初中作文橫看成嶺側(cè)成峰多角度思考最佳角度立意課件

橫看成嶺側(cè)成峰

橫看成嶺側(cè)成峰

多角度思考最佳角度立意橫看成嶺側(cè)成峰

橫看成嶺側(cè)成峰

多角多個(gè)角度思考看圖片，說一段話，要確立一個(gè)中心多個(gè)角度思考看圖片，說一段話，要確立一個(gè)中心什么是立意

立意，作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn),就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）。立意的要求：正確深刻新穎什么是立意

立意，作者思想感情和寫作意圖在文立意的要求：山行見奇樹，須四面取之。樹有左看不入畫，右看入畫者；前后亦爾。

——明董其昌《畫蟬堂隨筆》寫作時(shí)要抱住這個(gè)題目四面地想，不拘大小，不問次序，想到一點(diǎn)就用小標(biāo)題寫在紙上，把所寫的內(nèi)容進(jìn)行篩選?！旃鉂摻梃b:1、要從多角度思考、立意。

2、要從中選擇最佳立意入文。借鑒:1、要從多角度思考、立意。

確定立意的角度：1、人.物2、情感3、思維

確定立意的角度：一、“人·物”角度立意任何一則材料、一個(gè)話題、一個(gè)全命題或半命題，都可以從“人.物”角度構(gòu)建與眾不同的立意。人(古今、親疏、高貴普通、個(gè)體群體……）

物(花草樹木、蟲魚鳥獸、山川河流、風(fēng)云雷電……）一、“人·物”角度立意任何一則材料、一個(gè)話題、一個(gè)全命題或半

二、情感角度立意肯定立意，從歌頌、贊美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，從肯定、贊成某種思想、行為、潮流的正確性、正義性、積極性的角度立意。否定立意，就是著重從貶抑、鞭撻人、事、景、物的假、丑、惡的角度立意，從否定、批判某種思想、行為、風(fēng)氣的錯(cuò)誤性、消極性、反動(dòng)性的角度立意。

二、情感角度立意肯定立意，從歌頌、贊美人、事、景、物的真、落葉立意角度：落葉的生命歷程主題：讓我們擁有輝煌、燦爛的一生，年老時(shí)，能像秋葉一樣，帶著一份平和離開人世。角度：落葉短暫的一生。主題：珍愛生命，善待生命角度：落葉的作用主題：人生在于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)落葉立意角度：落葉的生命歷程讓我們擁有輝煌、燦爛的一生，年老角度：落葉化作春泥護(hù)花，生命在輪回。主題：雖死猶生，精神永存角度：環(huán)境受到污染，葉子未老先衰。主題：呼吁人們關(guān)注人們自己的生存環(huán)境。角度：有關(guān)落葉的故事。主題：可以寫親情或是友情。角度：落葉化作春泥護(hù)花，生命在輪回。雖死猶生，精神永存角度：1、以“反省”為話題3、以“盼望”為話題4、以“翅膀”為話題5、以“一起走過”為話題6、以“臺(tái)階”為話題我來試一試1、以“反省”為話題我來試一試1、臺(tái)階的故事（人生的經(jīng)歷，社會(huì)的發(fā)展）２、給別人（自己、孩子、學(xué)生、韓信…）一個(gè)臺(tái)階3、走自己鋪設(shè)的臺(tái)階4、為別人鋪設(shè)臺(tái)階5、上臺(tái)階6、上臺(tái)階與下臺(tái)階7、永無盡頭的臺(tái)階8、溫暖的臺(tái)階“臺(tái)階”立意示范（選最佳立意）1、臺(tái)階的故事（人生的經(jīng)歷，社會(huì)的發(fā)展）“臺(tái)階”立意示范（選確定最好立意1、以“——————的滋味”為題，寫一篇作文。2、以“你還會(huì)————嗎？”為題，寫一篇文章。3、以“從此，我（他\她）不再——”為題，寫記敘文。4、以“——的微笑”為題，寫一篇作文確定最好立意1、以“——————的滋味”為題，寫一篇作文。三思維角度順向思維立意：

與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點(diǎn)、看法一致的角度來確立中心。

諸如：草木生長(zhǎng)、百花盛開讓人喜悅，樹葉飄零、鮮花凋謝惹人愁緒；曇花一現(xiàn)，讓人感慨生命短暫，仙人掌耐旱生長(zhǎng)，使人感嘆生命頑強(qiáng)；鸚鵡人云亦云，狐貍狡猾多疑疑……提到關(guān)羽，便贊其義氣，說起孔明，就褒其智謀；曹子建才華橫溢，陶淵明脫俗隱逸……開卷有益；名師出高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近朱者赤，近墨者黑…三思維角度順向思維立意：逆向思維立意（反向立意）：與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點(diǎn)、看法不一致的角度來確立中心。(1)、班門弄斧：（順向思維）：比喻在行家面前賣弄本領(lǐng),其諷刺意味是很明顯的。（逆向思維）：

