民法總論畢業(yè)論文

民法總論畢業(yè)論文民商法學(xué)畢業(yè)論文選題（一）民法總論1、民事法律行為理論研究2、意思表示研究3、民事法律行為效力研究4、間接代理制度研究5、兩大法系代理制度比較研究6、訴訟時(shí)效的效力研究7、訴訟時(shí)效的適用范圍研究8、法人的本質(zhì)研究9、我國(guó)合伙制度的完善10、我國(guó)合伙的法律地位研究（二）物權(quán)法11、我國(guó)物權(quán)法體系研究12、法人財(cái)產(chǎn)權(quán)性質(zhì)研究13、企業(yè)法人兩權(quán)分離制度研究14、國(guó)家所有權(quán)制度研究15、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)制度研究16、占有制度研究17、物權(quán)行為研究18、我國(guó)民法上抵押合同性質(zhì)和效力研究19、無(wú)權(quán)處分行為研究20、法定代表人越權(quán)原則研究21、我國(guó)民法上確立取得時(shí)效制度研究22、相鄰關(guān)系研究（三）債法23、我國(guó)買賣合同性質(zhì)和效力研究24、非典型合同研究25、旅游合同研究26、一物二賣效力研究27、轉(zhuǎn)租之效力研究（四）商法總論28、商法的本質(zhì)29、商事登記制度研究30、商法的價(jià)值31、商業(yè)名稱制度研究32、商法的基本原則研究33、論商法與交易安全保護(hù)34、商法總論對(duì)分論的指導(dǎo)意義（五）公司法35、論公司資本制度36、公司股東利益的保護(hù)37、大股東對(duì)小股東的責(zé)任或義務(wù)38、論股權(quán)39、論獨(dú)立董事制度40、董事的注意義務(wù)與忠誠(chéng)義務(wù)41、公司有限責(zé)任研究42、公司人格否認(rèn)制度研究43、公司收購(gòu)中對(duì)廣大中小股東的保護(hù)44、一人公司研究45、破產(chǎn)重整制度研究（六）證券法46、承銷人的盡職調(diào)查責(zé)任47、公開披露制度的意義及其研究48、證券法民事責(zé)任制度49、我國(guó)證券法民事責(zé)任現(xiàn)狀研究50、攪拌現(xiàn)象研究51、我國(guó)證券法調(diào)整的證券關(guān)系（七）海商法52、論海運(yùn)保函的法律問(wèn)題53、論提單中的并入條款54、略論船舶所有人的責(zé)任限制問(wèn)題55、論海運(yùn)貨物留置權(quán)56、海上貨物運(yùn)輸承運(yùn)人的責(zé)任期限探析57、論提單的物權(quán)性58、論我國(guó)海上承運(yùn)人責(zé)任制度59、船舶優(yōu)先權(quán)研究（八）票據(jù)法60、論票據(jù)權(quán)利的善意取得61、論票據(jù)對(duì)價(jià)62、票據(jù)的無(wú)因性研究63、論票據(jù)法的近因原則64、論票據(jù)代理制度65、票據(jù)偽造制度研究66、論票據(jù)追索權(quán)67、論票據(jù)利益償還請(qǐng)求權(quán)68、論票據(jù)保證69、論票據(jù)時(shí)效70、論票據(jù)背書（九）保險(xiǎn)法71、論保險(xiǎn)法的最大誠(chéng)信原則72、論保險(xiǎn)利益原則73、論保險(xiǎn)代位求償權(quán)（十）知識(shí)產(chǎn)權(quán)法74、論知識(shí)產(chǎn)權(quán)與物權(quán)。75、論入世以后我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度變革對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的影響76、論全球化對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)的影響77、論知識(shí)產(chǎn)權(quán)與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力78、論知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)利限制79、論知識(shí)產(chǎn)權(quán)與反壟斷法的關(guān)系80、論知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)存在的問(wèn)題及對(duì)策81、論知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟中的禁令制度82、論知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)中的司法保護(hù)83、知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)制度的法理學(xué)分析84、論知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資擔(dān)保的方式85、知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)中的平行進(jìn)口的研究86、論知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的歸責(zé)原則87、論知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的間接侵權(quán)88、完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)賠償數(shù)額立法的思考89、論著作權(quán)的合理使用90、論著作權(quán)與鄰接權(quán)91、論計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)及法律適用92、論網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)保護(hù)制度93、論數(shù)字化作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題94、網(wǎng)絡(luò)鏈接中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題研究95、試論電視綜藝節(jié)目的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)96、論計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)的法律問(wèn)題97、超鏈接的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題98、電子商務(wù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題99、模仿創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)100、企業(yè)電子商務(wù)活動(dòng)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)101、中文域名與相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)102、論域名的知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬性與立法、執(zhí)法框架103、論中國(guó)農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和保護(hù)機(jī)制104、經(jīng)濟(jì)全球化背景下的我國(guó)醫(yī)藥知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)105、論新聞侵權(quán)106、論有關(guān)大眾傳播的法律問(wèn)題107、論原產(chǎn)地名稱和地理標(biāo)志的法律保護(hù)108、論商標(biāo)與商號(hào)109、論馳名商標(biāo)的保護(hù)110、論外觀設(shè)計(jì)專利保護(hù)與商標(biāo)保護(hù)、著作權(quán)保護(hù)的區(qū)別111、論商業(yè)外觀的法律保護(hù)112、論商業(yè)方法專利113、論商業(yè)秘密的法律保護(hù)114、地理標(biāo)志知識(shí)產(chǎn)權(quán)性質(zhì)分析及法律對(duì)策115、大型體育競(jìng)賽中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)116、論有關(guān)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的法律問(wèn)題保險(xiǎn)法參考題目117、試論投保人告知義務(wù)118、試論人身保險(xiǎn)中的保險(xiǎn)利益及存在時(shí)間119、論保險(xiǎn)合同的生效時(shí)間120、論我國(guó)《保險(xiǎn)法》中代位權(quán)制度的完善121、論保險(xiǎn)合同的非要式性122、論保險(xiǎn)人的合同解除權(quán)法學(xué)本科畢業(yè)論文題目？據(jù)了解,法學(xué)本科畢業(yè)論文題目有多,這里學(xué)術(shù)堂特意整理了二十個(gè)好寫的題目供大家參考:

現(xiàn)代化進(jìn)程中的法律發(fā)展透視

論法律解釋的基本要求與難題

論診所式法律教育的概念特征困境及其消解

黔東南苗族地區(qū)習(xí)慣法與國(guó)家法的探討

信息自由與學(xué)術(shù)自由沖突

淺談依法治國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)路徑

日本修訂紡織品兩項(xiàng)法規(guī)

國(guó)外人才法律制度及其啟示

羅馬法監(jiān)護(hù)監(jiān)督制度的公益法理念及啟示

從責(zé)任規(guī)則和財(cái)產(chǎn)規(guī)則的角度分析廣場(chǎng)舞事件

基于字義的法律解釋之界限

和諧社會(huì)視角下的法律文化培植研究

融入政治領(lǐng)域的生態(tài)文明建設(shè)之關(guān)鍵--構(gòu)建生態(tài)文明建設(shè)的法律制度體系

民國(guó)時(shí)期云南貨幣法律制度嬗變

"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代中的法學(xué)成人教育模式轉(zhuǎn)變

莫高窟藝術(shù)文化反映的儒家化法律現(xiàn)象

論我國(guó)法律信仰缺失的原因及其培育--從《法律與宗教》談法律信仰

日本海洋立法對(duì)我國(guó)海洋法治建設(shè)的啟示

物化的法治文化研究--以法院建筑為例的研究綜述

地方政府招商引資模式改革的法律思考

"法不責(zé)眾"的博弈心理與法治對(duì)策求一篇法律學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文法政系本、專科生畢業(yè)論文參考選題

一、經(jīng)濟(jì)法類：

1.試論企業(yè)集團(tuán)的法律地位

2.企業(yè)集團(tuán)反壟斷問(wèn)題探討

3.企業(yè)兼并法律問(wèn)題探討

4.我國(guó)外商投資企業(yè)稅收問(wèn)題探討

5.試論我國(guó)自由貿(mào)易區(qū)立法

6.浦東新區(qū)土地有償使用的法律問(wèn)題探討

7.浦東開發(fā)中利用外國(guó)政府貸款的法律問(wèn)題初探

8.稅收擔(dān)保問(wèn)題探討

9.反避稅的法律對(duì)策

10.出口退稅問(wèn)題探討

11.社會(huì)保險(xiǎn)稅問(wèn)題探討

12.證券稅收問(wèn)題探討

13.加強(qiáng)證券市場(chǎng)管理法律對(duì)策

14.資產(chǎn)評(píng)估立法中相關(guān)問(wèn)題探討

15.論外資銀行和中外合資銀行管理的若干法律問(wèn)題

16.涉外土地批租的法律問(wèn)題初探

17.試論我國(guó)出口加工區(qū)立法

18.建立我國(guó)涉外反傾銷法律制度探討

19.略論經(jīng)濟(jì)犯罪案件的查賬

20.論論審計(jì)機(jī)構(gòu)的法律地位和作用

21.我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)法律制度探討

22.試論我國(guó)勞動(dòng)保險(xiǎn)法律制度的若干問(wèn)題

23.完善我國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理程序的法律思考

24.進(jìn)一步完善我國(guó)勞動(dòng)合同法律制度的思考

25.加強(qiáng)和完善我國(guó)環(huán)境立法的思考

26.加強(qiáng)和完善我國(guó)環(huán)境執(zhí)法的思考

27.論建立我國(guó)的技術(shù)開發(fā)區(qū)法律對(duì)策

28.商品銷售中不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的若干法律問(wèn)題探討

29.期貨立法若干法律問(wèn)題探討

30.論消費(fèi)者合法權(quán)益的法律保護(hù)

