高考作文主題訓(xùn)練：逆風(fēng)飛翔向陽(yáng)而生

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)作文主題訓(xùn)練逆風(fēng)飛翔，向陽(yáng)而生1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。處社會(huì)變革之際，思想家王夫之說(shuō)：“魚(yú)沖波而上，不損其鱗；鳥(niǎo)溯風(fēng)而翔，全用其羽?！睍r(shí)代向前，青年向上，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，而逆流，逆風(fēng)的方向最適合游泳、最適合飛翔。今天，世界格局與秩序正在加速變化，面對(duì)時(shí)代潮流、世紀(jì)風(fēng)云，你——中國(guó)青年，欲行高遠(yuǎn)，須識(shí)得逆流，辨別逆風(fēng)，去擊水中流，奮飛長(zhǎng)空。你是一名勇于搏擊風(fēng)雨的大好青年，請(qǐng)面向本校（統(tǒng)稱(chēng)“華中”）尚感迷茫的同學(xué)，現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)一篇發(fā)言稿或演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于700字的文章。姚俊鵬，安師大附中理科學(xué)子。從小被確診為腦癱的他行動(dòng)不便，甚至拿筆寫(xiě)字都很困難。但無(wú)論是姚俊鵬自己還是家長(zhǎng)，始終沒(méi)有放棄。姚俊鵬從小堅(jiān)持每天操場(chǎng)走兩圈，幾乎從不間斷。為了讓兒子堅(jiān)持鍛煉，父親姚明一直不同意買(mǎi)輪椅，寧愿自己充當(dāng)拐杖，父子二人疊在一起，走過(guò)寒來(lái)暑往。今年高考中，姚俊鵬取得623分的好成績(jī)，超理科一本線108分。成績(jī)公布后，姚俊鵬對(duì)記者說(shuō)：“我想做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。”身有不便的姚俊鵬尚能逆風(fēng)飛翔，成就別樣精彩人生，那么四肢健全的同學(xué)們，站在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，讀了以上材料，又有怎樣的感觸與思考？安師大附中第二十一屆科技節(jié)將圍繞姚俊鵬事跡展開(kāi)討論，請(qǐng)結(jié)合你的感受與思考，寫(xiě)一篇演講稿。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①21歲的史鐵生，正值青春年華，命運(yùn)卻給了他當(dāng)頭一棒——讓他失去了雙腿，從此再也站不起來(lái)．只能與輪椅終生相伴。在那些飽受折磨的日子里，他自嘲道“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫(xiě)作”。史鐵生一邊思考生命的意義，一邊寫(xiě)下《我與地壇》《務(wù)虛筆記》《病隙碎筆》等著作，被譽(yù)為“一座文學(xué)的高峰”。②“在這個(gè)處處充滿變數(shù)的時(shí)代，逆境無(wú)處不在，只要你還在前進(jìn)，就一定會(huì)經(jīng)歷起落和失敗?！保ūＡ_·史托茲《逆商》）班級(jí)擬舉辦“逆風(fēng)飛揚(yáng)，直面挫折”主題班會(huì)，請(qǐng)你綜合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章，在主題班會(huì)上發(fā)言。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于700字。4．閱讀下面的材料，按要求作文。雛鷹學(xué)翅，起自逆風(fēng)飛舞處；英雄本色，顯于滄海橫流時(shí)。人類(lèi)社會(huì)的生存法則往往與自然界的生存法則一樣嚴(yán)酷，但嚴(yán)峻的條件或環(huán)境更能激發(fā)出人的潛力和斗志。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：到中流擊水，浪遏飛舟親愛(ài)的華中同學(xué)們：大家好！能被選為本次大會(huì)的發(fā)言人，我感到十分榮幸。作為一名勇于搏擊風(fēng)雨的人，今天，我想和大家分享一些我的觀點(diǎn)。俗語(yǔ)有言“獨(dú)木不成林，一花不成春”，一人所能做的事情，實(shí)在有限，兩人、三人，以至更多數(shù)量，積極投身于集體事業(yè)，產(chǎn)生的效益，必不是單純的數(shù)字相加。請(qǐng)注意我的詞眼“積極”，而什么算作積極？我要給出三點(diǎn)：一是建言獻(xiàn)策，該發(fā)聲時(shí)發(fā)聲。