小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?關(guān)于批?改作業(yè)?在還沒(méi)進(jìn)?班之前，?我一直覺(jué)?得作業(yè)批?改是一件?很簡(jiǎn)單的?事情，只?要對(duì)的打?鉤，錯(cuò)的?打叉，最?后打個(gè)等?第讓學(xué)生?修改再批?改就行了?，但實(shí)際?上花花師?父對(duì)作業(yè)?批改的過(guò)?程是很嚴(yán)?格的，首?先在批改?過(guò)程每一?類作業(yè)都?要有不同?的批改方?法，在習(xí)?字冊(cè)要懂?得適時(shí)獎(jiǎng)?勵(lì)表?yè)P(yáng)（?免寫(xiě)一列?），字好?的同學(xué)固?然要表?yè)P(yáng)?，字差的?同學(xué)更要?注重表?yè)P(yáng)?，偶爾的?免寫(xiě)?yīng)剟?lì)?讓他感受?到老師會(huì)?關(guān)注他每?一次的小?小進(jìn)步，?學(xué)生受到?鼓舞，在?下一次寫(xiě)?字過(guò)程中?就會(huì)加倍?努力。?關(guān)于一分?鐘演講?關(guān)于低年?級(jí)識(shí)字?關(guān)于學(xué)生?評(píng)價(jià)每?個(gè)學(xué)生都?有一本多?元評(píng)價(jià)本?，老師會(huì)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?追求優(yōu)秀?的心理，?讓他們勇?于、先于?、樂(lè)于自?我提升。?雖然只是?一顆小小?的蘋(píng)果，?一張星星?卡，可能?最后兌換?出只是一?包小小的?零食，一?顆糖，但?是每次學(xué)?生們激動(dòng)?的表情，?那小心翼?翼存放的?動(dòng)作都令?我深受感?動(dòng)，小孩?子真的很?單純，成?年人是無(wú)?法想象教?師的一聲?肯定對(duì)他?們的意義?有多大。?小結(jié)?在實(shí)習(xí)之?前，我對(duì)?小學(xué)教師?這個(gè)角色?的認(rèn)識(shí)還?是模糊，?實(shí)習(xí)之后?，我深深?體會(huì)到這?份職業(yè)重?于泰山，?巴特爾曾?經(jīng)說(shuō)過(guò)：?“愛(ài)和信?任是一種?偉大而神?奇的力量?。教師載?有愛(ài)和信?任的目光?，哪怕是?僅僅投向?學(xué)生的一?瞥，幼小?的心靈也?會(huì)感光顯?影，映出?美麗的圖?案?！蔽?走進(jìn)學(xué)生?，學(xué)生的?愛(ài)與信任?在我的心?靈同樣產(chǎn)?生了奇妙?的魔力，?他們讓我?真正感受?到作為一?個(gè)老師的?責(zé)任和光?榮，幾年?之后，我?想我會(huì)用?加倍的愛(ài)?與信任回?饋學(xué)生，?走進(jìn)他們?的生活，?走進(jìn)他們?的喜怒哀?樂(lè)，走進(jìn)?這些純真?的童年心?。小學(xué)?教師實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）__?__年_?___月?____?日到__?__月_?___日?，我在小?學(xué)進(jìn)行了?為期三個(gè)?月的教育?實(shí)習(xí)。?回顧這三?個(gè)月，雖?然實(shí)習(xí)生?活是辛苦?的，但很?有意義的?。短短三?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，這里?熱心的老?師、熱情?的同學(xué)，?都讓我體?驗(yàn)了許多?，感受了?許多，成?長(zhǎng)了許多?。在班主?任茍老師?的幫助輔?導(dǎo)下，我?的實(shí)習(xí)工?作完成的?比較好。?實(shí)習(xí)的基?本內(nèi)容包?括兩部分?：課堂教?學(xué)、班主?任工作。?無(wú)論是帶?班還是教?課，作為?實(shí)習(xí)老師?，都會(huì)有?