八年級道德與法治上冊第一單元第一課《豐富的社會生活》課件

第一課豐富的社會生活第一單元走進社會生活第1課時我與社會第一課豐富的社會生活第一單元走進社會生活第1課時我與社新課導入美好的東西時常是由于它是真誠的?！_蘭新課導入美好的東西時常是由于它是真誠的。

（1）個人是社會的

組成部分。人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系，這些社會關系構成了人類賴以

的社會。

（2）人的身份是在

中確定的。在不同的

中，我們具有不同的身份。有機生存社會關系社會關系課前預習（1）個人是社會的組成部分。人在生產(chǎn)、生活新課講解情境一情境二

感受社會生活1運用你的經(jīng)驗情境四情境三新課講解情境一情境二感受社會生活1運用你的經(jīng)驗情境四情境三（1）結合以上情境和你的經(jīng)驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活。（2）在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？『提示』（1）到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會實踐活動；到社區(qū)進行社會調(diào)查；閱讀報紙、收看電視；上網(wǎng)查詢；等等。（1）結合以上情境和你的經(jīng)驗，說說我們可以通過哪些方式了解社社區(qū)活動閱讀報紙互聯(lián)網(wǎng)查詢社區(qū)活動閱讀報紙互聯(lián)網(wǎng)查詢（2）感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發(fā)生越來越大的變化；感受到自己能夠?qū)W到很多在課本上學不到的知識；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力；等等。（2）感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發(fā)生越來越大家用電器的變化糧票農(nóng)業(yè)機械化便捷高鐵莊嚴時刻家用電器的變化糧票農(nóng)業(yè)機械化便捷高鐵莊嚴時刻『提示』廣義指整個社會物質(zhì)的和精神的活動；狹義指社會的物質(zhì)生產(chǎn)活動和社會組織的公共活動領域以外的社會日常生活方面。社會生活的分類：廣義、狹義關鍵點撥『提示』社會生活的分類：廣義、狹義關鍵點撥暑假里，中學生小華經(jīng)歷了很多“大事”，我們一起來看一看。探究與分享7月16在科技館當志愿者7月25菜園除草、采摘蔬菜暑假里，中學生小華經(jīng)歷了很多“大事”，我們一起來看一八年級道德與法治上冊第一單元第一課《豐富的社會生活》課件暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學分享?！禾崾尽辉囍鴱囊韵聨讉€方面回答：結交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令營、收獲了哪些經(jīng)驗或者得到了哪些教訓以及學到新技能等等。暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生一、個人與社會的關系（1）個人是社會的有機組成部分；（2）人的身份是在社會關系中確定的。

我們都是社會的一員2一、個人與社會的關系（1）個人是社會的有機組成部分；我把人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連成的線就織成一張“大網(wǎng)”。同學父母老鄉(xiāng)朋友同事老鄉(xiāng)朋友家人結成網(wǎng)把人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連我是學生！我是朋友！我是女兒！我是孫女！大家好，我是小丸子！探究與分享我是學生！我是朋友！我是女兒！我是孫女！大家好，我是小丸子?。?）同一個人，為什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同時、同學的父母、學校的校工、，你分別應該怎樣介紹？『提示』（1）因為人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中，一個人有著不同的身份。（1）同一個人，為什么身份不同？『提示』（1）因為人的身份是（2）向從未見過的長輩介紹自己：我是××的兒子；向爸爸的同事介紹自己：我是您的同事××的孩子；向同學的父母介紹自己：我是您的孩子××的同學；向?qū)W校的校工介紹自己：我是學校××班級的學生。（2）向從未見過的長輩介紹自己：我是××的兒子；練一練同學之間分組、分角色扮演不同的身份分別作自我介紹，感受一下不同身份的不同社會關系！練一練同學之間分組、分角色扮演不同的身份分別作自我介人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我『提示』社會關系是人們在共同的物質(zhì)和精神活動過程中所結成的相互關系的總稱，即人與人之間的一切關系。社會關系的含義關鍵點撥『提示』社會關系的含義關鍵點撥二、幾種主要的社會關系從不同的角度，根據(jù)不同的標準，可以將社會關系分為不同是的類型。從社會關系建立的基礎可以分為血緣關系、地緣關系和業(yè)緣關系。血緣關系地緣關系業(yè)緣關系二、幾種主要的社會關系從不同的角度，根據(jù)不同的標準，（1）血緣關系以血親或生理聯(lián)系為基礎而形成的社會關系。（1）血緣關系以血親或生理聯(lián)系為基礎而形成的社會關系。（2）地緣關系直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系。（2）地緣關系直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關（3）業(yè)緣關系以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。同學同事（3）業(yè)緣關系以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。同想一想除了以上的幾種主要社會關系，還可以根據(jù)其他標準怎么劃分社會關系？想一想除了以上的幾種主要社會關系，還可以根據(jù)其他標準『提示』個人與社會是相互依存，相互制約，相互促進，對立統(tǒng)一的關系。一方面，個人對社會具有依賴性。另一方面，個人對社會具有能動性。全面認識個人與社會的關系關鍵點撥『提示』全面認識個人與社會的關系關鍵點撥（1）在社會中，我們與父母、同學、老師、公交車司機、銀行職員等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關系網(wǎng)絡圖。我老師同學拓展空間（1）在社會中，我們與父母、同學、老師、公交車司機、銀行職員（1）這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？（2）他們的存在對你產(chǎn)生了怎樣的影響？（3）結合你繪制的社會關系網(wǎng)絡圖和生活經(jīng)驗，說說你如何理解個人與社會的關系。『提示』（1）父母通過血緣關系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；同學、老師通過業(yè)緣關系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；公交車司機、銀行職員通過地緣關系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系。（1）這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？『提示』『提示』（2）父母給予我生命，哺育我成長；老師教給我知識，教我做人的道理；同學讓我懂得了友誼的重要性；公交車司機為我出行提供了方便；等等?！禾崾尽弧禾崾尽幌嗷ヒ来?；相互制約；相互促進；對立統(tǒng)一。（3）個人與社會的關系：

