交流紙上。分享，在音樂聲中結(jié)束。我想和你交朋友【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到人與人的交往要以禮相待，互幫互讓才能認(rèn)識(shí)更多的朋友。2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地與人交朋友，擴(kuò)大交往對(duì)象。學(xué)會(huì)一些交朋友的方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.課件制作。2.學(xué)生帶一張或多張和自己好朋友的合影，說說和好朋友一起做過哪些開心的事情。準(zhǔn)備在全班面前介紹自己的好朋友?！净顒?dòng)過程】一、丟手絹歌曲引入1.聽歌曲看游戲視頻，感受和伙伴們一起玩耍的快樂。2.說說你都和你的好朋友做哪些游戲呢？二、做游戲“猜猜我是誰”（認(rèn)人游戲）課件演示。2.在鮮花盛開的草地上，有四座小房子，里面住著四位活潑可愛的小朋友，請(qǐng)你們認(rèn)真聽聽介紹，聽完后猜猜他們是誰。聽1號(hào)介紹，然后猜猜他是誰。依次按2.3.4號(hào)的順序進(jìn)行猜測(cè)是誰。5、小結(jié)：你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活已有一年多了，已經(jīng)是老朋友了。班上每個(gè)同學(xué)的相貌、愛好、個(gè)性，大家都非常熟悉，所以一聽就猜出他們是誰。三、介紹自己的好朋友前后四人小組交流介紹自己最好的朋友。指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)交流，展示與好朋友的合影，介紹與好朋友一起的快樂事情。重點(diǎn)交流班級(jí)學(xué)生之間的好朋友關(guān)系。四、結(jié)交好朋友的情感價(jià)值判斷說說班級(jí)同學(xué)為什么能成為自己的好朋友。你覺得你們?yōu)槭裁纯梢猿蔀楹门笥?？學(xué)生交流反饋。（好朋友間應(yīng)該是能互相幫助、包容、分享、理解和真誠(chéng)，更要善于表達(dá)自己的感情）真誠(chéng)地對(duì)她說一句：你真是我的好朋友呀！創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)交友進(jìn)行情感判斷（1）小虎和小雨也和你們一樣，也想交很多很多的朋友，那小朋友們來判斷一下他們這樣做的話能交到朋友嗎？為什么呢？A小虎很想和別的同學(xué)交朋友，于是他經(jīng)常用筆或吃飯用的勺子戳同學(xué)，他以為這樣是和同學(xué)玩，就可以和同學(xué)做朋友了。B小雨也很想和同學(xué)做朋友，他自以為很有幽默的天分，于是經(jīng)常拿同學(xué)的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)來開玩笑，他以為同學(xué)會(huì)欣賞自己的幽默，和他做朋友。（2）說說他們這樣交朋友的方法對(duì)嗎？（這兩種交朋友的方法都是不正確的，通過讓學(xué)生說出不正確的原因，讓他們進(jìn)一步明白想和別人交朋友，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。）3）你愿意和怎樣的人交朋友活動(dòng)：哪些行為是討人喜歡的，哪些行為是不討人喜歡的。全班做動(dòng)作回答問題，喜歡的把手豎大拇指，不喜歡的把雙手交叉放在胸前。A學(xué)習(xí)成績(jī)好B喜歡罵人打人C謙虛有禮貌D真誠(chéng)、樂于助人E撒謊F熱情開朗，樂于助人G勤快、愛勞動(dòng)H喜歡說別人的缺點(diǎn)I誠(chéng)實(shí)守信J自私、凡事只想到自己提問：請(qǐng)你對(duì)照著這張表，想想看你具備哪些討人喜歡的行為呢？又有哪些可以改正的地方。五、幫助別人找朋友引導(dǎo)語：你們可能有很多的好朋友的，每天在學(xué)校里都可以一起玩?？墒且灿械男∨笥巡恢涝撛趺春蛣e人交朋友。你們能幫幫小明嗎？看，他來了。短劇表演。（小品大意）課間，李文有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，正在那兒愁眉苦臉的想著，這時(shí)，小明走過來看見了，他對(duì)李文說：“你真笨呀！這么簡(jiǎn)單的提都做不出來，真是笨豬！”說著還故意作了一個(gè)豬八戒的動(dòng)作。小明生氣了，沖上去打了李文一拳，從此，他們倆見面都不講話了，再也不是好朋友了。同學(xué)表演完畢，組織同學(xué)自由討論：（1）為什么李文和小明不再是好朋友了？（2）小明為什么說李文笨？李文真笨嗎？小明做得對(duì)不對(duì)？（3）李文為什么要打小明？李文打人對(duì)嗎？（4）如果你是他們其中一個(gè)，你會(huì)怎么做呢？小結(jié)：學(xué)校就像一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，同學(xué)們就是我們的兄弟姐妹，我們應(yīng)該成為好朋友。所以，同學(xué)之間要相互尊重，相互關(guān)懷。當(dāng)同學(xué)需要我們的幫助時(shí)，我們要盡量給與幫助。我們不要輕視別人，不要取笑別人，因?yàn)槿魏稳硕加行枰獎(jiǎng)e人幫助的時(shí)候。這樣，同學(xué)之間才能和睦相處，我們的校園才是美麗的校園。六、小天使贈(zèng)言小天使：我是快樂的小天使，你們喜歡和我交朋友嗎？我高興極了！現(xiàn)在我把交朋友的方法送給你們。（出示交友名言）請(qǐng)得到交朋友的方法的小朋友上來，念給大家聽，讓大家一起分享。附：活動(dòng)參考個(gè)性名片【活動(dòng)目的】1、把自己最想與他人交流的信息簡(jiǎn)潔明了地公布出來，學(xué)會(huì)推薦自己。