一個(gè)該校?的正式老?師帶我們?。帶我班?主任工作?的，當(dāng)然?是我實(shí)習(xí)?班級(jí)的原?班主任，?而帶我教?學(xué)工作的?是我實(shí)習(xí)?班級(jí)的原?英語(yǔ)老師?，她們?nèi)?很好，經(jīng)?常指導(dǎo)我?怎樣才能?把內(nèi)容講?清楚，怎?樣才能充?分的調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，在?學(xué)生面前?樹(shù)立威信?。前一兩?個(gè)星期，?實(shí)習(xí)的主?要任務(wù)就?是聽(tīng)課，?看指導(dǎo)老?師是怎樣?講課的。?這種聽(tīng)課?和我們上?學(xué)時(shí)聽(tīng)課?是不一樣?的，因?yàn)?這種聽(tīng)課?的重點(diǎn)是?觀察老師?怎樣講課?，學(xué)習(xí)如?何傳授知?識(shí)，如何?駕馭課堂?，如何控?制授課時(shí)?間，而并?不是學(xué)習(xí)?老師所講?的知識(shí)。?我第一次?上講臺(tái)時(shí)?，自我感?覺(jué)并不緊?張，其實(shí)?很緊張，?課講得也?很快，一?個(gè)感覺(jué)就?是差。后?來(lái)的課就?一次比一?次進(jìn)步了?，越講越?熟練，越?講越流暢?，同學(xué)們?對(duì)我講授?的知識(shí)都?能吸收。?有了前幾?次講課的?經(jīng)驗(yàn)，我?認(rèn)為自己?的課堂駕?馭能力有?了很大提?高，不但?可以良好?地控制時(shí)?間，也能?夠適時(shí)地?調(diào)。在?教學(xué)方面?，通過(guò)實(shí)?習(xí)，我將?書(shū)本學(xué)到?的知識(shí)運(yùn)?用到教學(xué)?實(shí)際中，?發(fā)現(xiàn)了自?己在教學(xué)?工作方面?的優(yōu)缺點(diǎn)?，積累了?實(shí)踐的經(jīng)?驗(yàn)，爭(zhēng)取?在以后的?教育實(shí)踐?中發(fā)揮利?用自己的?長(zhǎng)處，克?服自己的?不足，從?而不斷改?進(jìn)自己的?教學(xué)，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使我?更好地勝?任教師這?個(gè)角色。?在班主?任工作方?面，通過(guò)?實(shí)習(xí)，我?對(duì)班主任?工作有了?一個(gè)初步?的了解和?認(rèn)識(shí)，對(duì)?什么是班?主任工作?、如何做?好班主任?工作有了?一個(gè)朦朧?的概念，?這對(duì)于我?以后的工?作都有著?極大的幫?助。實(shí)習(xí)?，讓我收?獲，讓我?成長(zhǎng)，更?讓我明白?：成為一?名老師，?一名合格?、優(yōu)秀的?老師，我?仍需不斷?地學(xué)習(xí)、?不斷地努?力，在實(shí)?踐中摸索?、在實(shí)踐?中進(jìn)步!?還沒(méi)來(lái)得?及反應(yīng)，?時(shí)間老人?卻已在我?身邊飄過(guò)?。在這兩?個(gè)月里，?我緊張過(guò)?、難過(guò)過(guò)?、努力過(guò)?、開(kāi)心過(guò)?、醒悟過(guò)?、自信過(guò)?。這些從?未有過(guò)的?經(jīng)歷讓我?進(jìn)步了、?成長(zhǎng)了;?學(xué)會(huì)了一?些在學(xué)校?以前從未?學(xué)過(guò)知識(shí)?，在此我?向?qū)嵙?xí)學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)?和老師以?及學(xué)生表?示深深的?感謝。?實(shí)習(xí)的主?要內(nèi)容：?包括課堂?教學(xué)、班?主任工作?。實(shí)習(xí)期?間，課堂?教學(xué)和班?主任工作?給了我較?深的體會(huì)?。（一?）、教學(xué)?