①個人對社會具有依賴性。首先，個人的生存離不開一定的社會條件。其次，個人的發(fā)展依賴于社會。

社會對個體既有促進作用，又有制約作用。社會的全面發(fā)展和進步，推動著個人的全面發(fā)展和進步。

②個人對社會具有能動性。能夠積極主動地認識、創(chuàng)造著社會，從而推動了社會由低級向高級發(fā)展?！禾崾尽幌嗷ヒ来?；（3）個人與社會的關系：①個人對社課堂小結課堂小結1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應該是（）A.越來越分離B.與任何人都無關

C.越來越緊密D.彼此不能分開隨堂演練√2.如果說社會是張網(wǎng)，那么我們每個人都是（）A.網(wǎng)上的一個結點B.漏網(wǎng)之魚C.互不相干的個體D.一條線√1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應該是（3.“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句諺語告訴我們（）A.每個私人都有三個好朋友B.人總是不能脫離他的人際環(huán)境C.只要你是好人就會有朋友幫你D.人是無法獨立完后任務的√3.“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句諺語告訴我們（第一課豐富的社會生活第一單元走進社會生活第2課時在社會中成長第一課豐富的社會生活第一單元走進社會生活第2課時在社會新課導入只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路。新課導入只有一條路不能選擇那就是放棄的路；

（1）

、

、

、

社會發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念。

（2）親社會行為在

和

中養(yǎng)成。（3）我們只有主動

社會，積極

社會，傾力

社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。謙讓人際交往融入關心課前預習分享幫助他人關心社會實踐奉獻（1）、、新課講解

在社會課堂中成長1運用你的經(jīng)驗大橋中學學生暑期走進無錫“愛糧節(jié)糧”教育社會實踐基地開展體驗活動金山區(qū)萬名學生參加“金山情”主題社會實踐活動新課講解在社會課堂中成長1運用你的經(jīng)驗大橋中學學生暑期走進石家莊外國語教育集團學生開展國貨產(chǎn)品社會實踐活動杭州市第十二屆中學生社會實踐崗位招聘會順利舉辦暑期生活中，你是否有類似的經(jīng)歷，與同學交流分享你的付出和收獲。石家莊外國語教育集團學生開展國貨產(chǎn)品社會實踐活動杭州市第十二一、為什么說人的成長是不斷社會化的過程？父母的撫育同伴的幫助老師的教誨社會的關愛……知識技能不斷豐富能力不斷提高規(guī)則意識不斷增強價值觀念日漸養(yǎng)成……社會化我們一、為什么說人的成長是不斷社會化的過程？父母的撫育同伴的幫助八年級道德與法治上冊第一單元第一課《豐富的社會生活》課件什么是社會化？包括哪些途徑？（1）社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。（2）社會化包括兩個途徑：社會教化和個體內(nèi)化。社會教化是從社會環(huán)境因素入手分析社會化；個體內(nèi)化則是從個體能動性著眼探討社會化。關鍵點撥什么是社會化？包括哪些途徑？（1）社會化是指一個人從最人的演變過程人的演變過程探究與分享棉花被送到紡織廠進行紡紗織布，為服裝生產(chǎn)等提供布匹。對布匹進行再加工，生產(chǎn)服裝采摘棉花服裝的生產(chǎn)過程探究與分享棉花被送到紡織廠進行紡紗織布，為服裝生產(chǎn)等提供布匹播種收獲食品加工結合上圖，說明學習用品、食物、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來的。播種收獲食品加工結合上圖，說明學習用品、食物、衣服等二、我們的成長與社會有什么聯(lián)系？我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。二、我們的成長與社會有什么聯(lián)系？我們的衣食住行、學習圖書館看書組織看電影參觀博物館圖書館看書組織看電影參觀博物館1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾小城發(fā)現(xiàn)了“狼孩”，取名卡瑪拉和阿瑪拉。據(jù)研究，七八歲的卡瑪拉剛被發(fā)現(xiàn)時，她只懂得一般6個月嬰兒所懂得的事，花了很大氣力都不能使她很快地適應人類的生活方式，2年后才會直立，6年后才艱難地學會獨立行走，但快跑時還得四肢并用。直到死也未能真正學會講話：4年內(nèi)只學會6個詞，聽懂幾句簡單的話，7年時才學會45個詞并勉強地學幾句話。在最后的3年中，卡瑪拉終于學會在晚上睡覺，她也怕黑暗了。很不幸，就在她開始朝人的生活習性邁進時，她死去了。據(jù)估計，卡瑪拉死時已16歲左右，但她的智力只相當于三四歲的孩子！1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾小

