高職工商企業(yè)管理專業(yè)擴(kuò)招四類人員課程體系改革與探索

高職工商企業(yè)管理專業(yè)擴(kuò)招四類人員課程體系改革與探索高職工商企業(yè)管理專業(yè)擴(kuò)招四類人員課程體系改革與探索

摘要：

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和市場(chǎng)需求的增長(zhǎng)，工商企業(yè)管理專業(yè)的人才需求日益增長(zhǎng)。為了適應(yīng)高職工商企業(yè)管理專業(yè)擴(kuò)招的需求，我們不僅需要招收優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，也需要拓展招生對(duì)象，包括農(nóng)村富余勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員、退伍軍人等四類人員。然而，這些四類人員由于缺乏相關(guān)知識(shí)和技能，需要進(jìn)行課程體系改革與探索以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。本文通過(guò)分析目前高職工商企業(yè)管理專業(yè)擴(kuò)招四類人員的情況，提出了改革與探索的建議。

一、引言

工商企業(yè)管理專業(yè)是培養(yǎng)管理和經(jīng)營(yíng)人才的重要專業(yè)，可以滿足企業(yè)對(duì)管理層人才的需求。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)的需求擴(kuò)大，工商企業(yè)管理專業(yè)的人才需求也在不斷增長(zhǎng)。為了適應(yīng)這一需求，高職工商企業(yè)管理專業(yè)擴(kuò)招，吸納更多的學(xué)生。擴(kuò)招對(duì)象不僅限于高中畢業(yè)生，還包括四類人員，即農(nóng)村富余勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員、退伍軍人等。然而，由于這些人員的學(xué)歷和專業(yè)背景不同，他們需要進(jìn)行針對(duì)性的課程改革與探索，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

二、擴(kuò)招四類人員的課程改革需求

1.農(nóng)村富余勞動(dòng)力

農(nóng)村富余勞動(dòng)力通常是農(nóng)村的年輕人，由于農(nóng)村發(fā)展不均衡和就業(yè)機(jī)會(huì)不足，他們選擇到城市尋找工作機(jī)會(huì)。然而，由于他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，他們往往只能從事一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)密集型工作。擴(kuò)招面向農(nóng)村富余勞動(dòng)力的人員，需要開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的課程，如管理基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、組織行為等，以幫助他們提高自己的技能水平，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.下崗失業(yè)人員

隨著工業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和企業(yè)轉(zhuǎn)型，一些工人被迫下崗失業(yè)。這些下崗失業(yè)人員通常年齡較大，而且在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中面臨很大困難。針對(duì)這些人員的課程改革，應(yīng)該關(guān)注其就業(yè)再就業(yè)實(shí)際需求，開(kāi)設(shè)一些實(shí)用的課程，如創(chuàng)業(yè)管理、企業(yè)重組與轉(zhuǎn)型等，幫助他們重新就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。

3.退伍軍人

退伍軍人是一支具有豐富經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人力資源。然而，由于他們?cè)谲婈?duì)中的特殊工作環(huán)境，他們需要進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)換以適應(yīng)市場(chǎng)的需求。為了滿足退伍軍人的學(xué)習(xí)需求，可以開(kāi)設(shè)一些與軍隊(duì)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的課程，如領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作與組織管理等，幫助他們更好地融入市場(chǎng)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

4.異常學(xué)歷人員

由于各種原因，部分人員的學(xué)歷存在異常情況，無(wú)法進(jìn)入普通高校學(xué)習(xí)，但仍具備一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于這類人員，可以通過(guò)成人高考、自學(xué)考試等方式進(jìn)行招生，并開(kāi)設(shè)一些提高學(xué)歷和提升實(shí)際能力的課程，如辦公自動(dòng)化、財(cái)務(wù)管理等。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，他們可以提高自己的學(xué)歷和專業(yè)能力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

三、課程體系改革與探索

在高職工商企業(yè)管理專業(yè)擴(kuò)招四類人員的過(guò)程中，需要進(jìn)行課程體系改革與探索，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革與探索：

1.課程設(shè)置的靈活性

針對(duì)不同的招生對(duì)象，應(yīng)該設(shè)置不同的課程，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于農(nóng)村富余勞動(dòng)力，應(yīng)該開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的課程；對(duì)于下崗失業(yè)人員，應(yīng)該開(kāi)設(shè)實(shí)用的課程；對(duì)于退伍軍人，應(yīng)該開(kāi)設(shè)與軍隊(duì)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的課程；對(duì)于異常學(xué)歷人員，應(yīng)該開(kāi)設(shè)提高學(xué)歷和實(shí)際能力的課程。

