初三語文期末的復習計劃

初三語文期末的復習計劃

初三語文期末的復習規(guī)劃1

一、指導思想

以九年(上)期末考試范圍要求，來統(tǒng)率和指導期末語文復習和備考，始終把提升學生的語文成績?yōu)槟康摹土曈牲c到線，由線到面，從而形成學問網絡，到達把握學問、運用學問、提高力量的目的。

二、工作目標

力爭優(yōu)秀率達10%，合格率達70%，整體成績位次居縣中等水平。

三、復習策略

(一)課本學問的復習

這個階段的復習目的是以教材為本，幫忙學生過好課本關，把握好課本上的根底學問和根本技能。由于復習時間短，我們預備采納以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐課逐單元復習的方法，實行學問點的復習。

(二)學問點歸類復習

在課本學問復習的根底上，把初中階段要求把握的學問點作如下幾大類復習：

1、根底學問及語言運用復習

這里面的學問點多，但主要是要求學生會運用語文學問解決問題。其中字詞，背誦，名著，安排時間讓學生自己看，這一局部教師重點復習一下綜合性學習題，這也是學生失分多的題目，通過相應練習使學生能依據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

2、閱讀復習

(1)現代文閱讀

現代文閱讀是九年級(上)語文復習的一個很重要的內容，我們將對現代文進展分類，即記敘文(包括散文、小說)、書信、談論文三類，每一類對學生強調立足書本重視平常的上課筆記及平常做過的練習加強穩(wěn)固這一塊的學問。通過對近幾年九年級(上)期末試卷題讓學生感受期末試卷的難易度。因而我們在復習時必需讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點，抓住難點，授予方法。能考察學生對整篇文章融會貫穿的理解和把握力量，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期盼、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量;注意方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關懷問題的答案，而要總結有關規(guī)律性的學問和解題的思路方法。

(2)文言文閱讀復習

文言文閱讀在試題設計上“言”“文”并重，即既考察學生文言根底學問，也考察學生對文意的理解和把握。從近幾年期末試卷來看，對文言文的閱讀開頭重視對文意的理解、分析、概括、評價力量的考察。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向進展。期末復習這一局部特殊是農村中學對學生的學習應重視落實，落實重點字詞的意思;落實相應虛詞的用法;落實古詩詞的背誦;落實難詞難句的翻譯;落實對課文筆記的理解消化是期末復習的關鍵。

3、作文復習

作文訓練穿插在平常進展，信任學生平常寫過許多的作文對于相應的作文技法也了解許多。期末作文復習主要是總結，讓學生會對記敘文、說明文和談論文寫法進展總結。形成作文訓練的學問體系，更好的應對期末考試。

(三)綜合強化復習

這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用學問、分析解決問題的力量，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些力量，因此我們預備重點訓練這些內容。

1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進展綜合，從而讓學生提高。

2、寫作訓練，在這一階段，我們預備突出針對學生作文中存在的問題進展訓練，指導學生。

3、精選局部期末試題，組成幾套專題練習，進展強化訓練。

4、進展近似實戰(zhàn)的強化訓練，留意發(fā)覺問題，準時指導。在這時應讓學生適應，但要掌握次數，同時給學生相應的時間復習。

初三語文期末的復習規(guī)劃2

在完畢新課之后，馬上進入緊急的初三總復習。面對六本教科書，如何在短暫的時間內取得良好的學習效果，行之有效的復習規(guī)劃是勝利的一半。為此，通過反復思考之后，我擬定一下復習規(guī)劃。

一、復習目標

通過復習，使學生對初中階段的語文根本學問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解力量和語言表達力量，提高學生運用語文學問解決實際問題的力量。

二、復習原則

1、明確目標，立足教材。

仔細討論《成都市20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)暨高中招生語文科考試說明》，明確考試內容與要求，仔細討論《考試說明》中的題型例如和近三年成都市初中語文中考試題，對出題動向和題目類型做出科學的分析和猜測，以便在復習的過程中能做到有的放矢，增加復習備考的針對性。語文復習應以課本為主，按《課程標準》和《考試說明》的要求進展學問點的歸納、總結，輔之以適當的練習；考察內容不受教材內容的限制，課內外兼顧，著重考察學生的識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習力量。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進展訓練，培育學生獨立分析、解決問題的力量。

2、強化根底，突出重點。

針對中考評估的要求，立足于A卷。對于《課程標準》和《考試說明》中要求把握的語文學問，教師應進展適當的梳理，建立語文中考所需的學問網絡，只有理清了頭緒，學生才能思路清楚，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，應加強指導。在進展閱讀訓練時，應依據不同文體的特點并結合詳細的試題，教給學生一些思索問題和解決問題的方法，訓練學生與命題者對話的意識，留意總結梳理標準答題格式，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的力量。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進展訓練，留意文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

3、點面結合，講練同步

我在4月初啟動了中考復習。中考復習根據“分冊復習、專題復習、模擬沖刺、梳理調整”四輪復習方法進展。

三、時間安排

1、分冊復習（4月上旬——5月上旬）：重點復習課本中現代文字詞與古詩文。要求做到①古詩詞：能默寫，會賞析。②文言文：默寫規(guī)定篇目、把握主要學問點（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。每冊書復習完后進展綜合測試。

2、專題復習（5月中旬——5月下旬）：將學問構造分版塊地進展整合并強化訓練。我們依據試題類型主要分了“根底學問積存與運用”“古詩文閱讀”“現代文閱讀”“名著閱讀”“語言運用”“作文”五大版塊，采納講練結合的方法，提升學生答題力量。

