語文語法基礎知識

②語法用法：作主語、賓語例如：雷鋒是我們學習的榜樣。小鳥飛上了高高的柳樹。B、動詞：是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。表示動作、行為：坐、聽、說、打、開始、進行eg:聽課表示存現(xiàn)、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生eg：發(fā)生地震，有錢表示心理活動：愛、恨、喜歡、希望、擔心、怕eg：恨他表示使令：叫、讓eg：老師叫你表示可能、意愿（能愿動詞）：能、會eg：我會了表示趨向（趨向動詞）：來、去、上

、進

、出eg：來一下表示判斷（判斷詞）：是eg：我是學生動詞的語法特點：①動詞一般受副詞“不”的修飾（“不聽”），心理動詞受“很”修飾（“很喜歡”）②動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)eg：雨一直下著③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思④判斷詞“是”主要是聯(lián)結(jié)句子的主語和賓語。⑤能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語。eg：我能算⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語。eg：你走來EQ\o\ac(○,7)語法用法：作謂語例如：他正在聽課。小王對他的表弟說了幾句話C、形容詞：是表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞。表示事物形狀的：高、矮、胖、瘦、大、小eg：高高的樹表示事物性質(zhì)的：漂亮、結(jié)實、丑陋、疏松、干凈eg：漂亮的衣服表示事物狀態(tài)的：快、慢eg：走得慢慢的蝸牛形容詞的語法特點：①大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”和“不”修飾（“很丑”），能帶“的”（“高的”）②語法用法：作謂語和定語例如：(激烈的)戰(zhàn)斗打響了（作謂語）。這棵樹太大了（作謂語）D、數(shù)詞：是表示數(shù)目的詞。表確數(shù)：（表示分數(shù)，整數(shù)和倍數(shù)）三分之一、5、三萬、6倍表概數(shù)（約數(shù)）：幾、許多表序數(shù)：第一、老三數(shù)詞的語法特點：①數(shù)目增加，可以用分數(shù)表示，也可以用倍數(shù)表示；數(shù)目減少，只能用分數(shù)，不能用倍數(shù)。②語法用法：作定語和補語，例如：（一艘）小船慢慢地漂了過來（作定語）。我比他大〈一歲〉（補語）。E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞個、只表示動作、行為單位的量詞叫動量詞次、回量詞的語法特點：①表示物量的數(shù)量詞常用在名詞的前面。eg：一尺布一口人一斗米一桿稱②表示動量的數(shù)量詞,數(shù)量詞常用在動詞的后面。eg：開一槍③語法用法：作定語或補語。例如：（一輛）馬車從我的面前駛過（定語）。他說了我〈兩句〉（補語）。F、代詞：起代替或指示作用的詞。人稱代詞：我、你、他、她、它（門）、咱們、您第一人稱：我、我們、咱、咱們；第二人稱：你、你們、您、您們；第三人稱：他、她、它、他們、她們、它們、別人、大家疑問代詞：誰、什么、哪、哪里、多少、怎么eg：你說什么指示代詞：這、那、這兒、那兒、其他eg：這兒有水代詞的語法特點：①第二人稱的敬稱“您”不用于復數(shù)，如果需要表示復數(shù)，就用“您幾位”“您諸位”②第三人稱復數(shù)代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性③注意“我們”和“咱們”用法的區(qū)別?！拔覀儭敝刚f話人，有時也可以包括聽話人；“咱們”一定包括說話人和聽話人④語法用法：作定語、主語或賓語例如：我們是毛主席的紅衛(wèi)兵（做主語）。（你們的）心真是黑透了（做定語）。真正的勇士永遠是我們（做賓語）！二、虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關(guān)系G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。表示范圍：都、全、光、僅僅、單單；eg：都死了表示語氣：可、倒、難道、簡直；eg：這貓可漂亮了。難道死了表示否定：不、沒、必須、別；eg：不殺必須死表示時間：剛、恰好、從來、一向；eg：剛剛上課表示程度：很、極、十分、非常、更；eg：很快樂表示情勢：仿佛、漸漸、依然、幾乎。eg：漸漸長大副詞的語法特點：①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。②副詞有時用在形容詞后面，補充說明程度、結(jié)果，作補語。③副詞不能修飾名詞、代詞。的一組詞。 如：把住質(zhì)量關(guān)。（動詞）

