幼兒園小班游戲計劃

一、 情況分析著名德國學者席勒認為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的。認為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的，愉快的，自由的，是一種非常有意識的活動。針對小班剛?cè)雸@孩子的年齡特征和心理特征，游戲活動就顯的特別的重要。首先，對于剛?cè)雸@的孩子來說，游戲活動可以緩解他們對幼兒園生活的不適應(yīng)，讓他們在不同的游戲中漸漸地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜歡上幼兒園。其次，由于剛?cè)雸@的孩子對同伴不是很熟悉，會增加他們對幼兒園的“恐懼感〃，通過游戲活動可以增進幼兒間的情感交流和互動。幫助幼兒更快更好的熟悉同伴。再次通過游戲，可以使幼兒的各種才能得到開展，可以使小朋友輕松、愉快、有效的掌握各種知識。新?綱要?對“以游戲為根本活動，寓教育于生活、游戲之中〃做了的強調(diào)。由此，本學期會根據(jù)小班剛?cè)鐖@的特殊情況運用游戲的方式幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，增進幼兒與同伴的情感交流和互動，并開展幼兒的各種才能。二、 詳細要求1根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。2培養(yǎng)幼兒在游戲活動中團結(jié)合作，遵守紀律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動中穿插傳統(tǒng)美德教育，學會簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。3遵守游戲的活動規(guī)那么，收放，整理玩具時，要做到迅速、安靜。能聽老師對游戲的評講。4鼓勵幼兒積極動腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中開展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動手才能和交往才能。5開展角色游戲，引導(dǎo)幼兒理解角色游戲所具有的職能，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。6引導(dǎo)幼兒運用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學經(jīng)歷，激發(fā)幼兒探究周圍事物的興趣?，在游戲活動中，使幼兒擅長觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察才能。7在游戲活動中做到能安靜地傾聽同伴說話。能聽懂并愿意說普通話，樂意用語言表達自己的需求和愿望。三、詳細活動安排：周次快游創(chuàng)游備注1常規(guī)訓(xùn)練建筑游戲2常規(guī)訓(xùn)練建筑游戲3手指睡覺?手指游戲？開火車建筑游戲4捶拍？手指游戲？幼兒園里走走?幼兒浸透課程?P164建筑游戲5小手睡覺?手指游戲？找朋友?老師指導(dǎo)用書?P6娃娃家6小手拍拍？手指游戲？安平安全滑滑梯?幼兒浸透課程?P37娃娃家7小手變變?手指游戲？鞋子兄弟?幼兒浸透課程?P34娃娃家8兩只孔雀?手指游戲？快樂抱一抱?幼兒浸透課程?P161娃娃家9打勾兒?手指游戲？我叫XXX?幼兒浸透課程?P159醫(yī)院10小鳥飛飛？手指游戲？拉拉手，好朋友?幼兒浸透課程?P176醫(yī)院11秋媽媽與果娃娃?幼兒浸透課程?P116小手動起來?幼兒浸透課程?P178醫(yī)院12運水果?幼兒浸透課程?P165拔蘿卜？幼兒浸透課程?P108?拔蘿卜？角色表演13蟲蟲飛?幼兒浸透課程?P102風婆婆與小樹葉?幼兒浸透課程?P62?拔蘿卜？角色表演14網(wǎng)小魚（音游〕？老師指導(dǎo)用書?P85小狗汪汪?幼兒浸透課程?P74?拔蘿卜？角色表演15拉個圓圈走走？老師指導(dǎo)用書?P139積木娃娃本領(lǐng)大?老師指導(dǎo)用書?P143拼拼搭搭16吹泡泡?老師指導(dǎo)用書?P149拉大鋸?幼兒浸透課程?P99拼拼搭搭17玩具找家?幼兒浸透課程?P70快樂的小魚?老師指導(dǎo)用書?P142拼拼搭搭18大拇哥?幼兒浸透課程?P96小花狗與大石頭?幼兒浸透課程?P107拼拼搭搭19小青蛙打呼嚕?老師指