“下棋找高手、弄斧到班門”，這樣可以使人少走彎路,大大提高自己的技藝，更快地向別人推銷自我，擴(kuò)大自己的知名度。華羅庚(2)、當(dāng)一天和尚撞一天鐘：（順向思維）：做事不思進(jìn)取，消極度日。（逆向思維）：撞鐘是和尚的職責(zé),和尚們能夠日復(fù)一日,年復(fù)一年兢兢業(yè)業(yè)地做著枯燥而平凡的工作,正是愛崗敬業(yè)精神的體現(xiàn),應(yīng)該大加褒獎(jiǎng)。逆向思維立意（反向立意）：與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點(diǎn)、看東施效顰順向：反向：盲目模仿，結(jié)果適得其反。虛心向他人學(xué)習(xí)，見異思齊。林子大了什么鳥都有。順向：反向：大千世界什么樣的人都有。千姿百態(tài)構(gòu)成世界的多姿多彩。思維角度立意東施效顰順向：反向：盲目模仿，結(jié)果適得其反。虛心向他人學(xué)習(xí)，夕陽(yáng)無限好

只是近黃昏——

李商隱

老夫喜作黃昏頌

滿目青山夕照明

——

葉劍英□自古逢秋悲寂寥

我言秋日勝春朝

——

劉禹錫

詩(shī)詞中的反向立意夕陽(yáng)無限好詩(shī)詞中的反向立意立意熱身：

一個(gè)小孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，把它帶回了家。過了幾天，蛹身上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個(gè)小時(shí)，身體似乎被卡住了，一直出不來。小孩于心不忍，使用剪刀剪開蛹?xì)?，幫助蝴蝶脫蛹而去?？墒?，這只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。面對(duì)這則材料你如何進(jìn)行開拓和立意呢？如何拓寬自己的思路呢？請(qǐng)?jiān)囈辉嚢桑×⒁鉄嵘恚阂粋€(gè)小孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，把它帶回了家。過著眼于“人”切入立意□肯定

人生不能沒有愛，小男孩的舉動(dòng)沒有錯(cuò)?！醴穸?/p>

愛要注意方式。否則，愛會(huì)害了人。著眼于“人”切入立意□肯定著眼于“物”切入立意不經(jīng)風(fēng)雨，何以見彩虹？沒有磨難，難以成材。（否定）沒有打好生命的地基，就無法蓋成生命的大廈。蝴蝶是無辜的受害者，罪魁禍?zhǔn)资悄莻€(gè)小男孩。（逆向思維）著眼于“物”切入立意不經(jīng)風(fēng)雨，何以見彩虹？沒有磨難，難以成材古人云：“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精意也，方可用之。”（元·陳繹曾《文說》）第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番的功夫，力避老生常談、人云亦云，這樣刻意求新、求高、求深，才能引人入勝。古人云：“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來作文最佳立意的標(biāo)準(zhǔn)：

——要有新意

——要有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性

——要能啟迪人生作文最佳立意的標(biāo)準(zhǔn)：

——要有新意友情提醒：任何一則材料、一個(gè)話題、一個(gè)題目。都可以進(jìn)行多角度的切入，在思路開發(fā)方面可以力求思維活躍，視野開闊，在立意思考中力爭(zhēng)做到“面面俱到”，把自己對(duì)材料的見解盡可能的挖掘出來；思路開闊，可以避免自己與別人的立意雷同或撞車，想別人之未想，發(fā)別人之未感，但落實(shí)到具體寫作過程中，則只能“抓住一點(diǎn)，不及多余”，選取其中最有創(chuàng)意的立意作為行文的切入點(diǎn)，只有切入點(diǎn)的越具體越有新意，表達(dá)出來的見解才會(huì)標(biāo)新立異。友情提醒：任何一則材料、一個(gè)話題、一個(gè)題目。都可以進(jìn)行多角度給材料作文閱讀下面短文，根據(jù)你的感悟作文。一天，父親同我去公園，他指著園內(nèi)兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的銀杏。父親說：“這兩排樹是同時(shí)栽下的。栽下時(shí)，都一樣高。它們享受同樣的陽(yáng)光，同樣的水土，到后來，白楊為什么長(zhǎng)得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)?！边@詩(shī)一般的語言，像一道陽(yáng)光，一下子照亮了我的心。在以后的日子里，我努力著，努力著，從不放棄

“珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)”，那些自以為愚笨的孩子，請(qǐng)好好記住這句話，它一定會(huì)照亮你人生的方向。要求：1、自擬題目，文體不限。2、不少于600字。3、文中不得出現(xiàn)與本人相關(guān)的人名、校名。4、選取最佳角度立意，寫你最擅長(zhǎng)的文體。

給材料作文閱讀下面短文，根據(jù)你的感悟作文。多角度立意人的角度（父親）：抓住時(shí)機(jī)教育孩子，善于從生活中的小事，形象的事物中使孩子領(lǐng)悟生活的道理。銀杏的角度：1、向銀杏學(xué)做人，踏實(shí)，積累，隱忍，一步步攀登，最終成功。

2、珍貴的東西在不斷積淀、發(fā)展中成長(zhǎng)。材料：1、歷史的發(fā)展變化，積淀了文化。

2、詩(shī)詞的漫長(zhǎng)歷史積淀。

3、沙粒變成珍珠，滄海變桑田。多角度立意人的角度（父親）：抓住時(shí)機(jī)教育孩子，善于從生活中的從孩子的角度：1、做人要堅(jiān)持，在磨練中不斷成長(zhǎng)。

2、不管是聰明，還是愚笨，都要相信自己，不放棄，最終成就不凡事業(yè)3、活出自己的精彩，自己的個(gè)性思維的角度：1、缺陷創(chuàng)造美麗2、享受成長(zhǎng)的過程，不管結(jié)果如何，都要努力。從孩子的角度：1、做人要堅(jiān)持，在磨練中不斷成長(zhǎng)。思維的角度：

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海祝你成功！

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?/p>

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他