用心思考，大膽發(fā)言，說(shuō)自己的見(jiàn)解；勇于質(zhì)疑，敢于反駁，問(wèn)自己的問(wèn)題。提出建設(shè)性意見(jiàn)，為集體發(fā)展畫(huà)一張藍(lán)圖，這便是積極。而視若無(wú)睹，行自己的路，做自己的事，是一種中庸思想“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的外化，在這樣的思想下，這樣的行為下，“事不關(guān)己”的大旗會(huì)愈發(fā)高揚(yáng)，“自掃門(mén)前雪”的風(fēng)氣會(huì)愈發(fā)盛行。微風(fēng)拂起，旗幟飄揚(yáng)，遮蔽天日，試想，倘若多數(shù)人都秉懷著這樣的觀念，盼望“事僅關(guān)他人”，那么，我相信，會(huì)有人扛下責(zé)任，挺身而出。但，日光已然不復(fù)存在，花草無(wú)法繼續(xù)生長(zhǎng)，這樣的人也會(huì)愈發(fā)少，直到無(wú)人敢做，無(wú)人想做，我們也真正墮入不可測(cè)之深淵。站起來(lái)，該發(fā)聲時(shí)發(fā)聲，用自己的聲音，建起集體的高樓，跨出深淵；你也不必怕錯(cuò)，更是不能后縮，再薄弱也是光，終會(huì)匯起萬(wàn)丈。二是展現(xiàn)自我，給集體添活力。時(shí)代的激流未曾停息，我們身為青年人，處人生最寶貴時(shí)期，毛主席有詩(shī)曰：“到中流擊水，浪遏飛舟?！蔽覀円矐?yīng)當(dāng)積極在集體中展現(xiàn)自我，大放異彩，行至中流，勇做時(shí)代的弄潮兒。有人認(rèn)為自己一無(wú)是處，這是錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí)。“每個(gè)人都有他的隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味?！绷_曼·羅蘭如是說(shuō)，梅花優(yōu)于香，桃花優(yōu)于色，茫茫人潮中，人都有各自突出之處，倘若堅(jiān)持認(rèn)為自己一無(wú)是處，不仔細(xì)觀察個(gè)體的獨(dú)特性，倒真要泯然眾人間。有人知道自己才能，卻不展露。一則是不敢，怕業(yè)不專(zhuān)精，遭人恥笑，先勤學(xué)苦練，期盼有一天艷壓群芳；二則是不想，怕特立獨(dú)行，遭人嫉恨，那就自己藏著掖著，坐在墻角看花開(kāi)花落。而當(dāng)今的時(shí)代主流是開(kāi)放，是創(chuàng)新，社會(huì)的巨輪迅猛行進(jìn)，日新月異，不敢展露，巨輪不會(huì)停下等待，唯有落后整個(gè)時(shí)代；不想展露，在廣闊天地中，只能淪為一粒渺小塵埃。中國(guó)在世界積極展現(xiàn)自我，以大國(guó)姿態(tài)勇立潮頭，以文化底蘊(yùn)顯古國(guó)之名，科技發(fā)展與經(jīng)濟(jì)崛起的速度，向世界宣示中國(guó)的強(qiáng)大，也為世界灌注了新的活力。我們青年人身處集體，也應(yīng)當(dāng)如此，不吝嗇于展現(xiàn)自我，如朝日，如初春，以才能，賦集體以新鮮細(xì)胞。三是落實(shí)行動(dòng)，盡心盡力盡責(zé)。藍(lán)圖畫(huà)好，活力已有，還需切而實(shí)的行動(dòng)，否則，藍(lán)圖成空談，活力也無(wú)用，因此，我將落實(shí)行動(dòng)作為積極之三。篳路藍(lán)縷，以啟山林。在六十年代，一個(gè)課題“人工合成蛋白質(zhì)”橫空出世，當(dāng)時(shí)那般簡(jiǎn)陋的環(huán)境下，他們落實(shí)實(shí)驗(yàn)，鍥而不舍，終于，世界上第一個(gè)人工合成蛋白質(zhì)—結(jié)晶牛胰島素，由我國(guó)完成，此壯舉也被載入史冊(cè)。反之，“紙上談兵”的故事千古來(lái)令人貽笑大方。空談理論，而無(wú)實(shí)干精神，是毫無(wú)意義的，事業(yè)，從來(lái)始于理想而成于實(shí)干。我們?yōu)榧w事業(yè)奮斗時(shí)，行動(dòng)也應(yīng)做到落細(xì)、落小以至落實(shí)，跋涉途中盡責(zé)任，實(shí)干里面見(jiàn)真章?，F(xiàn)實(shí)理想如河橫亙千里，期間舟子數(shù)百，我們唯有以行動(dòng)為槳，方能渡集體至遠(yuǎn)方。視中國(guó)在世界中崛起，不可或缺的是眾人建言獻(xiàn)策繪出的新時(shí)代藍(lán)圖，各行業(yè)人才注入的新鮮活力，更離不開(kāi)的是人民腳踏實(shí)地的行動(dòng)。把目光移至集體，這些是積極，這些同樣不可或缺，換個(gè)視角看，中國(guó)便就是一個(gè)大集體，民族的崛起事業(yè)，是離不開(kāi)我們這般小集體的積極參與！