2023年關(guān)于《詹天佑》第二課時(shí)教案3篇

2023年關(guān)于《詹天佑》第二課時(shí)教案3篇《詹天佑》其次課時(shí)教案篇1

1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國，立志為祖國貢獻(xiàn)的思想感情;

2、知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的，能順著作者的思路深化理解課文內(nèi)容;

3、有感情地朗讀課文。

1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的種困難;通過詳細(xì)事例體會詹天佑是杰出的愛國工程師。

2、順著作者的思路讀課文，深化理解課文中的難句及思想內(nèi)容。

一、揭示課題，談話導(dǎo)入新課

(讓學(xué)生各自說說自己對詹天佑的了解狀況。)

老師導(dǎo)入：今日我們就學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文，一起來了解詹天佑是個(gè)什么樣的人?

二、比較揣摩(用感情閱讀)

1、學(xué)生速讀全文，找出全文的中心句。(詹天佑是我國杰出的愛國工程師。)

⑴找出關(guān)鍵詞：(杰出、愛國)。

⑵分析杰出一詞的意思。

⑶老師過渡：

剛才同學(xué)們找出了全文的中心句。這句話位于全篇之首，既是全文的領(lǐng)句，也是文章的中心句，起著統(tǒng)帥全文的作用。課文是怎樣圍繞中心句來寫的呢?請同學(xué)們接著往下學(xué)。

2、學(xué)習(xí)其次段：

⑴學(xué)生自由朗讀。體會感情。

⑵學(xué)生談?wù)勛约鹤x后的感想。

⑶分析重點(diǎn)詞：阻撓、要挾、訕笑。

⑷老師過渡：

詹天佑就是在帝國主義者百般阻撓，祖國人民遭遇欺凌和羞辱的狀況下，為粉碎帝國主義的侵略陰謀，自告奮勇接受任務(wù)，所以說他是個(gè)杰出的愛國工程師。下面我們一起來學(xué)習(xí)第三段。

三、自學(xué)探討(畫畫、做做、讀讀)

1、自由朗讀第三段。一共講了幾件事?用課文中的原話列小標(biāo)題。

(勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路。)

2、自學(xué)要求：

在勘測線路時(shí)，詹天佑是怎樣勉勵工作人員的?他是怎么做的?心里是怎么想的?分別用符號在書上標(biāo)出。你是怎么理解的。請寫上批注。(運(yùn)用此讀法檢查圈畫狀況，并指導(dǎo)朗讀。以讀取代老師的'繁瑣分析。)

3、做一做：

⑴老師導(dǎo)言：

面對崇山峻嶺險(xiǎn)惡的地形，詹天佑采納什么方法開鑿隧道?請同學(xué)們自己當(dāng)小工程師，邊察地形(書中的描述)邊設(shè)計(jì)繪圖。

⑵學(xué)生仔細(xì)讀書，相互爭論，各自設(shè)計(jì)繪圖。

⑶讓學(xué)生說說這種設(shè)計(jì)的好處。

⑷老師導(dǎo)言：

上節(jié)課有同學(xué)提出人字形線路是怎么回事?火車怎么走?現(xiàn)在請大家先讀課文，再看看人字形線路。然后，我要請一個(gè)同學(xué)當(dāng)小火車司機(jī)，把火車開上坡去。

⑸學(xué)生表演。

⑹提問：他是依據(jù)什么設(shè)計(jì)的?

⑺老師總結(jié)：

他就是依據(jù)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的，詹天佑的高度才智和杰出才能就是在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，在同大自然的斗爭中表現(xiàn)出來的。以后，我們在閱讀文章時(shí)。不但要留意人物所處的社會環(huán)境，還要留意他所處的自然環(huán)境，弄清當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臓顩r與人物的親密關(guān)系。

四、總結(jié)

1、點(diǎn)明本文的中心思想。

2、談?wù)劯髯缘氖斋@或感想。

《詹天佑》其次課時(shí)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與實(shí)力：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：本節(jié)課采納多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；創(chuàng)建自主、合作的氣氛，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，深化理解課文，體會詹天佑的愛國熱忱和超群才智。

3、情感看法與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生酷愛祖國，立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的困難；通過詳細(xì)事例體會詹天佑是杰出的愛國工程師。

教具打算：多媒體課件。

課時(shí)支配：三課時(shí)

教學(xué)過程：

其次課時(shí)

一、歌曲渲染，啟動情感。

1、課前出示課題和播放歌曲《我愛你，中國》。

2、導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《詹天佑》，了解了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在請同學(xué)們按課文出現(xiàn)的依次排序。屏幕顯示開鑿隧道，接受任務(wù)，勘測線路，制服陡坡，全線竣工。學(xué)生回答后，板書：勘測線路，開鑿隧道，制服陡坡。

（設(shè)計(jì)意圖：老師與學(xué)生，進(jìn)行民主同等的對話。老師要以自己真誠的愛、真摯的情關(guān)注每一位學(xué)生，與學(xué)生互動溝通，創(chuàng)設(shè)和諧同等的課堂。）

