部編版三年級語文上冊 大自然的聲音 教育課件

21大自然的聲音RJ三年級上

大自然中有好多無師自通的音樂家和歌手，當(dāng)你用心靈去感受那些美妙的聲音時(shí)，你一定會為之驚奇的。今天，就讓我們一起走進(jìn)大自然，去欣賞一場特殊的音樂會吧！課文導(dǎo)入聲音：由物體振動產(chǎn)生，通過介質(zhì)（空氣、固體或液體）傳播并能被人或動物的聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。聲音在真空中不能傳播。正在發(fā)聲的物體叫聲源。知識綠卡學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)8個(gè)生字，會寫13個(gè)生字，掌握多音字“呢”。正確讀寫“美妙、演奏”等詞語。2.想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。（重點(diǎn)）3.理清課文的層次，了解總起句在段落中的作用。（難點(diǎn)）

字詞學(xué)習(xí)美妙

演奏手風(fēng)琴輕柔

感受

激動打擊

樂器雨滴

敲打

鳴叫呢喃雄偉

匯聚嘰嘰喳喳miàoyǎnzòuqínróugǎnshòujījīqìdīqiāomíngnínánwěihuìzhā呢ní

ne呢喃什么呢場chángchǎng

一場大雨

場地量liàngliáng

膽量測量便

biànpián

便利店

大腹便便美妙——

力量——匯聚——

輕快——美妙——

激動——雄偉——

匯聚——美好力氣匯合輕松丑惡平靜渺小分散【呢喃（nínán）】形容小聲說話的聲音?！炯印浚ǜ星椋┮蚴艽碳ざ鴽_動?！緵坝俊浚ㄋ┟土业叵蛏嫌炕蛳蚯胺瓭L?！九炫龋╬éngpài）】形容波浪互相撞擊?！静懀╨án）壯闊】江河湖海等水勢雄偉遼闊。也用來形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運(yùn)動等）。【雄偉】①雄壯而偉大。如：氣魄雄偉，雄偉的天安門。②魁（kuí）梧，魁偉，指身材等。同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知

（1）課文段落可以分成幾部分？并概括每一部分的大意。（2）了解總起句在段落中的作用。第一部分（1）：總起，介紹大自然有許多美妙的聲音。第二部分（2）：寫風(fēng)是大自然的音樂家。第三部分（3）：寫水是大自然的音樂家。第四部分（4）：寫動物是大自然的歌手。你是用什么方法概括第2—4自然段的段意的？

用摘句法來概括的。第2—4自然段采用的都是總分的結(jié)構(gòu)，每一段的第一句話是這一段的總起句，也是中心句，所以摘錄每一段的第一句話就能概括出段意。第2段：風(fēng)，是大自然的音樂家。第3段：水，也是大自然的音樂家。第4段：動物是大自然的歌手。再仔細(xì)讀課文，想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。及時(shí)記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀

這是全文的中心句，也是總起句，既照應(yīng)題目，又引出下文。后面的三段分別從風(fēng)、水、動物三個(gè)方面寫大自然美妙的聲音。大自然有許多美妙的聲音。1.這一段有什么作用？

風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。2.本句用了什么修辭手法？有什么作用？

本句用了比喻、擬人的修辭，把風(fēng)比作音樂家，生動形象地寫出了風(fēng)會制造美妙的聲音。本句總括本段內(nèi)容，后面都是圍繞這句話來寫。水，也是大自然的音樂家。3.作為音樂家，水會做什么？

上下雨時(shí)他會玩打擊樂器，雨滴敲打在不同的物體上會發(fā)出不同的聲音；雨滴匯聚成小溪時(shí)他們會唱著歌流向河流，流向大海。

小溪淙（cóng）淙地流向河流，河流潺（chán）潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶（xiōng）涌澎（péng）湃（pài）。河流河流大海大海

一種修辭方式，用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的起頭，順序而下，一般由三項(xiàng)或更多項(xiàng)組成。如“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃”。運(yùn)用頂真的修辭方式，使句子音韻和諧，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。頂真

動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”4.第一句在本段中有什么作用？

這一句是本段的中心句，下面的內(nèi)容都是圍繞這句話展開的。風(fēng)水動物微風(fēng)輕拂樹葉的呢喃細(xì)語狂風(fēng)吹動森林的雄偉樂曲小雨滴滴滴答答、叮叮咚咚小溪淙淙河流潺潺大海嘩啦啦鳥嘰嘰喳喳蟲唧哩哩唧哩哩蟈蟈歌唱

課文寫了大自然的哪些聲音？填寫音樂家檔案。

本文通過描述______、______、______的美妙，向我們展示了大自然聲音的美妙。文章告訴我們，只要用心去感受周圍的一草一木，就會發(fā)現(xiàn)大自然的_____,表現(xiàn)了作者對大自然的______。風(fēng)聲水聲美妙動物聲贊美主題歸納動聽美妙大自然的聲音文章結(jié)構(gòu)

風(fēng)——水——動物——大自然的音樂家大自然的音樂家大自然的歌手寫法總結(jié)

這篇課文主要運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。1.擬人：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。2.比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬（pì）喻”、“打比方”，中國古代稱為“比”、或者“譬（辟）。定義：比喻是認(rèn)知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認(rèn)識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特征，而對甲事物有一個(gè)不同于往常的重新的認(rèn)識。

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。寫法：巧用擬聲詞。這段話運(yùn)用了多個(gè)擬聲詞，如“淙淙”“潺潺”“嘩啦啦”，形象生動地表現(xiàn)出了水在不同形態(tài)時(shí)的不同聲音。寫法巧借鑒運(yùn)用示例：

