詩歌寫作指導(dǎo)（省一等獎）

初中生古體詩寫作教學(xué)研究一、初中格律詩教學(xué)的現(xiàn)狀分析1、格律詩在教學(xué)大綱上的位置

2、格律詩在老師心中的位置

3、格律詩在學(xué)生心中的位置

4、格律詩在教學(xué)活動中的現(xiàn)狀二、格律詩創(chuàng)作教學(xué)的重要性及必要性1、格律詩創(chuàng)作教學(xué)的重要性

2、格律詩創(chuàng)作的必要性三、格律詩創(chuàng)作教學(xué)是語文教師義不容辭的責(zé)任

四、格律詩創(chuàng)作教學(xué)的注意事項1、了解特點

2、

問題1：這首詩有幾句？問題2：每句有幾個字？問題3：“家”字的韻母和“花”字的韻母有什么特點？無題

問題1：這首詩有幾句？問題2：每句有幾個字？問題3：“枝”字的韻母和“思”字的韻母有什么特點？

問題1：這首詩有幾句？問題2：每句有幾個字？問題3：“新”字的韻母和“人”字的韻母有什么特點？

送元二使安西王維wèi

chéng

zhāo

yǔ

yì

qīng

chén

渭城朝雨浥輕塵，

kè

shè

qīng

qīngliǔ

sè

xīn

客舍青青柳色新。quàn

jūn

gèng

jìn

yī

bēi

jiǔ

勸君更盡一杯酒，

xī

chūyáng

guān

wú

gù

rén

西出陽關(guān)無故人。這三首詩字句上有哪些特點？1、都有四句；2、四句的字?jǐn)?shù)都相等；3、“偶數(shù)句”的末尾那個字的韻母相同或者相近。

問題1：句與句之間在內(nèi)容上有沒有聯(lián)系？問題2：組成句子的詞語之間讀起來有沒有節(jié)奏感？問題3：上下句相同位置的短語的結(jié)構(gòu)有沒有相似點？無題

問題1：句與句之間在內(nèi)容上有沒有聯(lián)系？問題2：組成句子的詞語之間讀起來有沒有節(jié)奏感？問題3：上下句相同位置的短語的結(jié)構(gòu)有沒有相似點？

送元二使安西王維wèi

chéng

zhāo

yǔ

yì

qīng

chén

渭城朝雨浥輕塵，

kè

shè

qīng

qīngliǔ

sè

xīn

客舍青青柳色新。quàn

jūn

gèng

jìn

yī

bēi

jiǔ

勸君更盡一杯酒，

xī

chūyáng

guān

wú

gù

rén

西出陽關(guān)無故人。問題1：句與句之間在內(nèi)容上有沒有聯(lián)系？問題2：組成句子的詞語之間讀起來有沒有節(jié)奏感？問題3：每聯(lián)相同位置的短語的結(jié)構(gòu)有沒有相似點？這三首詩在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有哪些特點？1、句與句之間有一定的聯(lián)系；2、每個句子的詞語或者短語之間在相同的位置停頓，讀起來富有節(jié)奏感；3、每一聯(lián)之間的短語結(jié)構(gòu)相一致。讀一讀，談感受雞鴨吃蝦吃瓜瓜，張家阿媽抓雞鴨。抓抓雞鴨抓瓜瓜，雞飛鴨飛瓜開花。問題1：像詩嗎？問題2：讀起來有抑揚頓挫、波瀾起伏的節(jié)奏感嗎？問題3：這些句子的聲調(diào)有什么特點？

