云娃娃大班教案6篇

第第頁云娃娃大班教案6篇

云娃娃大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1。發(fā)覺紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗探究的樂趣。

2。探究讓"紙盒懸空最多"的方法，感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、幫助材料的輕重有關(guān)。

3。初步了解預(yù)防疾病的方法。

4。學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動重點：

探究讓"紙盒懸空最多"的方法。

活動難點：

感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、幫助材料的輕重有關(guān)。

活動預(yù)備：

1。自制紙盒娃娃、音樂。

2。幫助材料：石塊、木塊、塑料。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)愛好

1。出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技——懸空，你們猜他能勝利嗎？

2。老師演示勝利的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢？

二、發(fā)覺紙盒的懸空現(xiàn)象

1。設(shè)問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？

2。幼兒探究〔老師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：大。考吧。幼。師網(wǎng)出處紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空〕

3。溝通：你是怎么讓他懸空的？

三、探究讓紙盒懸空最多的方法

1。設(shè)問：用什么方法能讓紙盒懸空最多？

2。幼兒探究〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷，運(yùn)用現(xiàn)有材料，探究讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)?！?/p>

3。幼兒溝通讓紙盒懸空最多的方法。

4。小結(jié)：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

四、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。

1。設(shè)問：每種材料都去試一試，你能發(fā)覺什么？

2。幼兒探究?！惨龑?dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象，發(fā)覺懸空現(xiàn)象與幫助材料的輕重有關(guān)。〕

3。溝通：你用三種材料比較以后，發(fā)覺了什么？

4。小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。

五、遷移閱歷，感受身體重心

1。導(dǎo)入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小伙伴來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

2。要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。

3。幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺。

活動反思：

整個活動層次清楚，幼兒在活動中通過說一說、猜一猜、試一試、記一記、比一比等，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性。活動氣氛特別活躍，幼兒參加的積極性很高，在幼兒的探究過程中我充分讓幼兒自己去探究和發(fā)覺，把主動權(quán)留給孩子，而我那么只是一個觀測者和引導(dǎo)者?；顒右婚_始，我就以提問“為什么兩個紙盒娃娃懸空的程度會不一樣”充分調(diào)動幼兒的把主動權(quán)交給孩子，讓他們說說自己的想法，孩子們說出的猜想有些出乎了我的意料，可見孩子們的想象力是特別豐富的。在猜一猜的過程中允許孩子有不一樣的看法老師實時進(jìn)行記錄，這樣當(dāng)孩子探究過后也可以有一個比較。而孩子們最感愛好的莫過于動手嘗試借助各種材料讓紙盒娃娃懸空了，在這個過程中孩子們都能積極嘗試各種材料，并細(xì)致觀測結(jié)果進(jìn)行記錄，對于大班下學(xué)期的幼兒來說已經(jīng)有較好的觀測、記錄的技能了，所以在今后的活動中我們將盡可能多為幼兒提供記錄的機(jī)會，援助幼兒養(yǎng)成實時記錄的習(xí)慣。

結(jié)合我的個人子課題《探究式活動中問題的提出》在活動中我以開放式問題“為什么兩個紙盒娃娃會懸空的不一樣多呢？”探討式提問“你們覺得哪些誰能讓紙盒娃娃懸空最多？”進(jìn)展式提問“這邊都記錄好了，那這一格中應(yīng)當(dāng)怎樣記錄呢？”，通過這一些列的提問激發(fā)幼兒對探究活動的愛好，整個過程中老師只是引導(dǎo)者和支持者，當(dāng)孩子們經(jīng)過自己的操作、觀測發(fā)覺不同材料可以讓紙盒娃娃懸空到不同程度并記錄下來時，讓我們清晰地看到了他們學(xué)習(xí)的過程，即在解決問題中獵取閱歷的過程。

云娃娃大班教案篇2

設(shè)計意圖：

讓幼兒依據(jù)觀測圖畫內(nèi)容，明白意思，并能開拓思維合抱負(fù)象，多留給幼兒一些張揚(yáng)性格的機(jī)會，逐步培育幼兒的想象力和語言表達(dá)技能。

活動目標(biāo)：

1、能在語言指導(dǎo)下觀測畫面。

2、能把自己看到的、想到的、推想到的實情用連貫的話說出來。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

