2023小學四年級語文教師教學教案模板（10篇）

第2023小學四年級語文教師教學教案模板（10篇）2023小學四年級語文教師教學教案模板（10篇）

四年級語文教師的教案應該怎么寫作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。下面是小編給大家整理的2023小學四年級語文教師教學教案模板，僅供參考希望能幫助到大家。

2023小學四年級語文教師教學教案模板篇1

教學目標：(知識、能力、教法、德育滲透點)

知識與能力：

1、過自主認讀詞語，在互相交流中積累詞語，并認讀量詞。

2、了解包含遞進關(guān)系的復句，并會正確運用。

3、積累名言警句。

4、通過短文，引導學生搜集資料。

5、口語交際：我最喜歡的書中人物。

5、習作要按照一定順序表達的能力并努力做到詳略得當;表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句;能夠修改自己的文章。

過程與方法：

1、給學生充分自主學習的時間，運用多種形式進行語言訓練。

1、課前觀察了解：課中交流、交流習作，修改提升。新-課-標-第-一-網(wǎng)

2、觀察、體驗生活法、合作探究法等。

情感、態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學生的想象能力和敘事能力。

2、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

教學重難點：

1、理解并積累量詞。

2、理解關(guān)聯(lián)詞的作用，并能熟練運用。

3、習作要按照一定順序表達的能力并努力做到詳略得當;表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句;能夠修改自己的文章。

教學準備：小黑板掛圖

第1課時

教學設(shè)計：個性化備課：

一、學習“讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么”：

1.學生反復讀，讀正確，讀流利，讀熟練.

2.帶著問題去發(fā)現(xiàn)：

(1)指名讀詞，想想能發(fā)現(xiàn)什么

(2)交流與提示：帶點的字在詞語中的意思。

(3)結(jié)論：相同的字在不同的詞語環(huán)境中意思不同。

(4)指名讀第一排和第三排的字，想想能發(fā)現(xiàn)什么

(5)交流與提示：帶點的字與數(shù)字連在一起。

(6)結(jié)論：這些字與具體的數(shù)字在一起，是數(shù)量詞。

3.齊讀，積累詞語。

4.你能想到具有相同規(guī)律的另外幾個詞語嗎

二、學習“讀一讀，用加點的詞語寫句子”：

1.學生自由讀句子。

2.說說加點的詞語在句子中的作用。

3.師講解轉(zhuǎn)折。

4用這些關(guān)聯(lián)詞寫句子。

三、學習“讀一讀，記一記”：

1.學生讀句子，指名讀。

2.你知道這些句子的意思嗎學生交流。

3.回想句子的意思，嘗試背一背。

2023小學四年級語文教師教學教案模板篇2

教學目標：

1、學習本課生字。積累本課詞語。

2、有感情地朗讀課文，練習表演“我”和車主通話的情景。

3、認識誠實守信的重要，引導學生在生活實踐中努力培養(yǎng)自己具備這種最基本的良好品德。

教學重點：

用對話的不同形式改寫文中對話的內(nèi)容。

教學難點：

體會人物對話時的不同心情。

教學用具：

投影儀，小黑板

教學時間：

兩課時

第一課時

教學目標

(一)初讀課文，學習生字詞。

(二)練習復述課文，概括主要內(nèi)容。

教學重、難點：

練習復述課文，概括主要內(nèi)容。

教學過程：

(一)導入新課

1、教師導語：同學們，你們認為“金錢”重要嗎還有比金錢重要的東西嗎(指名說)這節(jié)課，我們就來學習一篇課文，看看文中講什么內(nèi)容(齊讀課題)

2、板題：這比金錢更重要

①“這”指的是什么這句話是誰說的

②他是在怎樣的情況下說的

(二)帶著問題初讀課文

1、指名讀課文。

2、請同學回答問題并強調(diào)“這”指的是“誠實和信任”。

(三)默讀課文，準備練習復述。

1、自己默讀課文，練習詳細復述。

2、指名詳細復述。(老師給出提示)

出示投影：

“我”深夜回家，停車時碰壞了小紅車的反光鏡，見四周無人，便留了字條?！旌?，接到了小紅車主人的電話，表示感謝→并說出讓“我”銘記的話：這比金錢更重要。

3、小組內(nèi)練習簡要地復述

4、根據(jù)提示，指名概括出文章的主要內(nèi)容。

(四)檢查生字詞預習情況

1、出示字詞，認讀并理解

壓力畢業(yè)任務(wù)姓名陌生

地址單據(jù)道謝雨刷紙條

1、默寫字詞并訂正。

2、鞏固練習

(1)寫出反義詞

陌生——()居然——()支付——()