把書拿來。（介詞）

拿把菜刀來。（量詞）開了一朵花（名詞）

花了很多錢。（動詞） ☆如何辨別兼類詞的詞性：看它在句中的位置，起的作用。 如：大家選我當代表。（名詞）

這代表大多數(shù)同志的看法。（動詞） 買了一把鎖。（名詞）

把門鎖上。（動詞） 你要端正學習態(tài)度。（動詞）

他坐得很端正。（形容詞） 怎么多了一個人？（動詞）

這里人太多。（形容詞） 我們要立個規(guī)矩。（名詞）

梅家的小姐很賢惠、很規(guī)矩。（形容詞） 每個人都有他自己的理想。（名詞）這時最理想的是騎馬上天山。（形容詞） 你快點走，跟上我！（動詞）

你跟姐姐回家吧。（介詞） 年老了，身體不行了。（形容詞）

你怎么老哭？（副詞） 他買的雨傘是白色的。（形容詞）

我今天又白跑了。（副詞） 練習

：一、指出下列句中加點詞的詞性。 1．他昨天上午在家里，下午在圖書館看書，現(xiàn)在在開會。 2．兩塊連草都不長的地連起來了。 3．你比我強，我比不過你。 4．你為什么老向著他而不向他提意見？ 5．到了北京，我就趕快跑到醫(yī)院去看病。 二、選出詞類相同的一項。 A．肅穆

肅立

B.也許

立刻

C.聰明

智慧

D.欣然

果然 三、判斷加點詞的詞性。 1.“精兵簡政”是條好意見。（動詞）

2.隊員們精疲力盡。（名詞） 3.過日子要精打細算。（形容詞） 4.輸?shù)镁?。（副詞）

四、判斷加點詞的詞性 1.這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。（形容詞） 2.月色便朦朧在這水氣里。（動詞） 3.月色給大地帶來一片朦朧。（名詞） 4.隔著云看太陽，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。（形容詞） 5.我們很快就要在全國勝利了。（動詞） 6.這個勝利將沖破帝國主義的東方戰(zhàn)線。（名詞） 7.這道題老師講得很明白。（形容詞）

8.你明白其中的道理嗎？（動詞）

9.我們應該有嚴肅、認真的工作作風。（形容詞） 10.革命隊伍必須嚴肅紀律。（動詞） 五、選出下列加點詞詞性不同的一項。（B） A.電燈突然亮了。B.這場雨下得太突然。C.心臟突然停止了跳動。