第一聲和第二聲成為“平聲”，第三聲和第四聲成為“仄聲”平仄平平平，平平平仄平。仄平平仄平，仄仄仄平平。

平仄仄平仄平平仄仄平平平仄平仄平仄平平平無題詩的特點1、每句中詞語的音的平仄應(yīng)該要富于變化，不全是平聲或不全是仄聲，使句子讀起來抑揚頓挫、波瀾起伏；2、“偶數(shù)句”的末尾那個字，是平聲字；3、一二句和三四句的音的平仄之間幾乎可以畫一條對稱軸。怎么寫詩？1、首先，用四句話把你想表達的內(nèi)容寫出來。2、其次，分別用五個字（或七個字）來概括四句話。3、對詞語進行推敲、替換等，使每句的節(jié)奏點相同。4、對詞語進行推敲、替換等，使“偶數(shù)句”的末尾那個字的韻母相同或相近，最好用平聲字。5、對詞語進行推敲、替換等，使“每一聯(lián)”的讀音平仄和諧而不統(tǒng)一。6、注意表達的委婉和含蓄。古人的詩1、中午的時候，太陽炙烤著大地，可是農(nóng)民卻在地里辛辛苦苦的耕種。2、汗水從農(nóng)民伯伯的額頭上一滴一滴的落到禾苗下的泥土里。3、那些當(dāng)官的，不僅不下地干活，而且還浪費糧食，不知道那盤子中的飯菜從何處來。4、原來每一粒飯食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦用汗水換來的呀！農(nóng)民辛勤種田正當(dāng)中午，汗水滴滴落入禾下泥土。誰知道盤中的顆顆飯食，每一粒都是農(nóng)民的辛苦。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。古人的詩1、春天到來，天氣暖和了，睡得十分香甜，到天亮都還沒有察覺。2、窗外傳來許多鳥兒清脆的鳴叫聲，把我吵醒了。3、我突然回想起昨天夜晚又刮風(fēng)又下雨。4、唉！也不知道我家庭院里的那些花朵，被風(fēng)吹落了多少??！春天睡醒不覺天已大亮，到處是鳥兒清脆的叫聲?；叵胱蛞沟年囮囷L(fēng)雨聲，吹落了多少芳香的春花。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。我來試一試1、大家不要畏懼，創(chuàng)作古詩并不是一件很難的事情。2、寫詩的時候，詩的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，要能表達情感或者理想志趣。3、每一句詩的節(jié)奏點要統(tǒng)一，還要注意押韻。4、要使詩具有韻味，需要豐富的聯(lián)想和想象，要會運用適當(dāng)?shù)男揶o手法，尤其要會用象征手法。5、如果是寫律詩的話，頷聯(lián)和頸聯(lián)需要用對仗的修辭手法，至少都要有一聯(lián)是對仗。6、表達的時候盡可能做到委婉含蓄，字詞的讀音平仄要符合規(guī)律。7、寫詩也用不著處處去用“高大上”的詞語。8、要想寫出來的詩能得到發(fā)表，內(nèi)容一定要健康，最好是寫歌頌國家和民族等內(nèi)容的時事。

試用七個字分別來概括這八句話。寫詩順口溜創(chuàng)作古詩非難事，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)表情志。押韻節(jié)奏需注重，象征想象巧修辭。中間兩聯(lián)需對仗，委婉含蓄講平仄。語言莫求高大上，內(nèi)容健康歌盛世。小試牛刀用四句話來表達自己的“所見所聞所思所感”！1、，2、。3、，4、。詩歌寫作指導(dǎo)

