小學pep英語教案3篇

第第頁小學pep英語教案（優(yōu)秀3篇）小學pep英語教案的制定有助于接下來的教學順利開展。小編的我精心為您帶來了3篇《小學pep英語教案》，希望能夠?qū)_您的問題有一定的啟迪作用。

小學pep英語教案篇二

教學目標：

知識目標

1、通過Listenandsay的情景對話，幫助學生理解核心句型的含義和用法。

2、通過Askandanswer的對話操練，幫助學生在模擬商店的情景中初步運用核心句型來表達意愿，購買食物。

3、通過讓學生根據(jù)上一課時的購物單進行模擬購物游戲，幫助學生進一步運用所學語言來完成購物任務。

語言技能

學生能夠使用購物用語表達自己的需求，成功購買所需物品。

情感態(tài)度

學生初步了解中西餐具文化的差異。

教學重點：

1、學生能聽懂，會說單詞shop,soup

2、學生能用Whatwouldyoulike?詢問別人想要什么，并能用I’dlike…表達自己想要什么。

教學難點：

學生能區(qū)分Whatwouldyoulike?與Whatdoyoulike?的意義與用法。

教具準備：

錄音機、卡片、課件，一些食物圖片

教學過程：

Step1：Warmup

1.Greetings.

2、出示卡片，快速閃現(xiàn)，學生復習單詞

Step2:Presentation

1、出示書中“Askandanswer”中的圖片

T:Look!ThisisHappyShop!WelcometoHappyShop!Herearemanythings.Whatcanyousee?Whatdoyoulike?Why?Whatwouldyoulike?Why?

引導學生比較區(qū)分Whatwouldyoulike?與Whatdoyoulike?的意義與用法。

2、出示MrsLi和Kitty的空白購物單（配圖）

T:MrsLiandKittyareattheshop.Whatwouldtheylike?Howmucharethey?

Let’slisten.

學生邊聽邊記錄，然后回答問題，完成購物清單。

1、聽錄音，跟讀“Listenandsay”中對話

2、分角色朗讀對話。

3、滲透中西方文化

(1)T:LookatMum’sshoppinglist.WhatcanKittyandhermumeatfordinner?

（教學單詞soup）

(2)T:TheyareChinesefood.Wecaneatthemwithchopsticks.

（3）出示Culturecorner,學生了解中西飲食餐具上的一些差異，并補充一些文化信息：中餐常用的餐具如chopsticks,plate,spoon;西餐常用的餐具如knife,fork,spoon,西餐中左手用叉，右手用刀

Step3:Practice

課件再次出現(xiàn)“HappyShop”中的食物，同時貼上價格標簽。

T:Doyoulikeshopping?Let’sgotoHappyShop.

模仿PartA，學生三人一組根據(jù)自己的需求，模擬購物場景進行購物活動。

Step4:Sumup

總結(jié)本節(jié)課所學句型及文化知識。

Step5:Homework

1、聽讀本節(jié)課所學的內(nèi)容

2、熟讀本節(jié)課所學的對話。

3、抄寫核心句型

板書設計：

Unit8Attheshop

Period2

MrsLi’sShoppingListKitty’sShoppingList

sometomatoessomecandy

someeggssomeorangejuice

somepotatoes

somecarrots

pep小學英語全英教案設計篇三

一、教學內(nèi)容:

本冊書共六單元，課本內(nèi)容共分六部分:

Unite1MyClassroom

Unite2MySchoolbag

Unite3MyFriends

Unite4MyHome

Unite5WhatWouldYouLike?

Unite6MeetMyFamily!

二、教材分析

為確保良好的教學效果，在教學新內(nèi)容時要強調(diào)聽準，辯清，觀察，模仿，練習運用。

即:

聽音--仔細靜聽；辯音--辨清發(fā)音；

觀察--注意觀察；模仿--認真模仿；練習--積極練習；運用--實際運用；

課堂練習

A活動手冊

它是本套教材教科書的主要組成部分，與課本同步進行。

B單元練習

每單元課后用一課時鞏固前面內(nèi)容。

錄音帶，投影片和教學掛圖，音標卡片，字母卡片，教學圖片。

這些輔助材料，均為配合課本的系列輔助材料，不僅可以幫助教師有效的進行教學，而且可以活躍課堂氣氛，增加學生學習英語的興趣。

三、教學目的

1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。

2、打下較好的'語音，語調(diào)和書寫基礎。

3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。

四、重點難點:

1、"四會'單詞的教學。

2、每一課的會話的表演。

3、四會單詞的拼寫。

Unit1單元分析

一、教學內(nèi)容

1、本單元要求會聽，說，認讀的單詞:

windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteachersdeskfanwhatinthewehavenewgowhere