(2)寫出近義詞

陌生——()居然——()感動——()

(五)作業(yè)

1、熟讀課文;2、復述課文(由詳細到簡要)

第二課時

教學目標：

(一)理解課文內(nèi)容

(一)并體會人物對話時的不同心情

教學重點：練習表演對話

教學難點：體會人物對話時的心情。

教學過程：

(一)復習導入

1、提問：課文主要講了什么內(nèi)容“這”指什么(指名回答)

①課文主要講了“我”深夜回家時，撞壞了一輛小紅車的反光鏡，見四周無人，便寫條留下自己的姓名、地址，準備賠償。三天后，卻接到了小紅車主人表示感謝的電話，車主不但自己換上了反光鏡，還說出了讓“我”永遠銘記的話：這比金錢更重要。

②“這”指的是誠實和信任。

2、導語：這節(jié)課，我們就要聽一聽他們的對話。

(二)深讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、事情的起因;

(1)師問：這件事情是由什么引起的

(2)學生自由讀課文、思考。

(3)指名回答：這件事情是由“我”深夜回家停車時，撞壞小紅車的反光鏡，見四周無人，留條準備賠償引起的。

(4)從哪些語句可以看出“我”誠實、守信

①這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應在我。(主動承擔責任)

②我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條壓在小紅車的雨刷下。紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。(便條以便聯(lián)系)

2、事情的經(jīng)過：人物對話。

(1)分角色朗讀，并體會人物心情。

“噢!是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！?抱歉)

“沒關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！?感謝)

“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據(jù)寄來，我把錢寄給你?！?真誠)

“不用了，沒幾個錢。你在無人知曉的情況下主動給我留了條。這使我很感動?！?感動)

“這是應該的，這筆費用應由我支付?！?誠懇)

“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任，我再一次謝謝你!”(激動)

①“我”：抱歉→真誠→誠懇

②小紅車主人：感謝→感動→激動

(3)練習改寫、表演這段對話。

①用對話的四種形式，可以給對話填上表示心情、神態(tài)、聲調(diào)的詞語練習。

如：我抱歉地說連聲感謝誠懇地說

感動地說真誠地說激動地說

低沉著聲音說提高聲調(diào)說語氣平緩地說

面帶笑容地說一本正經(jīng)地說堅定地說

②分角色表演這段對話，可以加上一些動作。

(4)評選出表演獎。

3、事情的結(jié)果

(1)齊讀最后一段話。

(2)出示句子。

誠實和信任比金錢更重要

①自由讀句子。

②討論：你怎樣理解這句話這句話表現(xiàn)了“我”什么品德也表現(xiàn)了車主的什么美德

③指名回答：表現(xiàn)了“我”誠實、守信，主動承擔責任的優(yōu)良品德;同時也表現(xiàn)了車主的豁達及善于從別人的行為中尋找做人準則的美德。

(三)小結(jié)全文

這篇課文贊美了人與人之間誠實、守信的美德。你通過學習，有什么感想和啟發(fā)

(四)布置作業(yè)

小練筆：將你生活中印象最深的事情寫下來。

2023小學四年級語文教師教學教案模板篇3

經(jīng)過一個星期的準備，我校以各班為單位，舉行了讀書匯報會的展示活動。雖然正是初冬，陣陣寒氣襲人，但是我們?nèi)熒男膮s是暖融融的，因為閱讀給我們帶來了陽光，帶來了溫暖。

讀書匯報會令人耳目一新，各班同學在老師的精心指導下，設(shè)計了《讀好書好讀書》、《浸潤書海品味書香》、《走進童話世界》、、等活動主題，全校師生沉浸在濃濃的書香氛圍當中。匯報的內(nèi)容也異彩紛呈，有：好書推薦、詩詞朗誦、經(jīng)典誦讀、童話劇表演、美文欣賞等。雖然學生的聲音還顯得很稚嫩，但從他們身上顯現(xiàn)出更多的是無盡的創(chuàng)造力和生命的活力。這也正體現(xiàn)了我們開展讀書活動的本真和宗旨——即促進學生的發(fā)展。另外，活動中學生的精神風貌也有了明顯變化，學生自信心增強，語言表現(xiàn)力、朗讀能力得到了不同程度的提高。