31.試論反暴利立法的必要性

32.關(guān)于土地使用權(quán)問(wèn)題的法律思考

33.房地產(chǎn)市場(chǎng)監(jiān)管法律制度研究

34.我國(guó)投資立法初探

二、商法類：

1.論股份有限公司的組織機(jī)構(gòu)管理原則

2.論一人公司的法律規(guī)制

3.論有限責(zé)任公司股權(quán)轉(zhuǎn)讓制度

4.公司法人人格否認(rèn)制度探究

5.論股東代表訴訟制度

6.論設(shè)立中公司的法律地位

7.論公司瑕疵設(shè)立制度

8.論公司內(nèi)部監(jiān)督制度

9.論控股股東的義務(wù)與責(zé)任

10.論關(guān)聯(lián)交易的法律規(guī)制

11.論公司股份回購(gòu)制度

12.論保險(xiǎn)的功能

--兼論與侵權(quán)損害賠償功能的比較

13.論保險(xiǎn)合同中的代位求償權(quán)

14.保險(xiǎn)業(yè)現(xiàn)金運(yùn)用法律監(jiān)督的問(wèn)題研究

15.論強(qiáng)制保險(xiǎn)制度

16.保險(xiǎn)費(fèi)管理法律問(wèn)題初探

17.論消費(fèi)保險(xiǎn)合同

18.論信貸合同的擔(dān)保

19.股份合作制企業(yè)若干法律問(wèn)題探討

20.試析票據(jù)制度中善意第三人利益的保護(hù)

21.試論我國(guó)破產(chǎn)制度的完善

22.論自然人破產(chǎn)制度

三、民法類?

1.論胎兒利益的民法保護(hù)

2.關(guān)于完善我國(guó)監(jiān)護(hù)制度的法律思考

3.論法人越權(quán)行為性質(zhì)及效力

--評(píng)我國(guó)《合同法》司法解釋第十條

4.論尸體的法律地位

--兼評(píng)我國(guó)遺體及其器官捐贈(zèng)與移植立法

5.論表見代理的制度價(jià)值

6.淺析人格權(quán)的本質(zhì)——兼評(píng)我國(guó)民法草案關(guān)于人格權(quán)的規(guī)定

7.論網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的法律保護(hù)

8.由“借腹生子”所引發(fā)的思考

--論民法中的身體權(quán)

9.試論名譽(yù)權(quán)

--兼論死者名譽(yù)的法律保護(hù)

10.論隱私權(quán)與知情權(quán)的沖突與協(xié)調(diào)

11.不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)預(yù)告登記及其價(jià)值研究

12.不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)順位登記及其價(jià)值初探

13.論公信原則及對(duì)第三人利益的保護(hù)

14.簡(jiǎn)論建筑物區(qū)分所有權(quán)制度

15.簡(jiǎn)論物業(yè)管理合同的性質(zhì)及效力

16.試論我國(guó)拾得遺失物制度的完善

17.添附規(guī)則與其相關(guān)規(guī)則的比較研究

18.論我國(guó)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的流轉(zhuǎn)

19.試論商品房抵押及效力

20.商品房預(yù)售法律問(wèn)題初探

21.在建工程抵押若干問(wèn)題思考

22.共同抵押及其效力探析

23.最高額抵押的設(shè)定及效力

24.股份出質(zhì)的設(shè)定及其效力實(shí)現(xiàn)

25.商品房按揭與讓與擔(dān)保制度的比較研究

26.論代位權(quán)的效力：兼評(píng)最高院《司法解釋》第20條

27.關(guān)于我國(guó)代位權(quán)與代位權(quán)執(zhí)行制度整合之研究

28.債權(quán)人的撤銷權(quán)與破產(chǎn)法上撤銷權(quán)的整合研究

29.債權(quán)人撤銷權(quán)要件中的善意分析

30.論保證合同的無(wú)效及其責(zé)任的承擔(dān)

31.試論擔(dān)保物權(quán)與保證的競(jìng)合

32.論懸賞廣告的性質(zhì)及效力

33.淺析信賴?yán)娴膿p害賠償

34.論無(wú)權(quán)處分合同：兼論《合同法》第51條

35.合同變更與合同解除法律后果的比較研究

36.論預(yù)期違約責(zé)任

--兼談與不安抗辯權(quán)的區(qū)別

37.論違約損害賠償?shù)姆秶缍?/p>

38.論可預(yù)見性規(guī)則及其在違約損害賠償中的作用

39.論出賣人的瑕疵擔(dān)保責(zé)任

40.轉(zhuǎn)租的性質(zhì)及效力思考

41.淺論租賃權(quán)的物權(quán)化及其法理依據(jù)

42.淺析房屋承租人的優(yōu)先購(gòu)買權(quán)

43.淺議租賃物上增設(shè)物的歸屬

44.建設(shè)工程合同中的法定抵押權(quán)分析

--兼評(píng)最高人民法院的相關(guān)司法解釋

45.淺議旅客運(yùn)輸合同中承運(yùn)人的安全保護(hù)義務(wù)

46.貨物聯(lián)運(yùn)合同中的責(zé)任承擔(dān)初探

47.見義勇為的報(bào)酬請(qǐng)求權(quán)

--從完善無(wú)因管理相關(guān)規(guī)定談起

48.雇主責(zé)任淺析

49.交通事故民事責(zé)任的保險(xiǎn)與賠償

50.醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)防范與損害賠償?shù)膮f(xié)調(diào)

51.試論侵權(quán)損害賠償范圍的界定

52.我國(guó)精神損害賠償制度的立法缺陷及完善

53.簡(jiǎn)論分家析產(chǎn)的法律性質(zhì)及其效力

54.關(guān)于遺贈(zèng)扶養(yǎng)協(xié)議中的若干問(wèn)題的法律思考

55.論隱私權(quán)的法律保護(hù)

56.論人格權(quán)的法律保護(hù)

57.試析違約責(zé)任中的可預(yù)見規(guī)則

58.論我國(guó)婚姻無(wú)效制度的構(gòu)建

59.離婚損害賠償制度探析

60.淺議精神損害賠償制度

61.網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)著作權(quán)問(wèn)題探析

62.論地理標(biāo)志的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

63.試論計(jì)算機(jī)軟件的法律保護(hù)

64.略論“馳名商標(biāo)”的法律保護(hù)

65.論發(fā)行權(quán)窮竭原則

66.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的著作權(quán)限制制度

67.網(wǎng)絡(luò)言論自由及其法律規(guī)制

68.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商侵權(quán)責(zé)任探析

69.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的著作權(quán)保護(hù)

四、訴訟法類：

1.論我國(guó)現(xiàn)行審級(jí)制度的不足與完善

2.論我國(guó)民事證據(jù)制度的改革與發(fā)展

3.試析民事訴訟的第三人制度

4.“陷阱取證”引發(fā)的法律問(wèn)題探究

5.審判監(jiān)督程序利弊談

6.“小額消費(fèi)訴訟”的法律問(wèn)題探析

7.關(guān)于公益訴訟的立法保護(hù)

8.民事訴訟保全制度探究

9.論民事訴訟中的抗辯

10.地域管轄中的若干問(wèn)題探究

11.舉證妨礙問(wèn)題探討

12.抽象行政行為的司法審查制度探析

13.淺談行政聽證制度

14.論行政程序的司法審查

15.試論行政訴訟中的司法變更權(quán)

16.論行政訴訟中的舉證責(zé)任

17.民事訴訟陪審制度改革初探

18.論民事訴訟中調(diào)解程序制度的完善

19.論遺產(chǎn)繼承中的共同訴訟人

20.民事訴訟中本證與反證辨析

21.關(guān)于人民檢察院抗訴的若干問(wèn)題探討

22.論刑事訴訟的監(jiān)督機(jī)制

23.論我國(guó)刑事訴訟庭審制度的改革

24.論律師在偵查階段的地位與作用

25.試論刑事訴訟各階段的證明要求和證明標(biāo)準(zhǔn)