3、模擬沖刺（5月下旬——6月上旬）：模擬訓練和綜合力量的培育階段。內容為做模擬試卷，目的是營造考試情境，進展強化訓練，加強心理素養(yǎng)，提高綜合力量

4、梳理調整（考前一周）：引導學生回歸課本、重視根底學問。采納學生自由復習、教師解疑答惑的方式。

四、復習方法

抓根底，重落實，教方法，明思路，講科學，勤反應中考命題一般而言遵循的是“重視積存，突出讀寫，著眼運用，鼓舞創(chuàng)新”的思路，所以我們在復習時要進一步突出學生的主體性，重視語文根底，培育綜合力量。對于根底學問要強化記憶，對于重點、難點、易錯點也要有針對性的點撥，進展方法上的突破。

總之，在中考復習階段，只要循序漸進、方法得當，信任就肯定能減輕學生負擔、提高復習效率、取得優(yōu)異的成績。

初三語文期末的復習規(guī)劃3

一年一度的中考馬上降臨，中考是九年義務教育的終端顯示與成果展現，更是一次選拔性考試，其競爭較為劇烈。為了更有效地幫忙學生梳理學過的學問，提高復習質量和效率，在中考中取得抱負的成績，全組教師團結協(xié)作，討論新課標精神，討論近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極預備應對策略，現將復習規(guī)劃擬定如下：

一、新課完畢和開頭復習時間

三月中旬完畢新課開頭復習。

二、指導思想

以語文課程標準和南京市中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，討論復習方法，面對全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文力量和綜合素養(yǎng)。

三、復習目標

充分表達素養(yǎng)教育的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使學生對初中階段的語文根本學問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解力量和語言表達力量，提高學生運用語文學問解決實際問題的力量。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。

四、復習原則

通過對2022年各地中考語文試題的”分析，我們在2022年中考語文備考過程中，值得留意以下方面：

1、進一步仔細學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢。

中考命題是遵綱守本的，必需仔細分析，明晰、精確地把握中考語文考試的范圍和內容，削減盲目性。中考試卷的總體布局是根本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們仔細地加以討論。

2、學會分類整理，形成科學的學問網絡。

語文學科不同其他學科，我們所學的學問都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科學問積存和力量培育，要注意對中學語文的根底學問、讀寫根本技能進展全面地歸納整理。

3、團結協(xié)作，共同提高。

本著相互學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

五、時間安排

整個復習過程分為三個階段：

全面復習階段（3月中旬到4月中旬）：全面復習7-9年級6本書中的根本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點、現代文閱讀、作文。完成第一輪復習。

重點突破階段（4月中旬到5月中旬）：進展各個考點的專題系統(tǒng)復習點撥與檢測，各區(qū)一模試卷的針對性訓練，讓學生得到進一步的穩(wěn)固和提高。完成其次輪復習。

查漏補缺階段（5月中旬到6月中旬）：進展學問點的查漏補缺與綜合測試（校模），最終階段以各區(qū)中考模擬題的形式進展檢測。完成第三輪復習。

2022年6月中旬參與南京市中考。

六、任務分工：

開學至3月中旬前，完成9年級下冊新內容的教學，仔細分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。

1、3月中旬至4月中旬第一輪復習，以1—6冊課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：

（1）積存運用。以古課內詩文、書下解釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為根底，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積存關。可以用一些精練的練習試卷加強學生的識記。

（2）綜合性學習。以每單元綜合性學習要求為根底，過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關。

（3）現代文閱讀。六本書，三十六個單元，可根據文體進展歸類復習，明確每單元總體要求，點面結合，確保學生頭腦里形成完整的文體學問和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的力量。

（4）古詩文賞析。以課內古詩文為根底，加強對文章內容的理解，提高學生的鑒賞力量和表達力量。

由蔣媛美周善軍周金霞王蜜各負責一塊復習資料的編寫，全組爭論定稿，在3月中旬前完成。

2、4月中旬至5月中旬的其次輪復習以學問點和考點為主要內容，結合《中考指導用書》進展系統(tǒng)的專題復習。

（1）文言文閱讀專題復習

以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特別句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練，歸納書上的重點文言學問，并整理各地中考試卷上較為經典的文言文閱讀試題，提高學生的解題力量。

（2）古詩詞專題

連續(xù)加強默寫，反復強化訓練，留意提示學生搜集常錯的錯別字。分散時間進展隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞力量。

（3）現代文閱讀專題（可運用《中考指導書》的現代文閱讀訓練局部）

記敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測穩(wěn)固強化，配套專題復習試卷檢測。

科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測穩(wěn)固強化，配套專題復習試卷檢測。

談論文閱讀重點復習談論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測穩(wěn)固強化，配套專題復習試卷檢測。

（4）積存與運用專題復習

借鑒指導用書和各地中考試卷中的各種開放性題型，歸納整理，進展仿寫、圖表、（口語交際今年不作要求）等題型的專項復習。也由本組的四個人分工進展資料講義的整理編輯。由全組爭論確定，力爭發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢，群策群力，資源共享，提高教學案質量，共同提高。專項復習的講學稿力爭4月中旬完成。

3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的穩(wěn)固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和標準性。重點采納城區(qū)的二模試卷或各地質量較好的中考模擬試卷。

4、寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復習應根底、力量、應考并重，注意培育學生良好的書寫習慣，卷面干凈習慣，仔細審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采納作文紙寫作，利于批改講評，也便利粘貼較為優(yōu)秀的習作供學生借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習