（第二講）一、什么是詩？心象（情）＋物象（美）＝詩。

一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏

情感美

音樂美

二、要有鮮明的形象,做到情景交融

意像美

意境美

三、要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像

構(gòu)思美

想像美詩歌要求三個元素：想象、情感、語言。想象是藍圖，情感是方向，語言是方法。

古體詩古體詩也稱古風(fēng)，是相對于格律詩（也稱近體詩或今體詩）而言的一種古典詩體。因為格律詩是唐代興起的一種詩體，所以唐代人稱格律詩為近體詩或今體詩，這個名稱一直沿用至今；而古體詩在唐以前就有，雖然唐代人予以了一定的規(guī)范，但基本上保留了唐以前的詩體風(fēng)格，故唐代人稱這種詩體為古體詩或古風(fēng)，這個名稱也一直沿用至今。由于古體詩產(chǎn)生于唐代以前，因此這種詩體是不必講究平仄的（也有講究平仄的，但為數(shù)很少）。為了使這種詩體更加容易朗朗上口，唐代人加上了押韻的概念，但其要求也是很寬松的。在一首古體詩詩中，作者可以根據(jù)自己的需要，隨意轉(zhuǎn)韻（就是開始押一個韻部的韻腳，以后隨著自己的需要，可以轉(zhuǎn)押其他韻部的韻腳），因此一首古體詩可能會押很多的韻（一韻到底的詩也有，為數(shù)也不多）。另外，古體詩的句數(shù)是不限的，也根據(jù)作者自己的需要而定。

古體詩的特點也許有人會說古體詩比格律詩好寫，其實不然；詩歌（無論是中外古今哪一種詩體）都講究立意要新。就格律詩而言，如果立意稍遜，而句子對仗工整新穎，尚有看點（當(dāng)然格律詩也很追求立意，這只是退一步而言）；如果一首古體詩立意不新，整篇就索然無味了。從這個意義上來講，寫好現(xiàn)代詩歌也不是一件容易的事情。

古體詩的分類前面曾經(jīng)講過，從詩體的形式上，古體詩大致可以分為五言古體，七言古體，樂府體（也稱雜體）。五言古體的特點是通篇以五言為主（一句五個字），七言古體的特點是通篇以七言為主（一句七個字），樂府體的每一句的字?jǐn)?shù)長短不一。

古體詩的用韻特點古體詩是不必講究平仄的。用韻雖然也沒有限制，但還是有一些規(guī)律可以作為參考的（當(dāng)然這些規(guī)律不是一定要遵循的，也是根據(jù)作者的需要來定）。一是在意思轉(zhuǎn)折處轉(zhuǎn)韻；當(dāng)敘述的意思一變的時候，往往應(yīng)該轉(zhuǎn)為其他韻部來押韻，這樣一來，語氣得到了加強，通篇的層次也分明，而且顯得錯落有致。二是在敘述高興，使人興奮的意思時，往往使用平聲韻；當(dāng)敘述悲怨，憤怒的意思時，往往使用仄聲韻。三是除了偶數(shù)句押韻以外，奇數(shù)句也可以押韻（格律詩除了首句入韻的以外，奇數(shù)句是不能押韻的。詩歌寫作指導(dǎo)

（第三講）什么叫格律？格律是指詩詞的全部的格式規(guī)范和要求。主要包括七大方面（亦即七大要素）：聲律、對仗、押韻、定句、定言、節(jié)奏、章法。一、聲律：指講求平仄。（這里僅指狹義的聲律，廣義的聲律還包括用韻等詩詞在聲調(diào)上的規(guī)范和要求。）1.句內(nèi)平仄相間；2.聯(lián)內(nèi)句間平仄相對；3.聯(lián)間鄰句間平仄相粘；4.腳分明。

關(guān)于“平仄相對相粘”的說明“平仄相間”是說，一句中的相鄰音節(jié)不同聲調(diào)，平聲后面是仄聲，仄聲后面是平聲?！捌截葡嗾场笔钦f，奇數(shù)句的第一個音節(jié)與前一個偶數(shù)句的第一個音節(jié)聲調(diào)相同。例如：第二句若以平聲音節(jié)開頭，則第三句也以平聲音節(jié)開頭?！捌截葡鄬Α笔钦f，偶數(shù)句的第一個音節(jié)與前一個奇數(shù)句的第一個音節(jié)聲調(diào)不同。例如：第一句若以平聲音節(jié)開頭，則第二句的開頭音節(jié)應(yīng)為仄聲。例句：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。第一句與第二句之間、第三句與第四句之間，都是“平仄相對”。第二句與第三句之間，是“平仄相粘”。