2、通過“個(gè)性名片”的交流，讓學(xué)生了解他人，盡快地彼此熟悉?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】每人準(zhǔn)備一個(gè)胸卡、彩色筆若干?！净顒?dòng)過程】一、老師發(fā)給每位學(xué)生一個(gè)空白的胸卡。二、在10分鐘時(shí)間內(nèi)，每位學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一張“個(gè)性名，片插”入胸卡內(nèi)。三、“個(gè)性名片”要求：不少于5條個(gè)人信息?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面考慮例如、姓名一一昵稱一一網(wǎng)名一一外號(hào)B、特長(zhǎng)一一愛好一一興趣一一嗜好。、崇拜的人——欣賞的人——敬重的人——厭惡的人——痛恨的人體型——外貌——身高——體重——膚色、如：三年級(jí)學(xué)生—30—公斤——愛畫畫——皮膚很白、愛笑的女孩——永遠(yuǎn)的夢(mèng)——最愛綠色——冰激凌大王——金山水岸等除文字外可用圖形等多種形式表示、可以使用多種顏色的筆。四、小組交流，集體分享。五、小結(jié)：1.同學(xué)們相互介紹了自己的愛好、個(gè)性、特點(diǎn)，增進(jìn)了相互的了解，也學(xué)會(huì)了如何向別人介紹自己，表達(dá)自己的，這樣就可以交到更多的朋友。上了這堂課，你有什么感受？請(qǐng)寫在交流紙上。分享，在音樂聲中結(jié)束。被別人誤解時(shí)【活動(dòng)目標(biāo)】1.被別人誤解時(shí)，學(xué)會(huì)采取正確、恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度去面對(duì)。2.面對(duì)別人的誤會(huì)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚?，化誤會(huì)為理解。掌握處理誤會(huì)的人際交往技巧。能結(jié)合自身的親身體驗(yàn)去體會(huì)，對(duì)待誤解的不同做法會(huì)帶來截然不同的結(jié)果。【活動(dòng)準(zhǔn)備】做問卷調(diào)查表。2.課件。情境表演【活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題導(dǎo)入同學(xué)們，俗話說：“牙齒和舌頭也有打架的時(shí)候”。也就是說兩個(gè)很親密的人也有會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)和矛盾。被人誤會(huì)的滋味不好受，當(dāng)我們被別人誤解的時(shí)候，該怎么辦？揭題板書。出示小品：“鋼筆風(fēng)波”小方的一支新鋼筆丟了，但是她看到了小麗的筆盒里有一支和她一模一樣的鋼筆，小方懷疑是小麗拿了她的鋼筆，于是告訴了老師，小麗心里很委屈。因?yàn)檫@支鋼筆是前天媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)小方成績(jī)有進(jìn)步，特意買來送給她的，可是現(xiàn)在……學(xué)生表演完，組織討論：⑴小麗為什么那么傷心？⑵面對(duì)老師、同學(xué)的誤解，小麗應(yīng)該怎么辦？⑶如果你是小麗，面對(duì)別人的誤解，你會(huì)怎么做呢？小結(jié)、點(diǎn)撥：被別人誤解確實(shí)不是件愉快的事，像小麗那樣，可以向老師和小方解釋清楚，說明真實(shí)的情況，老師和同學(xué)還是會(huì)理解的。二、討論方法，得出結(jié)論出示三個(gè)場(chǎng)景：A（學(xué)校里與同學(xué)相處時(shí)）被同學(xué)誤解：寫字時(shí)無意間撞著同桌，導(dǎo)致同桌作業(yè)本被弄臟了，同桌大聲呵斥。B（家里與弟弟玩耍時(shí)）被父母誤解：在與弟弟玩搭積木時(shí)，弟弟因?yàn)榉e木塌了而大哭，父母誤以為欺負(fù)弟弟。C（面對(duì)老師的批評(píng)時(shí)）被老師誤解：由于同學(xué)的失誤，弄的作業(yè)本全是墨跡，面對(duì)老師的指責(zé)。討論：面對(duì)這些誤會(huì)，我們可以用什么方式來為自己澄清呢？小結(jié)：下面我們就來了解幾種解除誤會(huì)的辦法：主動(dòng)進(jìn)行解釋、澄清事實(shí)；尋求他人的幫助；諒解、寬容別人，不予計(jì)較；換位思考，設(shè)身處地為對(duì)方著想三、“誤解大調(diào)查”：給每個(gè)人發(fā)一張A4大小的紙張?；顒?dòng)說明：被人誤會(huì)，真不好受。那生活中，你有沒有被別人誤會(huì)過？老師這里有個(gè)神奇的魔術(shù)箱，它可以幫助大家解開心中的困擾，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)人在剛才發(fā)下來的紙張上寫下自己曾經(jīng)遭遇過被別人誤會(huì)的事情（可以把經(jīng)過寫下來），注意不要署名，只要把這個(gè)困擾你的誤會(huì)事件寫下來就可以了。請(qǐng)學(xué)生將寫下自己被人誤解事情的紙條對(duì)折2次，把它投入神奇的魔術(shù)箱中。四人一組為單位，每小組各抽一張，與組員討論：（1）假如你是當(dāng)事人，在遇到這樣的情境時(shí)，會(huì)有什么樣的想法或感受？（2）自己是否也有過類似的經(jīng)驗(yàn)？如果是你，你會(huì)用什么樣的心態(tài)或想法去面對(duì)這件事？