26.刑事訴訟中證據(jù)開示制度探究

27.我國(guó)刑事訴訟證人制度探討

28.沉默權(quán)問(wèn)題研究

29.試述非法證據(jù)的證明效力問(wèn)題

五、刑法類：

1.論特殊主體犯罪

2.論挪用公款罪

3.論無(wú)罪推定原則在我國(guó)刑事司法中的適用及不足

4.論罪刑法定原則

5.商業(yè)賄賂罪與國(guó)家工作人員賄賂罪之比較

6.略論正當(dāng)促銷手段與賄賂罪

7.安樂(lè)死問(wèn)題探究

8.“非法經(jīng)營(yíng)罪”探究

9.網(wǎng)絡(luò)犯罪問(wèn)題探究

10.新型金融犯罪問(wèn)題探究

11.論侵犯商業(yè)秘密罪

12.未成年人犯罪刑事責(zé)任問(wèn)題研究

13.論我國(guó)刑法中的結(jié)果加重犯

14.論不作為犯罪

15.淺談股票賄賂案犯罪數(shù)額的確認(rèn)問(wèn)題

16.論投案自首的認(rèn)定及刑罰的適用

17.試論我國(guó)假釋制度的完善

18.結(jié)果犯及其形態(tài)探究

19.淺析我國(guó)數(shù)罪并罰制度的不足及完善

20.死刑存廢問(wèn)題探究

21.論我國(guó)罰金刑制度的完善

22.精神病人的刑事責(zé)任及其法律適用問(wèn)題探討

23.流動(dòng)人口犯罪問(wèn)題探究

六、憲法、行政法、法理、法史、國(guó)際法類：

1.試論羅馬法的基本原則及其影響

2.淺析中國(guó)近代憲政立法

3.論沈家本修律與中國(guó)近代法律制度的建立

4.試析漢代法律的儒家化

5.論君權(quán)、父權(quán)、夫權(quán)與中國(guó)古代法律

6.談無(wú)訟與息訟

7.論法律與道德的沖突與調(diào)適

8.論法律職業(yè)化與司法改革

9.行政執(zhí)法難成因探究

10.關(guān)于改革和完善我國(guó)憲法監(jiān)督體制的思考

11.論憲法訴訟制度的構(gòu)建

12.我國(guó)憲法司法化探析

13.司法審查制度探究

14.法律移植問(wèn)題探討

15.論法的時(shí)代精神

16.論國(guó)家主權(quán)豁免

17.WTO國(guó)際爭(zhēng)端解決機(jī)制探究

18.試析世界貿(mào)易組織的法律體系

19.對(duì)反傾銷立法及其適用的法律思考

20.論國(guó)際私法中的公共秩序保留制度

21.試論國(guó)際私法中法律選擇的方法

22.論國(guó)際民商事案件管轄權(quán)沖突的解決

23.論我國(guó)涉外合同關(guān)系的法律適用

羅馬法所有權(quán)理論的當(dāng)代發(fā)展

三、所有權(quán)理論的當(dāng)代發(fā)展與一物一權(quán)主義

任何一個(gè)法律制度的突變都會(huì)使既有的制度體系受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)，因?yàn)榻^對(duì)所有權(quán)分離與裂變而直接受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)的是大陸法系物權(quán)制度的一物一權(quán)原則。在這場(chǎng)變革中，不乏學(xué)者揮灑筆墨質(zhì)疑一物一權(quán)原則，認(rèn)為，一物一權(quán)的原始涵義是一物之上只存在一個(gè)所有權(quán)，因此，自用益物權(quán)和擔(dān)保物權(quán)產(chǎn)生之后，尤其是現(xiàn)代建筑物區(qū)分所有權(quán)的產(chǎn)生，在任何一個(gè)不動(dòng)產(chǎn)上都可能存在多個(gè)物權(quán)，甚至是多個(gè)所有權(quán)。一物一權(quán)原則在歷史上也許很必要，但現(xiàn)在已經(jīng)徹底過(guò)時(shí)了。而且，作為法學(xué)的概念，一物一權(quán)原則非但不科學(xué)，還常常對(duì)實(shí)踐發(fā)生誤導(dǎo)。故應(yīng)當(dāng)廢除。也有學(xué)者站在相對(duì)的立場(chǎng)上以否定雙重所有權(quán)為基點(diǎn)堅(jiān)決捍衛(wèi)一物一權(quán)原則，認(rèn)為近代大陸法的所有權(quán)制度之所以選擇了羅馬法的模式，而沒(méi)有選擇日爾曼法的模式，即從西歐中世紀(jì)的雙重所有權(quán)到資本主義時(shí)代的一物一權(quán)，是人類社會(huì)摧毀以身份等級(jí)為特征的封建制度清除財(cái)產(chǎn)上的封建身份束縛所做的重要努力。如果今天我們承認(rèn)雙重所有權(quán)，就會(huì)使具有身份性質(zhì)的所有權(quán)制度或觀念死灰復(fù)燃。這種二元結(jié)構(gòu)的所有權(quán)制度一旦建立，現(xiàn)存的所有權(quán)制度即會(huì)因所有權(quán)的肢解而喪失其邏輯支撐以至崩潰。沒(méi)有一物一權(quán)精神的物權(quán)決不是大陸法系物權(quán)制度的物權(quán)，否定一物一權(quán)，即否定物權(quán)概念、物權(quán)制度本身。當(dāng)然也有學(xué)者采折衷的態(tài)度，認(rèn)為股東和公司兩種形態(tài)的所有權(quán)的分離是以公司的存在為根據(jù)的，公司有可能因?yàn)榉ǘㄔ虬l(fā)生終止，一旦發(fā)生終止，權(quán)利分離的根據(jù)喪失，清算后的財(cái)產(chǎn)要返回股東，從而使所有權(quán)的權(quán)能完全復(fù)歸于股東，這種返回正是所有權(quán)彈力性的表現(xiàn)。因此，多重所有權(quán)的存在與一物一權(quán)主義并不發(fā)生矛盾，在法人存續(xù)期間并存的兩種所有權(quán)僅僅是一物一權(quán)的例外現(xiàn)象和特殊的表現(xiàn)形式。

筆者認(rèn)為，從大陸法上所有權(quán)發(fā)展的軌跡來(lái)看，其確實(shí)經(jīng)歷了從日爾曼法的雙重所有權(quán)到羅馬法的絕對(duì)排他所有權(quán)的變革歷程，而且確實(shí)通過(guò)確立所有權(quán)制度廢棄了封建的身份關(guān)系的束縛，張揚(yáng)了所有權(quán)人的人性與自由。但如果僅以此作為論據(jù)，就導(dǎo)出“承認(rèn)雙重所有權(quán)，就會(huì)使具有身份性質(zhì)的所有權(quán)制度或觀念死灰復(fù)燃”，便是歷史的倒退的結(jié)論，這一結(jié)論其實(shí)是欠缺必要的前提而不能成立的。因?yàn)榻^對(duì)所有權(quán)的分割與碎變并非由封建身份關(guān)系所致，亦非導(dǎo)致封建身份關(guān)系束縛之結(jié)果，恰恰相反，它是絕對(duì)所有權(quán)人對(duì)其權(quán)利的自由表達(dá)，表明基于契約關(guān)系而各司其職的所有權(quán)主體各方地位完全平等，不受任何身份關(guān)系的束縛，決不是簡(jiǎn)單地向封建所有權(quán)制度的回歸?？隙ㄋ袡?quán)自由分割的這種全球化的發(fā)展趨勢(shì)，不是法制的倒退，而是法制的前進(jìn)。

物權(quán)具有排他性，這也是物權(quán)法的本質(zhì)屬性所在，否則，物權(quán)法就不稱其為物權(quán)法。但是，物權(quán)的排他性不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的。在同一物上所有權(quán)與用益物權(quán)的并存、所有權(quán)與擔(dān)保物權(quán)的并存、羅馬法所有權(quán)理論的當(dāng)代發(fā)展擔(dān)保物權(quán)與用益物權(quán)的并存，以及擔(dān)保物權(quán)與擔(dān)保物權(quán)的并存就是相容性的最好例證—物權(quán)兼具排他性與相容性雙重屬性。如果片面夸大物權(quán)的排他性，而否定物權(quán)的相容性，同樣就如同否定物權(quán)的排他性一樣，將使精心構(gòu)筑與設(shè)計(jì)的大陸法物權(quán)體系遭致毀滅性的災(zāi)難。經(jīng)過(guò)分割而在同一物上存在的多重所有權(quán)同樣具有排他性與相容性，相容性決定一物之上可以存在多重所有權(quán)，所有權(quán)保留買賣中，在買賣標(biāo)的物上存在的出賣人法定所有權(quán)和買受人的實(shí)意所有權(quán)即所有權(quán)相容性使然;而排他性又決定在同一物上不可能存在性質(zhì)相互沖突的兩個(gè)所有權(quán)，出賣人保留的法定所有權(quán)只能為出賣人一人所有，在同一出賣物上，不可能存在兩個(gè)以上保留的法定所有權(quán)，同理，在同一出賣物上也不能存在兩個(gè)以上實(shí)意所有權(quán)。物權(quán)的排他性與相容性是對(duì)立的，但又相互依存，相輔相成，二者的統(tǒng)一構(gòu)成物權(quán)的完整屬性。因此，只要我們依然堅(jiān)持物權(quán)的排他性，盡管承認(rèn)物權(quán)的相容性，承認(rèn)在同一物之上可以存在雙重所有權(quán)，反映排他性的一物一權(quán)原則仍然可以在物權(quán)法中占據(jù)重委的地位。易言之，承認(rèn)雙重所有權(quán)與捍衛(wèi)一物一權(quán)并不發(fā)生根本性沖突，大可不必談虎色變，誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