用魯迅先生的話作結(jié)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份熱，發(fā)一份光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光。”我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！【詳解】本題考查任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作能力?！緦忣}】這是一則帶材料的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，先分析材料，再確定任務(wù)。對(duì)材料要分析“處社會(huì)變革之際”“時(shí)代向前”與“青年”的關(guān)系，材料導(dǎo)向?yàn)榍嗄陸?yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，積極向上發(fā)展，此處“逆流”“逆風(fēng)”指的并不是逆時(shí)代潮流，而是要迎著時(shí)代變革的浪潮去拼搏、鍛煉自己。正所謂“識(shí)得逆流，辨別逆風(fēng)，去擊水中流，奮飛長(zhǎng)空”，顯然是提倡青年要勇于接受挑戰(zhàn)，接受重任，鍛煉能力，從而翱翔在新時(shí)代的天空。任務(wù)是寫(xiě)發(fā)言稿或演講稿，要注意格式，點(diǎn)明自己的身份和發(fā)言、演講目的，從而有的放矢，讓文章立意更鮮明。【立意】1.認(rèn)識(shí)社會(huì)、自我。2.生于憂患，迎接逆風(fēng)逆流。3.敢于擊水中流。4.磨練羽翼，奮飛長(zhǎng)空。【素材】1.今天的中國(guó)，正砥礪圖強(qiáng)，逆流逆風(fēng)是常態(tài)，而無(wú)論什么樣的風(fēng)雨浪濤，都無(wú)法阻擋中國(guó)人民奔向美好生活的腳步。既然背負(fù)夢(mèng)想，就當(dāng)勇毅前行，扛起新時(shí)代賦予的使命。2.逆風(fēng)的方向，更適合飛翔，給自己一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由，扛著整個(gè)社會(huì)的期許，肩負(fù)重?fù)?dān)，心懷責(zé)任，眼含堅(jiān)定，負(fù)重前行，讓家國(guó)情懷，深深地滲透進(jìn)中國(guó)人的精神血脈中，從而以昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，以充足的爆發(fā)力和生命力，背負(fù)護(hù)國(guó)之重任，肩挑真理之重?fù)?dān)，堅(jiān)忍不拔，鍥而不舍，攻堅(jiān)克難，主動(dòng)地投身實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉業(yè)，完成自己最偉大的使命，讓改革發(fā)展成果惠及人民，回應(yīng)人民的期盼。時(shí)代向前，青年向上。百年前的中國(guó)，一群踏著時(shí)代節(jié)拍的青年，用一本《新青年》3.逆襲，開(kāi)啟了新文化運(yùn)動(dòng)偉大篇章；七十年前，一群從青年時(shí)就敢于沖浪、敢于“中流擊水”的時(shí)代翹楚，讓星星之火呈燎原之勢(shì)，帶領(lǐng)中國(guó)人民站了起來(lái)；四十年前，整整一代青年成為創(chuàng)造中國(guó)奇跡的生力軍，艱難困苦玉汝于成，讓改革開(kāi)放成為中國(guó)最好的名片。無(wú)論怎樣，奮斗者都是一個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物！【結(jié)構(gòu)】文章標(biāo)題為“到中流擊水，浪遏飛舟”，核心觀點(diǎn)是青年要積極投身集體事業(yè)，并就此提出三點(diǎn)建議，每則建議下采用正反對(duì)比論證、引用論證等方式，論述透徹。最后用魯迅的話作結(jié)，顯得深刻而富有哲思?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分：（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。（四）進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽?zhuān)瑧?yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。此題可明確自己的立意后按上述的方式行文。2．例文：自強(qiáng)不息各位同學(xué)：大家好！今天我演講的題目是“自強(qiáng)不息”。我們學(xué)校同學(xué)姚俊鵬，身有不便卻能逆風(fēng)飛翔，成就別樣精彩人生。從他身上，我們應(yīng)該能感受到青年要自強(qiáng)不息，哪怕身處逆境，也要不拋棄、不放棄?