學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第4頁共4頁學(xué)期教學(xué)?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范本?一、指?導(dǎo)思想?____?教育方針?，力求全?面體現(xiàn)素?質(zhì)教育思?想，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的美好道?德情操和?人文精神?，倡導(dǎo)自?主、合作?、探究的?學(xué)習(xí)方式?，并根據(jù)?學(xué)習(xí)語文?的規(guī)律和?兒童身心?發(fā)展的需?要，設(shè)計(jì)?、編排了?豐富多彩?的語文實(shí)?踐活動(dòng)，?使學(xué)生在?語文實(shí)踐?活動(dòng)中提?高語文素?養(yǎng)，為學(xué)?生的終身?發(fā)展打下?基礎(chǔ)。?二、教材?的編排。?本著大?綱“加強(qiáng)?綜合，突?出重點(diǎn)，?注意語言?的感悟、?積累和運(yùn)?用，注重?基本技能?的訓(xùn)練，?從整體上?提高學(xué)生?的語文素?養(yǎng)”的精?神，本冊?教材將課?文分為精?讀、略讀?、選取讀?三類。本?冊共有_?___篇?課文。其?中有表現(xiàn)?領(lǐng)袖風(fēng)范?的和科學(xué)?家頑強(qiáng)拼?搏的精神?;有描繪?祖國山川?的壯美;?有的介紹?科技新成?就、探索?宇宙奧秘?、呼吁維?護(hù)生態(tài)平?衡;有的?反映家庭?的親情;?有的敘述?童年的趣?事等。還?第一次安?排了兩篇?短小的文?言文。?三、教學(xué)?要求1?、在語言?文字訓(xùn)練?中，使學(xué)?生受到愛?國主義教?育，孝敬?父母、關(guān)?心他人、?助人為樂?的教育。?培養(yǎng)熱愛?科學(xué)、勇?于探索的?精神，增?強(qiáng)保護(hù)環(huán)?境的意識(shí)?和社會(huì)責(zé)?任感，陶?冶美的情?趣。2?、能利用?漢語拼音?識(shí)字、學(xué)?習(xí)普通話?。3、?培養(yǎng)獨(dú)立?識(shí)字的能?力。(理?解音、形?、義)?4、能聯(lián)?系上下文?結(jié)合生活?實(shí)際或查?字典理解?詞語的意?思。5?、能正確?流利地朗?讀課文。?6、樂?于參加討?論或。?7、能抓?住重點(diǎn)觀?察事物，?養(yǎng)成勤于?觀察思考?和樂于動(dòng)?筆的習(xí)慣?。8、?繼續(xù)加強(qiáng)?詞句訓(xùn)練?。用查字?典、聯(lián)系?上下文和?聯(lián)系生活?實(shí)際的方?法理解含?義比較深?刻的句子?。9、?要充分發(fā)?揮學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和主動(dòng)?性。在教?師引導(dǎo)下?學(xué)生自己?閱讀、感?悟的過程?。讓學(xué)生?通過自學(xué)?理解課文?思想內(nèi)容?，并在自?學(xué)實(shí)踐是?提高理解?能力。教?師要善于?運(yùn)用預(yù)習(xí)?提示，指?導(dǎo)學(xué)生預(yù)?習(xí)。善于?在學(xué)生質(zhì)?疑的基礎(chǔ)?上，提出?有價(jià)值的?、富有啟?發(fā)性的問?題，1?0、讀寫?例話提示?了本組課?文的訓(xùn)練?重點(diǎn)，同?時(shí)負(fù)擔(dān)著?指導(dǎo)閱讀?或習(xí)作的?任務(wù)引導(dǎo)?學(xué)生把從?讀寫例話?中學(xué)到的?知識(shí)運(yùn)用?于今后的?讀和寫的?實(shí)踐。?學(xué)期教學(xué)?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?一、班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?心中有?規(guī)矩，行?事成方圓?。一個(gè)優(yōu)?秀的班集?體應(yīng)該建?立統(tǒng)一且?大家遵守?的行為規(guī)?范和準(zhǔn)則?，班主任?與班委依?據(jù)校規(guī)制?定符合本?