人教版小學六年級語文上冊教案及反思模板3篇

人教版小學六年級語文上冊教案及反思模板3篇人教版小學六年級語文上冊教案及反思人教版小學六年級語文上冊教案及反思模板2

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、概括課文主要內容，歸納中心。

3、總結小隊中小伙伴笑聲的特點。

4、仿照文章的寫法，抓住你小伙伴的特點說一說，寫一寫。

教學時間：一課時

教學過程：

一、激趣、創(chuàng)設情境導入

1、師板書：笑。請同學們根據這個字分別組成兩字詞、三字詞和-字詞。

2、人們之所以會發(fā)笑，是因為笑體現(xiàn)了什么情感?(高興、快樂……)今天我們就走進《忘不了的笑聲》，去感受同學們別具一格的笑聲。

3、指名同學補充板書課題。

二、整合學生的疑問，出示本節(jié)課的學習目標。

三、引領自授，導學達標。

(一)檢查朗讀情況。要求：

1、全班齊讀開頭和結尾兩個自然段，中間4個自然段由本班“朗讀小能手”朗讀。

2、在讀中注意讀準字音、讀出情感。

(二)小組合作學習。要求：

1、分享自主學習的結果，達成共識。

2、向組員請教自己疑問。

3、中心發(fā)言人準備講授。

(三)引領自授

1、中心發(fā)言人匯報本課的文章結構，的寫作思路，并進行互補后板書。

2、中心發(fā)言人匯報引領學習。

(1)歸納-個同學的不同笑聲、特點，并在文中用“”線畫出。

余曉“格格格”有感力

魯珊“嘿”文雅

方萍“嘻嘻嘻”淘氣

陳立“呵呵呵”洪亮

(2)這些別具一格的笑聲，采用了哪些描寫?在文中用“”畫出來。

A、她正一邊笑著，一邊給同學念作文呢。(動作描寫)

B、“嘿，‘積雨云’來了，要不要我發(fā)表一個天氣預報啊?”(對話描寫)

……

(3)教師引領：文中的雙引號和單引號分別有什么作用?

單引號：特指。雙引號：對話的引用。

3、概括文章的中心，總結全文。

-、拓展延伸

1、文章抓住人物的動作、語言生動地描寫了小伙伴別具一格的笑，把同學間團結快樂、親密無間的友情展示得淋漓盡致，我們今天也來露一手，寫寫我們六(4)班同學的笑，字數(shù)為100字左右。

2、展示交流。

3、從同學們所寫的笑中，請你評價一下我們的班集體。我們六(-)班是，是，是，我愛我們班，我為它驕傲與自豪。

五、師總結升華

我們是個團結的集體，向上的集體，今天我們?yōu)檫@個集體驕傲，明天這個集體會因我而自豪，讓我們把笑、把快樂留在這里，帶著希望出發(fā)，用的成績回報母校。

人教版小學六年級語文上冊教案及反思模板3

教學要求:

1、理解課文內容，了解文章中所表達出來的同學形象。

2、體會如何描寫每位同學的特點。

3、拓展練習作文。

教學課時：一課時

教學過程：

一、激趣導入

同學們，在全班同學中，你印象最深刻的是誰?

二、了解內容、分析寫作方法。

自由讀課文，讀后思考討論：

1、課文描寫了幾個同學，每個同學的特點是什么?

2、學生交流回答。

3、復習描寫人物的方法。(動作、語言、外