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”使曹植七步成詩(shī)致曹丕淚目；“半部《論語(yǔ)》治天下”使趙普為宋太宗開(kāi)疆拓土保天下；“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”使陸游臥病荒村仍鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)，使勾踐受盡屈辱仍臥薪嘗膽成霸業(yè)。《周易》有云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！弊怨乓詠?lái)，凡有成就者，無(wú)不是靠著自強(qiáng)不息的奮斗精神，不斷提升內(nèi)在修養(yǎng)，才成就“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”的自信。萬(wàn)物生生不息，在弱肉強(qiáng)食的法則里，只有不斷增強(qiáng)自身，才能更好地生活在這片天地間。井底之蛙，目光雖短，尚能抬頭望天，更何況人呢？曹操為天下梟雄，身經(jīng)百戰(zhàn)，雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)雄心壯志，但是他的一生不斷進(jìn)取，意圖霸業(yè)，不失為自強(qiáng)不息的明證。奮發(fā)以圖自強(qiáng)更是左右著國(guó)家的興衰存亡與時(shí)代更替，我國(guó)的飛速發(fā)展與國(guó)富民強(qiáng)便是如此。中華民族憑借自強(qiáng)不息的傳統(tǒng)，艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)屹立于世界東方，閃耀天下，使人驚嘆，無(wú)論是巍巍大國(guó)，還是個(gè)人，自強(qiáng)不息是生存發(fā)展之道。不斷提高自身學(xué)識(shí)、修養(yǎng)，可以獲得良好的氣質(zhì)，更可以自強(qiáng)?！昂雾殰\碧深紅色，自是花中第一流?！惫鸹ㄒ詷銓?shí)無(wú)華的外表，馨香的內(nèi)在，使眾人折服。胸有成竹是氣質(zhì)的外在表現(xiàn)，而滿肚子的墨水更是給人帶來(lái)一種自信、穩(wěn)健的氣質(zhì)。鳳雛龐統(tǒng)，諸葛亮曾言他有自己十倍之才，但龐統(tǒng)相貌丑陋，以至于他剛投蜀時(shí)不受重用，后來(lái)一受重用，他的八斗之才便噴涌而出，氣質(zhì)非凡。再為人熟悉不過(guò)的青蓮居士李太白，滿腹才華使他瀟灑飄逸，似仙人一般。這才造就了他“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”般的狂妄，也充溢著“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的憂愁，如此收放自如，讓人嘆服！人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁。昔曹操烈士暮年仍壯心不已，今我輩年少，雖非君子，需有乘風(fēng)破萬(wàn)里浪之志，以及自強(qiáng)不息之品質(zhì)，雖無(wú)李太白瀟灑自如，文采飛揚(yáng)，但仍要不斷進(jìn)取，自強(qiáng)內(nèi)修譜華章?；ú豢撮_(kāi)人易老，時(shí)光一逝永不回。我們應(yīng)趁青春年少，自強(qiáng)不息，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力拼搏，不負(fù)韶華。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。【詳解】本題主要考查寫(xiě)作的能力。為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。【審題】材料主要講姚俊鵬的事例，從小被確診為腦癱，但是，他自強(qiáng)不息，成就別樣精彩人生。題干要求“安師大附中第二十一屆科技節(jié)將圍繞姚俊鵬事跡展開(kāi)討論，請(qǐng)結(jié)合你的感受與思考，寫(xiě)一篇演講稿”，這位逆風(fēng)飛翔的后浪，既勵(lì)志又讓人感動(dòng)。他付出了多少努力，可想而知。努力的人不會(huì)被辜負(fù)。從姚俊鵬身上可以看到，生命的廣闊，是在經(jīng)歷幾多的磨難后，才能更好去感受到。為了夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地去追夢(mèng)。每個(gè)人都是一名追夢(mèng)人，也只有努力、拼搏、奮發(fā)向上，才能看到生命的閃耀！可以圍繞姚俊鵬的自強(qiáng)不息，姚俊鵬父親的堅(jiān)持和愛(ài)，姚俊鵬高考的成功等方面分析立意。