二、對仗：一般要求是除首尾兩聯(lián)可對可不對，可工對也可寬對之外，中間有多少聯(lián)都必須對仗，并且應(yīng)是工對。（工對是指對仗嚴(yán)格工整的對子，寬對則相反。）三、押韻：除首句可押可不押之外，每隔一句，即偶數(shù)句尾押韻一次。

押韻的要求主要有：

1.位置在偶數(shù)句尾；2.首句可入韻，也可不入韻，一般與對仗有關(guān)。不對仗以入韻為常，也可不入韻；對仗以不入韻為常，也可入韻。首句不入韻，五言較多，七言較少；3.押平聲韻。4.一韻到底，過去是這樣。但從理論上講，格律詩應(yīng)是可以換韻的；5.腳分明；6.不可使用同一個字重復(fù)作韻；7.不可大量連續(xù)使用同音的字作韻；8.不可撞韻；9.盡量避免擠韻（詩文中不恰當(dāng)?shù)牡胤接昧伺c韻腳同韻母的字，不管平仄如何，干擾韻美效果，稱“擠韻”。）10.盡量做到高要求：用韻更上一層樓。

四、定句：指每首詩有一定的句數(shù)。五、定言：指每句有一定的字?jǐn)?shù)，并且句句相等。六、節(jié)奏：指格律詩有一定的節(jié)奏結(jié)構(gòu)要求。詩句的意義結(jié)構(gòu)必須與詩句的節(jié)奏結(jié)構(gòu)相吻合。七、章法：即格律詩的章法。主要內(nèi)容有：整首句子成雙成聯(lián)、首聯(lián)起承、聯(lián)內(nèi)相承、聯(lián)間遞轉(zhuǎn)、尾聯(lián)轉(zhuǎn)合等。

詩歌寫作指導(dǎo)

（第四講）詩歌的“起承轉(zhuǎn)合”（一）古人寫詩講究章法，把律詩、絕句的布局分為起、承、轉(zhuǎn)、合四個部份。清代學(xué)者劉熙載在《藝概》中對此加以總結(jié)：“起承轉(zhuǎn)合四字，起者，起下也，連合亦起在內(nèi)；合者，合上也，連起亦合在內(nèi)，中間用承用轉(zhuǎn)，皆兼顧起合也?！彼J(rèn)為，起承轉(zhuǎn)合之間有著辯證關(guān)系，“起”中有“合”，“合”中有“起”，這是首尾呼應(yīng)，而“承”和“轉(zhuǎn)”皆兼顧“起”與“合”，這是上下勾連，一脈相承，因此，這四者之間互相依存，互為作用，有著嚴(yán)密的邏輯性。