一物一權(quán)原則的核心內(nèi)容是一物之上只能存在一個(gè)所有權(quán)，正視所有權(quán)的當(dāng)代發(fā)展與變革又堅(jiān)持物權(quán)法的一物一權(quán)原則，這正是擺在我們面前的重要問(wèn)題。對(duì)此應(yīng)該有兩種不同的解決辦法，其一，在保持原有一物一權(quán)概念的基礎(chǔ)上，將雙重所有權(quán)解釋為一物一權(quán)的例外或特殊表現(xiàn);其二，在現(xiàn)代法的語(yǔ)境下對(duì)于一物一權(quán)予以全新的闡釋。國(guó)內(nèi)外學(xué)者在闡釋法律原則時(shí)頗有共識(shí):“法律原則是可以作為眾多法律規(guī)則之基礎(chǔ)或本源的綜合性、穩(wěn)定性的原理和準(zhǔn)則”，法律原則“是法律精神的最集中的體現(xiàn)，是法律制度的原理和機(jī)理。”任何一項(xiàng)規(guī)則、制度及規(guī)范都不得和法律原則的精神相悖，因此，法律原則是對(duì)各項(xiàng)制度、規(guī)則和規(guī)范起統(tǒng)帥和指導(dǎo)作用的立法方針?！霸瓌t可能互相沖突，所以原則有份量，就是說(shuō)，互相沖突的原則必須互相衡量與平衡。”每一項(xiàng)原則均有其自身的價(jià)值和它所追求的價(jià)值，當(dāng)某一個(gè)具體的案件適用不同的原則將有不同的結(jié)果時(shí)，就需要在不同的原則之間進(jìn)行平衡和衡量，適用價(jià)值最大者。原則之間可以相互沖突或相互衡量，但原則項(xiàng)下不可以有例外，否則，法律原則不稱其為法律精神的最集中體現(xiàn)，也不稱其為對(duì)法律制度、法律規(guī)則與法律規(guī)范起統(tǒng)帥和指導(dǎo)作用的立法方針。作為民法基本原則的誠(chéng)實(shí)信用原則如果有例外或特殊表現(xiàn)形式，很難想象那應(yīng)當(dāng)是怎樣的例外或怎樣的特殊表現(xiàn)形式。一物一權(quán)原則既然作為物權(quán)法的基本原則，同樣不應(yīng)該有例外。顯然，第一種解決問(wèn)題的辦法雖然本意在于解決矛盾，卻又將自己陷人新的矛盾之中。臺(tái)灣學(xué)者黃茂榮先生談及概念之演變時(shí)，以德國(guó)學(xué)者的名句作為論據(jù):“法律必須隨時(shí)間經(jīng)過(guò)而演進(jìn)，始能符合因時(shí)間之經(jīng)過(guò)而變更之社會(huì)，應(yīng)無(wú)疑義。其結(jié)果，構(gòu)成法律規(guī)定之概念，自與法律同樣常有歷史性的時(shí)間結(jié)構(gòu)，必須隨歷史之變遷而演進(jìn)?！盵41]“沒(méi)有一個(gè)法律概念，在教條上是完全不變的”，[42]現(xiàn)代法所有權(quán)制度的發(fā)展與演變，使得一物一權(quán)等物權(quán)法上的概念也必將隨之發(fā)生改變，這樣一來(lái)，第二種方法似乎才是最符合邏輯的。

中外學(xué)者對(duì)一物一權(quán)的界定，文字的多寡不同，但就其所揭示的內(nèi)涵可以概括為一句話:一物之上只能存在一個(gè)所有權(quán)，不能同時(shí)存在兩個(gè)以上內(nèi)容、性質(zhì)相互沖突的他物權(quán)。[43]實(shí)際上，我們無(wú)須浪費(fèi)太多的文字，只要將“內(nèi)容、性質(zhì)相互沖突”這一修飾語(yǔ)放在更準(zhǔn)確的位置上，傳統(tǒng)的一物一權(quán)概念便會(huì)有相當(dāng)大的改觀:在一物之上不能存在兩個(gè)以上內(nèi)容、性質(zhì)相互排斥的物權(quán)。這一概念具有兩重含義:1一物之上可以存在多個(gè)物權(quán)，包括一物之上可以存在兩個(gè)所有權(quán)、所有權(quán)和他物權(quán)，或所有權(quán)和若干他物權(quán)。就是說(shuō)，物權(quán)可以競(jìng)存，前提是，各種物權(quán)之間具有包容性，可以和平共處。但是，包容是暫時(shí)的，不是永久的。當(dāng)潛在的物權(quán)排他性終于按耐不住物權(quán)的包容性而從骨子里進(jìn)發(fā)出來(lái)時(shí)，競(jìng)存的物權(quán)便發(fā)生生死存亡的激烈沖突，解決沖突的手段是物權(quán)與生俱來(lái)的，或法律后天賦予的優(yōu)先效力。物權(quán)優(yōu)先效力的價(jià)值就存在于物權(quán)排他性取代物權(quán)相容性的變革之中，這場(chǎng)變革也造就了物權(quán)的優(yōu)先效力;當(dāng)然，所有權(quán)(母權(quán))與自所有權(quán)中分離出去的他物權(quán)或自所有權(quán)中分割出來(lái)的它種意義的所有權(quán)(子權(quán))[44]之間競(jìng)存的解體與優(yōu)先效力無(wú)關(guān)，而由子權(quán)最終要向母權(quán)回歸的本性所決定。2.性質(zhì)或內(nèi)容相互排斥的物權(quán)，即不相容的物權(quán)在一物之上只能有一個(gè)，包括所有權(quán)和他物權(quán)。這是一物一權(quán)原則的本質(zhì)內(nèi)涵所在，是物權(quán)的排他性使然，是放之四海而皆準(zhǔn)的道理。任何物權(quán)相互之間只要具有天然的排斥性，就不可能在同一物上競(jìng)存，一個(gè)權(quán)利在某一實(shí)在物上生成了，另一相斥之權(quán)利則自始不能生成:取得質(zhì)物占有之人成就了質(zhì)權(quán)，未取得占有之人不可能成就質(zhì)權(quán)。當(dāng)然，轉(zhuǎn)質(zhì)可以生成另一質(zhì)權(quán)，但是轉(zhuǎn)質(zhì)權(quán)必須以原質(zhì)權(quán)的有效存在為前提，依附于原質(zhì)權(quán)而存在，原質(zhì)權(quán)消滅，轉(zhuǎn)質(zhì)權(quán)隨之消滅，轉(zhuǎn)質(zhì)權(quán)實(shí)際上是原質(zhì)權(quán)的衍生物，在質(zhì)物上存在的原質(zhì)權(quán)與轉(zhuǎn)質(zhì)權(quán)并不是兩個(gè)獨(dú)立的質(zhì)權(quán)。所有權(quán)保留買賣中，出賣人一經(jīng)將標(biāo)的物交付買受人，買受人的實(shí)益所有權(quán)即產(chǎn)生，同一標(biāo)的物上不可能同時(shí)存在另一實(shí)益所有權(quán)。這期間，如果由于出賣人一物二賣，抑或買受人將自己的實(shí)益所有權(quán)出讓他人而導(dǎo)致再行轉(zhuǎn)讓的實(shí)益所有權(quán)成立，那么，原實(shí)益所有權(quán)將于次實(shí)益所有權(quán)成立之時(shí)自行消滅。[45]這種天然的排斥性來(lái)源于物權(quán)本性與內(nèi)容的同一性，正所謂“同性相斥”。典權(quán)可以與抵押權(quán)并存，但不可以與另一典權(quán)并存，因?yàn)閮蓚€(gè)典權(quán)同以占有為要件，并具有相同的使用、收益之內(nèi)容。同理，基于信托關(guān)系而產(chǎn)生的法定所有權(quán)可以與受益人的實(shí)益所有權(quán)并存，但在信托財(cái)產(chǎn)上決不可以再設(shè)定他人相同內(nèi)容的法律所有權(quán)。總之，無(wú)論所有權(quán)制度的發(fā)展會(huì)給所有權(quán)，乃至于整個(gè)物權(quán)體系帶來(lái)怎樣的變化，一物一權(quán)原則不容置疑。

注釋:

尹田:《論一物一權(quán)原則及其與‘雙重所有權(quán)’理論的沖突》，載《中國(guó)民法學(xué)精萃》2003年卷，機(jī)械工業(yè)出版社2004年版，第

241頁(yè)。

參見王利明:《民商法研究》第2輯，法律出版社2001年版，第278頁(yè)。

〔美〕托馬斯·C.格雷:《論財(cái)產(chǎn)權(quán)的解體》，高新軍譯，《經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較》1994年第5期。

參見歐陽(yáng)坷:《人性光輝下的所有權(quán)》，吉林大學(xué)2004年民商法碩士學(xué)位論文，第4頁(yè)。

陳華彬:《外國(guó)物權(quán)法》，法律出版社2004年版，第9頁(yè)。

參見前引〔5〕，陳華彬書，第11頁(yè)。

梅夏英:<當(dāng)代財(cái)產(chǎn)的發(fā)展及財(cái)產(chǎn)權(quán)利體系的重塑》，載王利明主編:《民商法前沿論壇》，人民法院出版社2004年版，第80頁(yè)。

參見前引〔5〕，陳華彬書，第11頁(yè)。

參見前引〔7〕，梅夏英文，第80頁(yè)。

前引〔2〕，王利明書，第286頁(yè)。

前引〔5〕，陳華彬書，第9頁(yè)以下。

參見前引〔2〕，王利明書，第289頁(yè)。

前引〔5〕，陳華彬書，第16頁(yè)以下。

肖厚國(guó):《所有權(quán)的興起與衰落》，山東人民出版社2003年版，第35頁(yè)。

參見[英〕亞當(dāng)?斯密:《國(guó)富論》下卷，郭大力、王亞南譯，商務(wù)印書館1995年版，第1頁(yè)以下。

GottfriedDietze，InfnseofproPer，ThejohnsHOpkinsPress，1971，p.126.

