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第人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元測(cè)試卷及答案人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元測(cè)試卷及答案

在五年級(jí)這個(gè)學(xué)習(xí)階段,一次次的檢測(cè)題,是一次次的進(jìn)步,也是一次次成績(jī)提高的關(guān)鍵。以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元測(cè)試卷及答案,僅供參考。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元測(cè)試卷

1.有紅、藍(lán)、綠各1個(gè)球放入箱中,任意摸出一個(gè)球,可能出現(xiàn)()種結(jié)果。

2.盒子中有8個(gè)球,分別是5個(gè)紅球、1個(gè)綠球和2個(gè)黃球,任意摸出一個(gè),可能摸到的是()球,也可能摸到()球或()球,摸到()球的可能性最大,摸到()球的可能性最小。

3.一個(gè)正方體,四個(gè)面上寫著“1”,一個(gè)面上寫著“2”,一個(gè)面上寫著“3”。拋一次,寫著()的面朝上的可能性最大,寫著()的面和寫著()的面朝上的可能性一樣大。

4.往盒子里放兩種顏色的球,共8個(gè),任意摸1個(gè),要使摸到綠球和藍(lán)球的可能性相等,綠球應(yīng)放()個(gè),藍(lán)球應(yīng)放()個(gè)。

5.在下面袋子里任意摸一個(gè)球,第一個(gè)袋子里摸到白球和黑球的可能性(),在第二個(gè)袋子里摸到白球和黑球的可能性()。

6.在括號(hào)里填“可能”“不可能”或“一定”。

(1)玻璃杯從很高的地方落在水泥地面上,玻璃杯()會(huì)破碎。

(2)明天()會(huì)下雨。

(3)公雞()下蛋。

二、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)

1.2023年奧運(yùn)會(huì)()在北京舉行。

A.一定B.不可能C.可能

2.小明媽媽的年齡()比小明大。

A.不可能B.可能C.一定

3.媽媽的身高()比女兒高。

A.一定B.不一定C.不可能

4.三位數(shù)加三位數(shù),和()是四位數(shù)。

A.可能B.一定C.不可能

5.給一個(gè)正方體的表面涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色,任意拋一次,使紅色面朝上的可能性最大,藍(lán)色面和黃色面朝上的可能性相等,需要有()個(gè)面涂紅色。

A.2B.3C.4

6.某超市為了促銷商品,組織了一次摸獎(jiǎng)活動(dòng),設(shè)置一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)15名,三等獎(jiǎng)200名。消費(fèi)者摸到()等獎(jiǎng)的可能性最大。

A.一B.二C.三

三、解決問題。

1.一個(gè)口袋里有5個(gè)球,分別是1個(gè)紅球,3個(gè)藍(lán)球和1個(gè)綠球,閉上眼睛,從口袋里摸出1個(gè)球,摸到哪種顏色球的可能性最大

2.在一個(gè)袋子中裝有同一種形狀的20粒紐扣,其中黑的有6粒,藍(lán)的有4粒,紅的有10粒。(如下圖)

(1)摸出1粒時(shí),可能出現(xiàn)哪幾種結(jié)果列舉出來。

(2)摸出1粒時(shí),摸到哪種顏色紐扣的可能性最大

(3)摸出11粒時(shí),其中一定有什么顏色的

3.一個(gè)盒子里有形狀、大小完全一樣的5塊奶糖,8塊水果糖和3塊巧克力糖,任意摸1塊糖,摸到什么糖的可能性最小

4.在口袋里放進(jìn)紅、藍(lán)兩種鉛筆共10支。任意摸一支,摸到紅鉛筆算甲贏,摸到藍(lán)鉛筆算乙贏。你認(rèn)為口袋里應(yīng)該放多少支紅鉛筆,游戲才是公平

5.桌上放有7張牌,標(biāo)號(hào)分別為1(A),2,3,4,5,6,7,現(xiàn)在把牌面朝下放在桌上。每次任意拿出一張,拿到單數(shù)算甲贏,拿到雙數(shù)算乙贏。這個(gè)游戲規(guī)則公平嗎如果不公平,請(qǐng)你修改規(guī)則,使游戲公平。

6.請(qǐng)你動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤,使指針停在紅色區(qū)域的可能性最大,停在黃色區(qū)域的可能性最小。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元測(cè)試卷參考答案

一、1.32.紅綠黃紅綠3.1234.445.相等不相等

6.(1)一定(2)可能(3)不可能

二、1.A2.C3.B4.A5.C6.C

三、1.藍(lán)球

2.(1)黑、藍(lán)、紅(2)紅(3)紅

3.巧克力糖

4.各放5支

5.不公平,這里的單數(shù)有1,3,5,7四種,雙數(shù)有2,4,6三種,所以不公平??梢詫⒁?guī)則修改為大于4的算甲贏,小于4的算乙贏。(答案不唯一)

6.略

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)解題技巧

1、對(duì)照法

如何正確地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念小學(xué)數(shù)學(xué)常用的方法就是對(duì)照法。根據(jù)數(shù)學(xué)題意,對(duì)照概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、名詞、術(shù)語的含義和實(shí)質(zhì),依靠對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、記憶、辨識(shí)、再現(xiàn)、遷移來解題的方法叫做對(duì)照法。