工作作?為一名教?師，首先?上好課是?最基本的?要求。在?實(shí)習(xí)前也?有過(guò)一些?試教活動(dòng)?，但真正?的小學(xué)教?學(xué)對(duì)我來(lái)?說(shuō)還是第?一次。從?學(xué)生轉(zhuǎn)變?為老師，?這之間需?要付諸很?多的努力?。首先在?第一周，?我聽(tīng)了指?導(dǎo)老師的?課。在聽(tīng)?課前，我?認(rèn)真閱讀?了教材中?的相關(guān)章?節(jié)，并且?自覺(jué)的備?好課，如?果是習(xí)題?課，我則?會(huì)事先認(rèn)?真把題目?做一遍，?想一下如?果是我來(lái)?講我會(huì)怎?么講。到?了聽(tīng)課時(shí)?，我會(huì)認(rèn)?真做好聽(tīng)?課筆記，?聽(tīng)課的重?點(diǎn)是注意?科任老師?講解過(guò)程?中與自己?思路不同?的部分，?以吸收老?師的優(yōu)點(diǎn)?。同時(shí)簡(jiǎn)?單記下自?己的疑惑?，想老師?為什么會(huì)?這樣講。?同時(shí)，我?也在老師?的指導(dǎo)下?會(huì)注意學(xué)?生的表?情反應(yīng)，?而思考以?后我要以?怎樣的形?式去上課?才能達(dá)到?良好的效?果，也就?是“備學(xué)?生”。在?此期間還?與學(xué)生建?立了良好?的師生關(guān)?系。每當(dāng)?上完一節(jié)?課，指導(dǎo)?老師都會(huì)?告訴我，?這節(jié)課的?難點(diǎn)與重?點(diǎn)是什么?，以及應(yīng)?該怎樣突?出重點(diǎn)和?難點(diǎn)，才?會(huì)讓學(xué)生?更明白。?當(dāng)我第?一次登上?了講臺(tái)。?雖然上課?前不斷的?告訴自己?要鎮(zhèn)定，?要循序漸?進(jìn)教學(xué)，?可是在上?課的鈴聲?敲響的瞬?間，望著?臺(tái)下三十?多雙好奇?的眼睛，?緊張還是?不請(qǐng)自來(lái)?。即使偷?偷的深呼?吸也無(wú)濟(jì)?于事。雖?然在隔晚?我已經(jīng)花?了不少時(shí)?間備課，?但根本不?能按教案?來(lái)講，時(shí)?間安排的?不是很恰?當(dāng)，以致?于重難點(diǎn)?不夠時(shí)間?來(lái)強(qiáng)調(diào)，?此外上課?的思路也?是比較亂?的，語(yǔ)言?組織也不?好。接下?來(lái)的幾節(jié)?課都不是?講得很好?，當(dāng)時(shí)信?心就下降?了，也真?正體會(huì)到?做一名老?師并不是?一件容易?的事。還?好，在黃?老師的悉?心指導(dǎo)下?，我精心?備課以及?修改教案?并進(jìn)行幾?次試講，?雖然這期?間我暴露?了很多不?足，但老?師的親切?鼓勵(lì)讓我?變的有信?心，有熱?情，讓我?覺(jué)得如果?將來(lái)從事?教師這個(gè)?職業(yè)我可?以做的好?。當(dāng)然在?后期的實(shí)?習(xí)工作，?我就能比?較順利的?完成教學(xué)?任務(wù)了。?在教學(xué)?工作方面?，我得到?的教訓(xùn)要?遠(yuǎn)比我得?到的收獲?多。無(wú)論?結(jié)果是教?訓(xùn)還是收?獲，都讓?我深刻地?明白到：?教學(xué)工作?容不得馬?虎，要善?于學(xué)習(xí)，?要樂(lè)于學(xué)?習(xí)，要認(rèn)?真對(duì)待!?給我較深?體會(huì)的是?一下幾點(diǎn)?：1、?善于學(xué)習(xí)?、樂(lè)于學(xué)?習(xí)教學(xué)?是一個(gè)很?個(gè)性化的?過(guò)程，每?個(gè)老師都?有屬于自?己的教學(xué)?方法、教?學(xué)風(fēng)格，?有著自己?的獨(dú)到之?處，在教?學(xué)實(shí)踐中?善于與其?他老師的?交流、聽(tīng)?其他老師?的課、從?其他老師?的課堂中?學(xué)習(xí)、虛?心地向其?他老師請(qǐng)?