讀書匯報活動的開展，促進了良好班風的形成。學生在濃濃的書香中感受集體的溫暖，感受在集體中的自己成長和進步。這是一種潤物無聲的教育，這種做法值得提倡。我們要通過活動樹立為班級而榮、為學校而榮、為祖國而榮的集體榮譽感。

整個展示活動，學生的情緒飽滿，大家都在拽著陽光飛!在他這們身上，我們感受到了孩童的本真，讀書的快樂。孩子們讀書吧，讀書能讓我們的童年熠熠生輝，讀書能把你帶進一個美好的童話世界，讓我們的童年因讀書而快樂。

孩子們以愛為主題的課外語段展示令我們感動，因為他們有一顆善良的心靈，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。愛就像空氣，每天在我們身邊，與我們同呼吸，共命運!這種感受因讀書而更加深刻和美好。

讀書匯報活動幾乎都是由班級學生自主策劃、編排的，彰顯了學生的非凡能力，這與他們平時的讀書是密不可分的，讀書增長了他們的智慧，更培養(yǎng)了他們的能力感謝孩子們精彩的展示，再次謝謝可愛的孩子們，謝謝班主任老師。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書活動激發(fā)了大家的讀書熱情，但良好的閱讀習慣還需要大家在平時的學習生活中養(yǎng)成?！鞍炎x書進行到底”是我校讀書活動不變的誓言!我們要把讀書作為一種生活方式、一種生活需要，如同飲食、空氣，有則快意，無則失落。雖說讀書匯報會即將落下帷幕，但我相信“愛讀書，會讀書”這顆種子一定會在老師、同學們的心中生根、發(fā)芽，直至開出嬌艷的花朵。在烏丹實驗小學形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學質(zhì)量。

2023小學四年級語文教師教學教案模板篇4

學習目標

1、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使入與人之間多一些寬容和理解。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點

體會生活中只有將心比心，才會使入與人之間多一些寬容和理解。

課前準備

字詞卡片。

教學過程揭示課題

哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學習《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎課文寫了哪些將心比心的事情呢

初讀課文，感知內(nèi)容

1、各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。

2、前后四個同學按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。

3、課文寫了哪兩件將心比心的事

細讀課文，探究情感

1、自學第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動在自學基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。

2、自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動在書上做些批注。

3、學生交流讀后感受，教師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里母親又是怎么鼓勵護士的她為什么能這么做

4、有感情地朗讀第二節(jié)。

5、學習第三節(jié)：你能結(jié)合生活實際，談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎

6、有感情地朗讀課文。

7、課堂練習：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。

2023小學四年級語文教師教學教案模板篇5

【教學目標】

1、引導學生讀好書，激發(fā)學生讀書的興趣，進一步強化學生的讀書意識。

2、向?qū)W生講述怎樣把課文內(nèi)容用自己的話說得清楚，了解課文的主要內(nèi)容。

3、讓學生認識積累一些歇后語，激發(fā)學生積累歇后語的興趣。

4、讓學生體會我國對聯(lián)語言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖國語言的無窮魅力。

5、給學生自由的習作空間和更寬泛的習作內(nèi)容，并進行習作興趣的激發(fā)和習作方法的指導。

【教學時間】

四課時。

【教學過程】

第一課時口語交際

1、讓學生先交流一下互相都讀過什么書，再介紹自己喜歡的書。(與本年級要求閱讀的課外書結(jié)合起來，《愛的教育》《格林童話》等)

2、學生根據(jù)自己的實際，介紹書的主要內(nèi)容、自己感興趣的部分和讀書后的感想;欣賞書中有趣的插圖、精彩的片段;講述與書有關(guān)的趣話、故事。(從不同的方面，不同的角度，介紹整本書介紹書的部分，不拘一格)

3、多向交流，聽的人提出問題，介紹者回答補充。教師相機評價，關(guān)注語言的流暢性條理性，即評即改，真正提高學生的口語表達能力。

第二課時

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、以《普羅米修斯》一文為例，讓學生弄懂抓課文主要內(nèi)容最常用的方法──弄清課文寫了幾部分內(nèi)容，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。