（3）前面的課程中，我們已學(xué)習(xí)如何用不同的方式來看待誤會(huì)事件了，那你會(huì)給這個(gè)當(dāng)事人什么樣的建議來幫助他？（4）如果是你的話，會(huì)希望用什么樣的方式來與他人溝通，以達(dá)到澄清的目的？討論完之后，請(qǐng)小組同學(xué)跟全班分享其討論內(nèi)容，其他同學(xué)在聽的時(shí)候可以分析他們有什么方法是好的，你還有什么樣的想法。最后請(qǐng)小組將紙條交還神奇的魔術(shù)箱。5．誤會(huì)常常會(huì)給別人帶來痛苦，造成傷害，所以我們不能隨便誤解別人，一定要了解真實(shí)的情況后再下結(jié)論，或者可以站在別人的立場(chǎng)上多想一想……（1）要有心理承受力（2）主動(dòng)解釋：說、寫、尋求幫助。（在被別人誤會(huì)時(shí)可以主動(dòng)和他人交流，實(shí)在開不了口的可以寫紙條給他，或者找別人尋求幫助）（3）站在他人立場(chǎng)上思考。（如果是我，我會(huì)怎么樣做……）四、運(yùn)用方法處理誤會(huì)同學(xué)們通過自己的親身經(jīng)歷,總結(jié)出了面對(duì)誤會(huì)時(shí)，可以（回顧板書）。其實(shí)方法不止這些,你還可以想出更多更好的辦法來。那現(xiàn)在，就請(qǐng)你選用你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)霓k法，來處理你曾經(jīng)遇到過的誤會(huì)。方式不限，可以下座位交流，也可以把你要說的心里話寫下來。（伴隨著輕音樂，學(xué)生下位自由交流，或?qū)懠垪l。）談體會(huì)，說感受，強(qiáng)化情感。誤會(huì)消除了,生活是如此的美好,看我們的笑容也是如此的燦爛（播放同學(xué)、父母、師生間的情意融融的圖片）看到這些圖片,此時(shí)此刻,你最想說什么?最想做什么?生自由發(fā)揮對(duì),生活是美好的,偶爾也有不愉快的小插曲。不過,只要我們肯想肯做，事情總會(huì)有解決的辦法。別忘了,面對(duì)誤會(huì)時(shí)（再次回顧板書）想想這些辦法。愿它們能化解我們生活中所有的不愉快,讓誤會(huì)少一些,快樂多一些。板書：｛要有心理承受力主動(dòng)解釋站在他人立場(chǎng)上思考附：活動(dòng)參考人體“拷貝”【活動(dòng)目標(biāo)】通過活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確理解、清晰表達(dá)。讓學(xué)生體驗(yàn)彼此信任、融洽溝通、團(tuán)體合作帶來的成功與快樂?！净顒?dòng)過程】一、全班分為若干個(gè)組，要求每組10人以上。二、每組一路縱隊(duì)站好，老師將寫有一個(gè)詞語的紙條讓每組的第一個(gè)人看一眼，然后請(qǐng)他通過身體語言把信息傳給后面一個(gè)，依次“拷貝”傳動(dòng)；最后一位同學(xué)跑到老師處，寫出“拷貝”的詞語。三、全班交流，分享感受。、，、-、'尸■I[f~r\丫:注意事項(xiàng)：?避免各組之間的影響，各組“拷貝”的詞語不要相同。?每組在“拷貝”傳遞時(shí)，只允許兩個(gè)人之間發(fā)生聯(lián)系，其他成員不得觀看，只能背對(duì)他們。?“拷貝”的詞語，如：手舞足蹈、怒發(fā)沖冠、眉開眼笑、畫蛇添足、抓耳撓腮等。?要強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)發(fā)出聲音，否則游戲沒有意義了。要求只在兩個(gè)人之間傳遞信息，已傳遞完信息的和還未傳遞完信息的學(xué)生都是背對(duì)兩個(gè)正在傳遞信息的學(xué)生。四、小結(jié)：想要正確的理解他人，要仔細(xì)觀察別人的動(dòng)作、表情，才能準(zhǔn)確理解，還要清楚地、大方地表達(dá)，才能在人與人之間正確的溝通不至于被人誤解。上了這堂課，你有什么感受？請(qǐng)寫在交流紙上。分享，在音樂聲中結(jié)束。我是誰【活動(dòng)目標(biāo)】讓學(xué)生了解“認(rèn)識(shí)自我”的重要性。幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識(shí)自我”的自查方法。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小鏡子（學(xué)生自備，每人一個(gè)）錄音帶《駱駝和羊》幻燈片（自制）“形容詞檢核表”掛圖?！净顒?dòng)過程】一、引起學(xué)生對(duì)“認(rèn)識(shí)自我”的關(guān)注與興趣。1.大家把帶來的小鏡子拿出來，對(duì)著自己，現(xiàn)在老師問大家：“鏡子里是誰呀?”“我!”“那我又是誰呢?”大家對(duì)鏡在問一下自己：“我是誰?我是一個(gè)怎么樣的人?”讓學(xué)生想2-3分鐘，并主動(dòng)講述自己是一個(gè)怎樣的人（3-5人）。老師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都講了他認(rèn)為的自己，那他講的是否完全正確?有哪些方法來認(rèn)識(shí)自己呢?這就是今天我們要討論的問題。二、聽故事故事《駱駝和羊》（放錄音）內(nèi)容概況：駱駝長(zhǎng)得高，羊長(zhǎng)得矮。駱駝?wù)J為長(zhǎng)得高好，羊認(rèn)為長(zhǎng)得矮好，于是它們進(jìn)行一場(chǎng)比試。他們走到一個(gè)園子旁邊，園子四周有圍墻，里面種了很多樹，茂盛的葉子伸出墻外來。駱駝一抬頭就吃到了葉子，而羊卻怎么也吃不到。于是，駱駝?wù)f長(zhǎng)得高好。羊不肯認(rèn)輸，他們倆又走了幾步，看見圍墻上有一個(gè)又窄又矮的門，羊大模大樣地走進(jìn)門去吃園子里草，可駱駝卻怎么也鉆不進(jìn)去。