采薇教案設(shè)計

采薇教案設(shè)計在這個鏡頭中，主人公在采摘野豌豆苗的時候，思念家鄉(xiāng)，表達了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。詩歌通過描寫主人公的內(nèi)心痛苦和生活艱辛，表達了對戰(zhàn)爭的不滿和對家園的深情眷戀。（2）解讀4～5章：（讀一遍）翻譯：戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。憂愁風(fēng)雨夜，慘澹星河明。有客不知何處，落淚橫江流。思?xì)w多苦楚，不盡長江滾滾流。在這個鏡頭中，主人公身處戰(zhàn)爭邊疆，聽到戍鼓聲和雁的叫聲，思念家鄉(xiāng)和親人。詩歌通過描寫主人公的孤獨和思鄉(xiāng)之情，表達了對家園的眷戀和對戰(zhàn)爭的不滿。（3）解讀第6章：（讀一遍）翻譯：采薇采薇，薇亦作止。曾是驚鴻照影來，飛去波上碧云空。酒至漸醉浮生夢，君今不在何處尋。采薇采薇，此夕何夕，人言落幕，下有黃泉。是以有感而發(fā)，寫下這首詩歌，表達了對家鄉(xiāng)的思念和對戰(zhàn)爭的不滿。（四）課堂討論1、主人公為什么要采薇？2、詩歌中的“采薇”有何寓意？3、詩歌中的“豌豆苗”、“戍鼓聲”和“雁聲”分別代表什么？4、詩歌中的“故鄉(xiāng)”和“家園”有何區(qū)別？5、詩歌中的“保家衛(wèi)國”精神對我們有何啟示？（五）課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了《采薇》這首詩的內(nèi)容和情感，體會了主人公對家園的深情眷戀和對戰(zhàn)爭的不滿。同時，我們也認(rèn)識到了保家衛(wèi)國的重要性，樹立了正確的家國觀念。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《采薇》這首詩歌。（1）情感提問：如果你作為這部電影主角，你應(yīng)該如何把握每個鏡頭的情感？鏡頭二：豪邁提示：抱負(fù)之情：戰(zhàn)場上的豪邁氣概，為國家而戰(zhàn)，不畏艱險，勇往直前。（2）藝術(shù)手法提問：在這個鏡頭中，有哪些藝術(shù)手法被使用了？明確：使用了動態(tài)鏡頭，通過快速切換不同的畫面，展現(xiàn)出戰(zhàn)場上的激烈場面和士兵們的英勇表現(xiàn)。（3）比興提問：在這個鏡頭中，有哪些比興被使用了？明確：在詩中，“馬兒強健勢浩蕩”和“將軍樹威車旁立”等比興的使用，表達了戰(zhàn)馬和將軍的威武形象，凸顯了軍隊的強大和士兵的英勇無畏。（4）重章疊唱提問：這個鏡頭中是否使用了重章疊唱的手法？明確：這個鏡頭中并沒有使用重章疊唱的手法，而是通過動態(tài)鏡頭的運用，展現(xiàn)出戰(zhàn)場上的激烈場面和士兵們的英勇表現(xiàn)。這篇文章沒有明顯的格式錯誤和有問題的段落，但可以進行小幅度的改寫來更好地表達意思。情感提問：如何把握第二個鏡頭中的情感？鏡頭二：自豪（表現(xiàn)主人公強烈的自豪感、高昂的斗志、必勝的信念和飽滿的愛國熱情）提示：在“四牡業(yè)業(yè)”、“四牡骙骙”、“四牡翼翼”這三句中，使用疊詞來形容戰(zhàn)馬的高大強壯、步伐整齊，再加上精良的裝備，顯示出強大的軍威。而“一日三捷”則通過數(shù)字的對比，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭捷報頻傳，傳達出主人公強烈的自豪感、高昂的斗志、必勝的信念和飽滿的愛國熱情。藝術(shù)手法提問：這兩個章節(jié)中還有哪些使用了比喻的地方？明確：是“彼爾維何？維常之華”。這句話指的是棠棣花，用盛開的花來比喻戰(zhàn)馬、車輛和服飾的盛大和壯觀，表現(xiàn)出強烈的戰(zhàn)爭氣氛和主人公的自豪感。鏡頭三：歸家之哀提問：如何把握第三個鏡頭中的情感？鏡頭三：悲痛（為什么回家途中還會感到悲傷？）提示：在《古詩十九首》中，《十五從軍征》寫道：“十五從軍征，八十始得歸，道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？”這表達了幾十年的征戰(zhàn)使人物和環(huán)境都發(fā)生了巨大變化，親人是否還在、愛人是否還在都成了未知數(shù)。而“我心傷悲，莫知我哀”則表達了回家途中的悲傷，因為除了感慨，那些朝夕盼望的歸家夢想、對家人和自己未來的擔(dān)憂也變得沉重起來。藝術(shù)手法提問：你最喜歡最后一節(jié)中的哪一句？明確：各抒己見，言之成理即可。品味第六章節(jié)1、借景抒情這首詩通過春天微風(fēng)吹拂柳枝依依惜別的畫面和寒冬季節(jié)雨雪紛飛的畫面，以景寫情，情景交融，將內(nèi)心的感情含蓄深永地表達了出來。2、以哀情寫樂景王夫之在論《詩經(jīng)·小雅·采薇》時說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”。這篇文章也用春風(fēng)楊柳和燦爛的春光來反襯離家之悲，用風(fēng)雪交加的嚴(yán)酷寒冬來襯托凱旋之樂。3、對比文章中也使用了對比的手法，比如“一日三捷”和“十五從軍征，八十始得歸”，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的勝利和回家的艱辛，增強了文章的感染力。將時序、景物和人生剪接融匯，創(chuàng)造出超越現(xiàn)實的典型畫面，短短四句詩充滿了強大的藝術(shù)感染力。用柳代表春，用雪代表冬，含蓄內(nèi)斂又有分量。春之柳婀娜溫柔，冬之雪冷酷飛揚?！恫赊薄吠ㄟ^一個士兵在歸途中的回顧和自述，描繪了軍旅生涯的艱難困苦，反映了服役士兵思家與衛(wèi)國的矛盾心理。同時，也體現(xiàn)了士兵為國舍家、舍生報國的高尚情操，并揭示出在反抗異族侵犯的正義戰(zhàn)爭中，士兵們的犧牲精神。作業(yè)布置：1.完成課后練習(xí)及練習(xí)冊；2.背誦這首詩歌；3.思考“柳”在中國古典詩歌中的含義及詩人對其情結(jié)，作為下次