參見【日」我妻榮:《物權(quán)法》，巖波書店1995年版，第2頁(yè)，轉(zhuǎn)引自前引〔2〕，王利明書，第294頁(yè)。

宋剛:《信托財(cái)產(chǎn)的獨(dú)立性及其擔(dān)保意義—從大陸法系責(zé)任財(cái)產(chǎn)角度》，清華大學(xué)2005年法學(xué)博士學(xué)位論文。

謝哲勝:《臺(tái)灣物權(quán)法制發(fā)展》，《財(cái)產(chǎn)法暨經(jīng)濟(jì)法》2005年第2期。

申衛(wèi)星在他的博士論文中對(duì)諸種形式的所有權(quán)保留做了詳細(xì)論述。簡(jiǎn)單的所有權(quán)保留指賣方將標(biāo)的物交付給買方，在買方支付該特定標(biāo)的物的價(jià)款前，該標(biāo)的物的所有權(quán)仍由出賣人保留，其保留所有權(quán)的客體僅限于根據(jù)本合同占有的特定的標(biāo)的物;延長(zhǎng)的所有權(quán)保留中，買受人購(gòu)買標(biāo)的物不是用于消費(fèi)或自己使用，而是為了將標(biāo)的物轉(zhuǎn)售他人，或者是對(duì)標(biāo)的物進(jìn)行加工、添附后再行出售，為了保證賣方的價(jià)金債權(quán)，賣方保留所有權(quán)的客體可以延長(zhǎng)到買方的轉(zhuǎn)售所得或加工物之上。在延長(zhǎng)的所有權(quán)保留中，買方在完全支付價(jià)金后方可取得標(biāo)的物的所有權(quán)，在全部?jī)r(jià)金交付之前，買方有權(quán)對(duì)標(biāo)的物進(jìn)行處分。擴(kuò)大的所有權(quán)保留，是指當(dāng)事人約定當(dāng)買方不僅清償了全部?jī)r(jià)金，而且清償了出賣人與買受人基于其它生意而產(chǎn)生的或即將產(chǎn)生的債務(wù)后，買方才可以獲得標(biāo)的物所有權(quán)的制度。參見申衛(wèi)星:《期待權(quán)理論研究》，中國(guó)政法大學(xué)2001年博士學(xué)位論文，第68頁(yè)以下。

沈達(dá)明:《法國(guó)/德國(guó)擔(dān)保法》，中國(guó)法制出版社2000年版，第148頁(yè)。

參見前引〔20〕，申衛(wèi)星文，第51頁(yè)。

轉(zhuǎn)引自前引〔2的，申衛(wèi)星文，第91頁(yè)。

轉(zhuǎn)引自劉德寬:《民法諸問(wèn)題與新展望》，五南圖書出版公司1995年版，第7頁(yè)。

筆者曾經(jīng)主張，所有權(quán)保留中存在雙重所有權(quán)，賣方所保留不是實(shí)益上的所有權(quán)，只有在買方?jīng)]有按照約定交付價(jià)金時(shí)，這種所有權(quán)才具有意義，成為出賣人所有物返還請(qǐng)求權(quán)的權(quán)利基礎(chǔ);買受人以自己所有的意思占有、使用標(biāo)的物的權(quán)利是真正意義上的所有權(quán)，只是這種所有權(quán)于買受人未按約定交付價(jià)金時(shí)終止而已。故可以借鑒英美法的經(jīng)驗(yàn)，將兩種所有權(quán)分別稱為取回所有權(quán)和附條件的所有權(quán)。參見馬新彥:《美國(guó)財(cái)產(chǎn)法上的土地現(xiàn)實(shí)所有權(quán)研究》，《中國(guó)法學(xué)》2001年第4期。

王利明:《論公司所有權(quán)的二重結(jié)構(gòu)》，載前引〔2〕，王利明書，第78頁(yè)。

前引〔l〕，尹田文，第249頁(yè)以下。

梅夏英教授在他的論文《當(dāng)代財(cái)產(chǎn)的發(fā)展及財(cái)產(chǎn)權(quán)利體系的重塑》中也認(rèn)為:“法人可以享有所有權(quán)所包含的一切權(quán)能，但不是嚴(yán)格意義上的所有權(quán)。因?yàn)樗袡?quán)是就個(gè)人對(duì)物本身權(quán)利義務(wù)的描述，法人作為一個(gè)法律構(gòu)建的實(shí)體，本身便是一個(gè)團(tuán)體的概念，這種由團(tuán)體占有形成的法律上的主體本身便與’絕對(duì)所有權(quán)’的個(gè)人主義隱喻相?！薄⒁娗耙?〕，梅夏英文，第82頁(yè)。

前引〔7〕，梅夏英文，第84頁(yè)。

以所有權(quán)保留為例，買受人未按約定支付價(jià)金的，其所有權(quán)終止，并回歸于出賣人，出賣人的所有權(quán)由法律所有權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)橥暾饬x的所有權(quán)，有權(quán)利向買受人主張所有物返還請(qǐng)求權(quán);買受人依約支付價(jià)金的，價(jià)金一經(jīng)交付，出賣人的法律所有權(quán)自行終止，買受人的所有權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)橥隄M狀態(tài)的所有權(quán)。

前引〔1〕，尹田文，第252頁(yè)。121法學(xué)研究2006年第1期這種抽象的所有權(quán)的結(jié)果”。

GyorgyDiosdi，nersnPinAneetanre一classcazRomaLaw，pp.135、133、134.轉(zhuǎn)引自前引〔2〕，王利明書，第275頁(yè)。

傅靜坤:《論美國(guó)契約理論的歷史發(fā)展》，《外國(guó)法譯評(píng)》1卯5年第1期。

孫憲忠:《中國(guó)物權(quán)法原理》，法律出版社2004年版，第142頁(yè)。

前引〔1〕，尹田文，第249頁(yè);孟勤國(guó):《物權(quán)二元結(jié)構(gòu)論》.人民法院出版社2002年版，第104頁(yè)。

參見前引〔2〕，王利明書，第79頁(yè)。

張文顯主編:《法理學(xué)》，法律出版社1997年版，第71頁(yè)，第72頁(yè)。

同上

參見梁慧星:《民法總論》，法律出版社1996年版，第40頁(yè)。

邁克爾?D?貝勒斯:(法律原則—一個(gè)規(guī)范的分析》，張文顯等譯，中國(guó)大百科全書出版社19%年版，第13頁(yè)。

[41]Laren:，Meth記enlehrede:Reehtswissenschaft，.1975，5.124f;GerhartHusserl，Reehtundzeit，1955，s一off.，轉(zhuǎn)引自黃茂榮:《法學(xué)方法與現(xiàn)代民法》，中國(guó)政法大學(xué)出版社2001年版，第83頁(yè)。

[42]前引〔41〕，黃茂榮書，第83頁(yè)。

[43]如日本學(xué)者川島武宜所言:一物一權(quán)主義是指一個(gè)物權(quán)的客體僅為一個(gè)獨(dú)立的有體物，在同一物之上不能存在兩個(gè)或兩個(gè)以上獨(dú)立的物權(quán)，尤其不能設(shè)立兩個(gè)以上所有權(quán)。我國(guó)學(xué)者對(duì)此也有同樣的表述，一物一權(quán)原則指一物之上只能設(shè)定一個(gè)所有權(quán);一物之上不得設(shè)定兩個(gè)以上內(nèi)容相沖突的他物權(quán)。參見王利明:《物權(quán)法研究》，中國(guó)人民大學(xué)出版社2002年版，第82頁(yè)。