于是，羊說長(zhǎng)得矮好。駱駝也不肯認(rèn)輸。他們倆找老牛評(píng)理，老牛說：“你們倆只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處，這是不對(duì)的?！?.出示幻燈，讓學(xué)生思考問題：（1）駱駝和羊在爭(zhēng)論什么?（2）為什么駱駝和羊都認(rèn)為它們自己說的是對(duì)的?（3）駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J(rèn)識(shí)分別是什么?讓學(xué)生分組討論并自由發(fā)言。從學(xué)生的發(fā)言中總結(jié)出認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)方法：通過自我的反省和檢查來認(rèn)識(shí)自己。（方法一，板書在黑板上）繼續(xù)討論這些問題：（1）駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J(rèn)識(shí)是不是全面的呢?（2）老牛是怎么評(píng)價(jià)的?讓學(xué)生分組討論并自由發(fā)言。教師從學(xué)生發(fā)言中總結(jié)出認(rèn)識(shí)自我的另一個(gè)方法：通過別人的態(tài)度來評(píng)價(jià)來了解自己。（方法二，板書在黑板上）三、填句游戲現(xiàn)在，我們來做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是不是一樣的?1.出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：例：我是誰?我是一個(gè)愛笑的人。我是誰?我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。我是誰?我是一個(gè)脾氣急躁的人。我是誰?我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。2.請(qǐng)同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，模仿小黑板的例句格式，分別寫出5句話。（強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)自己的真實(shí)情況）游戲：（1）將紙收齊后放放一小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請(qǐng)你猜猜這張紙描寫的是誰?為什么?（3-5人回答）（2）讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂?。討論：某某同學(xué)對(duì)自己的了解與大家對(duì)他的了解是一致的，這說明了什么?（學(xué)生自由發(fā)言3-5人）小結(jié)：同學(xué)們對(duì)你的看法與你對(duì)自己的看法一致，說明了你了解了“我是誰”以及你的外在行為表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能夠猜出來是你。討論：某某同學(xué)對(duì)自己的了解與大家對(duì)他的了解不一致，這又說明了什么?（學(xué)生自由發(fā)言3-5人）小結(jié)：同學(xué)們對(duì)你的看法與你對(duì)自己的看法不一致，說明了你還沒有真正了解自己，或者是，你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你，以致大家都沒有猜出來。四、角色扮演游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”。方法是這樣的：擊鼓傳花，當(dāng)花傳到誰的手中，誰就上臺(tái)來模仿班里的一位同學(xué)的言行舉止，并請(qǐng)全班同學(xué)猜一猜，你模仿的是誰。（3-5人表演）教師引導(dǎo)學(xué)生掌握上述兩種方法。五、教師總結(jié)一個(gè)人能否正確認(rèn)識(shí)自己，將會(huì)直接影響我們的心理健康，使人產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng)：要么自負(fù)、自傲、目中無人，成績(jī)都是自己的功勞，失敗都是別人的錯(cuò)；要么自卑、自責(zé)、害怕見人，一切過失都是自己的無能所致，因此，我們要正確認(rèn)識(shí)自己。通過今天這節(jié)課，我們就可以知道，認(rèn)識(shí)自我的方法有：通過自我反省和檢查認(rèn)識(shí)自己。通過別人的態(tài)度和評(píng)價(jià)來了解自己。另外，認(rèn)識(shí)自己還有一種方法：通過各種測(cè)驗(yàn)來了解自己。（方法3，板書在黑板上）上了這堂課，你有什么感受？請(qǐng)寫在交流紙上。分享，在音樂聲中結(jié)束。附：活動(dòng)參考畫“自畫像”【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過畫“自畫像”，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，展示一個(gè)“內(nèi)心的我”2.通過交流學(xué)生讀懂你、我、他，促進(jìn)彼此的理解?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】彩色筆和16開大小的白紙【活動(dòng)過程】一、老師發(fā)給每位參與者一張16開大小的白紙，把彩色筆放于場(chǎng)地中央，供需要者自由取用。