用桌面表演的.布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語言圖說。

活動過程：

1、看看，說說。

出示三幅圖畫，觀測你看到了什么？

提示：布娃娃為什么焦急得往外跑？

2、看看，想想。

布娃娃被老鼠咬了嗎？

布娃娃為什么要大聲地喊？

3、看看，畫畫。

老鼠為什么跑了？布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了？

引導(dǎo)幼兒在語言的指導(dǎo)下，認(rèn)真觀測畫面，開展想象，推想和制造。

把布娃娃想的方法畫在第三幅圖的空白處。

集體爭論：確定布娃娃的哪些話是合理合情的。

4、說說，演演。

請一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個組的布娃娃能把老鼠嚇跑。

小結(jié)：小伙伴們今日說的都特別好，很有想象力，你們表演的也很棒，真的把小老鼠嚇跑了，小伙伴你們真聰慧。

活動反思：

在執(zhí)教的過程中假如我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個環(huán)節(jié)連接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達(dá)技能和制造力會有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

云娃娃大班教案篇3

活動目標(biāo)

1、在熟識歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗制造的喜悅。

活動預(yù)備

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟識歌曲旋律

活動流程

一、老師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動，引出新題師：今日老師給小伙伴請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢？

出示洋娃娃：〔嗨！小伙伴，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

大家喜愛我嗎？〕出示小熊：〔你們好！小伙伴，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？〕出示洋娃娃：〔我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽——〕

三、學(xué)唱歌曲

1、集體觀賞：〔播放歌曲〕我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與心情。

2、個別溝通：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？〔很活潑、、、、這段歡樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，老師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"老師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

〔讓小熊評價〕集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢？

師：小熊鼓舞我們再唱的好一點，大家能不能做到呢？我們肯定要讓小熊滿足哦！〔再次演唱〕

三、想象創(chuàng)編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？

2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，老師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。

3、個別溝通：老師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒仿照表演。

4、請全體幼兒來表演。

四、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、仿照〔先個別再集體〕3、集體表演圓圈舞，老師加入其中。

五、聽音樂跳出活動室。

教學(xué)反思

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班同學(xué)年齡特點，我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)參加多形式活動，援助同學(xué)熟識歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的愛好和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的心情；引導(dǎo)同學(xué)能夠用歡快、愉悅的心情歌頌；初步訓(xùn)練同學(xué)歌詞創(chuàng)作的技能，發(fā)揮同學(xué)的想像、制造技能。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)同學(xué)參加多形式活動，讓同學(xué)充分的融入課堂，鼓舞積極參加，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。

“音樂是傾聽的藝術(shù)?！北菊n伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡約的舞蹈動作等活動，在多種形式的傾聽中，同學(xué)漸漸熟識了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時，都能不由自主的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以同學(xué)為主體、老師為輔”的教學(xué)原那么，采納小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)同學(xué)主動學(xué)唱歌的積極性，在這一過程中同學(xué)很快的學(xué)會了歌曲，孩子們臉上洋溢著勝利的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的心情，我把歌曲的旋律貫穿在整個教學(xué)的過程中，無論是進(jìn)行導(dǎo)入時的鼓掌加油，還是舞會參加，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟識歌曲旋律，從而感受歌曲的心情。最末引導(dǎo)同學(xué)給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)。當(dāng)他們靠自己的能量完成歌曲編配節(jié)奏時，他們就收獲了勝利和自信。

云娃娃大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。

2、體驗"心愿"的含義。

活動重點：

知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。

活動預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識風(fēng)是由于空氣的流淌而產(chǎn)生的。

2、幼兒活動操作材料第二冊第13--16頁。

活動過程：

一、讓幼兒體驗風(fēng)。

1、老師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng)，讓孩子們說說風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺？〔舒暢〕

2、老師用扇子給幼兒用力扇風(fēng)，讓孩子說說現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺？〔冷、難過〕

3、你喜愛什么樣風(fēng)嗎？為什么？

二、引出故事，風(fēng)娃娃想做好事。

1、有個風(fēng)娃娃，它想讓大家都喜愛它，讓我們聽一聽，大家有沒有喜愛它呢？

2、老師講解并描述故事，至"大家都不喜愛它"。

3、提問：風(fēng)娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小伙伴對他說了什么？大家為什么要感謝它？

4、爭論：風(fēng)娃娃做的這些事情是不是好事？

5、請為風(fēng)娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他為伙伴做好事的愿望呢？

三、風(fēng)娃娃做好事。

1、繼續(xù)傾聽故事至最末。

2、小伙伴為什么風(fēng)娃娃嗎？

3、你喜愛它嗎？喜愛它幫你做什么？〔帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)是人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等〕

4、風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜愛的事？

延伸活動：

1、戶外活動時和幼兒一起體驗外面的風(fēng)，讓幼兒觀測小花、小草、書在風(fēng)的吹動下有了哪些改變？

2、和幼兒在午餐前觀看關(guān)于風(fēng)的視頻，看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類的壞處。

