一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)研說(shuō)教材(孟學(xué)琴)課件

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材研說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)1研說(shuō)教材流程說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)課程資源教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議教材特點(diǎn)知識(shí)與技能的立體式整合教材的編寫(xiě)體例和編寫(xiě)意圖知識(shí)與技能的立體式整合教材特點(diǎn)知識(shí)與技能的立體式整合教材特點(diǎn)知識(shí)與技能的立體式整合教材的編寫(xiě)體例和編寫(xiě)意圖教材特點(diǎn)知識(shí)與技能的立體式整合教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)體例知識(shí)與技能的立體式整合研說(shuō)教材流程說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)教材特點(diǎn)知識(shí)與技能的教材的編寫(xiě)2說(shuō)課標(biāo)第一部分說(shuō)課標(biāo)第一部分3

學(xué)段目標(biāo)空間觀念調(diào)查數(shù)據(jù)歸類(lèi)數(shù)感情感與態(tài)度數(shù)學(xué)思考知識(shí)與技能解決問(wèn)題數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)成功體驗(yàn)（1-3年級(jí))發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題合作交流作圖技能運(yùn)算技能學(xué)段目標(biāo)情感與態(tài)度數(shù)學(xué)思考知識(shí)與技能解決問(wèn)題積極參與（1-4本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)基本技能基本知識(shí)發(fā)展空間觀念形成估算意識(shí)數(shù)感和符號(hào)感情感與態(tài)度數(shù)學(xué)思考知識(shí)與技能解決問(wèn)題合作提出問(wèn)題和解決問(wèn)題養(yǎng)成提出問(wèn)題的習(xí)慣成功體驗(yàn)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度數(shù)學(xué)思考知識(shí)與技能解決問(wèn)題成功體驗(yàn)5準(zhǔn)備性知識(shí)認(rèn)識(shí)物體和圖形認(rèn)識(shí)鐘表1—5的認(rèn)識(shí)和加減法20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法比一比11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)一數(shù)位置綜合與實(shí)踐圖形與幾何數(shù)與代數(shù)6—10的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)內(nèi)容我們的校園準(zhǔn)備性知識(shí)認(rèn)識(shí)物體和圖形認(rèn)識(shí)鐘表1—5的認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的比一比6說(shuō)教材第二部分說(shuō)教材第二部分7

1、全面落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以?xún)?nèi)容的基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性為根本出發(fā)點(diǎn)。2、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

編寫(xiě)意圖1、全面落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以?xún)?nèi)容的基礎(chǔ)性、普及性8情景圖鞏固練習(xí)例題教材體例整理和復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)板塊典型題解決問(wèn)題總結(jié)練習(xí)做一做情境串自我評(píng)價(jià)提出問(wèn)題問(wèn)題串情景圖鞏固練習(xí)例題教材體例整理和復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)板塊典型題解決問(wèn)題總9內(nèi)容穿插加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整理增加背景知識(shí)突出體驗(yàn)注意知識(shí)的聯(lián)系注重知識(shí)的滲透為評(píng)價(jià)提供線索如數(shù)與代數(shù)一共有四個(gè)單元，都相隔一單元。

用算籌表示數(shù)數(shù)的方法

古埃及的象形數(shù)字

通過(guò)體驗(yàn)了解解題過(guò)程和思路前面內(nèi)容的練習(xí)為后邊學(xué)習(xí)鋪墊評(píng)價(jià)板塊填未知加數(shù)滲透在各部分知識(shí)的練習(xí)中安排整理和復(fù)習(xí)教材特點(diǎn)內(nèi)容穿插加強(qiáng)對(duì)知識(shí)增加背景知識(shí)突出體驗(yàn)注意知識(shí)注重知識(shí)為評(píng)價(jià)10與舊版教材比較加強(qiáng)了準(zhǔn)備性降到了難度1）平面、立體圖形的認(rèn)識(shí)分散編排。（2）鐘表的認(rèn)識(shí)只認(rèn)識(shí)整時(shí)。1）把實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。（2）將“位置”由一年級(jí)下冊(cè)提前到一年級(jí)上冊(cè)。

與舊版教材比較加強(qiáng)了準(zhǔn)備性降到了難度1）平面、立體圖形的認(rèn)識(shí)11知識(shí)和技能立體式整合1、縱向整合2、橫向整合知識(shí)和技能立體式整合1、縱向整合1210以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法

本冊(cè)知識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法后續(xù)知識(shí)數(shù)與代數(shù)承前啟后縱向整合10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法本冊(cè)知識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法后續(xù)知13上下前后左右的認(rèn)識(shí)

立體圖形的初步認(rèn)識(shí)本冊(cè)知識(shí)后續(xù)知識(shí)空間與圖形學(xué)習(xí)給定一個(gè)方向辨認(rèn)其他方向平面圖形特征鋪墊縱向整合本冊(cè)知識(shí)后續(xù)知識(shí)空間與圖形學(xué)習(xí)給定一個(gè)方向辨認(rèn)其他鋪墊縱142、橫向整合認(rèn)識(shí)圖形日常生活經(jīng)驗(yàn)分類(lèi)與比較層層遞進(jìn)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法2、橫向整合認(rèn)識(shí)圖形日常生活經(jīng)驗(yàn)分類(lèi)與比較層層遞進(jìn)10以15說(shuō)建議第三部分說(shuō)建議第三部分16充分利用情境圖教學(xué)建議加強(qiáng)實(shí)踐親身體驗(yàn)算法多樣優(yōu)化計(jì)算運(yùn)用意識(shí)解決問(wèn)題充分利用情境圖教學(xué)建議加強(qiáng)實(shí)踐算法多樣運(yùn)用意識(shí)17注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)方式要多樣化對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握課堂觀察作業(yè)分析課后訪談成長(zhǎng)記錄袋注重對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知課18