二、在8-10分鐘內(nèi)，每人在白紙上畫一幅“自畫像”三、小組內(nèi)交流“自畫像”的含義，同組成員可以提出質(zhì)疑。四、老師發(fā)現(xiàn)典型的案例做全班分享。、，、-、'尸■I[f~r\丫:注意事項(xiàng)：1.老師可以暗示大家，“自畫像”可以是形象的肖像畫，也可以是自己在做一件事情，也可以是自己最喜愛的一面。2.有的學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱睦L畫技能差而感到為難，老師要提醒大家本游戲不是繪畫比賽，只要求大家畫的內(nèi)容、形式等形象地反映對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。老師尋找典型案例時(shí)，可以關(guān)注“自畫像”的大小、位置、色彩內(nèi)容等，還可以關(guān)注在畫“自畫像”和交流時(shí)的神情。五、小結(jié)1.通過畫“自畫像”，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，展示一個(gè)“內(nèi)心世界我”，通過我們之間的交流，讀懂你、我、他，促進(jìn)彼此的理解，也增進(jìn)了大家的友誼。2.上了這堂課，你有什么感受？請(qǐng)寫在交流紙上。分享，在音樂聲中結(jié)束。我的優(yōu)點(diǎn)真不少【活動(dòng)目標(biāo)】1.幫助學(xué)生建立自信心，做到不自卑，能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己、表現(xiàn)自信。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)肯定自己，加強(qiáng)積極的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自信的健康心理。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.事先設(shè)計(jì)好“我行嗎？”的故事情境。2.頂紙棒游戲【活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入課題1.親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們?nèi)プ鲆患碌臅r(shí)候，想不想做好它？在人生的道路上，我們要做的事有很多很多但并不是每一件事都那么容易做好的，有許多是要挑戰(zhàn)我們個(gè)人能力的，面對(duì)這類事情，我們靠什么取得成功呢？（板書：自信）笑著去面對(duì)困難，抱著必勝的心理去戰(zhàn)勝它。今天我們一起探討有關(guān)自信的話題——（出示課題：我的優(yōu)點(diǎn)真不少）2.游戲熱身：“頂紙棒”⑴教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙棒。出示游戲規(guī)則：用手心頂住紙棒的一端，盡量保持平衡，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，誰就贏了。⑵學(xué)生兩人一組練習(xí)，一邊練一邊討論如何延長(zhǎng)頂紙棒的時(shí)間。⑶比賽后談感想。（讓學(xué)生體會(huì)自信心給你帶來的成功，給你帶來的喜悅）⑷教師提問：我們看看頂紙棒頂?shù)煤玫氖欠穸际前嗉?jí)里成績(jī)最好的學(xué)生，顯然不全是，這說明了什么？⑸小結(jié)：這次頂紙棒的游戲大家玩得很開心，從中我們也得到了一些啟示，那就是只要你不怕困難、刻苦努力，善于找竅門、找規(guī)律，就能獲得成功。而一次次的成功會(huì)令你們自信心大增，從而去克服更大的困難，戰(zhàn)勝更高的險(xiǎn)峰，學(xué)習(xí)上我們也同樣如此。二、深入討論，找優(yōu)點(diǎn)1.小品（課件出示）：甲：“你怎么不去參加外語朗誦比賽？”乙：“我怎么能行??？”甲：“你不去試試，怎么知道自己不行呢？”乙：“唉呀，不用試，我真的不行?！?.這段對(duì)話說明什么問題？（討論）小結(jié)：乙還沒有開始做某件事時(shí)就已斷定自己不行，他很自卑，不自信。這對(duì)我們青少年的健康成長(zhǎng)是有很大的危害的。通過剛才的討論，你有什么啟發(fā)？能再把剛才那個(gè)小品表演一下嗎？（分組討論，請(qǐng)人表演）5、教師點(diǎn)撥：其實(shí)我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，值得欣賞。所以我們要用于展示自己，學(xué)會(huì)欣賞自己。再看看下面一個(gè)小品給你帶來什么啟發(fā)？⑴情境劇《我的優(yōu)點(diǎn)真不少》劇情：劉飛以為學(xué)習(xí)不好，總是受到老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，有時(shí)還會(huì)受到個(gè)別同學(xué)的嘲笑。他很傷心，覺得自己實(shí)在太差勁，事事不如人。有一天，劉飛感到實(shí)在太郁悶了，終于鼓足勇氣走進(jìn)了學(xué)校的“心語園”。在那里，老師對(duì)他循循善誘，讓他設(shè)法找出自己的優(yōu)點(diǎn)。在老師的啟發(fā)下，他終于找到了自己的長(zhǎng)處：?我對(duì)別人富有同情心。?我尊敬長(zhǎng)輩。?我對(duì)朋友真誠(chéng)。?只要?jiǎng)e人請(qǐng)我，我總樂意幫忙。?我有把學(xué)習(xí)學(xué)好的強(qiáng)烈愿望。?我能整理好自己的房間。?我長(zhǎng)跑特別有耐力。?我很關(guān)心集體中發(fā)生的事。?我畫的畫得過獎(jiǎng)。⑵說說看了這個(gè)故事以后的收獲。