[44]為行文方便，我們?cè)诖藢⑺袡?quán)稱為母權(quán)，分離或分割后產(chǎn)生的物權(quán)稱為子權(quán)。

[45]實(shí)意所有權(quán)指不具有所有權(quán)的法律責(zé)任，但具有所有權(quán)本質(zhì)屬性的所有權(quán)，亦稱實(shí)質(zhì)意義上的所有權(quán)，或?qū)嵸|(zhì)上所有權(quán)，英美法上相應(yīng)為衡平法上的所有權(quán)。與此對(duì)應(yīng)的是法律所有權(quán)，指由法定公示方式表征的所有權(quán)，又稱為法律上所有權(quán)，或形式上所有權(quán)，英美法中相應(yīng)為普通法的所有權(quán)。網(wǎng)絡(luò)教育本科畢業(yè)論文格式要求網(wǎng)絡(luò)教育本科畢業(yè)論文格式要求為規(guī)范我院網(wǎng)絡(luò)教育本科畢業(yè)論文寫作，提高論文質(zhì)量，特制定本《要求》。學(xué)生在寫作論文時(shí)應(yīng)嚴(yán)格參照本要求的各項(xiàng)規(guī)定。一、論文裝訂1.論文必須使用規(guī)范的漢字A4紙打印，不得小于或大于此規(guī)格，字跡清晰。2.論文一律在左側(cè)裝訂。論文裝訂順序如下：(1)論文封面：使用網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)一提供的封面，不得使用復(fù)印件，并將封面上的有關(guān)信息填寫準(zhǔn)確、完整、清晰;(2)論文評(píng)定紙：使用由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)一提供的評(píng)定紙;(3)論文原創(chuàng)聲明：論文原創(chuàng)聲明的格式參見附件1，須打印后親筆簽名;(4)內(nèi)容論文摘要：內(nèi)容摘要一般為300字。在內(nèi)容摘要所在頁(yè)的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞一般為3-5個(gè);(內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞均為小四號(hào)宋體字，具體格式參見附件2)(5)論文目錄：要求使用三級(jí)目錄;(6)論文正文：論文正文格式要求參照本要求的第二部分;(7)參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)的格式要求參照本要求的'第三部分。3.頁(yè)面設(shè)置：(1)頁(yè)邊距：上下左右均應(yīng)大于2cm;(2)行間距：20磅(操作：格式段落行距固定值設(shè)置值20磅);(3)字間距：加寬1磅(操作：格式字體間距加寬磅值1磅);(4)頁(yè)碼居頁(yè)面底端靠右排列。二、正文格式要求1.論文題目：用小二號(hào)黑體字居中打印;2.正文以及標(biāo)題采用小四號(hào)宋體字，注釋采取小五號(hào)字;3.標(biāo)題序號(hào)：一級(jí)標(biāo)題為“一”、“二”、“三”;二級(jí)標(biāo)題為“(一)”、“(二)”、“(三)”;三級(jí)標(biāo)題為“1”、“2”、“3”;四級(jí)標(biāo)題為“(1)”、“(2)”、“(3)”。一級(jí)標(biāo)題和三級(jí)標(biāo)題后必須加頓號(hào)，二級(jí)標(biāo)題和四級(jí)標(biāo)題之后不許加頓號(hào)，即帶括號(hào)的標(biāo)題不許加頓號(hào)。例：一、醫(yī)療事故損害賠償責(zé)任的性質(zhì)(一)特殊的過(guò)錯(cuò)原則1、醫(yī)療事故采取無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則(1)我國(guó)現(xiàn)行立法概況4.論文腳注：論文腳注一律采用word自動(dòng)添加引注的格式，引注采用腳注方式，腳注位于每頁(yè)底端，采取連續(xù)編號(hào)方式。(操作：插入引用腳注尾注)腳注格式(腳注格式部分內(nèi)容引自梁慧星著：《法學(xué)學(xué)位論文寫作方法》，法律出版社2006年版，第41-42頁(yè)。略有改動(dòng)。)：(1)論文類：作者：“文章名稱”，刊載出版物及版次，頁(yè)碼。例：蘇號(hào)朋：“論信用權(quán)”，載《法律科學(xué)》1995年第2期，第12頁(yè)。尹田：“論動(dòng)產(chǎn)善意取得的理論基礎(chǔ)及相關(guān)問(wèn)題”，載梁慧星主編：《民商法論叢》(第29卷)，法律出版社2011年版，第206-207頁(yè)。梁慧星：“醫(yī)療損害賠償案件的法律適用”，載《人民法院報(bào)》2005年7月13日，第5版。(2)著作類：作者：《書名》，出版社及版次，頁(yè)號(hào)。例：梁慧星著：《民法總論》，法律出版社2001年版，第101-102頁(yè)。李雙元、徐國(guó)建主編：《國(guó)際民商新秩序的理論構(gòu)建》，武漢大學(xué)出版社2003年版，第75頁(yè)。(3)網(wǎng)上作品類：作者：“文章名”，具體網(wǎng)址，最后檢索日期。例：李揚(yáng)：“技術(shù)措施權(quán)及其反思”，載2006年3月24日最后檢索。(4)法律法規(guī)類：《法律法規(guī)名稱》第x條第x款。(用阿拉伯?dāng)?shù)字表示)∷美麗心靈·美麗人生·美麗中國(guó)∷，2003年1月第2版。(3)法律文書類：法律文書號(hào)。例：浙江省溫州市中級(jí)人民法院(2001)溫經(jīng)初字第481號(hào)民事判決書。三、參考文獻(xiàn)格式1.參考文獻(xiàn)為小四號(hào)宋體字。一般應(yīng)將參考文獻(xiàn)區(qū)分為期刊類、著作類、法律文書類。2.具體格式：(1)期刊類：作者：“文章名稱”，《期刊名稱》，卷號(hào)或期數(shù)。例：蘇號(hào)朋：“論信用權(quán)”，《法律科學(xué)》，1995年第2期。(2)著作類：作者：《書名》，出版單位，出版年月及版次。例：鄭成思：《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》，法律出版社四、其它事項(xiàng)1.認(rèn)真進(jìn)行文字校對(duì)，論文錯(cuò)別字將直接影響論文得分。2.正文所有小標(biāo)題、各段段首必須空兩格(即空出兩個(gè)中文字符的位置)，格式錯(cuò)誤將直接影響論文得分。3.論文所有標(biāo)點(diǎn)必須采用中文標(biāo)點(diǎn)(除外文文獻(xiàn)外，一律不許使用英文標(biāo)點(diǎn));所有數(shù)字必須采用半角，禁止全角數(shù)字。誤用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字將直接影響論文得分。4.注意論文的學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕抄襲。附件1：北京大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名：日期：年月日附件2：內(nèi)容論文摘要：(小四號(hào)宋體字)關(guān)鍵詞：(小四號(hào)宋體字例：《中華人民共和國(guó)合同法》第91條。(即不可使用“第九十一條”)(5)法律文書類：法律文書號(hào)。例：浙江省溫州市中級(jí)人民法院(2001)溫經(jīng)初字第481號(hào)民事判決書。法學(xué)本科論文法學(xué)本科論文在學(xué)習(xí)、工作中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。你所見過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼姆▽W(xué)本科論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、司法考試背景下高校法學(xué)本科教學(xué)存在的問(wèn)題(一)法學(xué)本科教育的目標(biāo)定位與司法考試之間存在矛盾任何形式的教育都有其特定的目標(biāo)。教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位，直接決定著人才的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)模式。關(guān)于我國(guó)現(xiàn)行法學(xué)本科教育的定位，教育界曾進(jìn)行過(guò)較激烈的爭(zhēng)論，有的認(rèn)為是通識(shí)教育，有的認(rèn)為是職業(yè)教育，還有的認(rèn)為是素質(zhì)教育和職業(yè)教育的結(jié)合。但是，我國(guó)法學(xué)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，集中體現(xiàn)在《高等教育法》和國(guó)家教育部制定的有關(guān)政策文件中。如教育部《中國(guó)法學(xué)教育改革研究報(bào)告》中規(guī)定，法學(xué)本科畢業(yè)生應(yīng)具備下列知識(shí)和能力：(1)具有尚法精神和正義觀念以及剛正不阿的人品;(2)掌握法學(xué)各學(xué)科的基本理論與基本知識(shí);(3)具有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力;(4)掌握法學(xué)的基本研究方法與技術(shù);(5)了解法學(xué)理論的前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);(6)熟悉我國(guó)法律和黨的相關(guān)政策;(7)具有運(yùn)用法學(xué)理論與法律知識(shí)認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的能力;(8)掌握現(xiàn)代文獻(xiàn)檢索和網(wǎng)上獲取信息的方法。從以上目標(biāo)定位所涵蓋的知識(shí)和能力可看，中國(guó)的法學(xué)本科教育作為法學(xué)教育的基礎(chǔ)，屬于兼具通識(shí)教育特征的職業(yè)教育，具體而言，我國(guó)法學(xué)本科教育的目標(biāo)是：培養(yǎng)能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所需要的具有高素質(zhì)、強(qiáng)能力的法律專業(yè)人才。從形式而言，我國(guó)法學(xué)本科教育的目標(biāo)定位是非常明確和理想的，但是，從反映和體現(xiàn)教育目標(biāo)的法學(xué)教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，現(xiàn)行的法學(xué)教育目標(biāo)主要是追求素質(zhì)教育。具體而言，在教學(xué)內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性和系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生具有深厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)、寬廣的專業(yè)知識(shí)面和較強(qiáng)的理論研究能力，為學(xué)生奠定從事理論研究或法律實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)。在這種法學(xué)教育中，法學(xué)教學(xué)過(guò)于理論化，教育不注重培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)案例的實(shí)際操作能力，法學(xué)是僅作為一種人文知識(shí)而非一種職業(yè)的科學(xué)知識(shí)引入的，法學(xué)專業(yè)與法律職業(yè)相去甚遠(yuǎn)。從法學(xué)教育觀念上來(lái)講，在法學(xué)教育人才的培養(yǎng)上，沒(méi)有把培養(yǎng)具有法律操作技能的法律實(shí)用人才作為培養(yǎng)的目標(biāo)，而是要把學(xué)生們培養(yǎng)成具有進(jìn)行法學(xué)研究、寫作論文、發(fā)表論文能力的法學(xué)人才。因此，一些高校擅長(zhǎng)于進(jìn)行理論研究，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的法學(xué)思想，夯實(shí)學(xué)生的理論功底。