2、初步訓練學生抓住課文的主要內(nèi)容，用學過的課文或片段在抓準上下功夫，語言要求不一定簡練，精練。

3、抓住課文的主要內(nèi)容有多種方法，允許學生用行之有效的、適合自己需要的方法，并給予鼓勵推廣。

二、日積月累

1、熟讀歇后語，讓學生體會歇后語在語言環(huán)境中的形象傳神的作用。

2、請學生說說在什么地方遇到過歇后語，教師出示幾句歇后語，鼓勵學生積累歇后語，盡力背誦歇后語。

3、書上前三句比較容易理解，后三句都包含著典故。教師相機講述《關(guān)羽失荊州》《王羲之寫字入木三分的由來》《周瑜打黃蓋》的典故。

三、趣味語文

1、放手讓學生自己熟讀感悟，在熟讀的基礎(chǔ)上體會對仗的工整，“趣”在哪里，“巧”在何處。(第一個故事中對聯(lián)巧妙之處在于運用頂真的修辭手法，第二個故事中對聯(lián)巧妙地將“一百四十一”這個數(shù)字隱含在一些典故和非數(shù)字的文字中，因此稱這副對聯(lián)是絕妙的“數(shù)字對聯(lián)”)

2、“扇”是個多音字，注意區(qū)別。注音、組詞、練讀。

2023小學四年級語文教師教學教案模板篇6

教學目標

1、正確認讀本課6個生字，掌握11個要求會寫的生字。

2、理解課文內(nèi)容，了解“山里人”熱情、淳樸的性格，初步學習作者運用語言、動作描寫人物的方法。

3、能能正確、流利、有感情地朗讀課文。

第一課時

一、談話導入，激發(fā)興趣。

小朋友們，你們?nèi)ミ^山里嗎感受過山里人的熱情、淳樸嗎今天我們就學習一篇有關(guān)山里人的文章：《炊煙》。

師板書課題。

看到題目，你想到了什么想知道什么學生說一說。

二、初讀課文，整體感知。

1、學生自由讀課文。要求：字字入眼、句句入心，把句子讀準確、讀通順。不認識的生字可以查字典解決。

2、檢查朗讀情況。指明分段讀，糾正錯誤的字音。

3、理解詞語。在小組里交流，不懂的詞語小組成員通過聯(lián)系上下文或差字典、詞典解決，再有不懂的詞語全班一起交流解決。

4、再讀課文，思考文中講了一件什么事木屋主人給你留下了怎樣的印象

三、記憶字形，指導書寫。

第二課時

一、細讀課文，深入理解。

1、出示問題：木屋的主人給你留下了怎樣的印象結(jié)合人物有關(guān)的語言、動作談一談。

2、學生帶著問題讀課文，邊讀邊勾畫出給自己印象最深的語句，體會著認真有感情地讀一讀，并在旁邊寫下自己的感受。

3、小組交流。學生把自己感受最深的語句在小組里讀，并談自己的感受。小組評價。

4、全班交流。由小組代表讀自己感受最深的語句，并談感受。全班同學各抒己見，從不同的角度進行交流。

教師引導學生通過人物的外貌、語言、動作和神態(tài)理解人物性格，讓學生體會如何通過語言文字抓住人物的精神品質(zhì)。

二、角色朗讀，積累語言。

三、通讀全文，深化理解。

讀了《炊煙》，木屋主人給我們留下了很深的印象，請同學再次快速通讀全文，看還有什么疑問，提出來一塊兒解決。

四、自擬題目，感悟中心。

文章寫“我”在山里感受的溫暖，為什么以“炊煙”為題如果是你來寫，你會以什么為題目和原題比較一下，哪個更好

板書設(shè)計

炊煙

我又累又餓感受溫暖感動留戀

木屋主人熱情好客豪爽勤快淳樸善良

2023小學四年級語文教師教學教案模板篇7

教學目標：

1、掌握本文的生字新詞。

2、了解楊梅的可愛特點，學習作者把事物觀察仔細、把事物寫細致的方法，體會課文表達的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：

指導學生體會作者觀察、描寫楊梅樹、果的特點的方法。

教學時數(shù)預計：

二教時

第一教時

學習內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學程序：

一、板書課題

1、讀題，想：你是怎么理解題目中“愛”字的意思的(引導學生用“愛”字組出適合題目的詞語)

2、議論：從題目中你知道了什么

3、學生匯報后，教師作小結(jié)。

二、引入新課，初讀課文

1、聽錄音朗讀(或教師范讀)課文，學生邊聽邊思考下列問題：

(1)課文哪些內(nèi)容給你留下比較深刻的印象(說說寫的是什么)