三、優(yōu)點(diǎn)大放送我的優(yōu)點(diǎn)（1）好，我們就一起來填寫“我的優(yōu)點(diǎn)”卡吧！請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)填寫自己的優(yōu)點(diǎn)，越多越好！開始！（學(xué)生填寫，教師巡視）（2）填完后，教師問：我看大家填的都差不多，那么我想采訪一下，XXX同學(xué)，你的優(yōu)點(diǎn)比你想象中的要多還是少？你呢？你呢？教師：是的，當(dāng)我們靜下來的寫的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)，原來我們是那么的優(yōu)秀，有那么多的優(yōu)點(diǎn)。（3）教師：我想再來采訪一下，你覺得自己的優(yōu)點(diǎn)在生活，學(xué)習(xí)中給你帶來什么影響？（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)）同伴的優(yōu)點(diǎn)（1）這些優(yōu)點(diǎn)給我們帶了成功，帶來了快樂，這是我們的驕傲?？粗蠹乙粡垙堊孕诺男δ?，我也覺得非常開心，因?yàn)槲覀兌寄芡诰蜃约旱膬?yōu)點(diǎn)，生活在集體中，你能看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)嗎？下面我們就用最真誠(chéng)的心，來夸夸我們的同學(xué)，說說他們的優(yōu)點(diǎn)。拿出（他們的優(yōu)點(diǎn)卡），我希望你不僅能夸夸你的好朋友，也能夸夸平時(shí)不太引人注意的同學(xué)。（學(xué)生填寫）（2）交流：你來說說，你想夸的人是誰？（幾個(gè)同學(xué)交流）（3）優(yōu)點(diǎn)大放送：將填寫好的優(yōu)點(diǎn)卡，送出去。你的夸獎(jiǎng)是同學(xué)做好的禮物，快把你的禮物送給你夸的人吧?。?）特別關(guān)注那些平時(shí)對(duì)自己不太有自信的或者覺得自己優(yōu)點(diǎn)很少的同學(xué)）唉，XX同學(xué)，你收到了這么多的優(yōu)點(diǎn)卡，你來說說，都夸你些什么呢！談?wù)劯惺?。?）把同學(xué)提到的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)充到“我的優(yōu)點(diǎn)卡”中。四、總結(jié)自信是指人們相信憑借自己的能力，能夠?qū)崿F(xiàn)所追求的目標(biāo)。自信是人進(jìn)取心理不可缺少的根基。陳景潤(rùn)在談到如何才能成才時(shí)，他說“首先應(yīng)該有自信心，沒有自信心，什么事也干不成”。這次活動(dòng)，我們展示了自己，欣賞了自己，從中獲得了快樂，增強(qiáng)了自信，同時(shí)在相互欣賞中了解了每個(gè)人的長(zhǎng)處，希望大家在今后的日常生活中多對(duì)自己進(jìn)行積極、肯定的評(píng)價(jià)，同時(shí)也要多給予他人一些積極、肯定的評(píng)價(jià)。上了這堂課，你有什么感受？請(qǐng)寫在交流紙上。分享，在音樂聲中結(jié)束。附：活動(dòng)參考優(yōu)點(diǎn)大轟炸【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)肯定自己，加強(qiáng)積極的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自信的健康心理。幫助學(xué)生增進(jìn)同學(xué)間的相互了解，體會(huì)欣賞別人并被別人欣賞的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】氣球、紙、歌曲《真心英雄》【活動(dòng)過程】一、教師過渡語：大家一起來做一個(gè)游戲——優(yōu)點(diǎn)大轟炸！優(yōu)點(diǎn)怎么能“轟炸”呢？“優(yōu)點(diǎn)轟炸”其實(shí)就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，找出很多優(yōu)點(diǎn)來贊美他。二、這個(gè)游戲的第一步是：制成“炸藥”。每個(gè)人在彩紙上給組內(nèi)這位同學(xué)寫上優(yōu)點(diǎn)。三、“炸藥”制作好了嗎？我們來進(jìn)行第二步——制作炸彈。請(qǐng)把你們制作的“彈片”塞進(jìn)一個(gè)氣球里，然后把小氣球吹大并縛緊。四、“炸彈”制作完畢了嗎？好，第三步——“轟炸”開始了，用手掌拍破氣球！五、請(qǐng)同學(xué)們撿起散落在地上的“彈片”，讀給這位同學(xué)聽。六、接受了那么多同學(xué)的“轟炸”，談?wù)劚粍e人欣賞的滋味。（接受采訪）七、教師點(diǎn)撥：看來，這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不像他自己想的那么少，而是他自己沒有發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過同學(xué)們的幫助，你才感到自己原來是那么優(yōu)秀，是吧？剛才是別人幫你找優(yōu)點(diǎn)，你了解自己的優(yōu)點(diǎn)嗎？拿出老師給你的《我的優(yōu)點(diǎn)真不少》，像劉飛那樣找找自己的優(yōu)點(diǎn)寫下來。學(xué)生填寫。大聲、自豪地朗讀出來。（放音樂渲染氣氛《真心英雄》）八、小結(jié)上了這堂課，你有什么感受？請(qǐng)寫在交流紙上。分享，在音樂聲中結(jié)束。7喜怒哀樂真體驗(yàn)【活動(dòng)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)喜怒哀樂的四種情緒，體驗(yàn)友誼的溫馨感。