內(nèi)科護(hù)理學(xué)說課課件ppt

醫(yī)學(xué)內(nèi)科護(hù)理學(xué)說課匯報人：天使排班時間：20XX-XX-XX目錄01說課程性質(zhì)02說課程目標(biāo)09說改革思路08說課程特色07說教學(xué)效果06說教學(xué)資源05說教學(xué)實施04說課程設(shè)計03說課程內(nèi)容目錄CONTENTS01說課程性質(zhì)1.1課程性質(zhì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)是高職護(hù)理專業(yè)臨床護(hù)理中的一門重要學(xué)科，是一門以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和人文學(xué)科為主的綜合性應(yīng)用學(xué)科課程。說課程性質(zhì)1.2課程地位及作用①本課程是高職護(hù)理專業(yè)的必修主干課程，也是其他臨床護(hù)理學(xué)科的基礎(chǔ)課。②是護(hù)士執(zhí)業(yè)考試的重點(diǎn)科目。③是臨床全科護(hù)士必須具備的專業(yè)知識。說課程性質(zhì)本課程開課在第三、第四學(xué)期先修課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、護(hù)理倫理學(xué)

健康評估★后續(xù)課程：各臨床護(hù)理課程1.3相關(guān)課程02說課程目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)說課程目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握各系統(tǒng)疾病的護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育。熟悉各系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診治要點(diǎn)。了解各系統(tǒng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。采用護(hù)理程序，針對各系統(tǒng)疾病制定護(hù)理計劃和護(hù)理措施，進(jìn)行整體護(hù)理。正確進(jìn)行疾病的癥狀評估和病史采集。制定護(hù)理措施。進(jìn)行科學(xué)的?？平】到逃靶睦碜o(hù)理。正確進(jìn)行疾病的癥狀評估和病史采集。制定護(hù)理措施。進(jìn)行科學(xué)的?？平】到逃靶睦碜o(hù)理。本課程開設(shè)在護(hù)理專業(yè)的第三（17周、每周4學(xué)時）、第四學(xué)期（13周、每周4學(xué)時），共計120學(xué)時。本課程是一門實踐性很強(qiáng)的課程。教學(xué)內(nèi)容的組織和安排必須遵循學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的基本規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)的原則、理論聯(lián)系實踐的教學(xué)原則，有序地將“學(xué)、思、練”結(jié)合。根據(jù)護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容力求體現(xiàn)現(xiàn)代護(hù)理模式，以“人的健康為中心”的身體、心理、社會適應(yīng)與文化精神需求等各層面的整體性護(hù)理。03說課程內(nèi)容說課程內(nèi)容3.1課時安排章節(jié)內(nèi)容理論課時實訓(xùn)課時總課時第1章緒論101第2章呼吸系統(tǒng)患者的護(hù)理18422第3章循環(huán)系統(tǒng)患者的護(hù)理20424第4章消化系統(tǒng)患者的護(hù)理16218第5章泌尿系統(tǒng)患者的護(hù)理8210第6章血液系統(tǒng)患者的護(hù)理8210第7章內(nèi)分泌與代謝系統(tǒng)患者的護(hù)理8412第8章風(fēng)濕系統(tǒng)患者的護(hù)理404第9章神經(jīng)系統(tǒng)患者的護(hù)理628第10章傳染病患者的護(hù)理10111說課程內(nèi)容3.2內(nèi)容特點(diǎn)第一章呼吸系統(tǒng)患者的護(hù)理第一節(jié)概述簡單復(fù)習(xí)該系統(tǒng)解剖生理結(jié)構(gòu)介紹該系統(tǒng)常見癥狀和體征第二節(jié)之后各疾病病人護(hù)理疾病發(fā)生，發(fā)展，病因，臨床表現(xiàn)及治療疾病的護(hù)理（護(hù)理程序）以護(hù)士執(zhí)業(yè)考試為導(dǎo)向，以護(hù)生技能培養(yǎng)為目標(biāo)以概述為例：排痰多、呼吸困難、咯血等的護(hù)理措施窒息急救機(jī)械吸痰的適應(yīng)癥、操作方法及注意事項說課程內(nèi)容3.3課程重難點(diǎn)設(shè)置04說課程設(shè)計貫穿整體護(hù)理思想、以護(hù)理程序為導(dǎo)向、學(xué)生為主體以第7章內(nèi)分泌與代謝性疾病患者護(hù)理中糖尿病患者護(hù)理為例。內(nèi)分泌代謝疾病患者護(hù)理課時數(shù)（12節(jié)）課時第一節(jié)常見癥狀護(hù)理1第二節(jié)腺垂體功能減退患者護(hù)理1第三節(jié)甲狀腺疾病患者護(hù)理2第四節(jié)庫欣綜合征患者護(hù)理1第五節(jié)糖尿病患者護(hù)理3實訓(xùn)課：1、血糖測定，糖尿病患者飲食安排2實訓(xùn)課：2、案例分析2說課程設(shè)計糖尿病患者護(hù)理5課時（3課時理論+2課時實訓(xùn)）內(nèi)容時間內(nèi)容方法概述10分鐘圖片導(dǎo)入新課明確重難點(diǎn)，課程目標(biāo)講授法PBL教學(xué)法護(hù)理評估30分鐘糖尿病的分類糖尿病的臨床表現(xiàn)，并發(fā)癥血糖，尿糖的測定講授法圖表對比法教師示教法治療25分鐘飲食運(yùn)動胰島素治療講授法圖表對比法主要的護(hù)理診斷及合作性問題20分鐘回顧之前講授的臨床表現(xiàn)討論法護(hù)理措施健康教育35分鐘飲食護(hù)理胰島素治療的護(hù)理急性并發(fā)癥護(hù)理講授法多媒體展示案例復(fù)習(xí)鞏固15分鐘習(xí)題練習(xí)案例討論實訓(xùn)課內(nèi)容：時間方法糖尿病血糖測定45分鐘講授法演示法糖尿病飲食護(hù)理45分鐘情景教學(xué)法（SP）理論課2課時說課程設(shè)計05說教學(xué)實施5.1教學(xué)組織理論課大班教學(xué)（約100人左右）實踐教學(xué)（約50人，1課2教師）教師教授，學(xué)生學(xué)、做。（學(xué)中做、做中學(xué)）說教學(xué)實施5.2教學(xué)方法、手段教學(xué)開始：案例導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問視頻引導(dǎo)教學(xué)過程：講授法情景模擬教學(xué)法案例分析法實踐操作示范法說教學(xué)實施5.3教學(xué)考核、評價方式實訓(xùn)手冊期中（人機(jī)對話形式）期末理論考試（100道選擇題）以全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試為基礎(chǔ)設(shè)計期末試卷06說教學(xué)資源教材：科學(xué)出版社、“十二五”職業(yè)教育規(guī)劃教材6.1教材、教輔教輔：科學(xué)出版社，愛醫(yī)課成人護(hù)理實訓(xùn)室心電圖操作、書寫整體護(hù)理個案、血糖測試、配合四大(胸穿、腹穿、腰穿、骨穿)操作的能力、備皮ICU高級智能多功能模擬人（科瑪急救模擬人）麻醉機(jī)、呼吸機(jī)、心電圖機(jī)、監(jiān)護(hù)儀、注射泵、輸液泵、除顫器有5個心肺復(fù)蘇模擬器供學(xué)生練習(xí)。護(hù)理情景模擬實訓(xùn)室12具高級多功能模擬人、12張病床、基礎(chǔ)護(hù)理12項操作虛擬仿真急救實訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)化急救醫(yī)學(xué)情景仿真訓(xùn)練系統(tǒng)參數(shù)（模擬人心肺復(fù)蘇、除顫機(jī)、量血壓、注射泵、輸液泵、靜脈氣管插管、心電圖、監(jiān)護(hù)儀）、教師示教機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)5臺健康評估室21具胸部心肺視、觸、叩、聽檢查21具腹部肝、脾視、觸、叩、聽檢查教學(xué)互動平臺系統(tǒng)護(hù)理示教室與基礎(chǔ)護(hù)理操作室（二間）、與ICU重癥監(jiān)護(hù)室一體機(jī)互動實習(xí)醫(yī)院3級甲等：所；3級乙等：所；2級醫(yī)院：所說教學(xué)資源6.2實踐教學(xué)條件說教學(xué)資源說教學(xué)資源6.3師資隊伍教師4人，其中理論教師3人，實踐教師1人。均為雙師型教師，具有豐富的臨床和教學(xué)經(jīng)驗。高級職稱2人，中級職稱1人。年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理。07說教學(xué)效果7.1學(xué)生情況大專二年級學(xué)生特點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)--對課堂新知識有興趣；對實踐操作有熱情；對臨床工作有向往。缺點(diǎn)—主動學(xué)習(xí)能力差；知識的應(yīng)用能力差；