這一局面對(duì)我國(guó)的法學(xué)教育來(lái)說(shuō)是一件幸事，這種教學(xué)目標(biāo)對(duì)提升法學(xué)教育層次具有積極的作用。但與此同時(shí)，其使學(xué)生很少能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到法律應(yīng)用的實(shí)際運(yùn)作，無(wú)法形成法律應(yīng)用思維和相關(guān)應(yīng)用技巧與能力。簡(jiǎn)言之，現(xiàn)行目標(biāo)定位之下，法學(xué)教育與法律職業(yè)能力培養(yǎng)基本脫節(jié)、教育目標(biāo)定位與司法考試價(jià)值去向之間產(chǎn)生矛盾。(二)我國(guó)現(xiàn)行法學(xué)本科課堂教學(xué)模式不太符合司法考試眾所周知，法律科學(xué)作為一門獨(dú)特的學(xué)問(wèn)，具有獨(dú)特的語(yǔ)言、思維方式和博大精深的知識(shí)體系，法律科學(xué)的這一特點(diǎn)決定了在法學(xué)教育中課堂講授具有非常重要的地位。就法律從業(yè)者而言，良好的法律職業(yè)道德品德和法律職業(yè)能力，都建立在雄厚的法學(xué)理論知識(shí)和職業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)上。在法學(xué)教育中，理論教學(xué)對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義，沒(méi)有系統(tǒng)的理論教學(xué)，實(shí)踐就失去了根基。但與此同時(shí)，作為一門具有極強(qiáng)專業(yè)色彩的職業(yè)，法律專業(yè)要求從業(yè)者應(yīng)具備相應(yīng)的實(shí)踐知識(shí)和技能。我國(guó)現(xiàn)行的法學(xué)本科課堂教學(xué)，是一種學(xué)科教學(xué)，也可稱為通識(shí)教育，多年來(lái)承繼重理論輕實(shí)務(wù)的傳統(tǒng)，所開設(shè)的課程偏向于法學(xué)理論，不重視法律知識(shí)的具體運(yùn)用。首先，從教師在課堂上所講的內(nèi)容來(lái)看，大多數(shù)教師認(rèn)為在課堂上需講的是法學(xué)各學(xué)科的知識(shí)體系，法律實(shí)務(wù)問(wèn)題只是個(gè)法律技能的操作問(wèn)題，很容易掌握，無(wú)須在課堂上講授，基于這樣的觀念，他們?cè)谡n堂上主要以解釋概念、注釋條文、闡述理論為主，教學(xué)概念化、教條化和形式化的色彩過(guò)于濃厚，學(xué)生在接觸法學(xué)教育時(shí)，往往是將法律當(dāng)做一種科學(xué)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，就如同學(xué)習(xí)歷史、哲學(xué)和文學(xué)一樣，強(qiáng)調(diào)的是基本概念和基本知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)方法的掌握，對(duì)司法實(shí)務(wù)知之甚少。這種教學(xué)雖然使學(xué)生擁有比較扎實(shí)的法律知識(shí)，而且學(xué)生能夠在某個(gè)法學(xué)專題領(lǐng)域長(zhǎng)篇大論，但卻使其很難運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)來(lái)解決實(shí)踐中的一些簡(jiǎn)單法律問(wèn)題。這一情況充分，我國(guó)現(xiàn)在的法學(xué)本科教育主要是以法學(xué)理論知識(shí)為重，并且過(guò)于強(qiáng)調(diào)法律知識(shí)的傳授、法學(xué)人文修養(yǎng)和學(xué)術(shù)精神的培養(yǎng)等，而對(duì)法律知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用不太重視。這樣，法學(xué)教育局限在高等學(xué)校內(nèi)部，有些學(xué)校認(rèn)為法學(xué)教育純粹是自己的事，與法律職業(yè)界的聯(lián)系甚少。這種傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)模式將課堂講授這一環(huán)節(jié)凝固化，課堂上理論教學(xué)過(guò)多，過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸和純理論的探討，討論式教學(xué)、案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等其他教學(xué)方法運(yùn)用過(guò)少，忽視職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)、忽視分析及處理實(shí)際法律案件和糾紛的能力的培養(yǎng)。相反，司法考試，從其內(nèi)容看，比較注重考察考生對(duì)與司法實(shí)務(wù)密切相關(guān)的法律知識(shí)或司法解釋的理解力，從考試的方式看，則比較多地考察考生對(duì)有關(guān)法條和司法解釋條款的記憶力和實(shí)際運(yùn)用能力。我國(guó)現(xiàn)行法學(xué)本科教學(xué)模式的這種不合理性與滯后性是導(dǎo)致其與司法考試脫節(jié)并不兼容的重要原因之一。(三)現(xiàn)行法學(xué)本科課程設(shè)計(jì)與司法考試科目之間存在一定差異我國(guó)教育部確定了法學(xué)本科專業(yè)必須開設(shè)的14門法學(xué)核心課程，其包括法理學(xué)、法律史、憲法學(xué)、行政法與行政訴訟法學(xué)、民法學(xué)、商法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、國(guó)際法學(xué)、國(guó)際私法學(xué)以及國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)等。這些法學(xué)核心課程涵蓋了我國(guó)法律體系的主體，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些核心課程基本上能夠搭建完備的法律知識(shí)體系。國(guó)家司法考試的內(nèi)容范圍不僅包括了這些核心課程外，還包括了與法律職業(yè)有關(guān)的現(xiàn)行法律法規(guī)和法律職業(yè)道德規(guī)范等。從這點(diǎn)看，法學(xué)本科教育核心課程與司法考試科目范圍基本上相吻合。然而實(shí)踐中，各個(gè)學(xué)校在核心課程之外還開設(shè)了大量的選修課。這些選修課中很多不是本科學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的，如外國(guó)刑法、比較行政法等完全可以取消;很多選修課和其他課程內(nèi)容重復(fù)，如開設(shè)了民法總論和物權(quán)法，再單獨(dú)開設(shè)擔(dān)保法全無(wú)必要。這樣下來(lái)，核心課程的核心地位得不到保證，其課時(shí)被大量擠占。此外，給法學(xué)本科生的課程安排順序上存在一些不合理的問(wèn)題，其中，最典型的是法理學(xué)課程的安排。從我國(guó)各高校法學(xué)本科專業(yè)的課程安排情況來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)校將法理學(xué)課程安排在大學(xué)一年級(jí)階段，這樣，剛從高中畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，在不知法律為何物的情況下，就開始接觸法理學(xué)，在抽象的理論學(xué)習(xí)過(guò)程中就出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一情況說(shuō)明，給法學(xué)本科生安排課程時(shí)應(yīng)充分考慮課程的性質(zhì)、難易度、學(xué)生的接受能力等。例如，在專業(yè)課程的安排上，應(yīng)將民法學(xué)、刑法學(xué)、訴訟法學(xué)等實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生容易接受的課程安排在前，而法理學(xué)、法制史等理論性強(qiáng)、實(shí)踐性特點(diǎn)較小的課程安排在后。從司法考試的考查內(nèi)容來(lái)看，考試的大多數(shù)內(nèi)容涉及到刑法、民法、刑訴法、民訴法、行政法與行政訴訟法等課程，這些課程的所占分值比例也較大，而其它課程所占分值較少，有的只占一、兩分，甚至有的內(nèi)容多年不考。二、司法考試背景下的法學(xué)本科教學(xué)改革建議國(guó)家司法考試對(duì)我國(guó)法學(xué)本科教育的影響是不可避免的，其對(duì)法學(xué)本科教育的導(dǎo)向作用也是必然的。司法考試對(duì)法學(xué)本科教育的導(dǎo)向作用主要是通過(guò)引導(dǎo)本科教育的課程設(shè)計(jì)、培養(yǎng)方法革新、影響教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。(一)應(yīng)合理確定法學(xué)本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式培養(yǎng)什么類型的人才是任何高等教育的核心問(wèn)題。法律職業(yè)對(duì)法學(xué)教育總是發(fā)揮著決定性的影響和作用，它不僅決定了法律教育的培養(yǎng)目標(biāo)、主要任務(wù)和發(fā)展方向，而且還必然對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和法律人才的培養(yǎng)過(guò)程發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用。在當(dāng)今社會(huì)中，法律職業(yè)是一種高度專業(yè)化的職業(yè)，它在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，形成了一整套包括法律思想、學(xué)術(shù)流派、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和各種制度規(guī)定在內(nèi)的法律知識(shí)體系。就法學(xué)學(xué)科的本質(zhì)而言，它是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，法學(xué)本科教育不僅是以知識(shí)的獲取為目標(biāo)，而主要是以獲得法律職業(yè)專業(yè)能力為目標(biāo)。從這點(diǎn)看，法學(xué)本科教育應(yīng)該屬于種職業(yè)教育，法學(xué)本科教育應(yīng)該以培養(yǎng)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較高的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力的應(yīng)用型法律人才為培養(yǎng)目標(biāo)。同樣，司法考試作為一種職業(yè)考試，其向法學(xué)教育轉(zhuǎn)達(dá)這樣的信息，即法學(xué)本科教育是應(yīng)用教育，其不僅要使受教育者掌握專門的、相對(duì)抽象的知識(shí)體系和法律精神，而且要具備特定的法律職業(yè)思維、技能，必須以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。基于這點(diǎn)，我國(guó)法學(xué)本科教育的職能應(yīng)該是使學(xué)生獲得更多法學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，使其具備能夠從事法律職業(yè)的能力和素質(zhì)。法學(xué)本科教育的這種職能與司法考試制度的設(shè)計(jì)目標(biāo)是一致的。(二)優(yōu)化課程設(shè)置，建構(gòu)與國(guó)家司法考試相適應(yīng)的法律知識(shí)體系國(guó)家司法考試的內(nèi)容主要涉及理論法學(xué)和應(yīng)用法學(xué)、現(xiàn)行法律法規(guī)、法律實(shí)務(wù)和法律職業(yè)道德等方面，考試科目都是以14法學(xué)本科專業(yè)的14門核心課程為主體的，并且與本科教育的重點(diǎn)相一致。