一年級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)（3篇）

第一年級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)（3篇）

一年級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)（精選3篇）

一年級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)篇1

孫元超時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束了，現(xiàn)我對(duì)本學(xué)期的安全教育工作做如下總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，扎實(shí)開(kāi)展好安全教育活動(dòng)，以“關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命”為主線，突出“安全伴我在校園”的主題，通過(guò)宣傳教育，使全體學(xué)生牢固樹(shù)立安全第一的思想，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)能力，避免事故發(fā)生，確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。

二、工作要點(diǎn)

一學(xué)期以來(lái)，我對(duì)本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生講述有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。學(xué)生太小，我在對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育的同時(shí)，還在課余時(shí)間注意去觀察他們的活動(dòng)，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

開(kāi)學(xué)第一周，我詳細(xì)地制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，并要求家長(zhǎng)按時(shí)接送學(xué)生。在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。還教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首等利器進(jìn)入校園。）不在井邊、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。不在上學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留。無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。

以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)安全教育的效果。充分發(fā)揮主題班會(huì)等陣地的作用，以學(xué)?！吨行W(xué)生安全教育教材》以及《中小學(xué)生安全教育內(nèi)容》為素材，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹(shù)立“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

本學(xué)期，在同學(xué)們和老師的努力下，全年級(jí)無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

一年級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)篇2

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初，對(duì)教材進(jìn)行了反復(fù)多次的研讀，并及時(shí)制定了教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。根課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合的風(fēng)土人情特點(diǎn)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來(lái)影響、學(xué)生，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)，更熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操。

針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，在每節(jié)課上采取不同的方法，激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生們自己主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀(jì)習(xí)慣，堅(jiān)持了多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵(lì)的理念，樹(shù)立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)本學(xué)期課教學(xué)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識(shí)。特別是對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握，會(huì)讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

回顧工作，自己仍有許多不足，在今后的教學(xué)工作中，會(huì)不斷彌補(bǔ)不足，讓工作更有特色。

一年級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)篇3

地方課是課改以來(lái)開(kāi)設(shè)的一門(mén)新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在地方課的實(shí)施中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個(gè)已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索。指導(dǎo)得多了，成了包辦代替；指導(dǎo)得少了，學(xué)生的研究和探討又不到位?？梢?jiàn)學(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要。

我在教學(xué)時(shí)，倡導(dǎo)教師與學(xué)生個(gè)體的交流。如一學(xué)生對(duì)手工感興趣，他便主動(dòng)去找老師進(jìn)行研究探討，讓老師對(duì)其實(shí)踐活動(dòng)提供幫助等。現(xiàn)在，我們教師、學(xué)生都具有了這方面的意識(shí)，有利于個(gè)性化發(fā)展?；顒?dòng)內(nèi)容不再以課程參考教材設(shè)定，而是由教師或?qū)W生來(lái)制定。在制定中，我們充分考慮到校本的特點(diǎn)、學(xué)生的興趣、教師自身知識(shí)的儲(chǔ)備、學(xué)校擁有的資源的優(yōu)勢(shì)等等開(kāi)展活動(dòng)，不再拘泥于固定的內(nèi)容來(lái)源。不固定本班的師生的合作實(shí)踐研究，在教學(xué)時(shí)有時(shí)感覺(jué)，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)自于伙伴和班主任的智慧資源都顯得不足。因此，我倡儀教師一方面可采用年級(jí)打亂混合形式開(kāi)展活動(dòng)，這樣更有利于學(xué)生的互助互動(dòng)；另一方面，以教師學(xué)習(xí)型小組為單位給予學(xué)生作指導(dǎo)。從而使學(xué)生在更加廣泛的時(shí)空開(kāi)展地方課，得到更加豐富的智慧資源。

由于課堂上的角色發(fā)生了變化，教師由“傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”，由“居高臨下型轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊暮献餍汀薄＝處煹那腥爰皶r(shí)、準(zhǔn)確，啟發(fā)得力，確實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，各抒己見(jiàn)，興趣一旦被激發(fā)，思維就更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說(shuō)話，那么學(xué)生的思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動(dòng)性。教