D.突然，掌聲暴風雨般的響起來。六、請將下列虛詞歸類。 A.副詞

B.嘆詞

C.介詞

D.擬聲詞越發(fā)（副詞）

除了（介詞）

始終（副詞）

依照（介詞）

沿著（介詞）

索性（副詞）撲通（擬聲詞）

哦（嘆詞）

屢次（副詞）

何必（副詞） 自從（介詞）

砰（擬聲詞）?。▏@詞）

卻（副詞）七、請寫出下列詞語的詞性愿意（能愿動詞）孤寂（

容詞） 詫異（形容詞） 壯舉（名詞） 貪婪（形容詞）詞性的變化

漢語中的許多詞性，在不同的語境中詞性會發(fā)生變化，也即在不同的語境中詞性并不相同。因此，要學好詞性，必須掌握語境中的詞性。請看下面的例子： 1、發(fā)明，可作動詞或名詞。 ①這是科學家的發(fā)明創(chuàng)造。（這里的“發(fā)明”指某種成果或產(chǎn)品，是名詞。）②科學家發(fā)明了計算機。（這里的“發(fā)明”指研究開發(fā)，是動詞。） 2、得，可作動詞、助詞或名詞。 ①這件事你得去。（這里的“得”讀děi，表示一種意愿，是能愿動詞。） ②工資是我的勞動所得。（這里的“得”讀dé，相當于“得到的報酬”，因此是名詞。）③這件事你做得對。（這里的“得”讀de，用在動詞“做”之后，表示補充說明，是結(jié)構(gòu)助詞。）3、上，可作名詞或動詞。 ①桌上有一本書。（這里的“上”，表示處所，是名詞。） ②昨天我上南京去了。（這里的“上”表示動作行為，是動詞。） 4、在，“在”的用法最為靈活，可作動詞、副詞或介詞。 ①星期天，我在家。（這里的“在”后面再沒有動詞，因此只好自己充當動詞。） ②星期天，我在家看書。（這里的“在”后面還有動詞“看書”，因此只能充當介詞，和“家”合在一起，表示處所。） ③星期天，我在復習功課。（這里的“在”相當于“正在”，表示時間，因此它是時間副詞。）5、啊，可作嘆詞或語氣助詞。 ①啊！祖國多么美！（這里的“啊”單獨使用，表示一種強烈的感情，是嘆詞。） ②祖國多么美?。。ㄟ@里的“啊”用在句末，表示一種感嘆語氣，是句末語氣助詞。） 綜上所述，漢語中的許多詞性用法很靈活，應根據(jù)語境作具體分析。下面幾題請同學們仔細辨識： ①老師叫你。②昨天你叫老師表揚了。③從百草園到三味書屋。④明天我要到上海。⑤請把座位讓給她。⑥媽媽讓我學做飯。⑦上學時要鎖好門。⑧我買了一把鎖。 （附參考答案：①動詞，②介詞；③介詞，④動詞；⑤動詞，⑥動詞；⑦動詞，⑧名詞。） 有這樣一則笑話：老師問學生：“你們知道上帝住哪兒？”彼得回答：“我知道，上帝住在廁所里。”老師愕然：“住廁所？你怎么知道的？”彼得說：“每天早晨，我都聽見爸爸使勁敲廁所的門，一邊不停地喊：‘上帝呀，你怎么還不出來！’”這則笑話的可笑之處是因為彼得答非所問，錯誤地把老師所問的“上帝”與爸爸所喊的“上帝”混為一談。這實際上牽涉到語言中的詞義虛化和詞性轉(zhuǎn)化現(xiàn)象。

笑話中，老師所問的“上帝”是指人們頭腦中的一個事物、概念的名稱，是人們想象中的主宰萬物的神，是名詞；而爸爸在敲打廁所時所喊的“上帝”表示的是一種呼喚或感情，相當于“哎呀”、“唉”，其原來的意思已經(jīng)虛化，詞性也由名詞轉(zhuǎn)化為嘆詞。

漢語口語中，有些名詞表示的事物概念在人們的頭腦中具有至高無上性，如“上帝”、“天”、“地”、“媽媽”等，因此，人們在產(chǎn)生驚訝、贊嘆、無奈等感情時，往往會隨口呼出，抒發(fā)感情。長此以往，在特定的語言環(huán)境中，這些名詞的本來意思就被虛化，詞性也發(fā)生了變化，成為一些只表示呼喚應答或某種感情的特殊嘆詞。這種語言現(xiàn)象在口語中經(jīng)常出現(xiàn)。如：“哎呀，天！我還不知道呢，他是上這兒來住一陣就走吧？”（《變色龍》） “天”本來一般指天空、天氣、季節(jié)等，是名詞。而在句子中卻沒有實在的意思，僅表示一種驚訝的感嘆，由名詞轉(zhuǎn)化為嘆詞?！拔业睦咸鞝?！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？”（《皇帝的新裝》） 句中的“我的老天爺”本來是一個名詞性的偏正短語，也是指人們心目中至高無上的神，而在這里其本來的意思已經(jīng)虛化，僅僅表示一種驚訝、慌張、無可奈何的呼喚和感嘆，變成了一種特殊的嘆詞。

還有一則笑話：小剛和爸爸一起去劃船，小剛不小心落水，在水中邊掙扎邊喊：“媽呀，救命呀！”爸爸卻在船上無動于衷。人們驚奇地問：“那落水的不是你的孩子嗎？”“是的?！薄澳悄銥槭裁床蝗ゾ人?？”他說：“他是在喊他的媽媽，管我什么事！”