參考立意：①自強(qiáng)不息。可以結(jié)合姚俊鵬事跡與當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需求，討論青年要自強(qiáng)不息，哪怕身處逆境，也要不拋棄、不放棄。②“父母愛(ài)之深，則為之計(jì)之遠(yuǎn)”，真正的父愛(ài)，是幫助子女自立自強(qiáng)。③成功需要多要素參與。既需要自己自強(qiáng)不息、堅(jiān)持不懈，也需要外物幫助等?！舅夭摹浚?）成長(zhǎng)中有陣痛和苦楚，生活中有逆境和挫折，但終是件幸福的事，是個(gè)難忘的過(guò)程。它讓我做一朵開(kāi)在荊棘里的花，含著淚微笑，忍著痛卻依然綻放?。?）成長(zhǎng)好似一座七彩橋，是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。成長(zhǎng)之橋似乎有魔力，他用魔法棒讓每個(gè)人都發(fā)生了變化。走在成長(zhǎng)的七彩橋上，一面駐足，一面欣賞，花開(kāi)滿了沿途，卻在荊棘里受苦，但卻如此鮮艷，成長(zhǎng)便如開(kāi)在荊棘里的花。（3）我們要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)克服困難，在失敗中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。還記得“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的詩(shī)仙李白嗎？記得他大呼“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信嗎？記得他高歌“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”時(shí)的不屑嗎？面對(duì)困難，我們要擁有像李白那樣的自信去面對(duì)困難，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，贏得成功。面對(duì)困難，我們要擁有蘇東坡一樣超然的智慧，要用平常之心去面對(duì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變的心靈去接受上帝的贈(zèng)予——苦難。（4）正因?yàn)橛龅椒N種困難，我們才會(huì)去克服，在克服困難中才會(huì)取得進(jìn)步，人惟有從這種自憂自喜，不斷自強(qiáng)的日子，才能真正品味到生命的意義和充滿活力的人生。人，就應(yīng)該有永不畏懼和自強(qiáng)不息的精神。我們中華民族在千百年的發(fā)展中歷經(jīng)滄桑，飽嘗憂患，但越挫越奮，百煉成鋼，靠的不就是不屈不撓、自強(qiáng)不息的民族精神嗎。但是，今天，我要說(shuō)，我的生命里不再有退縮和放棄，有的是自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神。（5）自強(qiáng)不息之民族方能振興國(guó)家，自強(qiáng)不息之民族才能得到別國(guó)的尊重，自強(qiáng)不息的民族方能淵源流長(zhǎng)，命運(yùn)把握在自己手中，自己才能決定自己的未來(lái)。生命的寬度，只有通過(guò)自強(qiáng)不息的打拼，才能變得更加寬敞，更加明亮，更加輝煌?？鬃釉诟F困的環(huán)境中，沒(méi)有被饑餓嚇倒，以自強(qiáng)不息的精神狀態(tài)，塑造自己在世人心中的地位。天行健，君子以自強(qiáng)不息。行文結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭可以是常規(guī)的問(wèn)好，明確演講主題，結(jié)合人物事例分析，得出結(jié)論“青年要自強(qiáng)不息，哪怕身處逆境，也要不拋棄、不放棄”。然后從不同的角度分析論述，如萬(wàn)物生生不息，在弱肉強(qiáng)食的法則里，只有不斷增強(qiáng)自身，才能更好地生活在這片天地間；不斷提高自身學(xué)識(shí)、修養(yǎng)，可以獲得良好的氣質(zhì)，更可以自強(qiáng)等。最后可以總結(jié)，收束全文，或發(fā)出呼吁，如“我們應(yīng)趁青春年少，自強(qiáng)不息，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力拼搏，不負(fù)韶華”等。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類(lèi)分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。