六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-學(xué)折航天飛機(jī) 全國(guó)通用

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-學(xué)折航天飛機(jī)一、活動(dòng)背景綜合實(shí)踐活動(dòng)是我國(guó)教育體制改革的一項(xiàng)重大改革舉措，是一種將知識(shí)、技能、情感與價(jià)值觀念融合在一起的教育活動(dòng)。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)的逐步推廣，越來越多的學(xué)校開始積極探索教學(xué)內(nèi)容和形式，以滿足學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)需求。本文針對(duì)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，以學(xué)折航天飛機(jī)為主題，就相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。二、活動(dòng)目標(biāo)掌握折航天飛機(jī)制作的基本原理和方法；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和動(dòng)手創(chuàng)新的意識(shí)；提高學(xué)生空間想象力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和互相尊重的意識(shí)；發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。三、活動(dòng)內(nèi)容3.1教學(xué)前期準(zhǔn)備教師根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)和活動(dòng)目標(biāo)，先行準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)材料等，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意安全，并對(duì)教室、工具、材料等進(jìn)行安全檢查。3.2教學(xué)主體3.2.1理論知識(shí)講解教師根據(jù)折航天飛機(jī)的基本原理和構(gòu)造，講解其制作的理論知識(shí)，如紙張的材質(zhì)、厚度和硬度的選擇，疊紙的基本方法，如何調(diào)整折疊的角度和弧度等，可以通過ppt展示等多種方式進(jìn)行。3.2.2實(shí)際操作演示教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何進(jìn)行折航天飛機(jī)的實(shí)際操作進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生了解具體制作步驟并掌握方法，同時(shí)解答學(xué)生可能會(huì)遇到的問題。3.2.3分組制作教師按照班級(jí)總?cè)藬?shù)制定折航天飛機(jī)制作小組，每個(gè)小組2-4人，按照班級(jí)比例充分考慮性別和學(xué)生成長(zhǎng)差異，進(jìn)行分組。組員之間互相溝通交流，合理分配任務(wù)、分工協(xié)作，共同完成制作。3.2.4制作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師提供必要的制作工具和材料，并在制作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，組織批評(píng)與鼓勵(lì)的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和創(chuàng)新。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生注意設(shè)計(jì)的美觀性、飛行效果、耐用性等問題，輔助學(xué)生進(jìn)行修正和改進(jìn)。3.2.5溝通交流與分享小組制作完成后，學(xué)生需要在班內(nèi)進(jìn)行陳述和分享，展示自己的制作成果，分享自己的心得和體驗(yàn)，讓大家一起感受折航天飛機(jī)的飛行快感。3.3教學(xué)后期總結(jié)教師針對(duì)本次折航天飛機(jī)制作活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的制作成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)制作體驗(yàn)和教學(xué)效果，并搜集學(xué)生的反饋意見，以便在后期教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同事，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行制作，將自己的作品拍照或錄像，積極參賽，分享自己的創(chuàng)作和成果。四、活動(dòng)實(shí)施方案整合教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行策劃并準(zhǔn)備教學(xué)材料；提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和規(guī)范操作的演示，確保學(xué)生的安全；引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校節(jié)約資源的宗旨，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中創(chuàng)新和嘗試，提高空間想象力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；每個(gè)小組制作成品后，教師組織小組成員進(jìn)行展示分享，促進(jìn)組內(nèi)交流與團(tuán)結(jié)合作；教師根據(jù)學(xué)生整體水平、資源條件、校園環(huán)境及實(shí)施效果等因素，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)；活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生參與情況、完成情況以及活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。五、教學(xué)評(píng)估學(xué)生實(shí)際操作中的動(dòng)手能力表現(xiàn)；學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)獲取的理論知識(shí)；學(xué)生對(duì)制作成果的創(chuàng)新和改進(jìn)能力；培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和互相尊重的意識(shí)；學(xué)生的綜合素質(zhì)和情感態(tài)度改變程度等。六、活動(dòng)效果通過本次折航天飛機(jī)活動(dòng)，學(xué)生不但掌握了折航天飛機(jī)制作的相關(guān)技能，還練習(xí)了手腦協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意