一、所謂的“起”，就是指詩的開頭。大凡經(jīng)典之作，無不在如何開頭上煞費苦心，故有“風(fēng)頭”之說?！捌稹钡姆绞胶芏啵蛞允缕?，或以景起。無論哪種“起”法，都力戒平淡無味，力求筆勢突兀，達到振起全篇的作用?？偟恼f來，“起”有以下幾種具體的方法。一是開門見山，直奔題旨。宋代嚴(yán)羽《滄浪詩話》中說：“太白發(fā)句，謂之開門見山。”如“江城如畫里，山晚望晴空。”（《秋登宣城謝朓北樓》）概括登樓所見的景色，將“江山如畫”收于筆端。再如“西上太白峰，夕陽窮登攀?！保ā兜翘追濉罚┟枋鲎约涸谙﹃栁飨聲r分，登上太白峰頂，交代時間、地點、事由。二是倒戟而入，筆勢軒昂。此法即運用倒裝手法。如王維的《觀獵》一詩中“風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城”，如果按照因果順序關(guān)系，應(yīng)先說“將軍獵渭城”，然后才說“風(fēng)勁角弓鳴”，但這樣顯得平淡直率。改用倒裝起首。未見其人，先聞其聲，先寫狩獵時的風(fēng)呼聲、弦嗚聲，彼此相應(yīng)，再推出狩獵的主角將軍，達到先聲奪人的藝術(shù)效果。三是奇句奪目，一見而驚。清代李笠翁《閑情偶記》中說：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去，此一法也?！彼^“奇句奪目，指的是起句警策有力，令人耳目一振。如李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》開頭寫道：“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂?！庇脜⒉畹木涫健Ρ鹊氖址?，表達自己在歲月流逝中的追求和苦悶，給人以別開生面的感覺。二、所謂的“承”，即“承接”。古代詩人對“承”決不輕忽，因為“承”不僅在結(jié)構(gòu)中起到“縫合”、“傳遞”的作用，更重要的是它的鋪墊和蓄勢，使后面的“體物言志”更有基礎(chǔ)?！俺小钡膶懛ǔＲ姷挠腥缦聨追N：一是加倍法，對上聯(lián)（或上句）加倍強調(diào)。如杜甫的《春望》用“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，將上聯(lián)“國破山河在，城春草木深”的悲痛之情，更加突出地表現(xiàn)出來。二是遞進法，對上聯(lián)（或上句）遞進一層的寫法。如薛濤的《籌邊樓》，首句“平臨云鳥八窗秋”，寫登臨籌邊樓所見之景，說樓與云中之鳥相平，極言其高。次句遞進一層：“壯壓西川四十州”，說籌邊樓壓倒西川的形勝之地，最為壯觀。三是反接法，采用與上聯(lián)（或上句）相反的意思來突出主題。如王維的《鹿柴》，首句說“空山不見人”，次句卻說“但聞人語響”，以動寫靜，愈見其靜。三、所謂的“轉(zhuǎn)”，即“轉(zhuǎn)折”?！稗D(zhuǎn)”能使詩歌“峰回路轉(zhuǎn)”，曲徑通幽，進入新的境界。