(2)點畫課文的生字詞語。

(3)遇到不懂問題在書中打上“”，或?qū)W習課文還想知道什么或解決什么問題。

2、學生在小組中交流學習體會。

3、指名學生匯報學習情況，教師小結(jié)后指導學習課文生字。

三、齊讀課文，鞏固認知，指導學生解決下面問題：

1、哪一節(jié)寫的是楊梅樹哪幾節(jié)寫的是楊梅果

2、課文重點寫的是什么(指導學生認識課文詳寫的是什么)

△讓學生在小組中交流學習心得后作匯報。

四、總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和情況后，進行語言文字鞏固訓練。

1、你對課文內(nèi)容了解了什么

2、組詞練習、讀讀寫寫重點詞語。

3、朗讀自己喜歡的句子。

第二教時

學習內(nèi)容：指導學生理解課文內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。

教學程序：

一、簡述上節(jié)的學習內(nèi)容，點明本節(jié)的學習要求。

二、學習第一節(jié)

1、指導學生有感情地朗讀。

2、討論：這節(jié)告訴了我們什么(或你知道了什么)

3、學生回答后，教師作小結(jié)，投影開頭的方法和作用。

三、學習第二節(jié)

1、投影本節(jié)內(nèi)容，指導學生朗讀后思考問題：你讀懂了(或知道)什么哪些地方不明白的

2、學生在小組中交流讀書體會。

3、指名匯報讀書心得后，教師板書：樹枝綠葉長。讓學生思考：感受的楊梅樹怎樣(引導學生說出“可愛”)。

4、小結(jié)和歸納后，投影課文句子和詞語，加強語言文字的訓練。

四、學習三—六節(jié)

1、投影楊梅果圖片和課文，讓學生自由朗讀3—6節(jié)的課文內(nèi)容。

2、邊讀邊思考：你從課文中認識的楊梅果是怎么樣的

3、學生小組討論后指名回答，教師引導學生從楊梅果的形狀、味道、顏色等方面作匯報。

4、教師小結(jié)學生的發(fā)言后作板書：形狀、味道、顏色，指導學生理解作者的觀察方法：抓住果的形狀、味感、顏色等特點進行細致的觀察(要求學生動筆在課文中點畫在關(guān)的句子、詞語)。

2023小學四年級語文教師教學教案模板篇8

一、教學目標：

1、學會運用讀書記號學習課文的方法。

2、學會15個生字，理解20個詞語的意思。

3、能按課后作業(yè)中提示的主要意思給課文分段。

4、懂得“誠實和信任比金錢更重要。

二、課時安排：

2課時

第1課時

1、談話揭題，質(zhì)疑問難。

(1)出示二、三張人民幣，問：這是什么它有什么用

(2)錢是我們生活中不可缺少的，但它并不是的，還有比金錢更重要的東西。(揭題)

(3)看到課題，你想知道些什么(什么比金錢更重要為什么)

2、自學課文。(運用讀書記號自學課文，)質(zhì)疑。

3、交流反饋。

(1)出示生字新詞，讓學生自主地讀讀，議議，寫寫。

(2)課文告訴我們什么比金錢更重要(理解“誠實、信任”的意思。)

4、再讀課文，什么地方是你最感動于現(xiàn)實生活向?qū)φ铡?/p>

5、學習第2、3自然段。

(1)默讀第2、3自然段，根據(jù)課后思考題2(1)做好讀書記號，想想“我”是怎樣一個人

(2)交流，理解重點詞句，相機指導朗讀。

A、雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是畢竟是停著的，事故的責任應該在我。(“我”既不怨天，更不愿過多指責別人，勇敢地承擔了一切責任。

B、我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。(“環(huán)顧”是什么意思“我”這樣做的目的是為了什么

6、一段內(nèi)容，用上“盡管……還是……”贊一贊作者的所作所為。如：

盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米，作者還是主動承擔了事故的責任。

盡管事故發(fā)生時四周不見一人，作者還是主動留下紙條，寫明自己的姓名和電話。

第2課時

一、復習。

二、繼續(xù)討論：什么地方令你很感動

1、自由朗讀第二段。

(1)分角色讀4——10自然段，思考：紅色小汽車的主人打電話找我干什么他為什么向“我”表示感謝

(2)用“——”劃出重要詞句，理解重要詞句。

(我打電話是向你表示感謝的。)

“你在無人知曉的情況下主動給我留了條，這使我很感動?！薄安?，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你!”