作文主要考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫(xiě)作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。3．例文：直面挫折，逆風(fēng)飛翔尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！挫折究竟是什么？相信每個(gè)人的心中都有不同的答案。對(duì)弱者而言，它是走向死亡的可怕墳?zāi)?，?duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，它卻是生發(fā)壯志的泥土。唯有歷經(jīng)挫折，才有抓住成功的可能。請(qǐng)相信，我們絕對(duì)具有承受挫折的勇氣和力量。學(xué)業(yè)受挫、事業(yè)受阻、被人背棄、遭受傷病……人生從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順，挫折是我們一生中不可避免之痛。我們畏懼挫折、提防挫折，是因?yàn)樵诖煺圻€沒(méi)有降臨之時(shí)，我們根本無(wú)法想象、探索自己的身體里蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的力量。在寓言《落難的王子》中，當(dāng)王子經(jīng)歷過(guò)一切厄運(yùn)之后，明白了“凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了”的道理，由曾經(jīng)的多愁善感、柔軟脆弱變得坦然堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧?！爸泵妗北旧砭褪且环N態(tài)度。面對(duì)挫折的重?fù)?，假如選擇逃避，一味退縮，既無(wú)法真正地解決問(wèn)題，更使自己在挫折的打擊中越來(lái)越軟弱無(wú)力。承認(rèn)挫折的客觀存在，承受挫折的攻擊并爭(zhēng)取在挫折中找到生機(jī)，聚力蓄勢(shì)，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，堅(jiān)持不懈，方為上策。挫折是鐵匠鋪里打鐵的錘，它可以把一個(gè)人徹底打倒，也可以將一個(gè)人鍛造成器?！拔耐蹙卸荨吨芤住?；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。”挫折看似阻礙，實(shí)則是前行的不竭動(dòng)力。拜倫曾言：“災(zāi)難是真理的第一程。”遭遇挫折后，非但不彷徨恐懼，不灰心喪氣，反而能將挫折看作是試驗(yàn)，是挑戰(zhàn)，是淬煉，是磨礪，方顯英雄本色。著名作家史鐵生將自己所應(yīng)對(duì)挫折的心路歷程寫(xiě)成了名篇《我與地壇》；屠呦呦在提取青蒿素的過(guò)程中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗和挫折才迎來(lái)成功；長(zhǎng)期的沉淪與困境并未壓倒中國(guó)女排，最終在2016年的里約熱內(nèi)盧重回巔峰。人生是朝著浩瀚宇宙飛翔而去的火箭，挫折當(dāng)是其下方燃燒的動(dòng)力火焰。挫折是每一個(gè)人的必由之路，有挫折的存在，方才有前行的可能，才有獲得成功的機(jī)會(huì)。奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼，暗礁，難以激起美麗的浪花”，亦是對(duì)挫折的最好詮釋。同學(xué)們，請(qǐng)勇敢地面對(duì)挫折，讓我們?cè)酱煸接拢惠p言敗，逆風(fēng)飛翔，追逐屬于你自己的成功！謝謝大家！我的發(fā)言完畢！【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：本題為引語(yǔ)式任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文題。材料①講述了史鐵生失去雙腿后，筆耕不輟，努力思考生命的意義，最終取得不凡成就的故事；材料②引用保羅·史托茲的話，直接指出逆境之于人生的不可避免。綜合材料可知，逆境是人生無(wú)法回避的命題，人人都會(huì)在生命中遇到逆境，無(wú)從逃避，唯有面對(duì)。史鐵生面對(duì)人生逆境時(shí)，盡管飽受折磨，但并未放棄，以樂(lè)觀的態(tài)度、進(jìn)取的精神、不懈的奮斗戰(zhàn)勝痛苦，對(duì)抗逆境，最后取得成就。史鐵生面對(duì)逆境的態(tài)度，是正向的、積極的、值得學(xué)習(xí)的。