生活中當然不可能出現(xiàn)這樣的事情，笑話當中小剛所喊的“媽呀”并不是對其母親的呼喚，只是表示一種驚慌、恐怖的感情。我們在口語中常說的“媽呀，嚇死我了”也是屬于這種情況。 還有些名詞本身帶有贊嘆、喜愛的感情色彩，有時在特定的語言環(huán)境中名詞的實在意義被虛化，只表示喜愛贊嘆的感情色彩，變成了嘆詞。如：站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇帝的新裝真是漂亮！”（《皇帝的新裝》） “乖乖”一詞在口語中一般是對孩子的親妮稱呼，但在這里卻表示一種贊嘆的感情，其本來的意思已經(jīng)虛化，詞性也發(fā)生了變化，由原來的的名詞變?yōu)閲@詞。

這類嘆詞很特殊，因為它們在一般情況下都表現(xiàn)為名詞，只有在特殊的語言環(huán)境中，尤其是在口語當中表示呼喚應答或強烈感情時才虛化了原來的意思，轉(zhuǎn)變了原來的詞性，在使用時必須注意區(qū)別。語法之——短語短語:詞和詞組合而成的語言單位一、并列短語：詞和詞之間沒有輕重主次之分，彼此地位平等。1．類型：1）名＋名文化教育今天或明天（名詞短語）2）動＋動調(diào)查研究愿意并實行（動詞短語）3）形＋形光輝燦爛莊嚴肅穆（形容詞短語）4）代＋代我和他這樣那樣（名詞短語）5）數(shù)量＋數(shù)量四面八方千秋萬代三斤五兩（名詞短語）2.并列短語一般前后可以互換位置，如：工廠、農(nóng)村，我、你、他。但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序。時間順序：春、夏、秋、冬大小順序：省、市、縣年齡順序：老、中、青邏輯順序：繼承和發(fā)展接近文學和愛好文學語言習慣：男女老少金銀銅鐵油煙醬醋3.并列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。如：姐姐和我（名詞＋代詞）勤勞、勇敢、不怕苦（形＋形＋代）(一)名詞短語1、概念：以名詞為主要成分的短語。2、類型: (1)并列關(guān)系的名詞短語山川樹木花鳥草蟲動物和植物大海和高山北京和上海北大和清（2）偏正關(guān)系的名詞短語（常帶“的”）偉大的祖國雄偉的喜馬拉雅山巍峨的昆侖山成長的歲月萬里長城誠實青年我的書包 （3）“的”字短語 我家的六一公公家的我的小王的我們二完中的 （4）復指短語（在這個短語中，兩個名詞指的事物或人完全相同）卓越的科學家竺可楨我們敬愛的總理周恩來同志今天星期六（二）動詞短語1、概念：以動詞為主要成分的短語。2、類型 并列關(guān)系的動詞短語偏正關(guān)系的動詞短語動賓短語動補短語 “狀+動+賓+補”或“狀+動+補+賓” （1）并列關(guān)系的動詞短語 說說笑笑打打鬧鬧載歌載舞既哭又笑哭哭鬧鬧 （2）偏正關(guān)系的動詞短語 緊張地學習刻苦地鉆研靜靜地聽講聚精會神地聽課深入地思考深層地挖掘 （3）動賓短語保衛(wèi)祖國騎自行車上北京大學去商業(yè)城上語文課復習數(shù)（4）動補關(guān)系的動詞短語 說得很快長得很高蟄得很嚴重舉得很高走得很遠（5）“狀+動+賓+補”或“狀+動+補+賓” 慢慢地摘了兩次紅軍帽漸漸地漲了兩米深高高地舉了杠鈴兩次狠狠地打了他兩拳（三）形容詞短語1、概念：以形容詞為主要成分的短語。2、類型 并列關(guān)系的形容詞短語 偏正關(guān)系的形容詞短語 形補關(guān)系的形容詞短語※ “狀+形+補”關(guān)系的形容詞短語※ （1）并列關(guān)系的形容詞短語高高大大肥肥壯壯既高又大紅紅綠綠高高低低（2）偏正關(guān)系的形容詞短語 很好十分鮮艷格外明媚分外妖艷十分樸素很是淳樸十分皎潔（3）形補關(guān)系的形容詞短語 紅得很大三歲小一圈瘦一圈黑一層 （4）“狀+形+補”關(guān)系的形容詞短語 比你大二十歲比你胖了十斤比以前瘦了一圈二、偏正短語：又叫偏正詞組，是由修飾語和中心語組成，結(jié)構(gòu)成分之間有修飾與被修飾關(guān)系的短語；動詞、名詞、形容詞與它們前面起修飾作用的成份組成的短語。