2、本單元要求會聽，說的單詞和詞組:

manyourseatnearclassmateclean

havealookgoodideaallrightgoodjob

3、幫助學生在掌握單詞的基礎上造出句子，編出對話，學以致用。

4、培養(yǎng)學生用英語交流的能力，為學生的進一步學習奠定基礎。

二、教學要求

1、能聽懂、會說，會用每一課會話。

2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。

3、會唱本單元的歌曲。

三、教學重點和難點

1、對于較長的單詞如classroom,classmate,computer的掌握以及對于第一次出現(xiàn)的詞組和短語如havealook,goodjob的掌握。

2、對于禮貌用語"Thankyou，Excuseme,Afteryou'的掌握與應用。

3、描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。

四、教學時間

本單元共6課時，每周3課時，2周完成。

Lesson1

1、TeachingAims

Letthestudentsmasterthewords:window,classroom,floor,light,door,board,andpicture.Whentheyseetheobjects,theycanrecognizeandreadthemanddotheactionaboutthem.

2、TeachingAids

Abloom,apieceofcloth,apicture

Aboard-wiperandatape-recorder.

3、Importantpoints

Picture,classroom,window,board,andblackboard

4.Teachingsteps

（1）Greetings

Theteacherasksthequestion:"Whatdayisittoday?'

Thestudentanswers:"TodayisMonday.'

Thenthequestion"Whatstheweatherliketoday?'

（2）Newcontent

Theteacherreadsthewordslikethattheclassroom,thewindows,thedoor,thefloor,theboardandthelightsinEnglishonebyone.

Thentheteacherasksstudentstoreadafterhim.Heasks:'Whatsintheclassroom?'

Chooseseveralstudentswhoknowstheanswerstoanswerbyusingthewordstheyvejustlearned.Theteachershowsthecardsofthewordswhilethestudentsareanswering.

Thentheteacherpointsatthecardandasksthestudentstoreadafterheronebyone.

Groupwork

Onestudentasksthequestionandtheotheranswers.Thentheteacheraskssomegroupstoshowthework.

Practice

Theteacherhandsthecardsofthebloom,thepieceofcloth,thepictureandtheboard-wipertothestudentsandasksthemtoreadafterher.

Thenthestudentslistentothetapewhiletheteacherisdoingtheactions:openingthedoor,turnonthelight,Sweepthefloor,cleanthewindow,

putupthepictureandcleantheboard.Thentheteacherdoestheactionsagainandasksstudentstofollow.

Afterthat,chooseseveralpairsofstudentstodoitlikeher.Duringthisperiodtheteachersayssomethingabouttheverbslikeopen,turn,

sweep,cleanandput.Listentothetapeandreadafterit.

5、Homework

AskthestudenttorememberthenewwordsandlistentothetapeafterclassandtrytoimitatetheAmericanaccent.Listentothetape.

6.Teachingnotes

Lesson2

1.TeachingAims

Letthestudentsrecognizeandreadthewordsandexpressions(classmate,seat,andhavealook)andusethedialoguefreely.

2.Teachingaids

Atape-recordersomepicturessomecards

4、Teachingsteps

(1)Greetings

Say"Hello'toeachother.

-Whatdayisittoday?

-ItsTuesdaytoday.

-Whatstheweatherliketoday?

-Itssunnytoday.

（2）Revision

Theteacherhandsthecardsandasksallthestudentstoreadthemonebyoneasquicklyastheycan.

Listentothemusicanddotheaction開門，開燈，擦窗，擦黑板andaskthestudentstosaytheminEnglish.

（3）Newcontent.

Theteachershowsthetextsentenceontheblackboardusingthecomputersentencebysentenceandaskwhocanreadthem.Letthestudentwhocanreadthemtoreadandthenchoose2or3studentstoreadafterhim.

Afterthattheteacherreadsthesentencesandletthemfollowhim.Thenlistentothetapeandfollowit.

Practice

Dividethemintosomesmallgroupsandletthempracticeingroupsandthenaskssomeofthemtoshowthetext.

Chant

Listentothetapeandaskthestudentstoimitate.Thenpracticethechantinpairsbyclappinghands.Afterthat,choose2groupstoplaythisgameinthefrontoftheclassroom.

4.Homework

Listentothetapeafterclassandtrytoimitatetheaccent.

Readthetextsmoothly.

5.Teachingnotes

Lesson3

1.Teachingaims

LetthestudentsmasterthelettersA，B，C，D,E。

Rememberthewordsandexpressions:

computer,wall，fanandtheteachersdesk

2.Teachingaids

atape-recorderpicturescards

3.Teachingsteps

(1)Greetings

SaysGoodmorning!toeverybodyandtalksomethingabouttheweatherandthedate.

（2）Revision

Letthestudentslistentothetapeandfollowitsentencebysentence.Thenallthestudentsreadthetexttogether.Next,asksomeonestoreadthetext.

Atlast,asksomequestionsandletthemanswer.

(3)Newcontent

TheteacherasksthestudentstolookattheboardwhilehewritesAaBbCcDdEe。Thenaskthestudentstopracticethemontheirexercise-book