2023初中英語教師述職工作總結(jié)范本（2篇）

第5頁共5頁2023?初中英語?教師述職?工作總結(jié)?范本本?學(xué)年，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的安排下?，我擔(dān)任?兩個(gè)班的?英語教學(xué)?工作，在?這個(gè)學(xué)年?的教學(xué)工?作中，感?慨萬千，?這其中有?苦有樂，?有辛酸也?有喜悅，?我覺得自?己是過得?緊張又忙?碌，愉快?又充實(shí)。?現(xiàn)對(duì)一學(xué)?年以來在?教學(xué)工作?中的各個(gè)?方面作一?個(gè)總結(jié)：?一、做?到認(rèn)真?zhèn)?課，授課?。在備?課時(shí)，我?力爭將教?材目標(biāo)和?學(xué)生的實(shí)?際結(jié)合，?認(rèn)真思考?最適合學(xué)?生的教學(xué)?方法和手?段。學(xué)生?的英語聽?、說的潛?力相對(duì)較?弱，在授?課時(shí)我盡?量使抽象?問題具體?化和枯燥?問題趣味?化，盡力?去提高學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的興趣?，在培養(yǎng)?興趣的基?礎(chǔ)上訓(xùn)練?學(xué)生認(rèn)真?讀單詞的?潛力，在?持續(xù)興趣?的基礎(chǔ)上?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，加大?聽寫單詞?的力度。?在教學(xué)實(shí)?踐中大膽?嘗試分層?次教學(xué)以?滿足不同?層次學(xué)生?的需要，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中會(huì)不?可避免的?出現(xiàn)兩極?分化現(xiàn)象?，差生面?擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)，?作業(yè)進(jìn)行?分層布置?，并且利?用業(yè)余時(shí)?間對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?二、虛?心請(qǐng)教其?他老師。?在教學(xué)?上，有疑?必問。在?各個(gè)單元?的學(xué)習(xí)上?都用心與?其他老師?商討，學(xué)?習(xí)他們的?方法，同?時(shí)，多聽?其他老師?的課，做?到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服?自己的不?足。三?、認(rèn)真批?改作業(yè)。?布置作?業(yè)做到精?讀精練。?有針對(duì)性?，有層次?性。對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改及時(shí)?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)狀況?，將他們?在作業(yè)過?程出現(xiàn)的?問題做出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?徹的評(píng)講?，并針對(duì)?有關(guān)狀況?及時(shí)改善?教學(xué)方法?，而且做?到親自督?查每位學(xué)?生的默寫?、背誦課?文。四?、在這一?學(xué)年的教?學(xué)工作中?，除了對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?興趣的培?養(yǎng)外，還?培養(yǎng)他們?自學(xué)的潛?力，鼓勵(lì)?他們自己?找閱讀的?材料，從?而提高閱?讀潛力，?為下年級(jí)?打下良好?的基矗?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，期末?考試是一?種考驗(yàn)，?但這并不?是最重要?的，重要?的是在下?個(gè)學(xué)年如?何自我提?高，如何?共同提高?所教年級(jí)?的英語水?平。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會(huì)繼?續(xù)努力，?多問，多?想，多向?前輩學(xué)習(xí)?，爭取進(jìn)?步。2?023初?中英語教?師述職工?作總結(jié)范?本（二）?回顧這?學(xué)期的工?作，使我?感到既繁?忙又充實(shí)?，個(gè)性是?在區(qū)教研?員和校領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?下，我的?教學(xué)思想?和教學(xué)水?平都得到?了很大的?提高，并?取得了一?些成績。?但也存在?不足，為?了使我在?今后的教?育教學(xué)工?作中取得?更大的進(jìn)?步。下面?我將這一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、思想政?治方面?在這學(xué)期?的教學(xué)工?作中，我?自始至終?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)?持不懈的?工作精神?從事英語?教學(xué)。我?用心響應(yīng)?學(xué)校的各?項(xiàng)號(hào)召，?用心參加?政治學(xué)習(xí)?，認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)學(xué)習(xí)資?料，以教?師職業(yè)道?德規(guī)范為?準(zhǔn)繩，嚴(yán)?格要自己?。在教學(xué)?中，能夠?做到為人?師表，關(guān)?愛學(xué)生，?幫忙學(xué)生?對(duì)英語學(xué)?習(xí)充滿學(xué)?習(xí)熱情和?信心。?二、業(yè)務(wù)?素質(zhì)方面?為了適?應(yīng)課改的?需要，我?不斷地鉆?研新的教?學(xué)理念，?探索新的?教學(xué)方法?，不斷將?自己的所?學(xué)運(yùn)用到?課堂教學(xué)?之中，并?用心與我?校的其他?英語教師?研究教材?、教法。?三、教?育教學(xué)工?作方面?認(rèn)真搞好?備課，個(gè)?性是群眾?備課。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，既要備?教材、備?學(xué)生，又?要備教法?。