2.課程內(nèi)容的實(shí)用性

無(wú)論是哪一類招生對(duì)象，課程內(nèi)容應(yīng)該具有實(shí)用性，能夠滿足他們的實(shí)際工作需求。課程內(nèi)容應(yīng)該與市場(chǎng)需求相結(jié)合，教授一些實(shí)用的管理知識(shí)和技能，如市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理等。

3.教學(xué)方法的多樣化

針對(duì)不同的招生對(duì)象，應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法。對(duì)于農(nóng)村富余勞動(dòng)力，可以采用項(xiàng)目實(shí)踐的教學(xué)方法；對(duì)于下崗失業(yè)人員，可以采用案例分析的教學(xué)方法；對(duì)于退伍軍人，可以采用團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)方法；對(duì)于異常學(xué)歷人員，可以采用個(gè)性化的教學(xué)方法。

四、結(jié)論

通過(guò)擴(kuò)招四類人員，并進(jìn)行課程體系改革與探索，可以滿足高職工商企業(yè)管理專業(yè)擴(kuò)招的需求，并提高這些人員的就業(yè)能力。課程體系改革與探索需要從課程設(shè)置的靈活性、課程內(nèi)容的實(shí)用性以及教學(xué)方法的多樣化等方面入手。相信通過(guò)這些改革與探索，可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的工商企業(yè)管理人才，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)高職工商企業(yè)管理專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大。為了滿足這一需求，需要向農(nóng)村富余勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員、退伍軍人以及異常學(xué)歷人員等四類人員進(jìn)行擴(kuò)招，并進(jìn)行相應(yīng)的課程體系改革與探索，以提高他們的就業(yè)能力。

首先，針對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力，應(yīng)該開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的課程。由于他們?cè)诔鞘泄ぷ鞯臋C(jī)會(huì)相對(duì)較少，并且對(duì)工商企業(yè)管理相關(guān)知識(shí)和技能了解較少，因此需要進(jìn)行一系列基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培訓(xùn)。這些課程包括基礎(chǔ)的管理學(xué)知識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，可以幫助農(nóng)村富余勞動(dòng)力掌握工商企業(yè)管理的基本理論知識(shí)，提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，對(duì)于下崗失業(yè)人員，應(yīng)該開(kāi)設(shè)實(shí)用的課程。下崗失業(yè)人員一般具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但由于市場(chǎng)需求的變化或者技能不足，可能導(dǎo)致失業(yè)。因此，針對(duì)這類人員，應(yīng)該提供一些實(shí)用的課程，如市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、創(chuàng)業(yè)管理、電子商務(wù)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程，可以幫助他們重新定位自己的職業(yè)發(fā)展方向，提高他們的就業(yè)能力。

對(duì)于退伍軍人，應(yīng)該開(kāi)設(shè)與軍隊(duì)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的課程。退伍軍人通常具有較強(qiáng)的組織能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及應(yīng)變能力。因此，可以開(kāi)設(shè)一些與軍隊(duì)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的課程，如領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、組織行為學(xué)、危機(jī)管理等。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，可以幫助退伍軍人更好地將自己的軍隊(duì)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為工商企業(yè)管理的實(shí)際能力，提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，對(duì)于異常學(xué)歷人員，應(yīng)該開(kāi)設(shè)提高學(xué)歷和實(shí)際能力的課程。異常學(xué)歷人員指的是那些在學(xué)歷上存在缺陷或者不符合招生標(biāo)準(zhǔn)的人員。針對(duì)這類人員，可以開(kāi)設(shè)一些提高學(xué)歷和實(shí)際能力的課程，如學(xué)歷提升、職業(yè)技能培訓(xùn)等。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，可以幫助他們提高自己的學(xué)歷水平和實(shí)際工作能力，增加他們的就業(yè)機(jī)會(huì)。