這個(gè)方法的思維意義就在于,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的正確理解、牢固記憶、準(zhǔn)確辨識(shí)。

例1:三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是18,則這三個(gè)自然數(shù)從小到大分別是多少

對(duì)照自然數(shù)的概念和連續(xù)自然數(shù)的性質(zhì)可以知道:三個(gè)連續(xù)自然數(shù)和的平均數(shù)就是這三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的中間那個(gè)數(shù)。

例2:判斷題:能被2除盡的數(shù)一定是偶數(shù)。

這里要對(duì)照“除盡”和“偶數(shù)”這兩個(gè)數(shù)學(xué)概念。只有這兩個(gè)概念全理解了,才能做出正確判斷。

2、公式法

運(yùn)用定律、公式、規(guī)則、法則來解決問題的方法。它體現(xiàn)的是由一般到特殊的演繹思維。公式法簡(jiǎn)便、有效,也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須學(xué)會(huì)和掌握的一種方法。但一定要讓學(xué)生對(duì)公式、定律、規(guī)則、法則有一個(gè)正確而深刻的理解,并能準(zhǔn)確運(yùn)用。

例3:計(jì)算59×37+12×59+59

59×37+12×59+59

=59×(37+12+1)…………運(yùn)用乘法分配律

=59×50…………運(yùn)用加法計(jì)算法則

=(60-1)×50…………運(yùn)用數(shù)的組成規(guī)則

=60×50-1×50…………運(yùn)用乘法分配律

=3000-50…………運(yùn)用乘法計(jì)算法則

=2950…………運(yùn)用減法計(jì)算法則

3、比較法

通過對(duì)比數(shù)學(xué)條件及問題的異同點(diǎn),研究產(chǎn)生異同點(diǎn)的原因,從而發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,叫比較法。

比較法要注意:

(1)找相同點(diǎn)必找相異點(diǎn),找相異點(diǎn)必找相同點(diǎn),不可或缺,也就是說,比較要完整。

(2)找聯(lián)系與區(qū)別,這是比較的實(shí)質(zhì)。

(3)必須在同一種關(guān)系下(同一種標(biāo)準(zhǔn))進(jìn)行比較,這是“比較”的基本條件。

(4)要抓住主要內(nèi)容進(jìn)行比較,盡量少用“窮舉法”進(jìn)行比較,那樣會(huì)使重點(diǎn)不突出。

(5)因?yàn)閿?shù)學(xué)的嚴(yán)密性,決定了比較必須要精細(xì),往往一個(gè)字,一個(gè)符號(hào)就決定了比較結(jié)論的對(duì)或錯(cuò)。

例4:填空:0.75的位是(),這個(gè)數(shù)小數(shù)部分的位是();十分位的數(shù)4與十位上的數(shù)4相比,它們的()相同,()不同,前者比后者小了()。

這道題的意圖就是要對(duì)“一個(gè)數(shù)的位和小數(shù)部分的位的區(qū)別”,還有“數(shù)位和數(shù)值”的區(qū)別等。

例5:六年級(jí)同學(xué)種一批樹,如果每人種5棵,則剩下75棵樹沒有種;如果每人種7棵,則缺少15棵樹苗。六年級(jí)有多少學(xué)生

這是兩種方案的比較。相同點(diǎn)是:六年級(jí)人數(shù)不變;相異點(diǎn)是:兩種方案中的條件不一樣。

找聯(lián)系:每人種樹棵數(shù)變化了,種樹的總棵數(shù)也發(fā)生了變化。

找解決思路(方法):每人多種7-5=2(棵),那么,全班就多種了75+15=90(棵),全班人數(shù)為90÷2=45(人)。

4、分類法

根據(jù)事物的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)將事物區(qū)分為不同種類的方法,叫做分類法。分類是以比較為基礎(chǔ)的。依據(jù)事物之間的共同點(diǎn)將它們合為較大的類,又依據(jù)差異點(diǎn)將較大的類再分為較小的類。

分類即要注意大類與小類之間的不同層次,又要做到大類之中的各小類不重復(fù)、不遺漏、不交叉。

例6:自然數(shù)按約數(shù)的個(gè)數(shù)來分,可分成幾類

答:可分為三類。(1)只有一個(gè)約數(shù)的數(shù),它是一個(gè)單位數(shù),只有一個(gè)數(shù)1;(2)有兩個(gè)約數(shù)的,也叫質(zhì)數(shù),有無數(shù)個(gè);(3)有三個(gè)約數(shù)的,也叫合數(shù),也有無數(shù)個(gè)。

5、分析法

把整體分解為部分,把復(fù)雜的事物分解為各個(gè)部分或要素,并對(duì)這些部分或要素進(jìn)行研究、推導(dǎo)的一種思維方法叫做分析法。

依據(jù):總體都是由部分構(gòu)成的。

思路:為了更好地研究和解決總體,先把整體的各部分或要素割裂開來,再分別對(duì)照要求,從而理順解決問題的思路。

也就是從求解的問題出發(fā),正確選擇所需要的兩個(gè)條件,依次推導(dǎo),一直到問題得到解決為止,這種解題模式是“由果溯因”。分析法也叫逆推法。常用“枝形圖”進(jìn)行圖解思路。

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