9.2.3 實(shí)施綜合教育應(yīng)注意的問題《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》教學(xué)課件_第1頁(yè)
9.2.3 實(shí)施綜合教育應(yīng)注意的問題《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》教學(xué)課件_第2頁(yè)
9.2.3 實(shí)施綜合教育應(yīng)注意的問題《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》教學(xué)課件_第3頁(yè)
9.2.3 實(shí)施綜合教育應(yīng)注意的問題《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》教學(xué)課件_第4頁(yè)
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實(shí)施綜合教育應(yīng)注意的問題

能否把某一領(lǐng)域的教育內(nèi)容綜合到某一主題中，關(guān)鍵要看能否促進(jìn)幼兒對(duì)主題概念的理解，是否能促使幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。一、綜合本身不是目的，而是手段和方法。二、各領(lǐng)域的教育內(nèi)容必須自然聯(lián)結(jié)綜合教育的實(shí)質(zhì)是把本來(lái)具有內(nèi)在聯(lián)系而又被人為割裂的內(nèi)容重新整合為一體的教育模式。這種內(nèi)在聯(lián)系須是自然的、真實(shí)的。綜合課程的主要目的是以幼兒有興趣的問題和主題作為課程的開展和結(jié)束，對(duì)主題概念充分探討，并以主題來(lái)統(tǒng)整各領(lǐng)域的知識(shí)。整合課程內(nèi)容要堅(jiān)持系列性教育內(nèi)容的整合不僅表現(xiàn)在不同領(lǐng)域、不同內(nèi)容之間產(chǎn)生的有機(jī)聯(lián)系，而且需要構(gòu)成系列。教學(xué)《小兔乖乖》為例：課程內(nèi)容整合選擇幼兒可接受的科技發(fā)展信息選擇幼兒可以理解的社會(huì)信息選擇幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)三、綜合教育并非拋棄所有的學(xué)科知識(shí)

實(shí)施綜合教育并非拋棄所有的學(xué)科知識(shí)，每個(gè)領(lǐng)域都有促進(jìn)幼兒發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，以前只重視知識(shí)點(diǎn)的傳授和知識(shí)量的積累，而現(xiàn)在則需要激活這些知識(shí)，讓幼兒利用它們來(lái)解決問題，來(lái)促進(jìn)自己思維和能力的發(fā)展。

主題是一種

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