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文檔簡介

說課:《示兒》楊華

靛房鎮(zhèn)九年制學校示兒壹教法學法貳教學目標叁教學過程壹板書設計教材分析學情分析肆伍陸教材分析PART012學時作者背景情感《12古詩三首》《15小島》《14圓明園的毀滅》《13少年中國說》語文要素：結(jié)合資料，體會課文表達的思想感情。愛國情懷學情分析PART02

語言差異

背景陌生

深刻的情感體會要借助課堂情境創(chuàng)設教學目標PART03有感情地朗讀《示兒》，能背誦古詩。運用注釋等方法理解古詩大意，在反復誦讀賞析古詩中理解詩人用詞的精妙，體會詩人之“悲”，感受詩人之“盼”。走進詩人內(nèi)心，感悟詩人渴望收復失地、祖國統(tǒng)一的強烈愛國情感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。重點難點教法學法PART04談話法啟發(fā)式提問法多媒體課件展示音頻視頻法創(chuàng)設情境法資料助力法教法小組合作討論法反復誦讀法想象畫面法以讀悟情法學法教學過程PART05（一）

巧妙導入，理解詩題

逐句品析，感悟詩情

多種方法，初解詩意

初讀古詩，讀準節(jié)奏

課后延伸，升華情感（二）（三）（四）（五）

巧妙導入，理解詩題（一）

向?qū)W生展示古文用字精妙，言簡義豐的特點。這一環(huán)節(jié)學生同時還讓學生了解了這首詩創(chuàng)作的由來，為學生學習補充了資料，還為接下來品讀古詩作了情境的鋪墊。自由讀指名讀師生對讀齊讀讀準字音

讀出節(jié)奏

初讀古詩，讀準節(jié)奏（二）

多種方法，初解詩意（三）結(jié)合注釋結(jié)合插圖查找資料單字擴詞小組討論，明晰遺囑內(nèi)容?！谝痪洌焊惺茉娙嘶磉_的生死觀

逐句品析，感悟詩情（四）

在情境中體會“悲”的三層含義即：悲傷、悲痛和悲憤。悲痛悲憤悲傷

逐句品析，感悟詩情（四）第二句：抓詩眼——悲第三句：感受詩人對王師必勝的信心

逐句品析，感悟詩情（四）

根植陸游一家深厚的愛國情懷，齊讀全詩，把課堂推向高潮。

逐句品析，感悟詩情（四）第四句：讀出愛國的陸游

課后延伸，升華情感（五）

陸游的愛國情懷

學生的愛國之情激發(fā)板書設計PART06

板書簡單明了，突出了重點：展現(xiàn)了詩人之“悲”，詩人之“盼”，讓學生直觀的從

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