除了針對(duì)不同招生對(duì)象的課程設(shè)置外，課程內(nèi)容的實(shí)用性也是非常重要的。無(wú)論是哪一類招生對(duì)象，課程內(nèi)容都應(yīng)該具有實(shí)用性，能夠滿足他們的實(shí)際工作需求。課程內(nèi)容應(yīng)該與市場(chǎng)需求相結(jié)合，教授一些實(shí)用的管理知識(shí)和技能。例如，可以教授市場(chǎng)營(yíng)銷的基本理論和實(shí)踐、人力資源管理的方法和技巧、財(cái)務(wù)管理的基本知識(shí)和技能等。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，提高自己的工作能力。

此外，教學(xué)方法的多樣化也是非常重要的。針對(duì)不同的招生對(duì)象，應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法。對(duì)于農(nóng)村富余勞動(dòng)力，可以采用項(xiàng)目實(shí)踐的教學(xué)方法。通過(guò)組織實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的管理知識(shí)和技能。對(duì)于下崗失業(yè)人員，可以采用案例分析的教學(xué)方法。通過(guò)分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解和掌握解決實(shí)際問(wèn)題的方法和技巧。對(duì)于退伍軍人，可以采用團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)方法。通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。對(duì)于異常學(xué)歷人員，可以采用個(gè)性化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，靈活地開(kāi)展教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，通過(guò)擴(kuò)招四類人員，并進(jìn)行課程體系改革與探索，可以滿足高職工商企業(yè)管理專業(yè)擴(kuò)招的需求，并提高這些人員的就業(yè)能力。課程體系改革與探索需要從課程設(shè)置的靈活性、課程內(nèi)容的實(shí)用性以及教學(xué)方法的多樣化等方面入手。相信通過(guò)這些改革與探索，可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的工商企業(yè)管理人才，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展通過(guò)擴(kuò)招四類人員，并進(jìn)行課程體系改革與探索，可以滿足高職工商企業(yè)管理專業(yè)擴(kuò)招的需求，并提高這些人員的就業(yè)能力。本文從課程設(shè)置的靈活性、課程內(nèi)容的實(shí)用性以及教學(xué)方法的多樣化等方面進(jìn)行了探討。

首先，課程設(shè)置的靈活性是擴(kuò)招高職工商企業(yè)管理專業(yè)的關(guān)鍵一環(huán)。根據(jù)不同招生對(duì)象的特點(diǎn)和需求，可以針對(duì)性地設(shè)置不同的課程。對(duì)于農(nóng)村富余勞動(dòng)力，可以設(shè)置農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷等專業(yè)課程，以滿足其實(shí)際需求。對(duì)于下崗失業(yè)人員，可以設(shè)置創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)新思維等課程，幫助其重新就業(yè)。對(duì)于退伍軍人，可以設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作等課程，提升其組織和管理能力。對(duì)于異常學(xué)歷人員，可以設(shè)置個(gè)性化課程，滿足其特殊需求。通過(guò)靈活設(shè)置課程，可以更好地滿足各類人員的需求，提高他們的就業(yè)能力。

其次，課程內(nèi)容的實(shí)用性也是擴(kuò)招高職工商企業(yè)管理專業(yè)的重要因素。課程內(nèi)容應(yīng)注重實(shí)際應(yīng)用，與市場(chǎng)需求相結(jié)合。市場(chǎng)營(yíng)銷的基本理論和實(shí)踐、人力資源管理的方法和技巧、財(cái)務(wù)管理的基本知識(shí)和技能等是工商企業(yè)管理專業(yè)的基礎(chǔ)，需要在課程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。此外，還可以加入一些新興的管理領(lǐng)域，如電子商務(wù)、創(chuàng)新管理等，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化和發(fā)展。通過(guò)實(shí)用性強(qiáng)的課程內(nèi)容，可以提高學(xué)生的工作能力，更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

最后，教學(xué)方法的多樣化也是擴(kuò)招高職工商企業(yè)管理專業(yè)的重要手段。不同招生對(duì)象具有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，需要采用不同的教學(xué)方法。對(duì)于農(nóng)村富余勞動(dòng)力，可以采用項(xiàng)目實(shí)踐的教學(xué)方法。通過(guò)組織實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的管理知識(shí)和技能。對(duì)于下崗失業(yè)人員，可以采用案例分析的教學(xué)方法。通過(guò)分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解和掌握解決實(shí)際問(wèn)題的方法和技巧。對(duì)于退伍軍人，可以采用團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)方法。通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。對(duì)于異常學(xué)歷