在律詩或絕句中，“轉(zhuǎn)”是詩歌結(jié)構(gòu)上跌宕和作者思路上的轉(zhuǎn)換。因此，“轉(zhuǎn)”是關(guān)鍵所在。如果“轉(zhuǎn)”得巧妙，給人以回環(huán)往復(fù)，搖曳多姿之感，使詩歌出現(xiàn)高潮。四、所謂的“合”，即詩的結(jié)尾。古人喻之為“豹尾”，就是指結(jié)句要有力，或提示題旨，或耐人尋味，“言雖止而意無窮”。詩的結(jié)句有以下幾種形式。一是“以景結(jié)”。這種方法的特點是，在情似盡而實未盡之時，忽然撇開“情”而寫“景”。表面上看，句和句之間似乎不能銜接，仔細(xì)品味，畫面顯示的“景”和詩中的“情”不僅妙合無垠，而且給人以無窮的回味。如王勃的《山中》：“長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！边@首詩寫游子思?xì)w。開頭兩句直抒胸臆，結(jié)句寫景的目的還是為了抒情，那在秋風(fēng)中飄零的黃葉，不就是漂泊天涯的游子的象征嗎？二是“以情結(jié)”。即用其奔放的感情，使讀者引起心靈的共鳴。如李白的《楊叛兒》：“君歌《楊叛兒》，妾勸新豐酒。何許最關(guān)人?烏啼白門柳。烏啼隱楊花，君醉留妾家。博山爐中沉香火，雙煙一氣凌紫霞?！贝嗽娒鑼懸粚η嗄昴信膼矍樯?。從唱歌寫到勸酒，從勸酒寫到酒醉，從酒醉寫到留宿。詩的結(jié)句用熊熊火焰比喻彼此之間的戀情之熾熱。大膽率直，顯示出李白獨有的豪放的風(fēng)格，真有“撞鐘”之感。三是“以理結(jié)”。這種方法偏重于議論。如白居易的諷喻詩，往往是“卒章顯其志，”用精辟的議論，概括詩歌的主旨?！队^刈麥》結(jié)句云：“今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。”從農(nóng)民的艱苦勞動而不得溫飽，聯(lián)想到自己尚有“三百石”的俸祿，年終還“有余糧，”不由感到慚愧。《村居苦寒》的結(jié)句表達了同樣的內(nèi)疚：“念彼深可愧，自問是何人?”《輕肥》的結(jié)句云：“是歲江南岸，衢州人食人!”奇峰突起，一針見血地鞭撻了當(dāng)時社會的腐敗和黑暗。四是“以問句結(jié)”。這種方法即在詩詞的結(jié)句提出疑問，讓讀者思索。如沈佺期的《雜詩三首》其三：“聞道黃龍戍，頻年不解兵。可憐閨里月，長在漢家營。少婦今春意，良人昨夜情。誰能將旗鼓，一為取龍城?”征夫思婦是古老的題材。這首詩即有翻出新意。特別是中間兩聯(lián)，寫閨中少婦和軍中征人同對一輪明月，倍增相思之情，年年如此、日日如此。最后兩句說，誰能率領(lǐng)大軍攻下敵人的龍城，使兩地相隔的征夫思婦得以團圓昵?寫閨怨而不作怨語，以問句作結(jié)，令人回味不已。俗語說：“編筐編簍，全在收口?！痹姷慕Y(jié)句好壞，對整首詩影響極大。不論是“以景結(jié)”、“以情結(jié)”、“以理結(jié)”還是“以問句結(jié)”，只要弦外有音，味外有味，含蓄雋永，發(fā)人深思，都是好的結(jié)尾。詩歌寫作指導(dǎo)

