2023年小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)教案

2023年小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)教案小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)教案1

一、概述

1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)五年級上冊美術(shù)第15課，本課旨在讓學(xué)生通過了解簡潔元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來歷，特點(diǎn)，了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

2、本課領(lǐng)域是：綜合探究，共1課時。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷，溝通對元宵節(jié)的了解，通過收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動，達(dá)到培育學(xué)生酷愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1．學(xué)問與技能

（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。

（２）設(shè)計(jì)簡潔的花燈效果圖。

（３）駕馭彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

２．過程與方法

（１）通過觀賞，感受元宵節(jié)熱情的氣氛，培育酷愛中華民族文化的情感。

（２）能夠通過與小組的合作溝通，依據(jù)自己的想法，完成花燈設(shè)計(jì)圖。

（３）能夠應(yīng)用一些簡潔的材料，完成花燈的制作。

（４）對同學(xué)的作業(yè)給出評價，相互溝通，表達(dá)出自己的看法。

３．情感看法價值觀

（1）發(fā)展學(xué)生的想象力、視察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色調(diào)線條的聯(lián)系，更加酷愛美術(shù)課。

（2）通過學(xué)習(xí)，能體會到色調(diào)的和諧美，色調(diào)和諧對我們生活的影響。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。

（２）設(shè)計(jì)簡潔的花燈效果圖。

（３）駕馭彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

２．難點(diǎn)

（1）能夠應(yīng)用一些簡潔的材料，完成花燈的制作。

（2）對同學(xué)的作業(yè)給出評價，相互溝通，表達(dá)出自己的看法。

四、學(xué)習(xí)者特征分析

（1）學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級的學(xué)生，有肯定的動手制作實(shí)力和表現(xiàn)力；

（2）學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較喧鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見過元宵花燈。

（3）學(xué)生具有肯定的繪畫技巧，表現(xiàn)實(shí)力。

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課首先通過讓學(xué)生觀賞元宵節(jié)花燈的觀賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷，特點(diǎn)；接著通過視察，了解花燈形態(tài)，色調(diào)等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿，然后個人或小組合作完成花燈的制作，最終進(jìn)行全班互評。

六、教學(xué)資源與工具

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。

老師：

學(xué)生：花燈制作的廢棄材料，學(xué)習(xí)資料，裝飾材料，剪刀，膠等等。

七、教學(xué)過程

第15課元宵節(jié)里掛彩燈

課時：2課時

課堂類型：綜合探究

（一）課前打算

（二）課前觀賞：播放一段喧鬧的視頻《鬧元宵》，學(xué)生觀賞視頻。

（三）導(dǎo)入新課：

1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個節(jié)日中能過看到？

2．今日我們就來學(xué)習(xí)新課（板書課題）

（四）觀賞評析：

1．課件出示彩燈圖片。

2．接下來讓我們再跳上龍舟一路前行觀賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充溢浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著美麗的花燈，真是流光溢彩喧鬧非凡呀！

3．仔細(xì)視察各種各樣的`彩燈，從顏色、造型等方面觀賞花燈的美

（五）探究探討：

1、同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢？請同學(xué)上講臺來把自己的想法畫一畫。

2、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。

3、學(xué)生上臺畫出自己的設(shè)計(jì)草圖，激勵其他同學(xué)大膽修改，提出看法。

（六）觀賞評述：

1、過大家的共同努力，一個個富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要焦急，再來觀賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比較喜愛哪一盞，說說理由。

2、學(xué)生細(xì)致視察，大膽說出自己的想法，喜愛或不喜愛的理由。

（七）老師示范：

1、出示老師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

2、學(xué)生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花燈的制作方法。

（八）合作溝通：

1、出示老師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

2、學(xué)生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花燈的制作方法。

（九）合作溝通，協(xié)作完：

1、信任同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，溝通一下自己的制作創(chuàng)意。

2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。

（十）作品觀賞:

1、看著一盞盞構(gòu)思奇妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個漂亮的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同共享，下面請同學(xué)們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！

2、學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。

八、教學(xué)評價設(shè)計(jì)

1、注意過程性評價，傾向于學(xué)生設(shè)計(jì)過程，理解過程，制作過程的評價；

2、突出學(xué)生自評，小組互評，全班溝通性的評價；

3、創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評價（來自老師和小組其他成員的評價）。

九、教學(xué)反思：

本課屬于綜合探究類型，由于我們地處山區(qū)，學(xué)生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠，學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)學(xué)問。在課堂上，學(xué)生觀賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片，愛好相當(dāng)?shù)纳詈?。在進(jìn)行彩燈設(shè)計(jì)時，好多學(xué)生的作品特別有創(chuàng)意，很美麗，但在依據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設(shè)計(jì)稿的難度問題，有些脫離實(shí)際，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。

對于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來說，在制作材料的找尋上是一個較大的問題，可用的材料相對較少，我覺的，假如將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合，會讓學(xué)生的參加度更高，因此，開發(fā)課程資源，是我們山區(qū)老師的一個長期的探究，探討過程。

小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)教案2

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過觀賞，感受元宵節(jié)熱情的氣氛，培育酷愛中華民族文化的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解元宵節(jié)習(xí)俗，觀賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生駕馭彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

二、激趣導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點(diǎn)？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳聞

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的持續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。

3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們視察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

其次課時

一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法

1、演示制作方法、過程

2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更美麗或更簡便？