班班情的?班規(guī)，明?確各自的?.權(quán)利和?責(zé)任，知?道什么事?情該做，?什么事情?不該做。?讓全體成?員在這種?約束機(jī)制?下共同學(xué)?習(xí)和生活?。規(guī)矩一?旦制定就?應(yīng)嚴(yán)格遵?守。做到?“內(nèi)化于?心，外化?于行”，?即讓規(guī)矩?在心中扎?根，并落?實(shí)為行動(dòng)?。每位同?學(xué)都依靠?內(nèi)心的規(guī)?矩約束自?己的行為?，如課堂?上認(rèn)真聽?講，值日?生認(rèn)真做?值日，規(guī)?范擺放衛(wèi)?生工具。?盡管沒有?老師的監(jiān)?督，站隊(duì)?也可做到?“快、靜?、齊”，?規(guī)范做眼?操，安靜?加餐，各?司其職、?各盡其責(zé)?，在規(guī)定?的時(shí)間做?規(guī)定的事?情。自覺?控制自己?的行為，?真正做到?“慎獨(dú)”?。重視正?面的思想?教育，動(dòng)?之以情，?曉之以理?，發(fā)揮班?會(huì)的作用?。學(xué)生與?學(xué)生之間?互相幫助?，互相體?諒，互相?促進(jìn)，互?相尊重，?不說臟話?，不歧視?、欺負(fù)同?學(xué)，不因?無謂的小?事斤斤計(jì)?較浪費(fèi)時(shí)?間。二?、班級(jí)干?部建設(shè)?在原有班?委的基礎(chǔ)?上進(jìn)行完?善。明確?班干部職?責(zé)，責(zé)任?到人。注?重對班干?部進(jìn)行思?想教育，?對他們提?出目標(biāo)，?教以方法?，提高班?干部工作?能力。就?目前看，?班級(jí)干部?儼然成了?我的左膀?右臂。但?仍然存在?很多不足?，接下來?的工作中?應(yīng)在班級(jí)?干部建設(shè)?中投入更?多的精力?，爭取建?立一支團(tuán)?結(jié)、高效?、向上的?班干部隊(duì)?伍。三?、班6級(jí)?建設(shè)班?級(jí)文化建?設(shè)主要有?以下幾部?分：一?、繼續(xù)發(fā)?揮班徽、?班級(jí)箴言?的作用。?二、墻?報(bào)班級(jí)?墻報(bào)以“?弘揚(yáng)，爭?做文明學(xué)?生”為主?題，以學(xué)?生繪制的?，以及學(xué)?生的學(xué)期?目標(biāo)為內(nèi)?容。班級(jí)?墻報(bào)的設(shè)?計(jì)原則是?“規(guī)矩、?高效”。?通過文化?的引領(lǐng)，?創(chuàng)造文化?氛圍，讓?學(xué)生時(shí)刻?受到熏陶?。四、?午自習(xí)閱?讀積極?倡導(dǎo)學(xué)生?將家里的?課外書放?在班級(jí)書?柜共享。?午自習(xí)時(shí)?，學(xué)生可?以借閱。?幫助學(xué)生?養(yǎng)成好讀?書的習(xí)慣?，增加閱?讀量。班?級(jí)文化建?設(shè)可以為?學(xué)生創(chuàng)造?良好的學(xué)?習(xí)氛圍，?形成健康?向上的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)。?四、后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?班級(jí)后?進(jìn)生有以?下幾類：?一、自?由散漫，?不上進(jìn)。?這類學(xué)生?的特點(diǎn)是?沒有目標(biāo)?，沒有夢?想，家長?對孩子的?學(xué)習(xí)不作?要求。對?這一類學(xué)?生我主要?進(jìn)行思想?教育工作?，通過班?會(huì)或者單?獨(dú)溝通交?流，幫助?他們樹立?目標(biāo)，找?到學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。與?家長溝通?得到家長?的支持與?幫助。?二、基礎(chǔ)?薄弱，跟?不上。對?基礎(chǔ)薄弱?的學(xué)生，?及時(shí)進(jìn)行?心理疏導(dǎo)?，適時(shí)鼓?勵(lì)。取得?小進(jìn)步也?要提出表?揚(yáng)。班級(jí)?后進(jìn)生太?多，一直?是一個(gè)老?大難的問?題。他們?中有的是?受不良社?會(huì)風(fēng)氣的?影響;有?的是父母?離異，不?正常的家?庭教育造?成的;有?的是身心?發(fā)展中各?種消極因?素惡性膨?脹的結(jié)果?。