（偏正短語,由兩部分組成,前一部分修飾或限制后一部分,后一部分是整個短語的核心,一般把前一部分叫做修飾語,把后一部分叫做中心語.定語和狀語都是修飾語,體詞性偏正短語中的修飾語叫定語,謂詞性偏正短語中的修飾語叫狀語.）前偏后正：“偏”修飾、限制“正”。1、定＋中（名、代），如：（祖國）大地（一朵）茶花（前進）的步伐2、狀＋中（動、形），如：[很]好看[獨立]思考[慢慢]地走舊語法：“的”是定語的標志；“地”是狀語的標志。新語法：統(tǒng)一為“的”。三、動賓短語：動賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系。動詞＋賓語賓語是回答動詞“誰”、“什么”、“哪兒”的。如：消滅敵人、放下包袱、丟下它、發(fā)展生產(chǎn)、進行斗爭、騙取信任、恢復平靜、愛熱鬧、下決心、有幽默感、像珍珠四、主謂短語：陳述與被陳述的關(guān)系。名詞（代詞）+動詞（形容詞）1、概念：此類短語由兩部分構(gòu)成，前面的部分是被說明的對象，后一陳述前一部分是什么，干什么怎么樣的短語。 名詞（代詞）+動詞（形容詞）2、標志：從形式上看：前一部分是名詞（名詞短語）、代詞；后一部分是名詞（名詞短語）、動詞（動詞短語）、形容詞（形容詞短語）。從意思上看，后一部分常常和前一部分發(fā)生如下關(guān)系：回答前一部分是什么，干什么，怎么樣 (1)后一部分回答前一部分“是什么”小王是我們的班長今天是星期天我是你的父親(2)后一部分回答前一部分“怎么樣”類他十分淳樸公園里的花格外漂亮小鎮(zhèn)很熱鬧(3)后一部分回答前一部分“干什么”曉鋼同學幫助我復習功課他讀書我上課媽媽愛我解放軍保衛(wèi)邊疆紅旗飄揚特殊主謂短語：名詞做謂語。如：今天星期三、明天國慶節(jié)、他中等身材五、介賓短語：由介詞和它的賓語構(gòu)成的短語基本結(jié)構(gòu)：介詞名詞、介詞代詞語法特點：①介賓短語在句子中作為一個整體充當句子成分②介賓短語在為主中心語前做狀語，在謂語中心語后面作補語③介賓短語有時也做定語，后頭必須帶“的”如：為人民（服務）、對群眾（說）、從現(xiàn)在（起）、關(guān)于課堂紀律問題、當黎明到來的時候。一、指出下列短語的結(jié)構(gòu)１．風俗習慣（并列）２、變化規(guī)律（偏正）３、歷史悠久（主謂）４、整修一新（動補）５、交頭接耳（并列）６、思維敏捷（主謂）７、廢寢忘食（并列）８、前程遠大（主謂）９、全神貫注（主謂）10、襟懷坦白（主謂）11、揮手之間（偏正）12、愚公移山（主謂）13、競選州長（動賓）14、銷售計劃（偏正）15、色彩繽紛（主謂）16、交通規(guī)則（偏正）17、風和日麗（并列）18、激動不已（動補）19、禁止吸煙（動賓）20、辛勤耕耘（偏正）21、巍峨挺立（偏正）22、不斷發(fā)生（偏正）23、氣氛熱烈（主謂）24、繼往開來（并列）語法之——句子成分劃分一、句子的組成部分。什么是句子——句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復句。復句由兩個或兩個以上意義相關(guān),結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分句組成分句是結(jié)構(gòu)上類似的單句而沒有完整句調(diào)的語法單位復句中的各個分句之間一般有停頓,書面上用逗號，分號或冒號表示;復句前后有隔離性語音停頓,書面上用句號或問號,嘆號表示（下面以單句為例）句子成分包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種完整的句子結(jié)構(gòu)是：（定）主//[狀]謂<補>＋（定）賓符號：主語

