地理必修三知識(shí)點(diǎn)提綱

Word第第頁(yè)地理必修三知識(shí)點(diǎn)提綱地理必修三學(xué)問(wèn)點(diǎn)提綱

1、大氣的組成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固體雜質(zhì)等主要成分的作用

低層大氣組成：穩(wěn)定比例的干潔空氣(氧氮為主)、含量不穩(wěn)定的水汽、固體雜質(zhì)

氮--生物體基本成分

氧--生命活動(dòng)必需的物質(zhì)

二氧化碳--光合作用原料;保溫作用

臭氧--地球生命愛(ài)護(hù)傘，汲取紫外線(xiàn)

水汽和固體雜質(zhì)--成云致雨;雜質(zhì)：凝聚核

2、大氣的垂直分層及各層對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

大氣分層氣溫隨高度改變氣流狀況〔其它〕特征與人類(lèi)關(guān)系

對(duì)流層越高越低對(duì)流占3/4大氣質(zhì)量;水汽和塵埃;各緯度層高不全都天氣現(xiàn)象

平流層越高越高平流高空飛行;存在臭氧層

高層大氣存在電離層(無(wú)線(xiàn)電通訊;太陽(yáng)活動(dòng)干擾短波通訊

3、大氣的受熱過(guò)程

(1)根本能量源：太陽(yáng)輻射(各類(lèi)輻射的波長(zhǎng)范圍及太陽(yáng)輻射的性質(zhì)--短波輻射)

(2)大氣的受熱過(guò)程(大氣的熱力作用)--太陽(yáng)曬熱大地，大地烤熱大氣

大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的減弱作用：三種形式及各自現(xiàn)象(用實(shí)例說(shuō)明)

影響減弱大小的主要緣由：太陽(yáng)高度角(各緯度減弱不同)

大氣對(duì)地面的保溫作用：

了解地面輻射(紅外線(xiàn)長(zhǎng)波輻射);大氣輻射(紅外線(xiàn)長(zhǎng)波輻射)

保溫作用的過(guò)程：大氣劇烈汲取地面長(zhǎng)波輻射;大氣逆輻射將熱量還給地面

(圖示及實(shí)例說(shuō)明--如霜凍消失時(shí)間;日溫差大小的比較)

保溫作用的意義：削減氣溫的日較差;保證地球適合溫度;維持全球熱量平衡

4、大氣垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)的成因

(1)大氣運(yùn)動(dòng)的根本緣由：冷熱不均(各緯度之間;海陸之間)

3〔高一地理〕的學(xué)問(wèn)點(diǎn)詳細(xì)的〔總結(jié)〕

(2)大氣運(yùn)動(dòng)形式：

最簡(jiǎn)潔形式：熱力環(huán)流(圖示及說(shuō)明);舉例：城郊風(fēng);海陸風(fēng);季風(fēng)主要緣由

熱力環(huán)流分解：冷熱不均引起大氣垂直運(yùn)動(dòng)

水平氣壓差水平氣流由高壓流向低壓

大氣水平運(yùn)動(dòng)(風(fēng))：

形成風(fēng)的根本緣由：冷熱不均

形成風(fēng)的直接緣由：水平壓差(或水平氣壓梯度力)

影響風(fēng)的三個(gè)力：水平氣壓梯度力;地轉(zhuǎn)偏向力;地表磨擦力

風(fēng)向的確定：1力風(fēng)(理論風(fēng))--垂直于等壓線(xiàn)，高壓指向低壓

2力風(fēng)(高空風(fēng))--平行于等壓線(xiàn)，北右偏，南左偏

3力風(fēng)(實(shí)際地表風(fēng))--斜穿等壓線(xiàn)，北右偏，南左偏

留意北半球?qū)嶋H地表氣壓場(chǎng)中的某點(diǎn)風(fēng)向的畫(huà)法

5、三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成

(1)無(wú)自轉(zhuǎn)，地表勻稱(chēng)--單圈環(huán)流(熱力環(huán)流)

(2)自轉(zhuǎn)，地表勻稱(chēng)--三圈環(huán)流

(3)三圈環(huán)流的組成：0-30低緯環(huán)流;30-60中緯環(huán)流;60-90高緯環(huán)流

地表形成7壓6風(fēng)：緯向分布的抱負(fù)模式(帶狀)

各氣壓帶的干濕狀況(低壓濕;高壓干)

各風(fēng)帶的風(fēng)向及干濕狀況(信風(fēng)一般較干;西風(fēng)較濕)

極鋒：60度四周，由盛行西風(fēng)和極地東風(fēng)相遇形成

氣壓帶和風(fēng)帶隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節(jié)性南北移動(dòng)而移動(dòng)

(4)海陸分布對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶的影響：實(shí)際地表狀況(塊狀)

最重要的影響：海陸熱力差

表現(xiàn)(大氣活動(dòng)中心)：北半球7月(夏季)：亞歐大陸-亞洲低壓;太平洋上高壓

北半球1月(冬季)：亞歐大陸-亞洲高壓;太平洋上低壓

(5)季風(fēng)環(huán)流(重視圖示)

概念理解：是全球性大氣環(huán)流的組成部分;東亞季風(fēng)最典型

季風(fēng)的成因：主因--海陸熱力差(可解釋東亞的冬夏季風(fēng);南亞的冬季風(fēng))

南亞夏季風(fēng)的成因--南半球東南信風(fēng)北移過(guò)赤道右偏成西南風(fēng)

(或概括說(shuō)：氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng))

季風(fēng)的影響：季風(fēng)的共性特點(diǎn)：雨熱同期;降水量季節(jié)改變大，易有旱澇災(zāi)

東亞的兩種季風(fēng)氣候及各自分布區(qū)(以秦淮一線(xiàn)為界);各自氣候特點(diǎn)