2.感受不同的情緒，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)良好情緒。體驗(yàn)喜怒哀樂在生活中的不同意義。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的良好情緒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、課件、學(xué)生生活照片?！净顒?dòng)過程】一、賞圖激趣，導(dǎo)入新課1.欣賞學(xué)生表情豐富（喜怒哀樂）的照片。2.啟發(fā)談話：同學(xué)們，看了這些照片你有什么感受呢？引出課題《喜怒哀樂真體驗(yàn)》。展示掛圖《千變?nèi)恕?、看掛圖，找一找：看哪兩個(gè)表情是一樣的？6、請(qǐng)學(xué)生表演幾種表情或動(dòng)作，想想：這樣的表情或動(dòng)作，讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢？7、說一說自己在什么情況下會(huì)感到高興、害怕、害羞或者生氣？8、播放音樂，請(qǐng)隨著節(jié)奏用你的動(dòng)作或者表情表現(xiàn)出來。（播放歡快的、沉重的、尖銳的音樂）9、教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)在生活中都會(huì)遇到讓自己開心、難過、生氣的事情，有時(shí)，它會(huì)直接影響我們的情緒。這種時(shí)候，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢？二、聽聽故事，領(lǐng)悟觀點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生講故事：《蒼蠅擊倒世界冠軍》。聽后學(xué)生自由發(fā)表看法：說說故事對(duì)你有哪些啟示？教師小結(jié)：如果當(dāng)我們無法很好調(diào)節(jié)自己的情緒，總被情緒左右的時(shí)候，生活會(huì)變得很糟糕，只有走出不良的情緒，才能快樂起來，才能更好地生活“當(dāng)當(dāng)小參謀”如果遇到這些事情，你會(huì)怎樣對(duì)待呢？（課件出示）結(jié)合生活事例，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?，說說自己的做法。教師點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)說得好的同學(xué)。三、談?wù)劯惺?，升華觀點(diǎn)其實(shí)面對(duì)開心或者不開心的事情的時(shí)候，我們可以用好辦法去調(diào)節(jié)情緒，現(xiàn)在，我們聽聽“小博士”是怎么說的吧！“小博士”教你好辦法：（課件）（1）自我鼓勵(lì)法讀讀哲理或名言安慰激勵(lì)自己，自娛自樂，會(huì)使你的情緒好轉(zhuǎn)。（2）語言調(diào)節(jié)法可以和同學(xué)講講笑話和幽默故事。（3）能量發(fā)泄法積極參加體育鍛煉，排遣自己的不良情緒。讀讀兒歌：開心時(shí)：眉開眼彎嘴角翹，憤怒時(shí)：立眉瞪眼牙緊咬，哭泣時(shí)：眉掉眼垂淚下落，發(fā)愁時(shí)：皺眉縮眼嘴角掉。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)很重要，每天開心樂陶陶。我們來做個(gè)有趣的小游戲，好嗎？（心理小游戲）（水平伸出雙臂，掌心朝下，閉上雙眼。現(xiàn)在你的左臂上系了一排氣球，他們?cè)诓粩嘞蛏仙?，越升越高；你的右臂上綁了一串的大石頭，正在向下墜，越墜越深。）好，睜開眼睛看你的雙臂有什么輕微變化？5、教師小結(jié)：這就是心理暗示的作用，就像這個(gè)游戲一樣，如果我們每天都告訴自己很快樂，心情就會(huì)隨之變得快樂，如果心里感到不開心,每天愁眉苦臉,幸運(yùn)怎么會(huì)降臨呢?四、總結(jié)：生活就像一面鏡子，你對(duì)他哭，他就對(duì)你哭；你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑。當(dāng)我們遇到快樂幸福固然很幸運(yùn)，如果遇到不開心的事也不要懊惱，只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，就會(huì)讓快樂、幸福一直伴隨你?，F(xiàn)在，你們的心情是不是很開朗、感到快樂呢？（制作友誼卡片,傳遞歡樂）上了這堂課，你有什么感受？請(qǐng)寫在交流紙上。分享，在音樂聲中結(jié)束。附：活動(dòng)參考畫畫情緒臉譜【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)情緒的多樣性。讓孩子了解情緒的表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：卡片【活動(dòng)步驟】一、自測(cè)在下面這些情境中，你能找出哪些是代表情緒的詞語？并用“——”表示出來。a、初次與人見面，總是有些害羞。b、回答老師的問題時(shí)，有些緊張。c、晚上獨(dú)自一個(gè)人在家，心里有點(diǎn)害怕。d、做出一道很難的習(xí)題，感到十分高興。e、被老師批評(píng)了，十分傷心。f、被朋友冤枉了，非常生氣。g、郊游時(shí)，全班同學(xué)都很開心。上面這些情況，相信同學(xué)們都遇到過吧！請(qǐng)你觀察這些帶“——”的詞，想一想它們有沒有共同之處？二、出示人物喜、怒、哀、懼情緒圖三、畫一畫情緒臉：請(qǐng)選擇其中的情緒圖畫一畫四、演一演，猜一猜：請(qǐng)同學(xué)上來表演自己所畫的情緒，同學(xué)猜。