＝謂語

－

賓語

～定語

（

）

狀語

[]

補語

<>例如：(我們)學生||[一定][要]學＜好＞（專業(yè)）課程定語用在主語前面，是修飾限制主語或賓語的中心語的如：“（冬天里）的春天”補語用在謂語的后面，是補充說明謂語中心語的如：“辨認＜仔細＞”1、主語主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。經(jīng)常有名詞、代詞和名詞性短語充當充當。例如：(1)中國人民志氣高。(2)提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。2、謂語謂語是陳述主語的，說明主語的，說明主語“是什么”或怎么樣“。經(jīng)常由動詞、形容詞充當。例如：(1)滿天烏云頓時消散了。(2)樹葉黃了。(3)小王今年十六歲。(4)魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人。(5)明天星期日。(6)什么書他都看。3、賓語賓語在動語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當例如：(1)什么叫信息？(2)門口圍著一群看熱鬧的。(3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務的手段。4、定語定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當。一般定語與中心詞之間有“的”字連接。例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。(2)（三杯）美酒敬親人。(3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。(4)（中國）的歷史有（自己）的特點。5、狀語狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。例如：(1)他[已經(jīng)]走了。(2)咱們[北京]見。(3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。(4)科學[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。6．補語補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。一般補語與中心詞之間有“得”字連接。。例如：(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。(2)他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。(3)他生〈于1918年〉。(4)他坐〈在桌子旁〉。(5)顏色是那么濃，濃得〈好像要流下來似的〉。7．獨立成分在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。例如：(1)事情明擺著，你看，我們能不管嗎？(2)十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現(xiàn)代化就是一句空話。(3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！(4)砰，砰，一陣槍聲傳來．．．．．．充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。二、句子的劃分。句子的基本成分是：主語、謂語、賓語補充成分是：定語、狀語、補語主語部分和謂語部分之間可用‖劃開1．寫人

格式：“誰”

＋

“干

什么”（主語）

（謂語）（賓語）例：

楊亞

‖

寫

字主謂

賓注意：處理復雜的單句時，要抓主干例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字主

謂

賓2．寫物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”（

主

語

）

（謂語、賓語）例：

貓

‖捉魚

主謂賓例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚

主謂

賓注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”例如：

他

‖

是學生

主謂

賓3.劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后例：

畫眉

唱

歌這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子原句是

“兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌”①（兩只美麗的）畫眉“兩只美麗”是

“畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”②[高興]地唱謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”③(一首)歌賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”④歌唱得＜好＞修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補語”4．劃分句子的口訣：句子成分要劃對縱觀全局找主謂主前定狀謂后補謂前只有狀地位“的”定“地”狀“得”后補賓語只受謂支配示例及練習部分一、詞性練習

(一）標明下列各組詞的詞性：堅決

決心（）

可愛

熱愛（）榮譽

光榮（）

企圖

意圖（）答案

答應（）

氣憤

氣魄（）批語

批示（

）

殘殺

殘忍（）誘餌

誘惑（）

興奮

興趣（）安心

擔心（）

道歉

抱歉（）安慰

欣慰（）

感激

激動（）愉快

高興（）

（二）注明下列句中帶黑線詞的詞性：

1、我們馬上開始這項工作（）

2、你說應該朝什么方面考慮？（）

3、對這個學生的經(jīng)歷，老師們都很了解（）

4、三十歲以上的教師都可以享受休假（）

5、新老同學開始都需要出操（）

（三）區(qū)別下列句子中的"沒有"（動詞/副詞）、"是"（動詞/副詞）、"的"（助詞/語氣詞）、"了"（助詞/語氣詞）、"一樣"（形容詞/助詞）的詞性：

1、你美國去過沒有？（）

2、一下雪，這里就沒有燒的（）

3、他沒有工作（）

4、這輛車是他的（）

5、他是個當老師的（）

6、這本書是他借來的