(理解詞語：知曉、主動、誠實、信任。)比金錢更重要的是什么

紅色小汽車的主人為什么向“我”表示感謝

(3)思考：紅色小汽車的主人是怎樣的人

(4)指導有感情地朗讀。

要求讀出“我”的歉意、誠實、懇切的語氣語調(diào);讀出車主的坦誠、信任、感謝的語氣語調(diào)，采用多種形式進行。

三、講讀最后一段。

1、默讀思考：這一段講什么

2、討論為什么說誠實和信任比金錢更重要

(1)分四人小組討論。

(2)交流匯報。

(3)小結(jié)。這原本是一起比較麻煩的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主動承擔責任，堅持賠償;紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡，不但不要求賠償，還對“我”在無人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠實和信任基礎(chǔ)上的人與人之間的關(guān)系，友好和諧，是金錢買不來的。

四、朗讀全文，明白道理

1、有感情的朗讀全文。

2、學了課文后，你有什么想法

五、完成課堂作業(yè)。

2023小學四年級語文教師教學教案模板篇9

教學目標

1、知識目標

認識12個字，會寫9個字，掌握“書櫥、酷刑、拓寬”等詞。

2、能力目標

培養(yǎng)愛讀書的習慣。

3、情感目標

學習詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實，體會作者對小書櫥的喜愛之情。

教學重點難點

通過朗讀，體會作者對小書櫥的喜愛之情。感受讀書的樂趣。

教學過程

一、談話激趣，導入課題。

同學們，你們有沒有小書櫥說說你從中獲取了那些知識。

今天，老師帶領(lǐng)你們一起來學習一首詩歌，板書《我有一個小小的書櫥》，看看小作者是怎樣寫他的小書櫥的。

二、自讀課文，學習字詞。

自由讀書，劃出不認識的字，用自己的認字方法認識它。

三、再讀課文，理解內(nèi)容，體會感情。

1、自讀詩歌。

2、讀完詩歌，說說你有什么感受

3、你從那些地方感受到小作者喜愛讀書

作者為什么說“是書，讓我了解了中外燦爛的文化;是書，為我拓寬了走向世界的道路?！?/p>

采用多種不同的方式指導學生朗讀，體會讀書的樂趣。

讀課文時，面對書中的無窮的寶藏，我們應該怎樣做

四、朗讀課文，放飛想想談感受。

1、學完這一課，你有什么感受可以結(jié)合自己讀書的感受來談。

2、讓學生有感情地齊讀全詩。

五、總結(jié)評價，布置作業(yè)。

鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關(guān)讀書時的名言警句。

2023小學四年級語文教師教學教案模板篇10

教學目標：

1、研讀課文，培養(yǎng)學生研究、交流的能力。

2、有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。

3、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

教學流程：

一、談話導入，揭示課題

1、課件圖片出示“錢”。錢有什么作用(學生說話交流)

2、在學習、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢今天，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。等我們學習課文以后，大家就明白了。揭題(板書課題)

[良好的開端是成功的一半，懸念式的導入激發(fā)了學生學習的興趣，鼓勵性的語言讓學生嘗到成功的喜悅，為后面的學習做好了鋪墊]

二、插圖質(zhì)疑，學生第一次與文本對話

1、插圖出示，看這幅圖，你想知道些什么(學生自由表述)

[學生是學習和發(fā)展的主體。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，巧妙地利用插圖，注意到學生的個體差異和不同的學習需求。]

2、帶著問題自由讀課文，到課文中去尋找答案。注意讀準生字新詞，讀通課文。

3、交流反饋：

[讓學生帶著問題去初讀課文，而不是教師一味地灌輸，這樣學生不但在自讀自悟、主動探究中認識生字新詞，、讀懂故事，而且還培養(yǎng)了良好的閱讀習慣。]

三、感悟品味，學生第二次與文本對話

導入：讀到這里，你有什么新問題產(chǎn)生了嗎(學生回答，進行取舍)

[留給學生自主學習的空間和思想的余地，體現(xiàn)教師引領(lǐng)者、組織者的地位。充分讓學生參與交流、討論，創(chuàng)設(shè)一種自主、合作、互動的教學氛圍。]

問題一：為什么會發(fā)生交通事故

重點推敲：句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。(天氣原因)

句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……(車主違章停車的原因)

句3：快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道……我往回走了五六十米……(歸心似箭，車速過快的原因)

問題二：為什么要留紙條

重點推敲：句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。

句2：我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。

問題三：紙條上會