舉一反三的能力差。說教學(xué)效果7.2學(xué)生學(xué)習(xí)效果在教-學(xué)-做方法的引導(dǎo)下：學(xué)生逐漸對內(nèi)科疾病的評估方法和護(hù)理的措施有了一定的掌握。同時樹立了“以人的健康為中心”的理念，發(fā)放用人單位16所實習(xí)醫(yī)院（10.11.12.13級）問卷調(diào)查收回約285人基本情況反饋?zhàn)o(hù)理部，人事科或科室填表結(jié)果優(yōu)秀表彰人數(shù)占約12.63%用人單位認(rèn)可一般83.5%專升本或在讀人數(shù)25.26%《實習(xí)生質(zhì)量調(diào)查表》發(fā)放25所實習(xí)醫(yī)院（12.13.14級）滿意度達(dá)98%說教學(xué)效果就業(yè)率和護(hù)士執(zhí)業(yè)考試通過率2010年—2017年學(xué)生人數(shù)共2421

名說教學(xué)效果7.3教師教學(xué)評價學(xué)生對教學(xué)的評價實習(xí)醫(yī)院對學(xué)生的評價學(xué)校督查學(xué)生評教實習(xí)醫(yī)院評價評價重點(diǎn)授課其他滿意722中等46較差滿意度94%院平均56%92.2%院排名78院全部4172每學(xué)期期中考核（人機(jī)話對模式）通過率98%每學(xué)期期末考試，通過率90%，2017年度護(hù)士職業(yè)考試通過率為