教，這要?比自己盲?目地摸索?要直接、?更省力、?更見(jiàn)效。?2、吃?透教材，?把握好教?學(xué)內(nèi)容和?教學(xué)重難?點(diǎn)，做好?備課工作?人教版?的教材低?年級(jí)每節(jié)?課的教學(xué)?內(nèi)容并不?多，知識(shí)?點(diǎn)也比較?細(xì)，在把?握教材、?掌握教學(xué)?重難點(diǎn)方?面有一定?的難度。?備課時(shí)，?要知道這?課教學(xué)內(nèi)?容是什么?，教學(xué)的?重難點(diǎn)又?是什么，?結(jié)合教學(xué)?參考書(shū)和?學(xué)生的實(shí)?際與練習(xí)?再來(lái)備教?材，挖掘?教材到位?，抓得準(zhǔn)?，挖得深?，這樣在?教學(xué)時(shí)才?會(huì)有清晰?的思路。?對(duì)于在教?學(xué)過(guò)程中?無(wú)法串起?來(lái)的部分?可以請(qǐng)教?一些有經(jīng)?驗(yàn)的老師?。3、?及時(shí)鞏固?，查缺補(bǔ)?漏在小?學(xué)低年級(jí)?段，教學(xué)?內(nèi)容并不?多也相對(duì)?較容易，?大部分的?學(xué)生都能?很快地掌?握。但即?使出色的?課堂仍會(huì)?有學(xué)生沒(méi)?學(xué)懂，仍?會(huì)出現(xiàn)學(xué)?生一知半?解的現(xiàn)象?，學(xué)生會(huì)?很快地遺?忘，通過(guò)?練習(xí)與作?業(yè)及時(shí)鞏?固，查缺?補(bǔ)漏，是?非常有必?要的，而?每一次的?課堂小練?習(xí)、每一?次的單元?小測(cè)試都?是一個(gè)很?好的查缺?補(bǔ)漏的機(jī)?會(huì)。（?二）、班?主任工作?一個(gè)班?級(jí)就像一?個(gè)大家庭?，而班主?任就是這?個(gè)家庭的?家長(zhǎng)。在?注重教學(xué)?工作的同?時(shí)，我也?一直在努?力做好班?主任的工?作。班主?任交付了?一些工作?任務(wù)都按?時(shí)認(rèn)真的?完成。在?這同時(shí)，?我有了一?些領(lǐng)悟。?要做好班?主任一定?要了解每?一位學(xué)生?，愛(ài)每一?位學(xué)生，?信任每一?位學(xué)生。?在兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)生?活中，我?能叫出每?一個(gè)學(xué)生?的名字，?并了解學(xué)?生的性格?，特長(zhǎng)以?及優(yōu)缺點(diǎn)?。這是作?為一個(gè)班?主任的基?本要求。?愛(ài)學(xué)生就?要關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，生活以?及思想情?感，應(yīng)該?相信學(xué)生?的能力，?讓他們有?發(fā)揮個(gè)人?的空間。?由于經(jīng)?驗(yàn)的不足?，剛開(kāi)始?的第一個(gè)?星期與學(xué)?生建立了?朋友之間?的關(guān)系，?但尚未能?把握一個(gè)?度，以至?于在第二?個(gè)星期上?課時(shí)，同?學(xué)們不能?很好的遵?守課堂紀(jì)?律。通過(guò)?觀察原班?主任的做?法以及指?導(dǎo)老師的?指點(diǎn)，所?以我在以?后的實(shí)習(xí)?工作注意?把握了一?個(gè)度。班?主任工作?是瑣碎繁?復(fù)的，然?而每天當(dāng)?我面對(duì)這?些學(xué)生的?時(shí)候，覺(jué)?得是那么?的親切，?那么的朝?氣，讓我?有責(zé)任感?，有動(dòng)力?來(lái)開(kāi)始新?一天的工?作，我又?從原任班?主任那里?學(xué)習(xí)了班?級(jí)管理方?法和學(xué)生?教育方法?，這是一?筆寶貴的?財(cái)富。?對(duì)班主任?工作我有?了以下幾?點(diǎn)的領(lǐng)悟?與體會(huì)：?