五、寫情緒：請(qǐng)同學(xué)回憶什么事情使你有這種情緒，并在自己畫的情緒臉譜旁寫出來。六、交流、分享七、小結(jié)1.情緒就像空氣，每時(shí)每刻都伴隨著我們，情緒又像天上的彩虹是五顏六色的。我們要認(rèn)識(shí)形式多樣的情緒，同時(shí)也要會(huì)正確表達(dá)自己的情緒。當(dāng)你高興、快樂或傷心、生氣時(shí)，都要找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)把它們表現(xiàn)出來，這樣別人才會(huì)知道你現(xiàn)在是在想些什么？有什么地方可以幫助你的地方。2.上了這堂課，你有什么感受？請(qǐng)寫在交流紙上。分享，在音樂聲中結(jié)束。8、快樂的秘訣【活動(dòng)目標(biāo)】通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，加深彼此間的感情，體會(huì)人際分享的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生排練小品。準(zhǔn)備音樂“稍息，立正，站好”、“幸福拍手歌”。一個(gè)課件。每人一張彩紙，各小組顏色不同。8支顏色不同的彩色筆。準(zhǔn)備一個(gè)空白的轉(zhuǎn)盤?！净顒?dòng)過程】一、聽故事《豬八戒新傳》，導(dǎo)入1.教師導(dǎo)語：同學(xué)們，想聽故事嗎？讓我們來聽《豬八戒新傳》的故事。（聽故事）2.教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么豬八戒總是悶悶不樂呢？請(qǐng)你把自己的想法告訴大家。教師點(diǎn)撥：快樂，不過是一種感覺！快樂并不神秘，快樂并不遙遠(yuǎn)，它常常就在你的身邊。你需要學(xué)會(huì)尋找快樂。我們今天的活動(dòng)目標(biāo)就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，人人學(xué)會(huì)尋找快樂，和朋友共同分享快樂。（今天我們就一起來探討《快樂的秘訣》板書，齊讀。）二、主題活動(dòng)主題活動(dòng)一：快樂你我他讓朋友感受快樂同學(xué)們，老師課前了解到我們班上許多同學(xué)會(huì)講笑話現(xiàn)在我就想請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)）寫快樂、說快樂（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约赫J(rèn)為懂事以來最高興的事。（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事告訴全班同學(xué)。（4）想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候（或在聽別人說開心事的時(shí)候），心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂）小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?。過渡：我們能找到自己許多快樂的事，而自己的朋友此時(shí)卻滿面憂愁，憂心忡忡，非常難過，讓我們?yōu)樗黄饘ふ铱鞓返拿卦E吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。主題活動(dòng)二：驅(qū)趕難過的秘訣1.愉快的情緒讓人精神振奮，精力充沛，學(xué)習(xí)、工作的效率特別高；那么消極的情緒會(huì)給我們帶來什么影響呢?下面我們先來看一個(gè)小品，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：（1）小品中的小方當(dāng)時(shí)的心情怎樣?（老師總結(jié)：這種不愉快的心情如果持續(xù)下去的話就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒。）(出示)這種情緒給他的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響?2.認(rèn)識(shí)消極情緒的危害。(1)小品表演：“他落入了情緒的深淵”。內(nèi)容：學(xué)生小方、小勇各自在看發(fā)下的數(shù)學(xué)試卷。小方自言自語：“唉，這下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸媽媽一定對(duì)我很失望?！@道題對(duì)了兩步，老師都不給分，老師不喜歡我?！比缓笈吭谧郎蠍瀽灢粯?。下課了，小勇過來說，“小方，走，打球去?！毙》讲焕?。小勇上前想看小方的試卷，小方?jīng)]好氣地說：“看什么看，沒你考得好，開心了吧?”小勇委屈地愣在那兒。旁白：第二天，小方的試卷沒讓家長(zhǎng)簽名就交了，路上見到數(shù)學(xué)老師就躲開，數(shù)學(xué)課上無精打采，作業(yè)也越來越不認(rèn)真，還常不交。(讓第三個(gè)學(xué)生引白)(2)學(xué)生討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)。為了讓大家更好地發(fā)現(xiàn)問題，老師以表格的形式總結(jié)了一下：事情情緒行為后果數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想難過、傷心悲觀、自責(zé)討厭、緊張不安、害怕不敢告訴父母，上課沒精神，躲避老師,不理同學(xué)，對(duì)同學(xué)態(tài)度不好，