針對(duì)司法考試的這一特點(diǎn)，法學(xué)本科教育應(yīng)該將其側(cè)重點(diǎn)放在以上核心課程的教學(xué)上，尤其是其教學(xué)內(nèi)容必須包含現(xiàn)行法律法規(guī)和法律事務(wù)的講授，教師在上課時(shí)，有針對(duì)性、有重點(diǎn)地對(duì)司法考試內(nèi)容涉及的核心內(nèi)容進(jìn)行講授。這不僅不違反法學(xué)教育的學(xué)科屬性，反而為更高層次人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，在法學(xué)本科課程的具體安排應(yīng)適當(dāng)與國(guó)家司法考試相適應(yīng)。例如，先安排民法學(xué)、刑法學(xué)、訴訟法等應(yīng)用課程，而理論法學(xué)安排在應(yīng)用法學(xué)之后。因?yàn)檫@三門課程中，民法、刑法決定了公、私法兩種不同的法律思維模式，訴訟法奠定了程序正義的理念，這些部門法的理論本身就是法律的基礎(chǔ)理論，很多概念、術(shù)語(yǔ)、原則等在其他法律中還會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生在有了較為具體的認(rèn)識(shí)之后再學(xué)法理學(xué)等理論法學(xué)，更易于理解，知識(shí)才能一步升華和貫通。此外，針對(duì)司法考試科目范圍，應(yīng)增加《法律職業(yè)概論》和《法律職業(yè)道德》等課程。這些課程的安排有助于學(xué)生對(duì)自己將來(lái)從事的職業(yè)有清楚的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，針對(duì)我國(guó)目前師資結(jié)構(gòu)單一，教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，上這些課程時(shí)，如果條件允許的話，可以安排司法機(jī)關(guān)的資深法官、檢察官或者律師等到課堂來(lái)給學(xué)生進(jìn)行專題講座。此外，學(xué)生到大學(xué)四年級(jí)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的考試需要，還可以給學(xué)生安排有關(guān)司法考試的專題講座，就司法考試的內(nèi)容體系，考生所具備的能力和學(xué)習(xí)方法等，給學(xué)生進(jìn)行介紹，讓學(xué)生正確、詳細(xì)地認(rèn)識(shí)司法考試。(三)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，使其適應(yīng)司法考試目的法律科學(xué)的本質(zhì)決定了課堂教學(xué)必須與活生生的司法實(shí)踐緊密相連。在當(dāng)今中國(guó)，法治建設(shè)迅猛發(fā)展，國(guó)家在加快各方面的立法進(jìn)程，社會(huì)主義法律體系不斷完善，各種法律法規(guī)和司法解釋的數(shù)量也日益增多，因經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展而涌現(xiàn)出的法律問(wèn)題也日益增多。這一情況說(shuō)明，法學(xué)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)的法學(xué)知識(shí)也不斷增多，有時(shí)候，學(xué)生有時(shí)候還沒(méi)有學(xué)完一部法律的相關(guān)知識(shí)就出現(xiàn)這部法律被廢止或者被大幅度修改的情況。對(duì)于即將成為法律人的人來(lái)說(shuō)，要想在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈、法律事務(wù)紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中占據(jù)一席之地的前提不僅是要具備較高的法學(xué)理論素養(yǎng)，而且還要熟悉和系統(tǒng)地掌握相關(guān)法律知識(shí)和法律事務(wù)。傳統(tǒng)法學(xué)本科教育的最大缺點(diǎn)之一就是過(guò)于重視法學(xué)理論的培養(yǎng)，教師給學(xué)生提供的信息也僅限于抽象的理論和概念。這就導(dǎo)致法學(xué)教育的知識(shí)面過(guò)窄，信息量不足，不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)法學(xué)教育的要求。國(guó)家設(shè)立司法考試制度就是為社會(huì)挑選出足以為這個(gè)社會(huì)“定爭(zhēng)止分”的法律工作者，而不是選拔什么“哲學(xué)大師”、“思想家”等純碎的理論工作者，這說(shuō)明司法考試的內(nèi)容以現(xiàn)行法律法規(guī)為綱，考察重點(diǎn)為法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和處理實(shí)踐問(wèn)題的能力，考察范圍也比較廣泛和細(xì)致。針對(duì)司法考試的這一特點(diǎn)，高校法學(xué)院系必須充分認(rèn)識(shí)司法考試的性質(zhì)和目的，不斷地改革其課堂教學(xué)工作中的不足，使課堂教學(xué)的方法和內(nèi)容與司法考試的目的適當(dāng)相符合。就法學(xué)專業(yè)教師而言，衡量其課堂教學(xué)水平高低時(shí)，不僅要看其是否重視采用最新版的教科書，而且還要看其能否將國(guó)家頒布的新法律法規(guī)的內(nèi)容和司法實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題以及法學(xué)理論發(fā)展的最新成果引入課堂來(lái)。具體而言，法學(xué)專業(yè)教師在備課時(shí)，必須了解與司法考試相關(guān)的信息，并在上課時(shí)，可以通過(guò)課堂討論，案例教學(xué)等方法，將相關(guān)信息傳達(dá)給學(xué)生。其中，案例教學(xué)有益于學(xué)生法律思維的培養(yǎng)，因此在基礎(chǔ)理論課程之后開設(shè)專門的案例分析課程是十分必要的。案例討論課應(yīng)當(dāng)涵蓋民法、刑法、行政法等領(lǐng)域，具體做法上，教師首先應(yīng)給學(xué)生提供案例讓其課后研讀，然后在課堂上討論分析。通過(guò)課堂上教師與學(xué)生的雙向討論可以激發(fā)學(xué)生的思考，增強(qiáng)由事實(shí)推論法律的能力。(四)對(duì)現(xiàn)行法學(xué)本科專業(yè)考試制度進(jìn)行合理改進(jìn)，使其與司法考試適當(dāng)相適應(yīng)對(duì)現(xiàn)行法學(xué)本科專業(yè)考試進(jìn)行改革的重點(diǎn)就是使其與國(guó)家司法考試的要求與目標(biāo)相符合，實(shí)現(xiàn)法學(xué)本科專業(yè)考試與國(guó)家司法考試的合理對(duì)接。當(dāng)前，我國(guó)司法考試的低通過(guò)率一方面反映出高校法學(xué)本科畢業(yè)生對(duì)司法考試試題的不適應(yīng)，另一方面也反映出學(xué)校對(duì)學(xué)生訓(xùn)練程度的不夠，考試難度也較低，學(xué)生容易過(guò)關(guān)。從當(dāng)前我國(guó)各高校法學(xué)院系的情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)校并未實(shí)行嚴(yán)格的教考分開制度，一般情況下，到期末時(shí)，任課教師自己出題，自己評(píng)卷。在有的學(xué)校，學(xué)生的考試通過(guò)率作為教師教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待，因此，有的任課老師為了考慮到自己的教學(xué)效果達(dá)標(biāo)，其試題難度一般不大，學(xué)生只須在臨考前背筆記就能夠通過(guò)考試，甚至平時(shí)聽課不認(rèn)真的學(xué)生也能通過(guò)考前突擊背筆記順利過(guò)關(guān)，這樣，幾年下來(lái)，學(xué)生只要通過(guò)學(xué)校要求的所有課程考試，就可以順利拿到畢業(yè)證書。而國(guó)家統(tǒng)一司法考試作為我國(guó)目前難度較高的職業(yè)考試，其要求考生對(duì)法學(xué)各科基本知識(shí)的掌握要廣博，為此，考生必須根據(jù)指定的大綱、教材和參考書，全面而詳盡地備考，對(duì)于指定大綱的任何知識(shí)點(diǎn)，都不能抱有絲毫僥幸心理。在此種情形下，高校法學(xué)院系如果仍然沿襲陳舊的考試模式，其不僅不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，而且還會(huì)直接影響學(xué)生將來(lái)的司法考試成績(jī)?；谶@點(diǎn)，筆者建議，各高校必須對(duì)現(xiàn)行法學(xué)本科專業(yè)考試制度進(jìn)行合理改進(jìn)，在適當(dāng)提高考試難度的同時(shí)，應(yīng)突出試卷的分析性、靈活性和應(yīng)用性特點(diǎn)，應(yīng)切實(shí)落實(shí)教考分開制度，要嚴(yán)格把握學(xué)生的及格率，從而使本科期末考試制度與國(guó)家統(tǒng)一司法考試制度相接軌，使其成為司法考試的演練題。(五)加強(qiáng)高校法學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立起一支既懂法學(xué)理論，又通法律實(shí)務(wù)的教師隊(duì)伍就高校學(xué)生而言，教師所具備的修養(yǎng)和素質(zhì)在一定程度上影響著其所培養(yǎng)的學(xué)生的素質(zhì)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于種種原因，我國(guó)高校法學(xué)院系普遍存在著教師隊(duì)伍封閉化，很少參與司法實(shí)務(wù)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況，這一情況不僅導(dǎo)致了法學(xué)教師的理論研究與司法實(shí)踐之間的嚴(yán)重脫節(jié)，而且還影響了其課堂教學(xué)的效果，甚至還影響了學(xué)生的司法考試成績(jī)。司法考試作為一種職業(yè)考試，其不僅考察考生是否掌握豐富的法律知識(shí)，而且還重點(diǎn)考察考生對(duì)法律的實(shí)際運(yùn)用能力，司法考試的這一特點(diǎn)要求高校法學(xué)專業(yè)教師不僅要具備扎實(shí)的法學(xué)理論功底，而且還要具有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用法學(xué)知識(shí)分析具體問(wèn)題的能力?；谶@點(diǎn)，有必要造就一支既擁有扎實(shí)的法學(xué)理論修養(yǎng)，又具備較高的法律職業(yè)基本素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法學(xué)教師隊(duì)伍，進(jìn)而在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師的這些特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生耳濡目染，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)分析和解決法律題和積極應(yīng)對(duì)司法考試的能力。為此，各高校有必要在學(xué)校和各級(jí)司法機(jī)關(guān)之間建立起行之有效的知識(shí)溝通機(jī)制。比如，應(yīng)支持和鼓勵(lì)法學(xué)專業(yè)教師在不影響正常教學(xué)工作的情況下在外面從事兼職律師、公司企業(yè)單位擔(dān)任法律顧問(wèn)、在司法機(jī)關(guān)擔(dān)任人民陪審員等。此外，還可以從司法機(jī)關(guān)或者律師事務(wù)所聘請(qǐng)優(yōu)秀的法律職業(yè)人員到高校法學(xué)院系來(lái)開展授課或?qū)ｎ}講座等活動(dòng)。摘要法律