幼兒園大班教案《＞＜=》

幼兒園大班教案《＞＜=》教案題目：學(xué)習(xí)符號(hào)“＞＜=”教學(xué)主題：數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.同學(xué)能精準(zhǔn)地辨認(rèn)“＞＜=”這三種符號(hào)的含義；2.同學(xué)能夠通過(guò)繪畫(huà)、比較大小的游戲等方式把握“＞＜=”這三種符號(hào)的使用方法；3.同學(xué)能夠在日常生活中理解并嫻熟應(yīng)用“＞＜=”這三種符號(hào)。教學(xué)內(nèi)容：1.老師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)得“＞＜=”這三種符號(hào)，告知孩子們這是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫谋容^符號(hào)，手勢(shì)示范“＞＜=”這三種符號(hào)的意義；2.引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)察看圖片、視頻等手段感知符號(hào)“＞＜=”的使用場(chǎng)景；3.老師介紹、“比一比”游戲等方式幫忙同學(xué)理解“＞＜=”三者之間的關(guān)系以及如何使用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新知：引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)得比較符號(hào)“＞＜=”及其含義，以及如何手勢(shì)表示。1、用豐富的表情指示同學(xué)：“這個(gè)東西比另一個(gè)東西要大”“這個(gè)東西比另一個(gè)東西要小”“這個(gè)東西和另一個(gè)東西一樣大”等比較情境。2、手勢(shì)示范“＞＜=”這三種符號(hào)的意義，并讓同學(xué)仿照手勢(shì)。二、了解符號(hào)“＞＜=”在日常生活中的使用。1、呈現(xiàn)一組圖片，讓同學(xué)察看，然后找出這些圖片中比較大小的地方，并依據(jù)大小差別手勢(shì)表達(dá)。2、出示一些簡(jiǎn)單的相互比較的諺語(yǔ)，引導(dǎo)同學(xué)理解符號(hào)“＞＜=”在日常用語(yǔ)中的應(yīng)用，例如：“生于憂患，死于安泰”（這里的“生于憂患”比“死于安泰”更為緊要）。三、學(xué)習(xí)“比一比”游戲，幫忙同學(xué)理解“＞＜=”三者之間的關(guān)系以及如何使用。1、將大小不同的兩個(gè)物體呈現(xiàn)給同學(xué)，通過(guò)手勢(shì)和口頭表示，引導(dǎo)同學(xué)找出大小之間的差別，并引導(dǎo)同學(xué)正確使用“＞＜=”符號(hào)來(lái)表示物體之間的大小關(guān)系。2、出示“＞＜=”的三個(gè)符號(hào)，通過(guò)比較句子中的大小關(guān)系，讓同學(xué)選擇正確的符號(hào)填空，然后完成一些小練習(xí)。四、課堂互動(dòng)：讓同學(xué)本身體驗(yàn)“＞＜=”符號(hào)在日常生活中的應(yīng)用。1、將一些大小不同的物品放在一個(gè)盒子里，讓同學(xué)本身依據(jù)大小擺放物品，并用“＞＜=”符號(hào)表示它們之間的大小差別。2、讓同學(xué)本身找出日常生活中一些大小相異的物品，并用“＞＜=”符號(hào)表示它們之間的大小差別，比如不同尺寸的鉛筆、水杯等。三、小結(jié)講解：整理學(xué)習(xí)成果。1、引導(dǎo)同學(xué)回顧今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。2、通過(guò)回答問(wèn)題、舉例等方式檢查同學(xué)是否達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、以班級(jí)為單位，公布符號(hào)“＞＜=”的運(yùn)用成果，共享同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪械木毩?xí)閱歷。教學(xué)評(píng)估：1、老師察看同學(xué)是否精準(zhǔn)理解并運(yùn)用比較符號(hào)“＞＜=”；2、門(mén)診互助式評(píng)價(jià)，讓同學(xué)們進(jìn)行相互檢查；3、檢查同學(xué)在白板上的涂鴉是否理解并把握符號(hào)“＞＜=”的正確使用方法。教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課的主題是“學(xué)習(xí)符號(hào)‘＞＜=”，旨在讓同學(xué)把握這三種符號(hào)的含義和使用方法，幫忙孩子們?cè)谌粘Ｉ钪芯珳?zhǔn)運(yùn)用比較符號(hào)。在上述教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)察看、練習(xí)、游戲等形式，