備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?用心性，?上課效果?就好。因?此，了解?和分析學(xué)?生狀況，?有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?至關(guān)重要?。這個(gè)班?在小學(xué)的?英語學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差，?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足?，而且本?班中等生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對(duì)較?少。因此?，講得太?深，就照?顧不到整?體，時(shí)間?長了，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?用心性就?會(huì)欠佳。?因此教學(xué)?時(shí)針對(duì)不?同狀況，?在授課時(shí)?采取了不?同的方法?。效果就?比較理想?。因?yàn)?英語的特?殊狀況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此?，絕對(duì)不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)。?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。我?把這批同?學(xué)分為三?個(gè)組。?第一組是?有潛力提?高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)?，我采取?群眾輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平;?第二組是?肯學(xué)，但?由于潛力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)?要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢?慢提高他?們的成績?，不能操?之過急，?且要多鼓?勵(lì)。只要?他們肯努?力，成績?有望搞提?高;第三?組是紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學(xué)。對(duì)這?部分人要?進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?為這部分?同學(xué)需要?一個(gè)安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境，才會(huì)?立下心來?學(xué)習(xí)。只?要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立?起來，以?后授課的?效果就會(huì)?更好。?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中會(huì)不?可避免的?出現(xiàn)兩極?分化現(xiàn)象?，差生面?擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?在日常的?教學(xué)中我?沒有忽視?這一現(xiàn)象?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?，利用業(yè)?余時(shí)間對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。在?早讀時(shí)，?我堅(jiān)持下?班了解早?讀狀況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正?，課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也?及時(shí)解決?，及時(shí)講?清楚，讓?學(xué)生即時(shí)?消化。另?外，對(duì)部?分不自覺?的同學(xué)還?采取背誦?等方式，?提高他們?的語言表?達(dá)潛力。?期中考?和期末考?是考察每?位同學(xué)在?本學(xué)期的?學(xué)習(xí)成果?，因此就?應(yīng)予以重?視?？荚?前我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生進(jìn)行?系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考試?后進(jìn)行成?績的總結(jié)?和分析。?另外，還?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的語言運(yùn)?用潛力不?夠強(qiáng)，所?以以后的?教學(xué)中我?要加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生在這?方面的訓(xùn)?練，力爭?讓學(xué)生簡?單學(xué)習(xí)，?熟練掌握?。而考試?結(jié)果證明?，適當(dāng)輔?導(dǎo)差生對(duì)?班的整體?發(fā)展有很?大幫忙。?備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?用心性，?上課效果?就好。但?同時(shí)又要?有駕馭課?堂的潛力?，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上的一舉?一動(dòng)都會(huì)?直接影響?課堂教學(xué)?。因此上?課必須要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。上?課資料豐?富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自?然，講課?生動(dòng)，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。所?以，老師?每一天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時(shí)，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后務(wù)必努?力克服，?