--溫帶季風(fēng)氣候：秦淮以北季風(fēng)區(qū);冬干冷;夏濕熱

--亞熱帶季風(fēng)氣候：秦淮以南季風(fēng)區(qū);冬溫柔少雨;夏濕熱

--東亞兩種季風(fēng)氣候的冬夏季風(fēng)風(fēng)向相同，成因相同

--留意季風(fēng)區(qū)城市工業(yè)布局中大氣污染企業(yè)的分布

南亞的熱帶季風(fēng)氣候：

--全年高溫，旱季(東北季風(fēng)掌握)和雨季(西南季風(fēng)掌握)交替

季風(fēng)區(qū)是世界上水稻〔種植〕業(yè)主要分布地區(qū)

--東亞、南亞和東南亞的季風(fēng)氣候區(qū)和東南亞的熱帶雨林氣候區(qū)

6、大氣環(huán)流與水熱輸送的關(guān)系——是對(duì)大氣環(huán)流作用的總結(jié)

(1)全球性的大氣環(huán)流：

促進(jìn)了凹凸緯度之間、海陸之間的熱量與水汽的交換;

調(diào)整了全球的水熱分布;

是各地天氣改變和氣候形成的重要因素

(2)幾類(lèi)重要?dú)夂虻某梢颍?/p>

地中海氣候：

南北緯30-40之間大陸西岸;冬受西風(fēng)掌握，暖濕;夏受副高掌握，干熱

熱帶草原氣候：

南北緯10-20度之間;全年高溫，雨季受赤道低壓掌握，干季受信風(fēng)掌握

溫帶海洋性氣候：

南北緯40-60之間大陸西岸;全年受西風(fēng)掌握，氣候暖濕

熱帶雨林氣候：

赤道四周;全年濕熱，終年受赤道低壓掌握

三種季風(fēng)氣候：(見(jiàn)以上分析)

7、鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)

鋒面系統(tǒng)

鋒面類(lèi)別圖示符號(hào)表示過(guò)境前天氣過(guò)境時(shí)天氣降水位置舉例

冷鋒暖氣團(tuán)掌握：晴;氣壓低陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫鋒后冬寒潮;夏我國(guó)北方暴雨

暖鋒冷氣團(tuán)掌握：晴;氣壓高連續(xù)性降水鋒前

低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)

氣壓：凹凸壓

氣流：氣旋和反氣旋

高中地理最有效的〔方法〕和技巧

理解地理學(xué)的特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)思路

1.地理學(xué)科特點(diǎn)

地理學(xué)科的特點(diǎn)表現(xiàn)為空間性、區(qū)域性和綜合性，其突出的工具是地圖和圖像圖表，其突出的規(guī)律、原理是地理事象的分布和地理改變過(guò)程，地理學(xué)討論的思想方法中突出品質(zhì)是批判性和戰(zhàn)略性。

2.高考會(huì)考對(duì)地理考查要點(diǎn)

地理高考和會(huì)考都努力表達(dá)地理學(xué)科特色，考查核心學(xué)問(wèn)(主干學(xué)問(wèn))，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的聯(lián)系和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的質(zhì)量，考查同學(xué)的力量，表達(dá)地理課程改革的思想，選材廣泛，材料新奇，創(chuàng)設(shè)全新情境，表達(dá)公正，聯(lián)系實(shí)際，解答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，具有時(shí)代氣息，關(guān)注〔熱點(diǎn)〕問(wèn)題，考查人文素養(yǎng)，重視培育人文精神。

3.不同的地理內(nèi)容，〔學(xué)習(xí)方法〕有不同的要求

地理學(xué)科是跨自然和人文的綜合性學(xué)科，其中自然地理宜采納理科的學(xué)習(xí)方法。自然地理部分偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀(guān)整體分析，人文地理部分偏重觀(guān)點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與〔反思〕。區(qū)域地理重點(diǎn)是以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法。區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位，地圖和圖像圖表的判讀技能，區(qū)域的分析方法。

地理怎么備考

復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ)

所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本力量、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的同時(shí)，考生的各種力量得到逐步提高。

那如何在第一輪復(fù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期中更好地夯實(shí)基礎(chǔ)、培育力量，高考強(qiáng)調(diào)在學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，充分表現(xiàn)對(duì)〔地理學(xué)習(xí)方法〕和學(xué)習(xí)力量的考查。如區(qū)域空間推斷、時(shí)間的推算、工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要做到查漏補(bǔ)缺，徹底掃除學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)地理科學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理和歸納，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用力量。為此，考生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)按部就班，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。緊跟老師無(wú)疑是必要的，在課堂上跟住老師的節(jié)奏，記好課堂筆記;課后則應(yīng)根據(jù)單元的挨次做一些習(xí)題。假如考生地理學(xué)得不太好，這一輪復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺、提高成果的最正確時(shí)機(jī)。藉通過(guò)全面復(fù)習(xí)教材，提高敏捷運(yùn)用地理原理的力量。

緊抓考綱

結(jié)合高考來(lái)看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對(duì)地理學(xué)科主干學(xué)問(wèn)的考查。幾乎每年都會(huì)把地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義、氣候、洋流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、城市化、影響工業(yè)布局的因素、我國(guó)不同地點(diǎn)降水量及其季節(jié)改變的緣由，城市形成的區(qū)位因素等地理學(xué)科的主干學(xué)問(wèn)體系作為主要考查內(nèi)容，這些都是大綱要求考生把握的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，沒(méi)有一道超綱題。

根據(jù)《考試說(shuō)明》全面復(fù)習(xí)。《考試說(shuō)明》是高考命題的根據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和備考的根據(jù)，可明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研《考試說(shuō)明》，仔細(xì)討論近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)