附故事：風(fēng)娃娃的心愿

風(fēng)娃娃想為伙伴做好事。他輕輕地吹過樹林，小樹"悉悉簌簌"地說："喔，真舒暢，清涼爽涼的，讓我們?nèi)矶际鏁场?他吹過莊稼地，莊稼說："感謝你，風(fēng)娃娃。你讓我們大家都很舒暢。"他輕輕吹過池塘，水面上吹起一個個圓圈圈。小魚伸出頭來說："感謝你，風(fēng)娃娃，你幫我畫了那么多圓圈。"他輕輕吹過小伙伴的身邊，似乎媽媽輕輕地?fù)崮π』锇榈哪樀?。小伙伴說："感謝你，風(fēng)娃娃，你是我們的好伙伴，我們喜愛你。"風(fēng)娃娃聽了大家的話，很興奮。他想為大家做更多的好事。風(fēng)娃娃用力地吹起來，"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大，越吹越猛。

風(fēng)很猛地從樹林吹過，樹葉不停地拌動。風(fēng)不停地吹，樹葉一片片地從樹枝上飄落下來。風(fēng)還是吹個不停，樹枝"咔嚓咔嚓"地斷掉。小樹說："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見小樹的話。

風(fēng)"呼呼呼"地吹過莊稼地，莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見莊稼的話。

風(fēng)很猛地吹過池塘，把小魚吹得往水底下躲。

風(fēng)越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小伙伴的身上。小伙伴大聲地喊："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。"風(fēng)娃娃聽見了小伙伴的話，漸漸地停了下來，停在小伙伴身邊。小伙伴說："你瞧瞧，你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧，莊稼吹倒了，小魚也嚇壞了。大家都不喜愛你了。"風(fēng)娃娃看見自己闖了禍，不知道怎么辦才好。小伙伴說："風(fēng)娃娃，你要輕輕地吹，用力吹，會闖禍的。"風(fēng)娃娃聽了小伙伴的話，輕輕地吹起來。他輕輕地吹過樹林，吹過莊稼地，吹過池塘。大家都說："風(fēng)娃娃，你真好，我們大家都喜愛你。"風(fēng)娃娃吹過晾衣服的地方，把剛洗的衣服吹干了；吹過小伙伴的身邊，小伙伴手里的風(fēng)車，飛速地轉(zhuǎn)起來；吹過放風(fēng)箏的地方，一只只風(fēng)箏飛到天上去。

"風(fēng)來了！風(fēng)來了！大家都高興地喊起來。

云娃娃大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，培育幼兒喜愛生活，關(guān)懷他人。禮貌待人，遵守規(guī)章等良好品德行為。

2、培育幼兒正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。

活動預(yù)備：我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。

老師預(yù)設(shè)與幼兒活動狀況：

一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會活動，特別對麥當(dāng)勞幼兒尤其愛好。這時老師引導(dǎo)幼兒主動，正確，自如地運(yùn)用禮貌用語等欣慰與同伴交往。

二、由于此次活動的兩個游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對角色的認(rèn)識，啟發(fā)角色與其他角色的相互溝通等。

三、活動后講評，重點確定幼兒的表現(xiàn)，鼓舞幼兒自評。

活動之四：音樂游戲：《熊與石頭人》

活動目標(biāo)：

1、通過活動感受樂曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂形象。

2、培育自控技能，遵守游戲規(guī)章。

活動預(yù)備：頭飾、鋼琴

老師預(yù)設(shè)與幼兒活動狀況：

一、老師啟發(fā)幼兒對熊的動作表現(xiàn)及石頭人的動作。

二、讓幼兒熟識另段一月旋律的不同。

三、讓幼兒熟識音樂游戲規(guī)章。

四、請幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時能夠聽著音樂進(jìn)行游戲。

觀測與反思

我在本節(jié)課中通過音樂游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)技能被充分調(diào)動起來，課堂活動的氣氛良好。如很多幼兒能夠用動作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)章遵守的好壞，徑直影響游戲活動的進(jìn)行，因此在課中重點引導(dǎo)。

云娃娃大班教案篇6

活動目標(biāo)

1.理解歌詞的含義，感受友好、歡樂的心情。

⒉學(xué)唱歌曲，嘗試唱準(zhǔn)附點和休止符。

⒊學(xué)習(xí)仿編歌曲，進(jìn)一步感受光的色調(diào)。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5.學(xué)唱歌曲，掌控斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動預(yù)備⒈課前幼兒已在家長的伴同