因此，材料實(shí)則指出了面對(duì)人生逆境時(shí)應(yīng)有的態(tài)度：沉著冷靜，客觀看待，理智應(yīng)對(duì)，如果不知所措，手忙腳亂，往往會(huì)讓問(wèn)題變得更復(fù)雜、局面變得更棘手；樂(lè)觀積極，開(kāi)朗陽(yáng)光，避免落入悲傷自憐、絕望苦悶的泥淖，鼓起勇氣，認(rèn)真思考，在逆境中尋找突破和機(jī)遇；在逆境中，如果實(shí)力不足，暫時(shí)無(wú)法對(duì)抗困難，要學(xué)會(huì)忍耐和堅(jiān)持，平靜等待，努力承受，到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，再全力抗?fàn)帯魯±Ь?。解讀任務(wù)，題目要求以“逆風(fēng)飛揚(yáng)，直面挫折”的主題寫(xiě)作發(fā)言稿，注意班會(huì)的寫(xiě)作情境。面對(duì)人生逆境，有人選擇了放棄，有人選擇了隨波逐流，而有人卻抓住機(jī)會(huì)，在逆境中超越自我，讓自己的人生得到了躍遷，不同的態(tài)度對(duì)人生會(huì)產(chǎn)生不同的意義。因此，行文時(shí)，首先要綜合地指出應(yīng)直面逆境的態(tài)度，再結(jié)合論據(jù)，具體分析直面逆境的方法，最后重申觀點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)。立意：1.直面逆境，迎難而上。2.在逆境中尋找生機(jī)。3.承受逆境，靜待花開(kāi)。4．例文：滄海橫流，方顯英雄本色滄海橫流，方顯英雄本色；大疫來(lái)時(shí)，足見(jiàn)赤膽忠心。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，有的人雖害怕他們，但仍逆行而上，書(shū)寫(xiě)著一股永不放棄的精神。從第一例新型冠狀病毒查出，到每日成百上千的增加；從地圖上擁有一撮黃毛的公雞，到染紅毛發(fā)的“火雞”。各行各業(yè)一級(jí)戒備響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，廣大醫(yī)護(hù)人員義無(wú)反顧按下紅手印馳援武漢一線，平常認(rèn)為男神女神級(jí)別的明星也紛紛用自己的方式應(yīng)援，網(wǎng)友們?cè)诰W(wǎng)上開(kāi)始了文字接力，一遍又一遍的寫(xiě)下“武漢加油！中國(guó)加油！”。武漢菜農(nóng)無(wú)償為醫(yī)院提供食材，外賣(mài)員不舍晝夜奔走在各醫(yī)療戰(zhàn)線上，滴滴司機(jī)免費(fèi)接送上下班的白衣天使，捐出養(yǎng)老本的拾荒老人，擁有震驚世界“中國(guó)速度”的火神山建設(shè)者們……人間點(diǎn)滴溫暖，鼓舞我們繼續(xù)前進(jìn)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，八十四歲鐘南山教授再次臨危受命，義無(wú)反顧地奔赴武漢，成為最為年長(zhǎng)的白衣逆行者；醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇身患漸凍癥奮戰(zhàn)在最前線三十余天，用他漸凍的生命與千千萬(wàn)萬(wàn)白衣衛(wèi)士一起托起信心與希望；上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院護(hù)理部在除夕夜的短短三小時(shí)內(nèi)一百一十句“我可以”刷屏微信群。沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有推脫的借口，穿上那身厚重的防護(hù)服，你們是抗疫的“逆行者”，是病毒的“狙擊手”，是患者的“生命線”；脫下戰(zhàn)袍，你們也是父母捧在手心里的寶貝，是愛(ài)人心頭的朱砂痣，是兒女依靠的撐天樹(shù)。你們?cè)跒樯恿?，你們挨肩并足用生命筑起抗疫的的新長(zhǎng)城。一批批“逆行”醫(yī)療隊(duì)、人民子弟兵馳援武漢，政府工作人員“網(wǎng)格化”包保、“地毯式”摸排，企業(yè)加班連夜趕制醫(yī)療防護(hù)物資，群眾自發(fā)捐款捐物。豈曰無(wú)衣，與子同袍。這份“同袍”之情，蘊(yùn)含著14億中華兒女同心同向同行的初心和使命；這場(chǎng)共同戰(zhàn)“疫”，踐行著民心才是最大的“剛性需求”，你我共情、偕作偕行。沒(méi)有人能夠永遠(yuǎn)天真，但所有細(xì)微之下都隱藏著春暖花開(kāi)冰面破裂的巨響，微弱的希望之火往往在不經(jīng)意間熊熊燃燒。2020年，一場(chǎng)新型冠狀病毒肺炎席卷武漢，全國(guó)上下繃緊了神經(jīng)，各地人民踴躍捐贈(zèng)，譜寫(xiě)了“青山一道同云雨”的壯歌，你們，盡顯英雄本色！【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一則材料作文。所給材料由兩段文字組成。第一段文字中，雛鷹是在逆風(fēng)飛舞處學(xué)翅，英雄是在滄海橫流之時(shí)彰顯本色