培養(yǎng)護士應(yīng)急能力的方法

培養(yǎng)護士應(yīng)急能力的方法目錄一.什么是護士應(yīng)急能力二.培養(yǎng)應(yīng)急能力的方法三.

總結(jié)什么是護士應(yīng)急能力護士應(yīng)急能力是指在臨床護理工作中，護理人員能敏銳地觀察到患者的病情變化，并進行分析、判斷,用熟練的技能技巧，沉著果斷地配合搶救和護理的能力。為了加強提高年輕護士應(yīng)急能力，可以讓低年資護士到ICU進行輪轉(zhuǎn)。因為ICU是急、危、重病人集中的場所，患者病情復(fù)雜且變化快，各種搶救儀器、設(shè)備都具備。有更多的機會參加各種危重病人的搶救，掌握各種儀器設(shè)備的使用，提高急救時護士的協(xié)作配合能力和積極反應(yīng)能力。培養(yǎng)應(yīng)急能力的方法制定出計劃及實施方案，提高護士的應(yīng)急能力，避免發(fā)生救治程序紊亂，操作盲目而無序，醫(yī)護配合不夠迅速默契的情況發(fā)生。1、成立應(yīng)急能力培訓(xùn)小組對護士的層級能力進行評估，開展培訓(xùn)醫(yī)院制定的各項應(yīng)急預(yù)案流程，包括意外公共事件、護理操作、疾病突發(fā)意外等等。培養(yǎng)應(yīng)急能力的方法2、采用多種形式的學(xué)習(xí)方式比如強化學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)、掌握技能和技能保持、刻意練習(xí)和精熟學(xué)習(xí)、自我導(dǎo)向和老師導(dǎo)向等等，避免學(xué)習(xí)形式單一乏味、學(xué)習(xí)效果不佳。3、集中結(jié)合分散進行培訓(xùn)培訓(xùn)綜合理論知識、急救技能、應(yīng)急預(yù)案搶救流程、反應(yīng)速度等，從而提高護士在并且病情觀察和應(yīng)急配合的應(yīng)急能力，以便護士盡快熟悉搶救流程，對患者的各種反應(yīng)，能及時準(zhǔn)確地判斷和應(yīng)對,使整個搶救過程序貫實施。培訓(xùn)時間不能超過3-4周時間，并要不斷的進行回顧和保持。培養(yǎng)應(yīng)急能力的方法4、建立學(xué)習(xí)小組采用團隊模式，讓團隊成員之間可以互相心理支持，克服心中恐懼，提高急救過程中情緒穩(wěn)定、沉著應(yīng)對、有條不紊地應(yīng)對能力。5、學(xué)習(xí)科室相關(guān)的急救案例采用情景回顧再現(xiàn)，進行案例剖析，引發(fā)大家針對急救過程中的問題進行思考和討論，提高其對急救配合能力。培養(yǎng)應(yīng)急能力的方法6、定期學(xué)習(xí)每天進行早上3分鐘業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月進行護理查房，提高護士病情觀察評估能力。積極對危重及死亡病例討論，分析護理過程中病情觀察及搶救護理措施是否正確、及時，通過討論分析，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，減少護士病情觀察過程中的偏差，不斷提高觀察及應(yīng)變能力。培養(yǎng)應(yīng)急能力的方法7、情景模擬訓(xùn)練通過設(shè)置一種逼真的工作場景或管理系統(tǒng)，讓被訓(xùn)練者按一定的工作要求，完成一個或一系列任務(wù)，較好地模擬現(xiàn)場的緊迫感，使訓(xùn)練者感到緊張、急迫甚至忙亂。科室每半個月組織一次應(yīng)急能力情景模擬演練，演練結(jié)束后進行過程分析，進行歸納評價，組織每個人對自己的角色進行反思，從而提高大家對應(yīng)急情況的應(yīng)對能力。培養(yǎng)應(yīng)急能力的方法8、護士長考核護士長定期以問題為導(dǎo)向，走到病人床邊，圍繞病人目前最主要的任務(wù)，考核護士的安全風(fēng)險意識、應(yīng)急物品備用意識、病情觀察和應(yīng)急配合能力等。從而讓其認識到自身不足，共同制定小目標(biāo)，然后在臨床工作中有意識的加以改進，從而加快提升自己的綜合應(yīng)急能力?？偨Y(jié)護士的應(yīng)急能力體現(xiàn)的是一個臨床護士的綜合素質(zhì)和臨床工作水平，提高護士的應(yīng)急能力是一項艱巨而又任重道遠的任務(wù)。規(guī)范性及系統(tǒng)性培訓(xùn)促進護理專業(yè)化發(fā)展，是護士能力提高的基本保證。只有訓(xùn)練有素的應(yīng)急能力強的專業(yè)護士，才能捕捉