過了一會兒，狂風(fēng)大作，大風(fēng)呼呼地刮著，樹葉發(fā)出沙沙的響聲。突然，只聽咔嚓一聲，一根樹枝竟然被大風(fēng)生生刮斷了。此時(shí)此刻，天地間漆黑一片，豆粒大的雨點(diǎn)開始噼里啪啦地打在窗戶上。1.根據(jù)課文在括號里填寫詞語。

小溪（）大海（）河流（）小鳥（）（）的聲音（）的樂曲嘰嘰喳喳嘩啦啦潺潺淙淙美妙雄偉隨堂練習(xí)2.課內(nèi)閱讀。

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都______起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

“激動”一般用于人，用在此處是擬人手法，表現(xiàn)狂風(fēng)吹動樹木的景象，生動形象。激動所填詞語有什么作用？

填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。教材習(xí)題大自然有很多美妙的聲音。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。風(fēng)，是大自然的音樂家。

風(fēng)的聲音：風(fēng)翻動樹葉時(shí)，不同的樹葉、不同的季節(jié)、不同的風(fēng)都會發(fā)出不同的聲音。水的聲音：雨滴落下的聲音、小溪的聲音、河流的聲音、大海的聲音。動物的聲音：鳥叫聲、蟲鳴聲、蟈蟈叫聲。

讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語

我在屋檐下聽過老燕子與小燕子的呢喃細(xì)語，我在睡前聽過媽媽哄我入睡的細(xì)語。雄偉的樂曲

我在音樂廳里聽過貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，我在壺口瀑布下聽過瀑布的轟鳴。充滿力量的聲音

我在夏日暴雨時(shí)聽過轟隆隆的雷聲，我在會堂里聽過《黃河大合唱》。熱鬧的音樂會

我在夏日清晨的樹林里，聽過林中各種小鳥的叫聲；我在音樂課上聽過同學(xué)們演奏不同的樂器。輕快的山中小曲我在山中聽過溪水潺潺，聽過小鳥歡快的啼鳴。我在黃河入海口聽過河水入海的聲音，我在游輪上聽過海上的風(fēng)雨聲。波瀾壯闊的海洋大合唱

小練筆你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂廳……”

示例：廚房是一個(gè)音樂廳，碗碟碰撞出的清脆聲響，煤氣灶上火苗的呼呼聲，鐵鍋里翻炒的滋滋聲，油煙機(jī)的嗚嗚聲……合起來就是一首動聽的交響樂。

課外積累

古詩里的自然之聲（1）春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴罚?）

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！菔滥稀断s》（3）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》（4）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》（5）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！拍痢督洗骸罚?）兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。——李白《早發(fā)白帝城》（7）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》（8）獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴?！f應(yīng)物《滁州西澗》（9）綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

——曾幾《三衢道中》（10）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲?！淌狻镀脐囎印ご壕啊反笞匀坏穆曇粽Z文三年級上冊

新課導(dǎo)入

聲音是無處不在的，但是我們卻常常忽略了它。用心去聆聽，去課文聽聽風(fēng)聲、水聲、動物的聲音，你會發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙！字詞樂園shòu受演zòu奏qín琴róu柔jī激jī擊qì器yǎn會寫字字詞樂園會寫字shòu受演zòu奏qín琴jī激yǎngǎn感róu柔妙miào字詞樂園會寫字滴qiāo敲dīmínɡ鳴qì器jī擊字詞樂園奏：最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。琴：下部是“今”，不要寫成“令”。鳴：右部是“鳥”不是“烏”。易錯(cuò)提示字詞樂園奏會認(rèn)字組詞：演奏伴奏先斬后奏zòu呢組詞：呢喃細(xì)語毛呢ní妙組詞：美妙妙計(jì)妙不可言miào字詞樂園會認(rèn)字偉組詞：雄偉偉大偉岸wǎi喃組詞：呢喃喃喃自語nán字詞樂園會認(rèn)字喳組詞：嘰嘰喳喳zhā擊組詞：打擊射擊乘勝追擊jī匯組詞：匯聚匯款匯率huì字詞樂園雄偉：形容壯麗、高大。波瀾壯闊：形容水面遼闊。洶涌澎湃：形容聲勢浩大，不可阻擋。呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語。悠然：形容溪水、泉水等流動的聲音。詞語解釋字詞樂園我登上過（）的長城，看見過（）的大海，聽過大興安嶺林間鳥兒的（）細(xì)語！波瀾壯闊呢喃雄偉詞語運(yùn)用字詞樂園表示聲音的詞語滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳噼里啪啦乒乒乓乓咕嚕咕嚕詞語積累字詞樂園演奏---彈奏美妙---奇妙匯聚---聚集輕快---輕盈近義詞呢není（呢子）那個(gè)穿著呢（ní）子大衣的人是誰呢（ne）？多音字初步感知1.課文主要寫了什么？課文主要介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動物的聲音，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。初步感知1初步感知

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：概括地說明“大自然中有許多美妙的聲音”。第二部分（第2-4自然段）：用擬人的手法介紹風(fēng)、水、動物的聲音。

初步感知2重難點(diǎn)解析當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。重難點(diǎn)1大自然的音樂家——風(fēng)輕而柔和形容小聲說話的聲音朗讀時(shí)要讀得輕、緩。重難點(diǎn)解析不一樣的季節(jié)——有不一樣的音樂。

正是因?yàn)檫@樣，所以風(fēng)是——大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。

當(dāng)他翻動樹