【高中語文】《鴻門宴》教學設計+統(tǒng)編版高中語文必修下冊

不以成敗論英雄?——《鴻門宴》教學設計教學目的一、了解“鴻門宴”故事，認識這一斗爭的性質，正確評價有關人物。二、學習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。三、了解課文中詞類活用、古今異義、成分省略等語言現象，掌握“舉”、“謝”、“為”、“斗”、“因”等古漢語詞，能夠翻譯全文。教學重點、難點一、課文情節(jié)起伏，人物形象鮮明，擬作為敘事寫人的記敘文處理，以人物形象的刻畫為教學重點。二、課文篇幅較長，閱讀有一定難度，采用講析與討論相結合的教學方法，并使用多媒體課件輔助教學。教學過程：一、導入1.師生問好。2.兩大陣營同學演讀3-4段，要讀出人物應有的氣勢與狀態(tài)。二、明確學習目標和任務師生齊讀：1.立足文本，分析人物形象，重點分析劉邦和項羽的形象特征。2.學會客觀公正地評價歷史人物。3.樹立健康的價值觀，培養(yǎng)我們的英雄情懷?；顒尤蝿眨ㄈ蟀鍓K）1.你們說。（人物形象特點，辯證認識劉邦和項羽誰是英雄。）2.他們說。（聯讀幾首詩詞，賞析評價他們眼中的劉邦和項羽。）3.說當下。（連接現實，如何做才可稱為真正的英雄。）三、任務一：你們說。1.立足文本，根據學案的提示，兩大陣營同學選擇各自支持的人物對象，分析人物的形象特點，小組討論后推薦一名同學進行成果展示。2.雙方自由辯論，說一說劉邦和項羽誰是真正的英雄。四、任務二：他們說。請聯讀學案上的詩詞及材料，每個陣營同學根據你的選擇，賞析這幾首詩詞，分析項羽和劉邦的人物形象，你贊同他們的觀點嗎？。1.夏日絕句李清照生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。2.題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。3.疊題烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？4.七律·人民解放軍占領南京作者：毛澤東鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。5.大風歌劉邦大風起兮云飛揚。威加海內兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方。6.毛澤東在讀《史記·高祖本紀》時，曾對劉邦大加贊賞，多次評點，甚至直言：“漢朝的劉邦是封建皇帝里邊最厲害的一個。”“漢太祖劉邦比西楚霸王項羽強，他得天下一因決策對頭，二因用人得當?！泵鞔_：李清照站在自身經歷的角度，南宋小朝廷偏安一隅，不思進取，李清照通過對項羽的英雄形象的高度贊揚暗諷南宋朝廷的偏安一隅。杜牧詩，屬于詩人的詠史詩，杜牧認為大丈夫能屈能伸，應有忍受屈恥的胸襟氣度。批評項羽心胸不夠寬廣，也略含惋惜之意。杜牧則以兵家的眼光論成敗由人之理。這首詩借題發(fā)揮，宣揚百折不撓的精神，是可取的。杜牧通過這首詩，表達了對勝敗得失、歷史興衰的看法，即勝敗乃兵家常事，只要忍辱負重、重整旗鼓，定能東山再起。王安石認為民心和形勢決定了戰(zhàn)爭的勝負，歷史的規(guī)律不可違背。李清照認為人要講求氣節(jié)，活著要干一番轟轟烈烈的事業(yè)，死了也要氣壯山河。毛澤東的《七律·人民解放軍占領南京》：本詩風格豪放，筆意雄奇，在藝術上值得稱道的有兩點：一是敘事與議論、詩情與哲理的完美結合，是政治家、思想家、軍事家與詩人的多方智慧相結合的藝術結晶；二是典故運用生動貼切、深刻到位，使歷史典故和現實斗爭結合得恰到好處。全詩運用了七個典故，這首詩也是毛澤東詩詞中運用典故最為綿密的詩作之一。作者以霸王項羽對政敵寬容仁慈而自取滅亡的歷史典故，繼續(xù)提醒全軍將士“不可沽名學霸王”，要汲取霸王失敗的教訓，不能為了獲得一個“和平”的虛名，不能因為看到敵人慘敗而對敵人“有情”，反而給敵人“養(yǎng)好創(chuàng)傷”東山再起的機會。古為今用，號召全國要將革命進行到底。《大風歌》：大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。劉邦的雄心壯志一覽無余地呈現了出來，這當然是英雄該有的氣魄與胸懷。五、任務三：說當下1.要求：結合前兩個環(huán)節(jié)所學，立足當下，你認為我們怎么做方可成為真正的英雄?？膳e例說明。（張桂梅、楊利偉、鐘南山等）2.教師示范：我心目中的英雄東漢劉劭《人物志·英雄》：“聰明秀出，謂之英；膽力過人，謂之雄?！薄度龂萘x》中曹操說：“夫英雄者，胸懷大志腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志也?！薄冬F代漢語詞典》對“英雄”的釋義：“本領高強、才能勇武過人；具有英雄品質的人；不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人敬佩的人。”古往今來，英雄人物層出不窮，劉邦是時勢英雄，項羽是本色英雄。在他們所處的時代，英雄之所以成為英雄，是因為他們做了他們該做的事情。劉邦胸懷天下，解救萬民于秦朝的水火之中，消滅秦朝暴政，與民休養(yǎng)生息，這當然是英雄所為。正如司馬遷所言，劉邦是天選之人，理當稱王于天下。項羽是悲劇英雄，性格悲劇決定了他的悲劇命運，他活的直白坦蕩，他戰(zhàn)場上殺伐決斷，政治上缺乏遠見。巨鹿之戰(zhàn)成就其驍勇善戰(zhàn)之英明神武，烏江自刎為悲劇英雄的落幕畫上了一個大大的嘆號。讀史使人明智，讀歷史人物，可以促進我們反觀自我，擇其善者而從之，其不善者而改之。那么，當下，我們要怎么做才能成為真正的英雄呢？張桂梅把她畢生的心血全部獻給了教育事業(yè)；航天英雄為了藍天夢，為了中國夢而不斷馳騁飛翔；新冠病毒肆虐期間，那些逆向而行的孤勇