二、研讀溝通，體驗(yàn)情感。

1、學(xué)習(xí)勘測線路一節(jié)，體會詹天佑的愛國熱忱。

（1）屏幕顯示：自由讀課文，同桌探討：詹天佑在勘測線路時(shí)是怎么說的，怎么做的，又是怎么想的？初步體會詹天佑的愛國熱忱。請個(gè)別學(xué)生來回答，并板書：周密計(jì)算1/212下一頁尾頁

（2）再讀課文，說說哪些語句最令你感動？讓學(xué)生充分體會詹天佑的愛國熱忱。

（評點(diǎn)：學(xué)生與文本進(jìn)行跨越時(shí)空的心靈對話，感言于心，以心化言，實(shí)現(xiàn)了自我超越。當(dāng)他們的精神活動主動活躍起來時(shí)，言語便噴涌而出，整個(gè)課堂也在心靈的對話中活力四射。）

2、學(xué)習(xí)開鑿隧道制服陡坡兩節(jié)，體會詹天佑超群的才智。

（1）、屏幕顯示：選讀開鑿隧道或制服陡坡其中一節(jié)，四人小組探討：詹天佑是怎樣開鑿隧道或者設(shè)計(jì)線路的？請畫出簡潔示意圖并加以說明。

（２）、屏幕出現(xiàn)居庸關(guān)、八達(dá)嶺的山勢圖，請選讀開鑿隧道一節(jié)的小組派代表拿示意圖到講臺前去介紹詹天佑是怎樣開鑿居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道的。屏幕隨即展示從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)方法和中部鑿井法的動畫，讓學(xué)生體會到詹天佑的高度才智。

老師小結(jié)并板書：

居庸關(guān)：（高）兩端鑿進(jìn)法

八達(dá)嶺：（長）中部鑿井法

（３）屏幕出現(xiàn)人字形線路，請選讀制服陡坡一節(jié)的小組代表拿示意圖到展示臺前邊展示邊介紹。然后屏幕演示火車在人字形線路上行駛情形的動畫，體會詹天佑超群的才智。

老師小結(jié)并板書：一推一拉

（4）再讀課文，說說哪些語句最令你感動？讓學(xué)生再次體會詹天佑超群的才智。

（評點(diǎn)：學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行張揚(yáng)特性的對話。在這里，學(xué)生充分綻開思想與思想的碰撞，情感與情感的交融，心靈與心靈的接納。他們相互取長補(bǔ)短，學(xué)問不斷豐富，實(shí)力更加全面，同時(shí)也感受到精神的愉悅。）

三、回文朗讀，強(qiáng)化情感。

1、有感情朗讀課文第三段，充分體會詹天佑是個(gè)杰出的愛國工程師。

老師依據(jù)學(xué)生的體會板書：杰出愛國

2、依據(jù)課文內(nèi)容填空。

這篇課文為了表現(xiàn)詹天佑是我國杰出的愛國工程師這一中心，課文選取了下列一些詳細(xì)的材料：他親自深化實(shí)地，到野外；他采納和方法鑿和的隧道，把工期縮短了一半；他設(shè)計(jì)，解決。

《詹天佑》其次課時(shí)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟課文內(nèi)容，體會詹天佑的杰出、愛國和創(chuàng)新精神。

2、有感情地朗讀課文。

3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

重難點(diǎn)：

感悟課文內(nèi)容，體會詹天佑的愛國熱忱和創(chuàng)新精神。

教具：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對詹天佑有哪些了解？（指名說）

2、過渡：同學(xué)們說得真好，今日我們接著來學(xué)習(xí)第七課《詹天佑》感受一代偉人的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、感受困難，體會品質(zhì)。

1、師述：詹天佑不怕困難，也不怕訕笑，毅然接受了任務(wù)，然而要修筑好京張鐵路僅僅勘測線路一項(xiàng)就困難重重。

2、默讀課文第四小結(jié)。

想想詹天佑遇到了哪些困難？把讓你感動的地方畫出來，在旁邊寫點(diǎn)自己的感受。

3、自讀思索。

4、找伙伴溝通。

5、抓住重點(diǎn)句引導(dǎo)理解。

出示：詹天佑常常出自工程人員之口。

A、指名談感想B、指名補(bǔ)充C朗讀體會

出示：他親自帶著墜入深谷的危急。

A、指名談感想B、指名補(bǔ)充C朗讀體會

出示：遇到困難，他失掉信念。

A、指名談感想B、指名補(bǔ)充C朗讀體會

6、師小結(jié)過渡：同學(xué)們體會得真好！

三、爭當(dāng)助手，突破難點(diǎn)。

1、師述：在修筑鐵路的過程中，詹天佑又遇到了哪些困難呢？又是怎樣克服的呢？自由讀課文5、6小結(jié)，邊讀邊思索。（同座位溝通）（指名說）

2、假如你是他的小助手，你能幫他畫一張圖紙，并給大家匯報(bào)一下設(shè)計(jì)意圖嗎？

3、自由打算。（可以小組合作）

4、指名演說。

5、課件演示：（人字形線路）

6、生演示火車走向。（提示方法、配上說明）

5、小結(jié)：在詹天佑和助手們的共同努力下，京張鐵路最終