（第五講）詩歌的“起承轉(zhuǎn)合”（二）詩的起承轉(zhuǎn)合，主要針對律詩、絕句而言。一、就律詩而言，第一聯(lián)必須是“起”，以下三聯(lián)，分別依次為“承”、“轉(zhuǎn)”、“合”。以常見的五言律詩《題破山寺后禪院》為例：清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但聞鐘磬音。首聯(lián)點明時間（清晨）、地點（古寺）、事由（入）及景物（初日、高林），是詩的開頭：頷聯(lián)形象性很強。“曲徑”和“幽處”，“禪房”和“花木”緊緊地承接首聯(lián)中的“清晨”、“古寺”和“高林”，被歐陽修“造意者為難工”之語，頸聯(lián)一轉(zhuǎn)，從后禪院寫到更加開闊的山水景色，末聯(lián)為“合”，暗寫在這種靜謐、秀麗的風(fēng)景之中，人們自然產(chǎn)生飄然出世之感。再看杜甫的七言律詩《蜀相》；丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。這首詩起承轉(zhuǎn)合，天衣無縫。首聯(lián)緊扣詩題，寫專程尋訪丞相祠堂，這是“起”；頷聯(lián)直承上文，寫祠堂內(nèi)的春色，這是“承”；頸聯(lián)推開一層，寫對諸葛武侯評價，這是“轉(zhuǎn)”；未聯(lián)收束全詩，寫對諸葛武侯的悼念，這是“合”。在短短的八句當(dāng)中，有敘事，有寫景，有議論，有抒情，筆墨淋漓，感情深摯，統(tǒng)體渾成，富有藝術(shù)感染力。對絕句來講，第一句“起”，第二句“承”，第三句“轉(zhuǎn)”，第四句“合”。如王維的五言絕句《相思》：紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。詩的首句說，紅豆生長于南方，次句借問春來又發(fā)出幾枝，第三句希望友人摘取，最后說，紅豆能引起人們的相思之情。四句詩，起、承、轉(zhuǎn)、合，也十分清楚。紅豆，又名相思子。詩的題目為“相思”，既切物之名，又切詩之意，表達了對友人的深切懷念。李白有《黃鶴樓送盂浩然之廣陵》一詩。首句為“故人西辭黃鶴樓”，這是“起”，離開黃鶴樓以后怎么呢?“煙花三月下?lián)P州”。這是接下去要交代的事，就是“承”，說明了時間地點。如果再交代到了揚州后怎么怎么，那是又承下去了，但詩人沒去揚州，只是送友，故他轉(zhuǎn)而描述目送所見之景：“孤帆遠影碧空盡”，這是“轉(zhuǎn)”。最后一句“唯見長江天際流”，結(jié)束全詩，是謂“合”。再如杜牧的《泊秦淮》:煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。首句開篇，寫秦淮河的月夜景色，以引起下文。第二句是承，說小船夜泊在秦淮河岸邊靠酒家的地方。寫到這里，詩人把時間、地點、環(huán)境都交代了，第三句異軍突起，來了一句“商女不知亡國恨”轉(zhuǎn)到了“商女”，把詩歌推向高潮。最后以“隔江猶唱后庭花”收合，到此，一首意境高雅，主題鮮明的愛國詩篇完成了。什麼叫“后庭花”?就是陳后主為他愛妃張麗華寫的亡國之音。一個國家，就在這奢靡的音樂聲中，在燈紅酒綠、醉生夢死中滅亡了。杜牧聽了這個歌曲心中難受，觸發(fā)了他對當(dāng)時國家混亂的憂思，名義上寫的是商女，實際上何止是商女“不知亡國恨”啊!有的詩人特別講究起承轉(zhuǎn)合。如賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》中的第一句“少小離家老大回”?！吧佟笔恰捌稹?，“離家”是“承”，“老大”是“轉(zhuǎn)”，“回”是“合”。一句詩中也講起承轉(zhuǎn)合。在古代的詩話中，記載不少有關(guān)“起承轉(zhuǎn)合”的傳聞軼事。有個故事流傳很廣。說四個秀才，早上趕路，看見兩個公差押著一個和尚經(jīng)過，于是他們便提議以此吟詩。第一個秀才道：“知法又犯法（發(fā)）”，從眼前景物說起。第二個秀才見到和尚頸上的枷鎖，也吟道：“出家又帶家（戴枷）”，這是承句，說犯法了就得治罪。第三個秀才見這兩樣都說了，急得抓耳撓腮，不知吟什么好，忽然見太陽冉冉升起，脫口而出：“東方紅日出”，這是轉(zhuǎn)折，似乎與此事并不關(guān)聯(lián)，第四個秀才一聽，竟不知如何“合”了，忽然看到和尚光禿禿的腦袋，靈機一動，于是吟道：“板上曬冬瓜!”眾人聽了哈哈大笑，和尚聽了無地自容。這首詩詼諧有趣，極盡諷刺之能事，從一個側(cè)面證明：“起承轉(zhuǎn)合”之手法早已為古人所津津樂道。清代有一首題為《詩則》的詩：節(jié)拍平仄吟風(fēng)月，韻押東江流水聲。起承轉(zhuǎn)合天下事，比興對偶物生情。

這首詩提出寫律詩、絕句遵循的四條規(guī)則：一是句子要講平仄，才有節(jié)奏。二是詩句要講押韻?！皷|江”就是指“一東”、“三江”這些韻腳。三是詩的意境必須起承轉(zhuǎn)合，這是律詩、絕句的謀篇規(guī)則。四是詩歌要運用比興、對偶等修辭方法，使之更具形象性。誠然，并不是所有的詩都按“起、承、轉(zhuǎn)、合”的規(guī)律寫。有時作者不主張用固定的模式，桎梏人們的手腳，從而采取較為靈活的章法。律詩如李商隱的《淚》：永巷長年怨綺羅，離情終日思風(fēng)波。湘江竹上情無限，峴首碑前灑幾多。人去紫臺秋入塞，兵殘楚帳夜聞歌。朝來灞水橋邊問，未抵青袍送玉珂。此詩的章法較為奇特。前面六句，一句一事，分別寫不同場合中不同人物