養(yǎng)成親社會行為2一、為什么要養(yǎng)成親社會行為？（1）謙讓、分享、幫助他人、關心社會發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好行為習慣，塑造健康人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。（2）參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發(fā)展和成就自己的過程。（3）我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。養(yǎng)成親社會行為2一、為什么要養(yǎng)成親社會行為？（1）謙Moralityistheherdinstinctintheindividual.(GermanPhilosopher)

道德是個人心目中的群居本能。

(德國哲學家尼采.F.)Mutualforgivenessofeachvice,sucharethegatesofParadise.

(WilliamBlack,Britishpoet)

相互寬容對方的缺點，乃是通向天堂之門。

(英國詩人布萊克.W.)讀一讀Moralityistheherdinstinct親社會行為的含義

親社會行為是指人們在社會交往中，表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。

人們在共同的社會生活中經(jīng)常會表現(xiàn)出類似這樣的行為，比如幫助、分享、合作、安慰、捐贈、同情、關心、謙讓、互助等，心理學家把這一類行為稱為親社會行為。關鍵點撥親社會行為的含義親社會行為是指人們在社會交往中，表現(xiàn)探究與分享社會調(diào)查志愿服務探究與分享社會調(diào)查志愿服務社會體驗結合圖片和你參加的社會實踐活動，談談如何養(yǎng)成親社會行為?！禾崾尽灰獙W會謙讓；要學會分享；要幫助他人；要關心社會發(fā)展；要積極投身于社會實踐；等等。社會體驗結合圖片和你參加的社會實踐活動，談談如何養(yǎng)成親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解二、培養(yǎng)親社會行為的意義（1）親社會行為是人與人之間在交往過程中，維護良好關系的重要基礎，對個體一生的發(fā)展意義重大。（2）培養(yǎng)親社會行為，能使我們有效地參與競爭與合作、善于與人交往、具有較高的耐挫力和心理承受力、自覺遵守社會規(guī)范、具有利他主義精神和助人行為等。二、培養(yǎng)親社會行為的意義（1）親社會行為是人與人之間在拓展空間從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你感興趣的一個人為例，參考下面的提示，探究其成長過程。拓展空間從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你感八年級道德與法治上冊第一單元第一課《豐富的社會生活》課件練一練結合自己以往參加社會實踐活動的經(jīng)歷，寫一寫當時的情況和現(xiàn)在的感想和大家分享交流。練一練結合自己以往參加社會實踐活動的經(jīng)歷，寫一寫當時課堂小結課堂小結1.實現(xiàn)社會化的途徑主要是（）A.學習社會知識B.幫助老年人

C.經(jīng)常聽廣播讀報紙D.社會成員的影響隨堂演練√√2.某學校在開展助殘的活動中，許多同學發(fā)生了巨大的變化；冷漠的變熱情了，脆弱的變堅強了?？梢姡ǎ〢.人在社會中能夠不斷成長B.我們應該多了解社會C.社會化的過程就是我們成長的過程D.我們的情緒變化太大1.實現(xiàn)社會化的途徑主要是（）隨堂演練√√2.某學校在3.“人生的意義在于奉獻，而不是索取”。這句話告訴我們（）①要實現(xiàn)生命的價值，創(chuàng)造有意義的人生，就必須只講奉獻，而不能索取②人的一生若只是索取，人生就沒有意義③真正懂得生命價值的人不但享受現(xiàn)實生活中的給予，而且會積極地為他人、為社會去奉獻④只要對他人、對社會有所貢獻，生命就有價值，人生就有意義。A.①②③B③④C.①②③④D.②③④√3.“人生的意義在于奉獻，而不是索取”。這句話告訴我們（4.我來決策（1）我是獨特的我，我的行為活動只能代表我自己。（）（2）個人是社會的成員，人們的生活可以離開社會。（）（3）每個人在身心正常發(fā)展的時候也在為社會做著貢獻。（）（4）社會成員只有在老師或家長的影響下，通過結交朋友才能實現(xiàn)社會化。（）√X√√4.我來決策√X√√如何學好道德與法治？學好道德與法治的四個步驟（一）課前預習。課前預習，可以對新課程有個粗略的了解，聽課時可以做到有的放矢，加深印象，提高學習效率。如何學好道德與法治？學好道德與法治的四個步驟（二）課時聽講。在老師授課時，學生要緊跟著老師的思路，聽老師如何講解新課程中的每個知識點的，并做好課堂筆記。教師所作的板書，是經(jīng)過老師精心